七年級下學期生物教學計劃文本

1、七年級下學期生物教學方案文本在鼓勵中長大的孩子充滿自信,批評中長大的孩子充滿自卑。每個孩子都希望得到教師的認可,尤其是那些學困生,因而,教師就要對學困生給予格外的關(guān)注,要學會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,只需發(fā)現(xiàn)他們一點點的進步,就要給予表揚,讓他們充滿學習的熱情,那樣才會有更大的進步。以下是小編為大家整理的七年級下學期生物教學方案文本,供大家參考學習,送別閱讀七年級下學期生物教學方案文本【一】一、學生現(xiàn)有學習情況根底技能、能力開展等分析：通過上期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,對根底知識掌握較牢,其中有一批學習較優(yōu)秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。

2、但有的學生根底知識掌握不結(jié)實,后進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應(yīng)對這些學生多關(guān)心、多指導、多敦促,鼓勵他們樹立決心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質(zhì)量,讓學生的能力和個性得到充分的開展、綜合素質(zhì)得到提高。二、教材內(nèi)容分析根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元生物圈中的人,從第一章人的由來到第七章人類活動對生物圈的影響共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實雙基,開展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面開展。三、教學資源的開發(fā)教學資源應(yīng)該是教學中有利于教學的

3、物力、財力、人力等因素,同時也包括一些學生等的非智力因素、教師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關(guān)系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用,可以促進我們的有效教學,提高我們教學的效果,也為建立開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中,不管運用什么方法,的目的是為了教學,為了學生的能力開展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂,讓課堂變得高效四、教學目標在新課標下,我們要實現(xiàn)的是：1學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會開展中的應(yīng)用。2學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維

4、的習慣。3學生能理解人和自然和諧開展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。4初步構(gòu)成生物學根本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。5通過生物的學習,掌握生物知識,樹立科學的世界觀和生態(tài)觀,促進學生能力開展和科學素質(zhì)的構(gòu)成和開展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。五、具體措施1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容,搞好教學設(shè)計,抓好教學落實,每月一次月考單元測試,每周一套練習并及時抽查登記反響調(diào)整。2、堅持啟發(fā)式教學,正確處理好雙主關(guān)系,課堂教學注重師生互動,追求和諧,注重師生交流與信息反響,給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氣氛。3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學效率,

5、開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學,并應(yīng)用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,充分發(fā)揮學生潛能,掌握學習方法,全面開展學生素質(zhì)。4、通過抓好教學落實,課前預習、課后復習和歸納小結(jié),培養(yǎng)和提高學生的自學能力。六、教學進度及活動安排教學內(nèi)容課時第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和開展第二節(jié)人的生殖第三節(jié)青春期第四節(jié)方案生育第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消化和吸收第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織血液第二節(jié)血流的管道血管第三節(jié)輸送血液的泵心臟第四節(jié)輸血與血型復習期中

6、考試第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的構(gòu)成和排出第二節(jié)人糞尿的處理第六章人體生命活動的調(diào)理第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經(jīng)調(diào)理的根本形式第四節(jié)激素調(diào)理第七章人類活動對生物圈的影響第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的方案復習4課時共30課時七、教學總結(jié)及反思的要求1、重點提高學生的應(yīng)試能力,實際動手能力,分析能力。2、在教學中要注意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分開展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學

7、生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在教授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進展個別指導。七年級下學期生物教學方案文本【二】一、指導思想以全日制義務(wù)教育中生物課程標準實驗稿為依據(jù),在承繼我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學生的主

8、動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和處理問題能力方面有更多的開展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建立,順應(yīng)社會和繼續(xù)學習,打下必要的根底。二、教學任務(wù)本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材生物學七年級下冊。三、具體措施：1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在承繼傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好學生進展探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分

9、工合作,樂于交流。4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學反思。5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入,等等。7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等形式完成報告,并組織

10、交流探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。四、教學要求1、在教學中要注意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分開展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。3、在教授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資

11、料分析活動。4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進展個別指導。五、教學進度本學期總課時為46課時,每周2課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：第四單元 生物圈中的人第一章 人的由來7課時。第一節(jié) 人類的起源 2課時第二節(jié) 人的生殖 2課時第三節(jié) 青春期 2課時第四節(jié) 方案生育 1課時第二章 人體的營養(yǎng) 6課時。第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時第二節(jié) 消化和吸收 2課時第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 2課時第三章 人體的呼吸 4課時。第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2課時第三節(jié)

