中學(xué)創(chuàng)建“環(huán)境友好型學(xué)校”申報材料-總結(jié)報告模板.doc

1、中學(xué)創(chuàng)建“環(huán)境友好型學(xué)校”申報材料創(chuàng)建壞境友好型學(xué)校是落實科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，是提高青少年生態(tài)文明、環(huán)境保護意識的有效途徑，是教育發(fā)展的需要，學(xué)生健康成長的需要，更是社會進步的需要。我校根據(jù)福建省環(huán)保廳福建省教育廳關(guān)于開展創(chuàng)建 XX年度福建省壞境友好型學(xué)校工作的通知 精神，進行了認真的自查， 現(xiàn)呈上創(chuàng)建福建省環(huán)境友好型學(xué)校申報材料，請予審定。一、學(xué)校自然情況晉江市英林中學(xué)是一所有五十多年歷史的晉南名校， 地處晉江市英林鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)英龍北路東區(qū)。英林中學(xué)創(chuàng)辦于 1960 年秋， 1997 年秋復(fù)辦高中部，并經(jīng)省教委同意注冊登記，成為英林地區(qū)唯一所完全中學(xué)。近半個多世紀以來，學(xué)校規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)質(zhì)量

2、逐年提高，學(xué)校品位不斷提升?，F(xiàn)有 48 個教學(xué)班，學(xué)生 2600 多人，教職工 188 人。 XX年被評為省三級達標(biāo)中學(xué)， XX年又通過了省二級達標(biāo)中學(xué)驗收。學(xué)校占地 718 平方米，布局合理；校園生均面積 20 多平方米，校舍建筑面積 302 平方米，綠化面積 30000 多平方米。主體建筑包括東西教學(xué)樓、綜合樓、圖書館、住宅樓和運動場，建有高標(biāo)準的物理、化學(xué)、生物、實驗、電腦、語言、絡(luò)中心等功能室，地理、歷史、音樂、美術(shù)、音樂等多媒體課室，圖書館、閱覽室藏書刊物豐富，綠色小區(qū)和校內(nèi)花園相映生輝。建校 50 多年來，學(xué)校進行了三次艱苦創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)了從復(fù)辦高中、省三級達標(biāo)中學(xué)、省二級達標(biāo)中學(xué)的大

3、跨越。英林中學(xué)始終堅持“依法治校，嚴謹治學(xué)，普及大眾，雕琢英才”的辦學(xué)宗旨，堅持“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的管理方針，明確提出了“人文、科學(xué)、綠色”的口號， 積極貫徹黨的教育方針， 幾年來，為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實全國環(huán)境宣傳教育行動綱要 ，營造一流的育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育， 在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下， 在社會各界的扶持下， 在全體教職工的努力下，我校把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作針劃，做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實，取得了顯著的成效。全面滲透環(huán)保理念，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)宗旨， 大力開展綠色教育， 師生員工的環(huán)保素養(yǎng)不斷提高，“從我做起，愛我家

4、園，保護地球”的呼聲和行為蔚然成風(fēng)；實行環(huán)境育人、增強學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力、 培養(yǎng)人的可持續(xù)發(fā)展能力成為全校上下的共識。學(xué)校各項工作逐步走上健康、持續(xù)發(fā)展的軌道，先后被省、市、縣黨委政府及教育主管部門授予“福建省先進教工之家” 、“福建省綠色學(xué)?！?、 “ 福建省德育工作先進單位” 、“泉州市文明學(xué)?！?、 “泉州市創(chuàng)安先進單位”、“晉江市體育先進?！?、 “晉江市教育先進單位”、 “晉江市文明學(xué)?！?、 “晉江市水土保持先進?！钡榷囗棙s譽稱號。二、創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校的主要工作保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路，實現(xiàn)人與自然的和諧，已經(jīng)成為全人類的共識。青少年是國家的未來，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣是社會發(fā)

