動(dòng)物病理學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建構(gòu)

1、動(dòng)物病理學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建構(gòu) 動(dòng)物病理學(xué)是研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律、闡明疾病本質(zhì)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。該課程作為我國(guó)高職高專(zhuān)院校獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的必修課，目的在于為動(dòng)物生產(chǎn)第一線(xiàn)培養(yǎng)具備理論與實(shí)踐雙重技能的高技能型人才，因此，其教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果至關(guān)重要。在整個(gè)課程教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其重要的組成部分，對(duì)實(shí)踐性、動(dòng)手能力要求極強(qiáng)，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。病理解剖實(shí)驗(yàn)室作為病理剖檢、標(biāo)本觀察等實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，其建設(shè)情況是影響教學(xué)效果的最直接、最關(guān)鍵的因素，因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)極其重要。 1病理解剖實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀 1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生條件相對(duì)較差 病理解剖實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行病理剖檢和標(biāo)本觀察等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，目

2、前，大多數(shù)高等農(nóng)業(yè)院校的動(dòng)物病理實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境都相對(duì)較差，存在諸如實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生條件差、通風(fēng)不好、照明設(shè)備簡(jiǎn)陋、實(shí)驗(yàn)臺(tái)陳舊、實(shí)驗(yàn)室設(shè)置不合理等問(wèn)題，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課課堂上沒(méi)有愉悅的心情和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。因此，有必要對(duì)動(dòng)物病理學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行一系列的改革，從改善環(huán)境衛(wèi)生條件上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 1.2動(dòng)物標(biāo)本保存裝置 動(dòng)物標(biāo)本一般都存放于透明玻璃缸內(nèi)，但由于標(biāo)本大小不一、雜亂無(wú)章地?cái)[放在一起，不利于觀看、管理；小標(biāo)本瓶可以隨意搬運(yùn)，但大標(biāo)本缸則由于無(wú)搬運(yùn)裝置，為實(shí)驗(yàn)課教學(xué)帶來(lái)諸多不便因素。同時(shí)，由于沒(méi)有完善的換液配套設(shè)置，使得使用多年的標(biāo)本變臟、變質(zhì)，影響了標(biāo)本的

3、外觀保存效果，不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)課觀察學(xué)習(xí)。目前，標(biāo)本制備均利用福爾馬林固定液，在標(biāo)本制作及日常保養(yǎng)過(guò)程中，福爾馬林會(huì)散發(fā)濃烈的刺激氣味。由于標(biāo)本存放室設(shè)置不合理，通風(fēng)設(shè)施不完善，使得標(biāo)本存放室空氣質(zhì)量極差，而且排水、排污設(shè)施不完善還導(dǎo)致福爾馬林等有害藥品直接排入實(shí)驗(yàn)室下水管道，不僅污染水源，同時(shí)造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。 1.3動(dòng)物標(biāo)本制備和管理 目前，標(biāo)本防腐劑中最常用的是福爾馬林固定液，即35%40的甲醛溶液（一般用37%的甲醛水溶液）。福爾馬林具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，對(duì)呼吸道及眼的黏膜有強(qiáng)烈的刺激作用，是公認(rèn)的致癌物質(zhì)。曾有人對(duì)福爾馬林的毒害作用進(jìn)行過(guò)調(diào)查1，結(jié)果顯示，解剖實(shí)驗(yàn)室所有測(cè)點(diǎn)的甲醛濃

