校本課程研修工作總結(jié)范文

1、校本課程研修工作總結(jié)范文校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促 使教師不斷成長(zhǎng)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校校本教研工作在 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下全面貫徹黨的教育方針立足于學(xué) 生的全面發(fā)展圍繞“務(wù)實(shí)、規(guī)范、精化”的工作理念努力打造一 支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型 教師隊(duì)伍。同時(shí)充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢(shì)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì) 量的提高。具體總結(jié)如下：一、我校“校本課程”開(kāi)發(fā)理念。學(xué)生為本的課程理念；決策分享的民主理念；全員參與的合作意識(shí)；個(gè)性化校本課程的價(jià)值。二、我?！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)目標(biāo)。創(chuàng)辦特色學(xué)校；構(gòu)建特色課程；成就個(gè)性化教師；培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生。三、我

2、?！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)原則。確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。建立一個(gè)基礎(chǔ)：開(kāi)放（包括內(nèi)容和形式上的開(kāi)放）四、我?！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)的種類(lèi)。1、學(xué)科類(lèi)課程。開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校 特色并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)的平臺(tái)。2、體驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)課程。主要以“活動(dòng)一一體驗(yàn)學(xué)習(xí)”的模式構(gòu) 建?！盎顒?dòng)一一體驗(yàn)學(xué)習(xí)是通過(guò)讓學(xué)生自主參與具體教育意義 的外顯活動(dòng)親身體驗(yàn)?zāi)撤N生活角色或場(chǎng)景引發(fā)思想或態(tài)度的變化 進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展。3、綜合類(lèi)課程。主要是以語(yǔ)文、自然、社會(huì)相結(jié)合的課程如 走進(jìn)大自然。4、核心類(lèi)課程。也稱(chēng)社會(huì)焦點(diǎn)課程、社會(huì)特點(diǎn)課程。主要有 環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)德育、青春期教育。五、我校“校本課程”開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。近年

3、來(lái)我校積極響應(yīng)各級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于基礎(chǔ)教育改革 與發(fā)展的決定開(kāi)展了一系列的第二課堂活動(dòng)。通過(guò)“研究性學(xué) 習(xí)”“綜合實(shí)踐活動(dòng)藝體興趣活動(dòng)”等靈活多樣的形式在語(yǔ) 文“大量閱讀以讀促寫(xiě)”數(shù)學(xué)“創(chuàng)新學(xué)習(xí)自主發(fā)展常識(shí)“探究 一研討法”和“發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)”等方面積累了一些活動(dòng)組織 的經(jīng)驗(yàn)。這些激活了師生的思維豐富了師生的視野鍛煉了師生社 會(huì)綜合實(shí)踐能力。也為我們研發(fā)“校本課程”提供了最直接的幫 助。六、開(kāi)發(fā)校本課程的抓手。根據(jù)我校實(shí)際對(duì)于做好校本課程開(kāi)發(fā)工作我們重點(diǎn)抓好四個(gè) “關(guān)鍵點(diǎn)”。笫2頁(yè)共11頁(yè)1、依靠支撐點(diǎn)一一課改政策與新課程理念。在國(guó)家地方、學(xué) 校三級(jí)權(quán)力主體中學(xué)校是執(zhí)行課程計(jì)劃的機(jī)構(gòu)也是真正

4、發(fā)生教育 的地方。課程綱要解讀指出學(xué)校應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)與校外有 關(guān)專(zhuān)家合作開(kāi)發(fā)適合本校實(shí)際情況可供學(xué)生根據(jù)不同需求而選擇 的課程。這些課程政策和新課程理念是我們開(kāi)發(fā)校本課程的支撐 占o(jì)八、O2、堅(jiān)定立足點(diǎn)一一促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展。滿足學(xué)生多 樣化的發(fā)展；滿足教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)教師成為課程的開(kāi)發(fā)者、 實(shí)踐者；體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色這三方面是學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程堅(jiān)定 不移的立足點(diǎn)。3、確定開(kāi)發(fā)點(diǎn)一一學(xué)科類(lèi)課程。體驗(yàn)活動(dòng)課程、多科交融課 程。我們以學(xué)科類(lèi)課程為基礎(chǔ)確立了旨在經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟以激 發(fā)生命活力促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的活動(dòng)類(lèi)課程；確立了旨在深入挖掘、 弘揚(yáng)民族文化培養(yǎng)民族素質(zhì)的古詩(shī)文誦讀課程書(shū)法國(guó)畫(huà)課程