5、展的需要。我校認真落實 中小學(xué)環(huán)境教育指導(dǎo)綱要 要求，為進一步提高學(xué)校環(huán)境教育水平，增強廣大師生的環(huán)境素養(yǎng)，廣泛開展一系列科學(xué)發(fā)展和生態(tài)文明教育活動。（一）成立管理組織，加強創(chuàng)建力度綠色象征生命，環(huán)境保護是基本國策。為實現(xiàn)“創(chuàng)造適合學(xué)生成長的教育，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境“的目標(biāo)，落實中小學(xué)環(huán)境教育指導(dǎo)綱要要求，環(huán)境教育工作落實到實處，抓成效、抓特色，我校建立了以校長為組長，主管副校長為副組長，各處室負責(zé)人和班主任為成員的創(chuàng)建“創(chuàng)建友好型學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校中、 長期創(chuàng)建規(guī)劃和環(huán)境教育計劃與活動主題。 學(xué)校把“改善辦學(xué)條件，美化校園環(huán)境”列入我校五年發(fā)展規(guī)劃 ，作為學(xué)校工作的重要目標(biāo)之一，

6、力爭創(chuàng)建“花園式”綠色學(xué)校。制定英林中學(xué)“綠色工程”三年計劃 ，把環(huán)境教育納入各處室工作計劃， 融入學(xué)科教育、團隊活動和社會實踐活動之中。1234567為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，學(xué)校還建立環(huán)境監(jiān)督機制， 由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊， 不定期對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督， 對問題及時記錄并反映， 采取改善措施。 并把環(huán)境教育滲透進教育教學(xué)常規(guī)檢查評比， 納入了文明班級評比， 如對學(xué)生提出“五不” （不扔廢紙、不隨地吐痰、不亂寫亂畫、不打架罵人、不損壞花草樹木）要求，大家學(xué)環(huán)保，用環(huán)保、做環(huán)保。帶領(lǐng)學(xué)校全面開展環(huán)境教育的同時，我校領(lǐng)導(dǎo)干部還以身作則，樹立良好的環(huán)

7、境保護形象。教師要在日常生活中從嚴要求自己， 用自己的行為來感昭學(xué)生，你彎下腰撿起一張紙屑， 學(xué)生會看在眼里； 你扶起路邊一棵披風(fēng)吹倒的小樹， 學(xué)生會記在心里。 很多學(xué)生難忘老師俯身撿紙的身影， 難忘老師與學(xué)生植樹的歡快場面。以實際行動倡導(dǎo)全校師生樹立環(huán)保意識。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校掀起了“人人參與環(huán)?；顒拥膹姶舐晞?， 爭做環(huán)保小主人的思想意識逐漸在全體學(xué)生心中扎根， 大家學(xué)環(huán)保，用環(huán)保、做環(huán)保，環(huán)保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。形成有英林特色的環(huán)境保護機制。學(xué)校把環(huán)境教育作為實施素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革、全面提高教育質(zhì)量的一個重要組成部分， 納入了學(xué)校近、 中期發(fā)

8、展規(guī)劃。 每學(xué)期初召開環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，共同制定學(xué)校環(huán)境教育工作計劃、活動方案。做到期初計劃，期末有總結(jié)。學(xué)校、團隊、少先隊、環(huán)保興趣小組開展的有關(guān)環(huán)?；顒樱谢顒佑媱?、教案、總結(jié)。各相關(guān)教研組根據(jù)所授學(xué)科教學(xué)內(nèi)容滲透環(huán)境教育， 并做到在教案中有明顯體現(xiàn)。對于以上有關(guān)環(huán)境教育的計劃、總結(jié)、活動方案、學(xué)科滲透教案等資料，學(xué)校能進行分類管理，妥善保存。（二）加強宣傳力度，營造教育氛圍學(xué)生方面：學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，通過多渠道、多方式進行環(huán)境宣傳教育。（ 1）通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護的共鳴。 如：政教處利用校園內(nèi)的宣傳櫥窗設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、 環(huán)保

9、宣傳標(biāo)語（牌），班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍；組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片、 錄像資料如地球奇觀等；學(xué)校廣播臺開辦了 綠色頻道固定欄目， 定期向全體師生直播， 使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。（2）利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育。在每周一升旗儀式國旗講話中，加入上”愛護校園，不踐踏一花一草”，”“保護大自然 , 從節(jié)約一滴水開始”“節(jié)約用紙，節(jié)約水電，節(jié)約資源”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中， 提高了師生的環(huán)境意識。 每學(xué)期政教處組織各班通過故事、 詩歌、小品、歌曲、知識競答等形式開展環(huán)境教育主題班會，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識，增強學(xué)生環(huán)境意