4、度都超過(guò)0.5mg/m3，其中58的測(cè)點(diǎn)濃度超過(guò)1.0mg/m3，明顯超過(guò)我國(guó)規(guī)定的車(chē)間甲醛最高允許濃度（0.3mg/m3），而我國(guó)居室甲醛的最高允許濃度僅是0.05mg/m3。因此，我國(guó)的大多數(shù)的該類(lèi)實(shí)驗(yàn)室都存在類(lèi)似嚴(yán)重的甲醛污染。 2病理解剖實(shí)驗(yàn)室的建設(shè) 2.1改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境 病理解剖實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)的最大問(wèn)題是福爾馬林的刺激氣味，它帶給師生的不僅是感官上的不適，最大的危害是對(duì)身體的影響，在高濃度的甲醛環(huán)境中進(jìn)行剖檢操作，學(xué)生不可能高效地學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。因此，該實(shí)驗(yàn)室配備了良好的通風(fēng)設(shè)備和多功能實(shí)驗(yàn)臺(tái)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上面均安裝通風(fēng)排氣罩。每次實(shí)驗(yàn)課上課前30min打開(kāi)所有門(mén)窗自然通風(fēng)并開(kāi)啟通風(fēng)

5、排氣罩，使室內(nèi)空氣充分流通，確保了師生的身心健康，課后及時(shí)安排學(xué)生認(rèn)真打掃室內(nèi)衛(wèi)生，經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境，從而在一定程度上減少了有毒氣體對(duì)人體的傷害，使學(xué)生可以在相對(duì)安全的環(huán)境下進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。只有在學(xué)習(xí)環(huán)境安全、學(xué)生心情愉悅的前提下，教師才能指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剖檢操作與標(biāo)本對(duì)比觀察，詳細(xì)了解該課程的理論內(nèi)容，并掌握相應(yīng)的實(shí)際操作技能。 2.2標(biāo)本的建設(shè)與管理 實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用標(biāo)本通常用盛有標(biāo)本保存液的有機(jī)玻璃缸盛放，其中福爾馬林溶液的毒害作用是最難解決的問(wèn)題。筆者通過(guò)對(duì)其他院校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一系列調(diào)查研究，決定采用混合保存液配方，減少甲醛用量，加入對(duì)人體危害較小的乙醇、硝酸

6、鉀、苯甲酸鈉等藥品，充分發(fā)揮每種藥品的優(yōu)點(diǎn)，既保證了標(biāo)本的保存質(zhì)量，又減少了甲醛對(duì)人體的傷害2。標(biāo)本在教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。由于動(dòng)物病理學(xué)的教學(xué)工作主要是進(jìn)行尸體剖檢及各種標(biāo)本觀察，因此，動(dòng)物病理標(biāo)本應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)反映學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與進(jìn)展，并且實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必須配置足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的各類(lèi)教學(xué)標(biāo)本。然而隨著各院校招生規(guī)模的擴(kuò)大、現(xiàn)階段標(biāo)本來(lái)源的缺乏以及新型疾病數(shù)量的增多，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本體系建設(shè)已經(jīng)迫在眉睫。無(wú)論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是新的教學(xué)手段，標(biāo)本都是動(dòng)物病理學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中必不可少的主要教具3，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)此，筆者不僅做到及時(shí)增加各種新發(fā)疾病的病理標(biāo)本，而

7、且實(shí)行了標(biāo)本分類(lèi)建設(shè)與管理。首先，大標(biāo)本（解剖好的完整尸體）平時(shí)存放于帶蓋的箱式標(biāo)本缸內(nèi)，標(biāo)本缸置于帶滑輪的支架上，示教講解時(shí)便于移動(dòng)，而且標(biāo)本缸內(nèi)保存液要定期更換，以防止因保存液失效而導(dǎo)致標(biāo)本變質(zhì)和發(fā)霉。其次，應(yīng)將小標(biāo)本（解剖好的四肢、內(nèi)臟等）保存在標(biāo)本瓶?jī)?nèi)，示教講解時(shí)可配合大標(biāo)本觀看整體與局部的關(guān)系，互為補(bǔ)充。平時(shí)標(biāo)本瓶置于大小可調(diào)的展示架上，上課時(shí)取用方便、安全，并且按照各個(gè)系統(tǒng)或部位有秩序地存放，較便于日常管理。但要注意定期補(bǔ)充和更換標(biāo)本保存液。此外，還有一些盒裝展示標(biāo)本，如骨骼、塑料模型等，該類(lèi)標(biāo)本易于保存，日常使用中，只要注意標(biāo)簽、說(shuō)明完好，將其歸類(lèi)存放即可。同時(shí)，可組織愛(ài)好病理解