12、空氣質(zhì)量與安康 1課時第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸6課時。第一節(jié) 流動的組織 2課時第二節(jié) 流動的管道 1課時第三節(jié) 輸送血液的泵 2課時第四節(jié) 輸血與血型 1課時第五章 人體內(nèi)的廢物的排除2課時。第一節(jié) 尿的構(gòu)成和排除 1課時第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時第六章 人體生命活動的調(diào)理8課時。第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 3課時第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)理的根本形式 1課時第四節(jié) 激素調(diào)理 2課時。第七章 人類活動對生物圈的影響4課時。第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 1課時第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的方案 1課時總之,在新學期中,我會努

13、力以新的教學理念、教學原那么、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學,由教授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?由居高臨下轉(zhuǎn)為平等中的首席,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,取得新的成績。七年級下學期生物教學方案文本【三】一、指導思想以全日制義務(wù)教育中生物課程標準實驗稿為依據(jù),在承繼我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和處理問題能力方面有更多的開展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會

14、主義現(xiàn)代化建立,順應(yīng)社會和繼續(xù)學習,打下必要的根底。二、學情分析七年級的學生入學半年,對生物學科的學習取得了一定的成績,然而記憶時間短暫。一局部學生課上注意力不集中,不能明確學案要求進展自主學習。根據(jù)學生這些特點,我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、提示學生注意力切入,使學生帶著興趣去學習生物學,逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成,并培養(yǎng)學生能運用生物學標準語言回復下面問題的能力,同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作。三、教學內(nèi)容及教材分析本期的教學任務(wù)主要在七年級生物學下冊。下面對教材內(nèi)容作根本分析：生物學下冊僅一個單元生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個局部。第一局部是第一章人的由來。教材通過觀察

15、與思考、資料分析、技能訓練和探究活動,引導學生了解人類的起源和開展,人的個體發(fā)生和發(fā)育,青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二局部包括第二、三、四、五、六章,這局部的教學通過多種探究活動,引導學生了解人的食物來源于環(huán)境,人體生命活動的能量供應(yīng),人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,人體內(nèi)廢物的排出,以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)理生命活動。第三局部是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模仿探究和擬定方案等活動,引導學生進一步認識人類與環(huán)境的密切關(guān)系。本單元并不是單純地講人體生物學,而是在講述人體的由來、人體構(gòu)造和生理內(nèi)容的同時,一直將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景

16、中,引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系,是以生物圈中的人為主題展開的人類生物學、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合。第一章 人的由來 從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和繁衍及人口的調(diào)控,全部內(nèi)容一線貫穿,層次分明,邏輯性強,知識完整。通過觀察與思考、資料分析、探究活動、STS教育及科學家的故事等活動,加上大量的圖片,激發(fā)學生的學習興趣,關(guān)注學生知識和能力的學習與提高,過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的開展。第二章 人體的營養(yǎng) 食物中的物質(zhì)和能量是人體細胞物質(zhì)和能量的來源,食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過消化和吸收才能被細胞利用,關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全,力求將

17、人的營養(yǎng)問題一直與周圍環(huán)境相聯(lián)系,以便使學生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體。從學生的興趣和生活經(jīng)歷出發(fā),引導學生應(yīng)用科學知識處理生活中的實際問題,指導學生的日常生活與工作。本章結(jié)合環(huán)境、社會去探討有關(guān)營養(yǎng)的話題,而不是僅僅講述消化系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。本章在利用學生的生活經(jīng)歷的同時,引導學生關(guān)注生活中的問題,運用已有的知識去分析這些問題,同時引導學生通過資料分析,明白查閱資料、進一步獲取信息的重要性。本章加大了探究的力度,在測定某種食物中的能量的探究活動中,注重培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)的能力,以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能。在測定某種食物中的能量和饅頭在口腔中的變化的探究活動中,注重學生對探究過程的

18、反思。鼓勵學生在完成探究活動后,如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣,一定要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內(nèi)容,包括討論、科學探究、觀察、演示、評價等。本章的資料分析是從日常生活中獲得,從教材里局部食物一般營養(yǎng)成分表中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的,這就告訴學生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中。本章技能訓練著重培養(yǎng)學生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力,使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓練貫穿在全課文的教學過程中。在學生的情感態(tài)度價值觀方面,認同食物取自自然環(huán)境,人和自然和諧開展的觀念,培養(yǎng)學生通過探究獲取知識的科學態(tài)度。第三章 人體的呼吸 食物、氧是人類賴以生