10、識。 （3）結(jié)合重大紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環(huán)保知識小論文比賽”、“我愛我家征文比賽”、“保護水土征文比賽“等。 植樹節(jié)發(fā)起“為班級增添一份綠意”活動， 倡導(dǎo)學(xué)生用綠來點綴班級。 教育過程中， 注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合， 學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識，而且學(xué)會了關(guān)注自然，樹立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。 （ 4）我校物理組自然之光小報，生物組綠苑小報，地理組江山小報都成為宣傳綠色環(huán)保的重要陣地。 1234567教師方面：教師的素質(zhì)是深入、持久開展環(huán)境教育的保證。教師是否在教學(xué)中有意識地加入環(huán)境教育的內(nèi)容，取決于教師的環(huán)境素養(yǎng)，包括意識

11、、知識、態(tài)度、技能。因而對教師進行環(huán)境知識的培訓(xùn)是十分重要的。我校采取多種方法培訓(xùn)教師，注重從理論與實踐兩方面提高教師環(huán)境教育教學(xué)能力。（1）理論方面。組織教師學(xué)習(xí) 中國環(huán)境報、環(huán)境教育教學(xué)方法及應(yīng)用 、環(huán)境與環(huán)境保護導(dǎo)論、環(huán)境保護基礎(chǔ)、環(huán)境法制讀本等書籍及有關(guān)的環(huán)境保護知識；請有關(guān)的專家、學(xué)者為師生作環(huán)境保護的知識講座；為教師們訂購有關(guān)的報刊、雜志，購買錄像帶、翻印有關(guān)的資料、經(jīng)驗材料，供老師們學(xué)習(xí)； （ 2）實踐方面。組織教師、學(xué)生參觀天然旅游景點、 晉江市勁霸服裝廠等， 從理論到實踐加深了保護環(huán)境從我做起的認識和理解， 也不斷增強了教師對自己肩負使命為此必須努力工作的自覺性。（三）加強課

12、堂教學(xué)，滲透環(huán)境教育1. 課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育根據(jù)各學(xué)科特色與環(huán)境教育密切，我們列出各科教材中環(huán)境教育的滲透點，梳理形成學(xué)科環(huán)境教育滲透的系列。在中學(xué)的各個學(xué)科，尤其是地理、生物、化學(xué)、物理等幾門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，都與環(huán)境問題有著密切的， 可以滲透的內(nèi)容很多，我校都做了梳理。學(xué)校除了要求地理、生物、化學(xué)、物理教師從教中導(dǎo)思，喚起學(xué)生的環(huán)保意識， 責(zé)無旁貸地承擔(dān)起環(huán)境教育的重任外，也要求其他學(xué)科的教師在教學(xué)活動中有機滲透環(huán)境教育。如語文、英語教師經(jīng)常借助大量描述美好環(huán)境的文章， 從審美入境， 激發(fā)學(xué)生的環(huán)保審美情趣； 歷史教師善于從古人“天人合一”、“天地與我并行，萬物與我唯一”的思想中進行環(huán)境

13、倫理道德教育；政治教師常常應(yīng)用生態(tài)觀點和可持續(xù)發(fā)展原則，賦予某些傳統(tǒng)的哲學(xué)觀點和政治理論以許多新的內(nèi)涵， 并特別重視環(huán)境法制教育； 數(shù)學(xué)教師應(yīng)用一些關(guān)于植樹造林、節(jié)約資源、合理用地、興修水利、計劃生育等問題的案例，找到了數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識教育的切入點； 音樂教師則時常運用教材中許多尋求自然界中天地人和諧美的欣賞曲目， 讓學(xué)生感受環(huán)境美、 鑒賞環(huán)境美； 體育教師在學(xué)生參加各種戶外體育活動中， 使其感受日光、 空氣和水等環(huán)境對人類健康和社會發(fā)展的重要性；美術(shù)、勞技等學(xué)科的教師則嘗試了用藝術(shù)手段與科技手段相結(jié)合的方式，對自然、環(huán)境、生命科學(xué)等內(nèi)容進行藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)，從而實現(xiàn)環(huán)保意識的內(nèi)化。以上環(huán)