8、剖的學(xué)生利用課余時(shí)間參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，如整理教學(xué)掛圖，擺放標(biāo)本模型，觀看老師進(jìn)行標(biāo)本設(shè)計(jì)與制作，學(xué)習(xí)基本病理解剖技術(shù)、正確使用解剖器械的方法及標(biāo)本防腐固定的方法和原理，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行標(biāo)本的防腐固定操作等。這樣，既減輕了實(shí)驗(yàn)室教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，也豐富了同學(xué)們的相關(guān)知識(shí)。 2.3實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放 動(dòng)物病理學(xué)是學(xué)生接觸比較早的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容多、課時(shí)量大，需要理解和記憶的東西較多，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，但總感到學(xué)習(xí)效果不佳。但是由于動(dòng)物病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)有限，實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容又較多，許多學(xué)生都想有更多的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)標(biāo)本，并且希望在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有機(jī)會(huì)參與標(biāo)本的制作4。為了滿(mǎn)足學(xué)生的要求，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)

9、動(dòng)物科技學(xué)院動(dòng)物病理學(xué)教研室在課余時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放病理標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生利用空余時(shí)間，進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)觀察。在開(kāi)放期間，很多同學(xué)都拿著書(shū)、筆進(jìn)行對(duì)照與記錄，有的同學(xué)還拿著實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與標(biāo)本進(jìn)行一一對(duì)照，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固了課堂所學(xué)的知識(shí)。在開(kāi)放的過(guò)程中，還指派教師進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)標(biāo)本多看、多接觸、多思考、多聯(lián)系、多總結(jié)、多重復(fù)強(qiáng)化，以達(dá)到對(duì)病理解剖建立起一個(gè)完整的概念。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)既能彌補(bǔ)原有實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)不足的情況，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)明顯提高了實(shí)踐教學(xué)的效果，既提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生初步的科研能力和

10、創(chuàng)新思維51?？傊?，開(kāi)放病理標(biāo)本室建立了開(kāi)放的自由學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，為學(xué)生在課余時(shí)間提供了自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的空間，利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自學(xué)能力6，這樣，既能彌補(bǔ)原有實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)不足的情況，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生病理解剖學(xué)的學(xué)習(xí)效果。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e# 2.4實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè) 沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高素質(zhì)的教育，因此提高教育教學(xué)的質(zhì)量關(guān)鍵在于教師7。由于病理解剖學(xué)屬于形態(tài)學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)室教學(xué)直觀性強(qiáng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占很大比重。而標(biāo)本的質(zhì)量和數(shù)量直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)效果，所以，建立一支具有較高的思想素質(zhì)、技術(shù)精湛的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍十分必要。在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)過(guò)程中，該

11、教研室教師堅(jiān)持每次實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始之前進(jìn)行集體備課，先由主講教師根據(jù)大綱提出初步的實(shí)驗(yàn)方案和觀察內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)員匯報(bào)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的準(zhǔn)備情況，然后全體教師集體討論進(jìn)行完善和補(bǔ)充，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的結(jié)構(gòu)做到心中有數(shù)，最后由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)其多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確每次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和需要注意的問(wèn)題。 目前，隨著新型疾病數(shù)量的增多，在動(dòng)物病理標(biāo)本管理做到與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，應(yīng)該不斷培養(yǎng)新生力量。由于病理標(biāo)本的制作及病理解剖的過(guò)程是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的復(fù)雜性工作，技術(shù)人員基礎(chǔ)理論知識(shí)是否扎實(shí)，決定著技術(shù)技能的水平，通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修等方式不斷提高技術(shù)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)技能是提高動(dòng)物病理學(xué)教學(xué)效果的一個(gè)必要的前提條件。為此，該教研室一方面鼓