關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報告

1、吉林大學(xué)珠海學(xué)院 暑假社會實(shí)踐調(diào)研報告題 目：關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查報告 姓 名： 學(xué) 號：12090914 12090916 班 級：國貿(mào)9班 完成日期：二一年八月三十日 指導(dǎo)教師：苗苗 吉林大學(xué)珠海學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部 制關(guān)于目前大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查調(diào)查時間：2010年月日2010年月日調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對象：全日制在校本科大學(xué)生 調(diào)查方法：網(wǎng)上調(diào)查問卷、學(xué)生訪談?wù){(diào) 查 人：徐雅詩 林嘉慧 羅倩明調(diào)查分工：設(shè)計調(diào)查問卷林嘉慧統(tǒng)計數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析羅倩明 編寫調(diào)查報告徐雅詩關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)習(xí)狀況；調(diào)查；學(xué)風(fēng)建設(shè) 近年來，在校大學(xué)生中普遍存在著高逃課率、高不及格率等現(xiàn)象，在高等教育大眾化、教育國

2、際化、教學(xué)手段信息化、學(xué)生就業(yè)市場化等復(fù)雜背景下，如何抓好大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，已成為眾多高校關(guān)注的共同問題。為了全面了解在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和他們對教學(xué)的要求，以找出問題，探索解決方案，我們于2010年開展了一次抽樣調(diào)查。對調(diào)查結(jié)果的分析表明，其反映出的問題有一定的代表性，對同類高校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、制定相關(guān)的教學(xué)管理措施有一定的參考價值。一、調(diào)查對象及方法本次調(diào)查對象為全日制在校本科大學(xué)生。在受調(diào)查學(xué)生中按系科和年級進(jìn)行分層抽樣。共發(fā)放問卷邀請100份，回復(fù)問卷66份，回收率為66%。 調(diào)查形式以調(diào)查問卷為主，同時，我們還通過與學(xué)生訪談、深入學(xué)生所在系了解情況等方式對調(diào)查的深度和廣度進(jìn)行了擴(kuò)展。

3、此次調(diào)查從兩個維度展開：一是從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)努力程度、對學(xué)習(xí)的投入進(jìn)行考察，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況；二是考察學(xué)生群體行為對個體學(xué)習(xí)的影響； 二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查學(xué)生中課程經(jīng)常不需要重修的占76.8%，偶爾重修和重修課程沒超過兩門的學(xué)生分別占17.9%和5.3%，。照此推算，全校大約超過25%的學(xué)生都有重修課程的經(jīng)歷。導(dǎo)致逃課、重修的各種原因中，認(rèn)為對此課程不感興趣占73.2%、不喜歡老師的教學(xué)方式占51.8%、缺乏學(xué)習(xí)動力的占58.9%，其余的，認(rèn)為對所學(xué)專業(yè)不感興趣的占30.4%、認(rèn)為自己學(xué)校的效果更好的占26.8%、認(rèn)為學(xué)生會、社團(tuán)、兼職繁忙導(dǎo)致的占16.

4、1%、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲的占14.3%，這說明學(xué)生認(rèn)為原因主要在自身。從問卷看，學(xué)生對課程不感興趣、缺乏學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)不好的主導(dǎo)性原因。能按時完成老師布置的作業(yè)的學(xué)生只有19.6%，多數(shù)情況下能完成作業(yè)的學(xué)生也只有53.6%；在課余時間，每天學(xué)習(xí)時間低于1小時的學(xué)生有37.5%，低于2小時的有39.3%，這說明有很大一部分學(xué)生沒有有效地利用課余時間學(xué)習(xí)；經(jīng)常去圖書館的學(xué)生和偶爾去圖書館的學(xué)生分別是12.5%和46.4%，只有考試才會去的占21.4%。在訪談中，我們同樣了解到：很大一部分同學(xué)平時根本不怎么學(xué)習(xí)，只是到了要考試時才突擊一下。還有的同學(xué)常常通宵達(dá)旦地上網(wǎng)玩游戲、看小說。很多同學(xué)從來都沒

5、有仔細(xì)想過學(xué)習(xí)的問題。(二)學(xué)生群體行為對個體學(xué)習(xí)的影響大學(xué)生處于青春發(fā)育期，同學(xué)之間的關(guān)系在他們的學(xué)習(xí)、生活中起著重要的作用。在學(xué)生訪談中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績不好的現(xiàn)象常常集中發(fā)生在某一宿舍。不學(xué)習(xí)而天天看電視、玩游戲、打牌的行為往往是一整個宿舍的群體行為。這說明同一宿舍學(xué)生作為相互活動、接觸較緊密的群體，同學(xué)之間特別是關(guān)系親密的同學(xué)，彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)對對方的學(xué)習(xí)起著不可估量的影響。在訪談當(dāng)中，如10.28%的學(xué)生在“其他同學(xué)作弊時，如果老師沒有發(fā)現(xiàn)，就想效仿”；26.54%和58.79%的學(xué)生常常想或有時想向其他同學(xué)學(xué)習(xí)；值得注意的是，只有46.26%的學(xué)生認(rèn)為班級的班風(fēng)好或較