14、保滲透教育內(nèi)容正確、結(jié)合貼切、學(xué)生反映及效果良好。在滲透、擴展、深化，增強對環(huán)保課的感性和理性認識同時也使各科教學(xué)更生動、更有效。如閱讀課有選擇地讓學(xué)生讀環(huán)保方面的文章； 在語文教學(xué)中注重?zé)釔圩匀唤逃?，通過桂林山水 、小石潭記、白楊等課，使學(xué)生懂得花草樹木能調(diào)節(jié)氣候、改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了愛護花草樹木的好習(xí)慣； 在化學(xué)課中結(jié)合酸堿鹽的性質(zhì)、 工業(yè)制法，石油、煤、有機物等，講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護；在地理課中進行土地、水、森林資源保護教育，結(jié)合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環(huán)境與社會的關(guān)系；在生物教學(xué)中加強生物多樣性、生態(tài)系

15、統(tǒng)、人口與環(huán)境教育； 在政治課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育， 提高了學(xué)生保護環(huán)境的意識和主人翁的責(zé)任感。 教導(dǎo)處檢查教案時， 把教學(xué)目的是否包含環(huán)境教育， 作為教學(xué)目的完整的一項指標(biāo)； 把本應(yīng)有環(huán)境教育的內(nèi)容卻沒有寫進教案， 視為不合格教案；把應(yīng)有環(huán)境教育而不進行這項工作的教學(xué)， 視為不完整的教學(xué)。 與此同時，學(xué)校每學(xué)期安排相關(guān)學(xué)科進行環(huán)境教育公開課、 示范課等教育教研活動， 提高環(huán)境教育滲透效果，并把是否有強化環(huán)境教育作為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準之一。2. 活動課程中重視環(huán)境教育開展培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個性特長的課外活動是我校進行環(huán)境教育的重要手段，是課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育的重要補充，是將環(huán)境意識、知識、技

16、能最終印記在孩子們心上的必不可少的一環(huán)。為此，我們把活動課程納入初中正式課程，本著“教育以人為本”的思想和“培養(yǎng)全方位發(fā)展的合格人才”的宗旨， 安排內(nèi)容豐富多彩、形式新穎多樣的活動課。例初二年的活動課有：泉州地理、學(xué)唱英文歌等，其中也適當(dāng)安排了環(huán)保內(nèi)容。同時，我們努力在團隊活動、少先隊活動及其他的社會實踐活動中突出以學(xué)生為主要角色的環(huán)保行為。讓同學(xué)們了解、掌握了觀察、實驗、演繹、推理、分析、綜合的科學(xué)方法， 用科學(xué)的態(tài)度對待環(huán)境問題， 使他們的環(huán)境意識得到了質(zhì)的提高。例如，學(xué)校組織學(xué)生對農(nóng)村家庭環(huán)保意識現(xiàn)狀的調(diào)查， 增強學(xué)生環(huán)境保護的緊迫感， 建立環(huán)境保護的觀念， 進而轉(zhuǎn)化成保護環(huán)境的自覺行動

17、， 從小做起，從現(xiàn)在做起，肩負起環(huán)境保護環(huán)境， 美化家園的神圣使命， 樹立“保護環(huán)境、愛護綠色、熱愛家園”的環(huán)保意識。另外，在晉江市水土辦組織下，我校地理組認真組織，深入開展水土保持和環(huán)境保護的宣傳和教育， 開展課題研究和學(xué)習(xí)， 增強學(xué)生的環(huán)境保護意識， 在學(xué)校的環(huán)保教育中起到較好的示范作用， 因此學(xué)校多次受到晉江市水土辦、 晉江市教育局的表彰，評為“晉江市水土保持示范?！睒s譽稱號。每年一次的“校園文化藝術(shù)節(jié)”文藝匯演、“科技節(jié)”豐富了學(xué)生的課外生活，同時我校在這些活動中也會適當(dāng)安排了環(huán)境教育內(nèi)容。3. 選修課程中增加環(huán)境教育學(xué)校構(gòu)建以鄉(xiāng)土文化、 環(huán)境教育為主的校本課程， 通過以“人與自然關(guān)系