5、。4、找準(zhǔn)切入點(diǎn)一一以點(diǎn)帶面逐步實(shí)施。我們將突出骨干教師 的資源優(yōu)勢(shì)讓他們承擔(dān)有一定傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科類(lèi)課程從而進(jìn)一步 帶動(dòng)活動(dòng)類(lèi)及其他類(lèi)課程的開(kāi)發(fā)。校本課程的開(kāi)發(fā)越來(lái)越受到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校與教育管理者的重 視也會(huì)創(chuàng)造出更多更成功的經(jīng)驗(yàn)與典型范例。對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā) 我們將不懈地探索。七、開(kāi)發(fā)的內(nèi)容1、寫(xiě)字編寫(xiě)基本筆畫(huà)、獨(dú)體字、偏旁、結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)原則、篇章練習(xí) 的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)原理等內(nèi)容。以“精講要領(lǐng)、加強(qiáng)練習(xí)；激發(fā)興 趣、鼓勵(lì)自學(xué)；故事引導(dǎo)、倡導(dǎo)勤學(xué)；結(jié)合語(yǔ)文、鞏固識(shí)字；組 織鑒賞、增進(jìn)情感；組織競(jìng)賽、促進(jìn)提高?！钡确绞皆?一一6年 級(jí)開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng)。2、“校園童謠在1一一4年級(jí)開(kāi)展校園童謠的創(chuàng)作與積累讓學(xué)生

6、在童謠中體 味創(chuàng)作的歡娛感受天真的童趣。陶冶學(xué)生的情趣。3、“快樂(lè)大課間與體育活動(dòng)”從保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間、拓展學(xué)生的體育活動(dòng)空間、豐 富學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展快樂(lè)大課間體育活動(dòng)同時(shí)對(duì)學(xué)生的身 體素質(zhì)進(jìn)行比較。快樂(lè)大課間、體育活動(dòng)內(nèi)容分為四個(gè)系列：(1) 體操：在廣播操的基礎(chǔ)上學(xué)校自編操。(2) 舞蹈：如集體舞、舞蹈動(dòng)作組合等。(3) 身體素質(zhì)練習(xí)：如跳繩、踢鍵、立定跳遠(yuǎn)等。同時(shí)在大課間活動(dòng)中有配合活動(dòng)內(nèi)容的伴奏音樂(lè)使藝、體相 輔相成。4、日記進(jìn)課堂：在4. 5年級(jí)開(kāi)展日記進(jìn)課堂培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴以及對(duì)生活的感悟促進(jìn)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。5、“科學(xué)小制作”在各年級(jí)中分別開(kāi)展“三模

7、”、紙工、泥工、手工藝、電器 小制作等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、想象、創(chuàng)造的能力。6、“數(shù)學(xué)樂(lè)園”在加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上開(kāi)展數(shù)學(xué)與生活的 實(shí)踐活動(dòng)、趣味數(shù)學(xué)、解題技巧訓(xùn)練活動(dòng)、數(shù)奧競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué) 生思維的創(chuàng)造性。7、“文學(xué)鑒賞”在4、5年級(jí)開(kāi)展名著鑒賞活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句使學(xué)生 在鑒賞的同時(shí)感受藝術(shù)的魅力陶冶學(xué)生的情操激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。8、“小小運(yùn)動(dòng)員開(kāi)展羽毛球、乒乓球等活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行田徑等訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生吃 苦耐勞、勇于拼搏的精神提高學(xué)生身體素質(zhì)活躍校園生活。9、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”開(kāi)發(fā)各年級(jí)以“研究性學(xué)習(xí)、“信息技術(shù)教育”為主的綜 合實(shí)踐活動(dòng)搞好學(xué)科的整合讓學(xué)生在玩中、實(shí)踐中、在信息資