6、好，而39.35%的學(xué)生認(rèn)為班風(fēng)一般，還有14.39%的學(xué)生認(rèn)為班風(fēng)較差。有35.23%的學(xué)生承認(rèn)同學(xué)給自己帶來積極影響，也有24.21%的學(xué)生說同學(xué)對自己的影響是消極的；還有48.41%的學(xué)生表示自己的同學(xué)和朋友經(jīng)常逃課。這說明對大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣需要引起重視，特別是要有針對性地開展班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。(三)幾點(diǎn)基本共識1從大學(xué)生中較大的課程重修比例和逃課率來看，大學(xué)生目前學(xué)的狀況不容樂觀。究其原因，學(xué)生們主要把它歸結(jié)為自身的學(xué)習(xí)興趣或?qū)I(yè)的興趣等方面。但相關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對學(xué)習(xí)的精力投入不足才是主要原因，包括不上課、不做作業(yè)、課余不學(xué)習(xí)、沒有學(xué)習(xí)計劃以及沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。2大

7、學(xué)生群體行為是影響學(xué)生的重要因素之一。這種影響往往呈“從眾效應(yīng)”，好的班風(fēng)和宿舍風(fēng)氣可以帶動和約束其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而不良的風(fēng)氣也拖動越來越多的學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。3學(xué)生渴望教師整體素質(zhì)與水平的提高，特別是希望加強(qiáng)和改進(jìn)師生關(guān)系、促進(jìn)師生之間的溝通等。少數(shù)教師教學(xué)精力的投入嚴(yán)重不足。4改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化校史教育、愛校教育和專業(yè)興趣培養(yǎng)，將有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。三、對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的啟示對當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)出現(xiàn)的問題，既不可對學(xué)生全盤否定，又不可放任自流，必須加以重視，抓住問題的關(guān)鍵，采取積極的引導(dǎo)和建設(shè)措施。(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)作為對學(xué)生管理的首要任務(wù)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦的學(xué)習(xí)精神

8、、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律、健康的學(xué)習(xí)動機(jī)等在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的綜合體現(xiàn)。創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是順利完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自我教育、自我管理能力的重要途徑。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)作為高校對學(xué)生教育管理的首要任務(wù)，并重點(diǎn)抓住以下三個方面：其一，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律規(guī)范和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；其二，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚學(xué)習(xí)興趣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度；其三，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。這三個方面是構(gòu)成良好學(xué)風(fēng)的必要條件，必須把三者結(jié)合起來，共同抓好抓落實(shí)。(二)學(xué)風(fēng)問題的突出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)紀(jì)律問題反映大學(xué)生學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象很多，如逃課、曠課

9、甚至?xí)缈?，上課不專心、課后不用心，作業(yè)抄襲，考試舞弊等。表面上看，似乎大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題很多很復(fù)雜，但最突出、最集中的問題還是學(xué)習(xí)紀(jì)律問題。在處理學(xué)生學(xué)業(yè)成績問題的過程中，我們注意到，那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，多數(shù)人除了本身基礎(chǔ)較差的原因外，還有一些共同原因就是長期逃課、曠課、不認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)完全處于一種無政府主義狀態(tài)，想學(xué)即學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，缺少約束性和自覺性。因此，沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，就沒有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)校必須通過有關(guān)規(guī)章制度規(guī)制學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面的約束性和行為的定向，健全和嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律，形成學(xué)生自覺的行為模式。(三)學(xué)風(fēng)問題的客觀根源是教

10、風(fēng)和管理問題上面提到的學(xué)習(xí)紀(jì)律問題又包含了學(xué)生遵守紀(jì)律不嚴(yán)和教師及管理干部執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)兩個方面。尤其是該抓不抓，該管不管，使學(xué)生學(xué)習(xí)的自律能力降低，對學(xué)風(fēng)建設(shè)極為不利。主觀上講，在當(dāng)今競爭激烈的社會背景下，每個大學(xué)生都有學(xué)好的愿望，都有追求成功和自我實(shí)現(xiàn)的需要?？蔀槭裁催€有那么多學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)不好呢?本人認(rèn)為，部分學(xué)生有主觀上努力不夠的因素，但我們不可忽視教師教學(xué)和管理上的不盡人意，比學(xué)生個體因素對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響要大得多。如果教師教風(fēng)不正、教學(xué)馬馬虎虎，課程設(shè)置和內(nèi)容陳舊枯燥，學(xué)生能有興趣學(xué)嗎?學(xué)生即使到了課堂，他又能專心聽課嗎?因此，學(xué)風(fēng)問題的客觀根源在于教師和管理。首先，教師對學(xué)生的管