18、”和“人與社會關(guān)系”為主題的校本課程（選修課）的開課對學(xué)生進行環(huán)保教育。學(xué)校在高一、高二年級開設(shè)環(huán)保選修課，每周一節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要有水生命的源泉、 鳥的天堂、經(jīng)濟與環(huán)境、動物世界、新能源探索等。任課教師認真搜集其他環(huán)保資料，認真鉆研，備好每一堂課，做到教師教有方法，學(xué)生學(xué)有興趣。學(xué)生能認真聽課，記好聽課筆記，學(xué)科測試成績及格率達 95%以上。在交流傳授環(huán)境科學(xué)知識的同時， 充分注意本地區(qū)的環(huán)境問題作為滲透和拓寬，還緊密實際， 及時將教學(xué)的內(nèi)容與本地環(huán)境問題結(jié)合起來。 并根據(jù)高中學(xué)生的年齡特征，知識水平和能力結(jié)構(gòu)， 確定相應(yīng)的要求， 做到觸類旁通， 加深理解。每學(xué)期我校教務(wù)處都組織一系列的環(huán)保知

19、識講座，例如：世界人口、環(huán)保小常識等 （四）開展社會實踐，升華環(huán)境意識我校根據(jù)上級文件精神與環(huán)境教育計劃，制定環(huán)境教育專題活動方案，從校內(nèi)美化、綠化、環(huán)保拓展到校外社會環(huán)境公益活動， 使學(xué)生在實踐活動中受到教育，進一步提升環(huán)境意識。例如，開展了各式各樣的實踐活動。主要有： （1）啟動植樹種草，護綠愛綠工程。每年 3 月 12 日植樹節(jié)，組織全校大規(guī)模栽樹、種花、植草皮義務(wù)勞動，并定班落實責(zé)任，澆灌保護，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護樹木的美德。同時，發(fā)出倡議“節(jié)約一滴水，美化咱家園”、“不要讓世界的再后一滴水是我們的眼淚“。把校園綠環(huán)境建設(shè)工作持續(xù)不斷的發(fā)展延伸。（ 2）開展研究性學(xué)習(xí)活動。為了培養(yǎng)

20、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索、主動思考的能力，加快課改步伐，推進素質(zhì)教育，我校以課改年段為試點，開展了研究性學(xué)習(xí)活動。其中包括許多以環(huán)境為主題的研究性課題。如化學(xué)與生活 、廢舊電池的回收與處理等，同學(xué)們踴躍參加，通過上、書面調(diào)查、訪問等積極收集資料信息，并在老師的指導(dǎo)下總結(jié)、撰寫論文。 （3）建立環(huán)保青年志愿者服務(wù)隊伍。由團委會、學(xué)生會、少先隊發(fā)起組織了一支“綠色小分隊”志愿者服務(wù)隊。 并圍繞學(xué)校開展的“從我做起， 美化校園”活動， 開展了“遵守綠色公約， 爭做綠色公民”的簽約活動。 全校師生積極響應(yīng)， 凡是愿意嚴格遵守這個公約的都在綠色公約上莊嚴地簽上了自己的名字。 通過這次活動， “綠色小分隊”

21、與全校同學(xué)對環(huán)保有了更深刻的認識，也把“綠色小分隊”這支服務(wù)隊推倒了全校師生的面前。 “綠色小分隊”經(jīng)常開展校園保潔統(tǒng)一行動；校團委經(jīng)常組織“綠色小分隊”志愿者服務(wù)隊參加清掃學(xué)?！迸Ｆぐ_”活動， 政教處也經(jīng)常組織各個班級上街清掃垃圾，到英林“長存公園”進行大掃除等活動， 并得到英林人民的廣泛贊譽。（4）形成較為完善的學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體教育大環(huán)境實施機制。我校多層次的環(huán)保教育活動，不僅僅局限與校內(nèi)，現(xiàn)已輻射社區(qū)，通過社區(qū)窗口，廣泛向周邊群眾宣傳兩保重要意義，提高市民環(huán)保意識。1234567結(jié)合每年植樹節(jié)、愛鳥周、世界環(huán)境日、地球日、世界森林日、世界人口紀念日，我校堅持舉行各種形式的展示活動

