10.宇宙生命之謎（課堂實(shí)錄）

1、宇宙生命之謎師：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，同學(xué)們看一下課題，是關(guān)于什么的？(師板書：宇宙，生讀)師：宇宙是什么，你對宇宙有什么了解？生：宇宙是無比寬大的太空，傳說宇宙有外星人。師：你怎么知道的？生：看課外書知道的，電視節(jié)目里有很多。生：宇宙里有無數(shù)星球。師：宇宙到底有多大呢？生：無邊無際。師：宇宙不僅無邊無際，而且從時(shí)間上也無始無終。也就是說，不知從哪天開始，到哪天結(jié)束，也不知它的邊界在哪里。師：宇宙里有無數(shù)星球，好多星球在一起就是一個(gè)大星系，我們所在的銀河系就是一個(gè)大星系，在銀河里有一個(gè)小小的角落是太陽系。師：我們的地球就是太陽系里的一個(gè)星球。我們都生活在地球上，但從很久以前，人類就有一個(gè)

2、謎：除了地球之外，哪些天體上可能有生命存在呢？現(xiàn)在，我們來了解宇宙生命之謎（師板書）連科學(xué)家也不知道的稱“謎”，邊個(gè)問題科學(xué)家也沒解開，我們來學(xué)學(xué)有興趣嗎？生：有師：接下來我們進(jìn)行“挑戰(zhàn)答辯會”，挑戰(zhàn)什么內(nèi)容呢？我們分工一下。我們想用天文科學(xué)家的名字來命名各個(gè)小組，好不好？生：哥白尼，我們第一小組是哥白尼小組吧。師：你們組就是哥白尼組了，誰來當(dāng)組長？（選定）師：第二小組的同學(xué)知道哪位古今中外天文學(xué)家？生：張衡。師：他發(fā)明了什么？生：他發(fā)明了地動儀，非常了不起。師：我們就叫你們“張衡小組”，誰任組長。（選定）師：好，組長選好了，我們分配一下任務(wù)：1.各組長先選四位同學(xué)，找到文章中最重要的一個(gè)段落

3、，讀給另一個(gè)小組聽，并陳述你認(rèn)為為什么重要的原因。2.再找四個(gè)同學(xué)，找一段你們喜歡的段落說說為什么喜歡，不要重復(fù)段落。3.再找四個(gè)同學(xué)，準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告。（就是你選文中一個(gè)內(nèi)容，加上有關(guān)的課外知識，編成一個(gè)發(fā)言稿，作學(xué)術(shù)報(bào)告。（生開始組合研究學(xué)習(xí)）師：“挑戰(zhàn)答辯會”現(xiàn)在開始，首先由哥白尼組來提問張衡組的同學(xué)，你最喜歡的段落是哪一段，你為什么喜歡？（生1代表第一組，生2代表第二組）生2：（讀第三自然段）因?yàn)檫@一段主要說明生命在天體中生存的條件。師：很好，請這位同學(xué)說一說生命在天體中生存的條件有哪些？生2：在天體上生存要有四個(gè)條件：一是合適的溫度，二是必要的水分和生命物質(zhì)，三是適當(dāng)成分的大氣，四是

4、足夠的光和熱。師：下面由哥白尼小組來讀重要段落。生1：（讀第8自然段）因?yàn)檫@段寫火星上生命難以存在，否定了生命存在的理由。師：把這段放到課文整體中評議。師：下面進(jìn)行第二項(xiàng)：找一段你們喜歡的段落說說為什么喜歡，不要重復(fù)段落。生2：我讀得是第9自然段。理由是它讓我們知道雖然隕石有有機(jī)分子存在，但是沒有找到能適應(yīng)人類生命存在的星球。師：有意見嗎？是啊，文章第5、6、7、8自然段告訴我們火星上不存在生命，當(dāng)人們失望時(shí)，第9自然段又告訴我們有機(jī)分子存在，給我們一個(gè)謎。（生齊讀）師：下面進(jìn)行第三項(xiàng)：學(xué)術(shù)報(bào)告生1：人們至今尚未找到宇宙有有生命的星球，但科學(xué)家仍然相信宇宙中存在生命，從掉下來的隕石中存在有機(jī)分子，讓人們又相信宇宙中存在生命。師：你的報(bào)告讓我們知道了宇宙生命之謎依然存在，人們要揭開這個(gè)謎底依然需要時(shí)間。生2：根據(jù)對太陽系中行星的研究分析，知道水星溫度高達(dá)300到400度，說明它不可能有生命存在；金星是一顆缺氧、缺水、有強(qiáng)烈陽光輻射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽很遠(yuǎn)，表面溫度一般低于零下140度，因此，也不可能有生命存在。太陽系中唯一可能存在生命的星球是火星，雖然它與地球有許多相似之處，但人類還沒有找到火星上有生命的存在。所以我們要保護(hù)動物，保持環(huán)境衛(wèi)生，讓我們擦亮天空，