8、源 中自我探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題提髙學(xué)生自主、創(chuàng)新的能力。八、我們的做法主要如下：1、完善組織架構(gòu)我校成立了 “中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”成立了以校長(zhǎng)為 第一責(zé)任人、主管教學(xué)副校長(zhǎng)為具體負(fù)責(zé)人各教研組為實(shí)施者每 位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)召開(kāi)了全體教師參加的研修工作 會(huì)議落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外我們結(jié)合研修內(nèi)容聘請(qǐng)教研室教 研員為輔導(dǎo)員提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。2、規(guī)范管理制度一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合為教師考核 提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè)便于審核和管理。二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程對(duì)教 師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng)；認(rèn)真記錄每

9、 次研修內(nèi)容并及時(shí)總結(jié)以矯枉過(guò)正；認(rèn)真開(kāi)展動(dòng)員、階段性總結(jié) 及全面總結(jié)以提高研修效率。三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案 作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài) 度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。3、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先堅(jiān)持執(zhí)行每周領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度要求 每一位領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課后與老師們一起研究并整理聽(tīng)課要點(diǎn)并做好要 點(diǎn)記錄表。其次“教師校本研訓(xùn)同時(shí)跟進(jìn)堅(jiān)持每周分科組集中學(xué) 習(xí)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論、 課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊(yùn)等并定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)等。4、開(kāi)展教研活動(dòng)提高教學(xué)效益。一是進(jìn)行有效備課。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)

10、習(xí)新的教 學(xué)理念相結(jié)合與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合與學(xué)校課題研究相結(jié) 合。設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時(shí)間積極進(jìn)行備課制度改革實(shí)行“三級(jí) 備課”制總體思路是“提前備課集體議課個(gè)人整理注重反思” 16 個(gè)字。即教師提前一周備課然后教研組集體評(píng)議在此基礎(chǔ)上教師 根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改課后撰寫(xiě)教學(xué)反思反思要把課 堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下 來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流做到資源共享同時(shí)又減輕 了老師的工作負(fù)擔(dān)提高了備課實(shí)效。5、是立足課堂以研促教。課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。我們把六 年級(jí)作為一個(gè)重要試點(diǎn)的年級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)的診斷進(jìn)行“連環(huán)跟 進(jìn)式”的課堂教

11、學(xué)研究通過(guò)實(shí)實(shí)在在的過(guò)程真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解 決問(wèn)題。使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教 改要求在新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。努力使教研活 動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專(zhuān)題化學(xué)習(xí)主題的序列 化。6、開(kāi)展“一幫一”校本教研發(fā)揮教師主體作用我校的校本研修工作要求全體教師積極參與努力提高教師的 主體意識(shí)發(fā)揮教師的主體作用。我們以課堂教學(xué)為主陣地以學(xué)科 組為單位開(kāi)展“一幫一校本教研活動(dòng)充分利用學(xué)校骨干教師的 優(yōu)勢(shì)以強(qiáng)幫弱以老幫新以骨干幫青年、青年教師結(jié)對(duì)帶教、教研 組聯(lián)合研討活動(dòng)等等通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)使廣大教師 從理論到實(shí)踐從理念到行為找缺點(diǎn)學(xué)優(yōu)點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。

12、7、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合促進(jìn)教師全面發(fā)展圍繞新課程改革在新課程理念指導(dǎo)下使廣大教師積極開(kāi)展教 育創(chuàng)新實(shí)踐主動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)驗(yàn) 證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過(guò)培訓(xùn) 使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷 與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍從而為 開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師們通過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng) 一反思教育教學(xué)理念二反思教育教學(xué)行為；三反思教育教學(xué)個(gè) 性；四反思教育教學(xué)科研；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題； 在反思中提高在提髙中創(chuàng)新。從本校實(shí)際出發(fā)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)研究 如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)