11、理特別是課堂管理和學(xué)習(xí)過程要求不嚴(yán)是學(xué)風(fēng)不正的催化劑。在教學(xué)原則中，教學(xué)的教育性是首要原則。教師不僅在課堂上要管好學(xué)生，還要教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間學(xué)習(xí)。目前，多數(shù)高校的本科教學(xué)計劃為了適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，給學(xué)生更多的時間和空間，對課堂教學(xué)總學(xué)時都做了較大的壓縮。但更多的時間留給了學(xué)生，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行研究活動，是一個值得探討的新課題。據(jù)了解，有相當(dāng)一部分高校教師教學(xué)過程中不注意對學(xué)生的管理，有的上課從不或極少考勤，有的課后作業(yè)也缺少探究性或根本沒有作業(yè)，表面上是給學(xué)生輕松，實(shí)際上是在糊弄學(xué)生，是對教學(xué)活動缺少設(shè)計和精力投入不足的表現(xiàn)。與國外本科教育相比，我

12、國大學(xué)生的課外研究活動和閱讀量太少，也是影響學(xué)生創(chuàng)新能力的重要原因之一。其次，教學(xué)管理體制本身不夠完善以及有些制度執(zhí)行不夠嚴(yán)格也是造成學(xué)風(fēng)不正的間接原因。如課程設(shè)置和修讀方式不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；又如課程教學(xué)過程的管理不嚴(yán)、課程考核的考風(fēng)考紀(jì)不嚴(yán)等管理漏洞，往往助長了部分學(xué)生的投機(jī)和僥幸心理，放松了對平時學(xué)習(xí)的要求。另外，由于學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)校對學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)動態(tài)了解和關(guān)心的力度不夠，也是造成一些學(xué)生放任自流的重要原因。問卷附件：所在網(wǎng)址：大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查 朋友們，你們好！占用你們幾分鐘的時間做一下這個調(diào)查，我們想了解一下目前大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，你們的選擇將會給我們帶來很大的幫助！希

13、望大家多多支持再次謝謝你們1.你的性別：* error! reference source not found.男 error! reference source not found.女2.您的入學(xué)年份* error! reference source not found.2007 error! reference source not found.2008 error! reference source not found.2009 error! reference source not found.20103.您的專業(yè)類型是* error! reference source not fou

14、nd.理工類 error! reference source not found.文科類 error! reference source not found.藝術(shù)類 error! reference source not found.體育類4.您選擇就讀專業(yè)的原因是* error! reference source not found.按父母的要求 error! reference source not found.自己的喜好 error! reference source not found.考慮日后的就業(yè) error! reference source not found.服從分配，學(xué)校調(diào)

15、劑的 error! reference source not found.隨便選的5.去學(xué)校圖書館的次數(shù)* error! reference source not found.經(jīng)常 error! reference source not found.偶爾 error! reference source not found.只有考試前會去 error! reference source not found.從不6.你學(xué)習(xí)的目的是什么？* error! reference source not found.拿更多的證書等硬件，為以后找工作打基礎(chǔ) error! reference source no

16、t found.為今后的深造做準(zhǔn)備 error! reference source not found.全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備 error! reference source not found.只為獲得文憑，順利畢業(yè) error! reference source not found.沒想過7.您上課的狀態(tài)是* error! reference source not found.總能認(rèn)真聽講 error! reference source not found.大部分時間在認(rèn)真聽 error! reference source not found.小部分時間在認(rèn)真聽 error

17、! reference source not found.不聽，自己做其他事8.你平均每天課下用于學(xué)習(xí)的時間有多少？* error! reference source not found.課下從不學(xué)習(xí) error! reference source not found.一小時以下 error! reference source not found.1-2小時 error! reference source not found.3-5小時 error! reference source not found.更多9.你課后完成作業(yè)情況如何？* error! reference source not

18、 found.獨(dú)立按時完成 error! reference source not found.不會的參考別人或資料 error! reference source not found.抄襲別人的 error! reference source not found.不做作業(yè)10.你如何對待考試？* error! reference source not found.平時積累 error! reference source not found.臨陣磨槍 error! reference source not found.平時積累加考前復(fù)習(xí) error! reference source not

19、found.臨場發(fā)揮11.你掛過科嗎？* error! reference source not found.沒有 error! reference source not found.掛過，不過很少 error! reference source not found.每學(xué)期都掛12.你重修過嗎* error! reference source not found.沒有 error! reference source not found.很少 error! reference source not found.每學(xué)期都有一兩科13.你認(rèn)為學(xué)習(xí)是件怎樣的事？* error! reference s

20、ource not found.可以自由學(xué)習(xí)自己感興趣的事，是件快樂的事 error! reference source not found.純粹學(xué)習(xí)書本知識，是件無趣的事 error! reference source not found.為了應(yīng)付考試，是件不得不做的事 error! reference source not found.沒什么學(xué)習(xí)興趣，是件討厭的事14.你有逃課的經(jīng)歷嗎？* error! reference source not found.從來沒有 error! reference source not found.偶爾逃課 error! reference source

21、 not found.經(jīng)常逃課 error! reference source not found.基本不上課15.你認(rèn)為逃課的原因通常是：*多選題 error! reference source not found.對所學(xué)專業(yè)不感興趣 error! reference source not found.對此課程不感興趣 error! reference source not found.不喜歡老師的教學(xué)方式 error! reference source not found.認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的效果更好 error! reference source not found.學(xué)生會、社團(tuán)、兼職工作忙 error! re