22、。 人人寫環(huán)保文章，班班有專題墻報，或上馬路、街道里宣傳和演出。學(xué)校舉行環(huán)保知識競賽及環(huán)保成果展示等活動。班會（中隊）召開主題班會（隊會） ，讓學(xué)生圍繞環(huán)保講、演、唱。各環(huán)保小組更是在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下， 開展多彩多姿的主題活動。 內(nèi)容新穎活潑、可行性強、效果良好。如開展“步行活動周”活動， 號召全體學(xué)生一律步行上學(xué) （路途較遠的可騎自行車），活動不但培養(yǎng)學(xué)生早起床的良好習(xí)慣，提供鍛煉身體的機會，減輕家長接送的負擔(dān)， 而且減少搭乘摩托車、 公共汽車等交通工具帶來的大氣污染和噪音污染。（五）強化日常規(guī)范，內(nèi)化環(huán)境意識保意識的形成是環(huán)保行為的前提，學(xué)校通過多種途徑來增強全體師生的環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展

23、意識和參與保護環(huán)境的自覺性。 （ 1）建設(shè)一支強有力的環(huán)境教育教學(xué)的師資隊伍。 學(xué)校通過培訓(xùn)從理論和實踐兩方面加深了教師保護環(huán)境從我做起的認識和理解， 提高了教師環(huán)境教育教學(xué)能力， 增強了教師對自己肩負使命為此必須努力工作的自覺性。 同時，在學(xué)校把環(huán)境教育同師德建設(shè)、 教育教學(xué)常規(guī)、教師考核評估相掛鉤的機制下， 每位教師更是能充分挖掘教材內(nèi)在的環(huán)境教育因素，做到各學(xué)科與環(huán)境教育有機滲透。 （2）建立一支熱愛環(huán)境教育活動的學(xué)生隊伍。堅持以可持續(xù)發(fā)展為環(huán)境教育的指導(dǎo)思想， 始終要以學(xué)生為本， 充分發(fā)揮學(xué)生在環(huán)境教育中的主體作用， 因此，我校把培養(yǎng)學(xué)生綜合環(huán)境素質(zhì)為主要教育目標(biāo)，把建設(shè)一支熱愛環(huán)境教

24、育活動的學(xué)生隊伍為環(huán)境教育的主要內(nèi)容。 在日常行為的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。 結(jié)合愛國主義教育， “五講四美”、“日常行為規(guī)范”的教育，利用課堂教學(xué)，國旗下的講話、班隊會，經(jīng)常地、反復(fù)地恰如其分地對學(xué)生進行環(huán)境道德認識教育， 并努力把學(xué)生的環(huán)境道德認識轉(zhuǎn)化為環(huán)境道德行為，進而養(yǎng)成環(huán)境道德習(xí)慣。 。一直以來，我校把環(huán)境教育、行為規(guī)范教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育融為一體，通盤計劃，發(fā)揮整體效應(yīng)，終于初見成效。 （1）具有維護清潔環(huán)境的自覺意識。做到“雜物三不扔”：不仍廢紙、不扔塑料袋、不扔廢包裝盒；二是“兩見兩主動”： 見到地上有雜物主動拾起、見到有人亂扔雜物主動制止；三是做到“文明四件事”：

25、 管住自己的口不說粗話、 管住自己的嘴不隨地吐啖等、管住自己的手不做壞事、管住自己的腳不走歪路。從小處入手，從點滴做起，把環(huán)保理念潛移默化地滲入心田。 （2）形成有條不紊的環(huán)保制度。 通過文明班級、 文明宿舍評比， 激發(fā)了學(xué)生自覺保護環(huán)境的責(zé)任感、集體榮譽感，培養(yǎng)勞動觀念、凈化美好心靈。評選活動中，每個班級堅持“一天早、中、晚三小掃，每周一大掃”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；同學(xué)們自覺地掀起了“把綠色帶入宿舍”、“綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。如今，熱愛綠色、保護環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。 （3）積極參與面