13、化為具體的 教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開(kāi)展創(chuàng)新通過(guò)課 堂教學(xué)創(chuàng)新案例完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的 有效途徑和策略進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)造性地實(shí)滋新課程。8、充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用以點(diǎn)帶面提高課堂學(xué)的 實(shí)效。我校李建鳳、尹叢梅兩位老師多次參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn) 回校后我們立即開(kāi)展了二次培訓(xùn)以期更好分享她們的學(xué)習(xí)成果更 好發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。通過(guò)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)使廣大教 師逐步改變提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位通過(guò)具體的課 例研究、研討使廣大教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代課堂教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué)以 達(dá)到在實(shí)踐中反思在反思中提高的目的。九、我們的成果為了心中的理想我們拼

14、搏著為了盛開(kāi)的花朵我們奉獻(xiàn)著?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！薄＝陙?lái)隨著研修工作的深 入我們收獲了累累碩果。20年六年級(jí)數(shù)學(xué)取得全縣第二語(yǔ)文 全鎮(zhèn)第二的好成績(jī)。20年2月我校被評(píng)為衡水市德育示范先進(jìn) 學(xué)校；20年7月我校被評(píng)為衡水市教師專(zhuān)業(yè)化學(xué)校。20年我校劉玉雙同學(xué)被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部20田 浩成同學(xué)被評(píng)為“市級(jí)三好學(xué)生2021年蔡雨生同學(xué)被評(píng)為“縣 級(jí)三好學(xué)生”。近幾年來(lái)我校教師共在各級(jí)刊物上發(fā)表作品50余篇。20_ 年尹叢梅老師的圓的面積獲縣一等獎(jiǎng)。20年李建鳳老師的 荷葉圓圓獲市二等獎(jiǎng)淺水洼里的小魚(yú)獲縣一等獎(jiǎng)。20_ 年王笑丹老師指導(dǎo)的舞蹈獲省二等獎(jiǎng)20年宋璞玉老師的心理課 陽(yáng)光

15、總在風(fēng)雨后獲市二等獎(jiǎng)。2021年周學(xué)鳳老師的horses and rabbits獲省一等獎(jiǎng)宋璞玉老師的化用材料巧練作文 獲省二等獎(jiǎng)。十、學(xué)校愿景我校的愿景是一一人人想學(xué)：讓每位學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)的學(xué)習(xí)一一人人會(huì)學(xué)：讓每位學(xué)生從事合適的學(xué)習(xí)一一人人學(xué)好：讓每位學(xué)生享受成功的學(xué)習(xí)十一、今后設(shè)想對(duì)以后的校本研修我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者” 一一充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)而不是改造教 師及其教學(xué)行為。我們提出“在研究中工作在工作中研究以研究 推動(dòng)工作把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專(zhuān)業(yè)發(fā)展”之路一一學(xué)校應(yīng)該是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最佳 場(chǎng)所和舞臺(tái)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的

16、窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”；研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件 性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù) 性即終身教育；針對(duì)性即按需施訓(xùn)；主體性即主動(dòng)參與；合作性 即校內(nèi)外的合作與交流；一致性即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)O校本研修有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)而它的最終受惠者是學(xué)校是學(xué) 生。因此應(yīng)該重視校本研修工作讓它成為每個(gè)教師的內(nèi)在需要從 而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐今后我校在校本研修工作方面主要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真落實(shí)教研室校本研修管理規(guī)定和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué) ?！钡囊蟛⑿１狙行薰ぷ髀鋵?shí)到位。2、加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住機(jī)會(huì)利用錄像片和網(wǎng) 上資源安排好教師的觀課評(píng)課活動(dòng)并與教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。3