洗洗小手說課稿

1、小班健康活動(dòng)洗洗小手說課稿各位老師，大家上午好！今天我來講講我們班健康活動(dòng)洗洗小手。一、說設(shè)計(jì)意圖大家都知道孩子們?cè)谶M(jìn)行晨間、戶外、玩完玩具、入廁等一系 列活動(dòng)之后，90%以上的幼兒不會(huì)主動(dòng)走進(jìn)洗手洗手。而且我發(fā)現(xiàn) 我們幾乎把洗手”這個(gè)良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)忽視掉了，這一點(diǎn) 是非常值得我們反思的。根據(jù)我的日常觀察，孩子洗手的時(shí)候，大 多都是趁老師不注意就悄悄偷懶”只是匆匆地沖洗一下手，更別說 打打肥皂了，停留時(shí)間長(zhǎng)的就是把手放在水池里玩 水，時(shí)常把袖口 都弄濕了半截，地上也發(fā)起了大水”但是小手不但沒有洗干凈，還沾滿了許多我們?nèi)庋劭床灰姷募?xì)菌。針對(duì)以上 的實(shí)況分析，我認(rèn)為小班是培養(yǎng)他們?cè)鯓诱_洗

2、手，形成良好的個(gè) 人衛(wèi)生習(xí)慣最關(guān)鍵的時(shí)期。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康活動(dòng)洗洗小 手。二、說目標(biāo)下面我來說說本次活動(dòng)的目標(biāo)。我把這次活動(dòng)的兩個(gè)目標(biāo)制定為：1、通過看一看、學(xué)一學(xué)等方 式，學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大小便后要洗 手。2、學(xué)會(huì)念洗手兒歌，初步養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。我把目標(biāo)一作為本次活動(dòng)為重點(diǎn)，因?yàn)榇蠹叶贾?，如何?確洗手是我們老師很少去正面引導(dǎo)的一個(gè)生活環(huán)節(jié)，所以我想通 過周一的課程來嘗試突破這個(gè)重點(diǎn)。目標(biāo)二作為本次活動(dòng)難點(diǎn)。讓 孩子做到勤洗手是不可能通過一個(gè)活動(dòng)能夠達(dá)成的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要把這個(gè)作為一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，在日常生活中不 斷 貫穿、實(shí)施。接下來，我來說說重

3、難點(diǎn)的突破：重點(diǎn)：我們把重點(diǎn)放在第三大環(huán)節(jié)中去突破，讓幼兒在看一 看、學(xué)一學(xué)中逐步將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化，讓幼兒學(xué)會(huì)洗手的正確方法。難點(diǎn)：在第一、二大環(huán)節(jié)中，我們運(yùn)用情景貫穿始終，通過 毛巾的口吻讓幼兒知道手上有很多我們眼睛看不到的細(xì)菌，我們?cè)诔詵|西前后，入廁前后，手臟的時(shí)候都要記得洗手，讓幼兒初步 養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。在第四大延伸環(huán)節(jié)中，我們讓幼兒在實(shí)際操 作中進(jìn)一步養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。當(dāng)然，習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這不僅需要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中多多強(qiáng)調(diào)，而且需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粎捚錈┑亩酱佟Ｖ挥羞@樣才能讓幼兒在日常學(xué) 習(xí)生活中不知不覺的養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。三、說準(zhǔn)備下面我來說說本次活動(dòng)的準(zhǔn)備。我們?cè)?/p>

4、活動(dòng)之前，做好了充分的準(zhǔn)備工作，每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖，一條臟毛巾。這些教具的用處我將在接下來的教學(xué)過程中逐一向大家闡述。四、說過程接下來我來說說本次活動(dòng)的流程。我將這次教學(xué)活動(dòng)的流程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣一一2、幼兒自由討論，老師總結(jié)，了 解洗手的重要性一一 3、教師出示洗手步驟示意圖并讓幼兒先在座 位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)習(xí)正確的洗手方法，并且分組洗 手比賽，讓幼兒鞏固洗手的步驟一一4、活動(dòng)延伸，提升經(jīng)驗(yàn)。第一大環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，就是為了激發(fā)幼兒的興趣。在故事引入這個(gè)細(xì)節(jié)上的處理，我們運(yùn)用了幼兒最為熟悉的生活 物品一一毛巾的形象，引入課題并展開教學(xué)

5、活動(dòng)，整個(gè)導(dǎo)入 環(huán)節(jié)都 是以毛巾的角色貫穿始終，通過這樣的方式能幫助幼兒提高學(xué)習(xí)和 認(rèn)知的積極性。第二大環(huán)節(jié)：幼兒自由討論，老師總結(jié)，了解洗手的重要性。在這個(gè)環(huán)節(jié)我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列連續(xù)性的提問， 讓幼兒自由討 論洗手的重要性，然后教師讓幼兒知道手洗不干凈就會(huì)有許多眼睛 看不到的細(xì)菌，吃到肚子里就會(huì)生病，所以要勤洗手，做一個(gè) 講衛(wèi) 生的好孩子。第三大環(huán)節(jié)：教師出示洗手步驟示意圖并讓幼兒先在坐位上邊 學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)習(xí)正確的洗手方法，并且分組洗手 比 賽，讓幼兒鞏固洗手的步驟。在這個(gè)大環(huán)節(jié)中，我們首先讓幼兒先學(xué)習(xí)正確洗手的分解動(dòng) 作，然后再學(xué)習(xí)洗手兒歌，最后教幼兒邊學(xué)兒歌邊洗手。讓幼 兒帶

6、著分組洗手比賽的任務(wù)去學(xué)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)正確的洗手方法有了針 對(duì)性。洗手步驟圖卡的運(yùn)用，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固了正確 的洗手方 法。在兒歌使用上，我們將一首較復(fù)雜的兒歌做了改編，改編了一 首朗朗上口的兒歌，其目的是能較好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方 法。教師在教學(xué)活動(dòng)中，邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，為幼兒起到了 一個(gè)示范性作用。三次的層層遞進(jìn)徒手練習(xí)，目的是為了讓幼兒加 深印象，為形成勤洗手的好習(xí)慣做好鋪墊。第四大環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸，提升經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在實(shí)際練習(xí)中進(jìn)一 步掌握洗手的方法。在實(shí)際練習(xí)中，教師多多提醒幼兒運(yùn)用正確的洗手順序及方法 來洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。五、說延伸部分最后我來說說本次活動(dòng)的延伸部分。在我們平常的教育教學(xué)活動(dòng)中，比如：音樂、美術(shù)、語言、科學(xué) 等，這些活動(dòng)的延伸大多數(shù)都是在課后或者放到我們班級(jí)的區(qū)域活 動(dòng)當(dāng)中去，有些往往會(huì)因?yàn)榉N種原因被我們忽略被擱置掉了，也