26、向社區(qū)的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動。 轉(zhuǎn)變家長環(huán)境教育觀念， 提高家長環(huán)境意識，對于鞏固學(xué)校的環(huán)境教育成果， 并使其輻射到家庭和社會起著十分重要的作用。據(jù)此，我們發(fā)動全校的同學(xué)在家中開展環(huán)境保護知識的宣傳、 監(jiān)督等活動。通過向家長宣傳“吸煙危害健康”、 “一水多用”“不使用一次性不可降解的用具”，監(jiān)督“人離關(guān)燈”、 “節(jié)約用水”、 “減少噪聲”、 管好“四水” （淋花水、空調(diào)水、積水、裝垃圾水）的工作，使家長加入到環(huán)境教育的行列，成為環(huán)境教育的重要成員， 從而提高了家長參與環(huán)境與發(fā)展活動的主動性。 我校環(huán)保小組還了寫告各家長一封信，倡議社區(qū)禁止燃放煙花爆竹、 不亂倒垃圾等 ，得到村民們的支持和配合

27、。使“一個學(xué)生帶動一個家庭，一所學(xué)校影響一個社區(qū)”，學(xué)校要參加社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳活動落到實處。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（六）注重環(huán)境建設(shè)，以環(huán)境教育人為了營建環(huán)境友好型校園，歷屆領(lǐng)導(dǎo)都非常重視學(xué)校的綠化、美化工作，加大投入，積極規(guī)劃。先建成了南北新大門，校園文化長廊，名人雕像、綠色草坪、水土流失觀測臺、綠地澆灌池等。寬闊的運動場上，翠綠色的人工草坪，莘莘學(xué)子的腳步、 和煦的彩霞， 映照出出美麗的畫卷， 已成為英林中學(xué)乃至英林全境的亮點和景點； 苦楝樹下，翠綠的陽光點綴著水土流失觀測臺， 一絲絲地透出科學(xué)環(huán)保的氛圍。 花園式的校園與現(xiàn)代建筑交相輝映， 自然氣息與人文色彩相得益

28、彰，無不顯現(xiàn)出英林中學(xué)俊彥輩出，碩果累累的雍容與雅致。我校領(lǐng)導(dǎo)近年來在資金上加大投入，積極規(guī)劃。從在各方支持下為校園建設(shè)征地，到請專家到校勘察、規(guī)劃，到教代會討論修改制定遠景規(guī)劃。移土方，砌圍墻，修校路，興建教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓、食堂等，完善了教學(xué)設(shè)施。幾年來學(xué)校做好綠化校園工作，校園生均面積 20 多平方米，校舍建筑面積 302 平方米，綠化面積 30000 多平方米。主體建筑包括東西教學(xué)樓、綜合樓、圖書館、住宅樓和運動場，建有高標(biāo)準的物理、化學(xué)、生物、實驗、電腦、語言、絡(luò)中心等功能室，地理、歷史、音樂、美術(shù)、音樂等多媒體課室，圖書館、閱覽室藏書刊物豐富，綠色小區(qū)和校內(nèi)花園相映生輝。學(xué)校有

29、樹木近 100 多株，觀賞盆花近百盆，花壇帶 1200 多平方米，做到不同的季節(jié)有不同的鮮花點綴校園。鋪設(shè)園中小路、種植花草樹木、讓師生充分享受到一份賞心悅目的愉悅。在校園環(huán)境建設(shè)過程中，學(xué)校將節(jié)能環(huán)保貫穿于校園建設(shè)、維護管理的全過程。注重資源整合與協(xié)調(diào)，杜絕浪費。對綠化澆灌，景觀補水實行定額定量管理，盡量采用噴灌、滴灌，并合理安排灌溉次數(shù)和用水量。學(xué)校有專職綠化管理人員 2 人，負責(zé)花卉草坪的維護、保養(yǎng)、盆栽和校園布置，現(xiàn)在的校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅、錯落有致，有著濃厚的校園環(huán)境文化教育氛圍，真可謂”喜有綠陰伴書香”。三、環(huán)境教育成效隨著經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展， 環(huán)境保護已經(jīng)在全球戰(zhàn)略中處于越來

30、越重要的地位。 在國際大形勢的主導(dǎo)下， 全校上下統(tǒng)一認識， 做為一所省級綠色學(xué)校，就更應(yīng)該適合潮流的發(fā)展， 在學(xué)校的建設(shè)和教育中充分重視環(huán)境保護， 力爭創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校。 在辦學(xué)的實踐中， 我們強化環(huán)境教育， 并將這項工作作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項重要工作來抓， 積極倡導(dǎo)環(huán)境教育， 多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設(shè)、 德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道， 創(chuàng)造性地開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、 分布實施的綠色教育新路子。 幾年來，我校在環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校方面取得了一些可喜的成績。 （1）學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班 48 個，學(xué)生 2600 多名。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教師、 學(xué)生皆參與環(huán)境教育， 學(xué)生參與環(huán)?？?/p>

31、普活動的普及率達 100。（2）我校連續(xù)這幾年都有評為泉州市“文明學(xué)?！薄⑽倚＿€是“軍民共建”先進單位，省級德育先進校，省級綠色學(xué)校等。 （3）我校參加各級各類環(huán)保知識、環(huán)保技能的競賽，獲獎成績有：王恭偉、林宇紅等老師指導(dǎo)的學(xué)生在晉江市環(huán)境保護手抄報比賽獲的不同程度的獎勵； 羅紅寶老師獲得晉江市鄉(xiāng)土論文比賽中獲三等獎， 還有一部分學(xué)生在各年晉江市鄉(xiāng)土論小文比賽中獲各種不同程度的獎勵。 王志成老師指導(dǎo)的學(xué)生在晉江市書法、 繪畫比賽中也有三人次以上獲獎。1234567通過爭創(chuàng)“環(huán)境友好型學(xué)?！被顒?，全校師生環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督、勤儉節(jié)約等成為

32、一種自覺行動， 使我校的校風(fēng)校貌得到很大的改觀。環(huán)境友好型學(xué)校的創(chuàng)建， 進一步提升了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的價值觀，創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校只是個起點，我們將進一步完善學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，走可持續(xù)發(fā)展的道路。1234567下列溫度最接近23的是人體的正常體溫北方冬季的平均氣溫讓 人感覺溫暖、舒適的房間溫度冰水 混合物的溫度當(dāng)溫度發(fā)生變化時，物質(zhì)的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是初秋的早晨，草 葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象 曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象擦 在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象初冬 樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象下面是的適宜水溫是60 第

33、一節(jié)物態(tài)變化與溫度在一個標(biāo)準大氣壓下鹽 水的凝固點是0 下面分別表示幾位同學(xué)在練習(xí) 用溫度計測液體的溫 度實驗中的做法，正確的是)8 如圖所示的溫度計，關(guān)于它的說法正確的是該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)該溫度計的量程是 20100該溫度計此時的示數(shù)約為219. 如圖所示是實是_液態(tài)的 是 _是_。 均填)12 氣、1420_5_2 _，_7 _是 _1.25。131010101014.18490 水蒸氣、二氧化碳、 干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進行分類：屬于氣態(tài)的；屬于；屬于固態(tài)的序號象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的時、時時、時這四個時刻氣溫的平均值，

34、若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是，最低氣溫是一天的溫差為，平 均氣溫在寒 冷的冬天，河面上結(jié)了一層是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認為下列推測錯誤的是)A 碳納米 管的體積在18 490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的熔點很低，沸點 很高金屬 鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的體積在 18490 之間隨溫度變化比較均勻15 如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質(zhì)制成的 ?？捎脕頊y沸水溫度的是_乙_；會_(選填會或不會”受到大氣 壓的影響17有一只刻度均 勻，但實際測 量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是 4； 把它放在標(biāo)準大氣壓下的沸水中 ，示數(shù)是94。 把它放在某種液體中時，示數(shù)是22 ，則該液體的實際溫度是_20_，當(dāng)把該 溫度計放入實際溫度為40 的溫水中時，溫度計的示數(shù)為_40_ 。第四節(jié)地球上的水循水是生命的乳汁、經(jīng)濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源 。下列關(guān)于地這是因為衣服上的冰升華成水蒸氣了 _。有下列物態(tài)變化： 灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程； 冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中 屬于凝華的是_，屬于吸熱過程的是 _填寫序號。5. 有一天，雨、