19、存的根底。本章內(nèi)容包括呼吸道對空氣的處理、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換和空氣質(zhì)量與安康三節(jié)。第一節(jié)簡要引見呼吸系統(tǒng)的主要器官,通過資料分析掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。第二節(jié)主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節(jié)那么是主要明確空氣質(zhì)量與安康的密切關(guān)系。本章的2個資料分析,提供的資料都比較多,對學生的綜合、歸納能力提出了比較高的要求。第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 通過前面三章內(nèi)容的學習,學生已經(jīng)知道,人從生物圈中獲取了食物和氧氣。然而,食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體吸收后,怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢?組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物,又是怎樣運離細胞的呢

20、?這就需要運輸這些物質(zhì)的構(gòu)造根底。為了處理這一問題,教材順理成章地安排學習人體內(nèi)物質(zhì)的運輸這一章。同時,也為第五章人體內(nèi)廢物的排出作好了教學鋪墊。本章的主要內(nèi)容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié),每節(jié)知識相對獨立。血液有獨特的組成成分和相順應(yīng)的生理功能。血管和心臟都具有各自的構(gòu)造和生理功能。這三節(jié)條理清楚,邏輯性強,有利于學生對血液循環(huán)系統(tǒng)構(gòu)成一個完整的、清晰的認識。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關(guān)系密切的輸血和血型作了引見。目的是讓學生獲得有關(guān)輸血和無償獻血等知識,并通過引見無償獻血,對學生進展珍愛生命、關(guān)心他人的情感態(tài)度價值觀教育。本章要求學生完成兩個分組實驗。第一個實驗是用顯微鏡觀察人血的永

21、久涂片；第二個實驗是觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動。尤其是第二個實驗,在實驗和觀察技能上要求較高。此外,讀懂血常規(guī)化驗單,記錄不同狀態(tài)下的心率,為你的家人量血壓以及調(diào)查血液和血液制品與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容,都是應(yīng)用知識處理實際問題。還有血循環(huán)發(fā)現(xiàn)史,干細胞研究的進展以及心血管疾病的防治,雖不在教材正文之中,但都有重要的教育價值。這些內(nèi)容都是培養(yǎng)學生的能力,開展觀念的良好素材,教學中要高度重視。本章通過課外閱讀資料,開闊學生的知識視野,使他們知道與血液及血液循環(huán)有關(guān)的生命科學技術(shù)新進展,以及有關(guān)科技知識在生活和社會開展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。本章的探究活動和練習題都有利于學生能力的培養(yǎng)。本章還通過問

22、答題、課外實踐活動,引導學生關(guān)愛生命,關(guān)心家人身體安康,樂于挽救他人生命奉獻愛心的高尚情感。還通過發(fā)現(xiàn)史、調(diào)查活動引導學生關(guān)注與生物有關(guān)的社會現(xiàn)實問題,初步構(gòu)成主動參與有關(guān)社會決策的意識和能力。第五章 人體內(nèi)廢物的排出 本章共分兩節(jié),第一節(jié)尿的構(gòu)成和排出側(cè)重于從尿液構(gòu)成的生理構(gòu)造和功能方面安排教學內(nèi)容。第二節(jié)人糞尿的處理是從生物圈角度引導認識人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中,將對環(huán)境構(gòu)成污染,增強環(huán)保意識。本章通過資料分析、數(shù)據(jù)處理等,培養(yǎng)學生觀察、思考、分析、歸納、概括以及合作、表達交流的能力以及解釋生活實際問題的能力。本章還通過課外閱讀資料,給學生滲透關(guān)愛他人生命,自愿向某些患者捐獻器官的情

23、感教育。還通過引導學生提出當?shù)厝思S尿無害化處理的建議,培養(yǎng)學生主動參與社會決策的意識和能力。第六章 人體生命活動的調(diào)理 本章的教學內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知入手,引出眼和視覺以及耳和聽覺,然后才引見神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)理的根本形式,最后引見激素調(diào)理。本章的內(nèi)容主要包括兩局部：第一局部是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)理；第二局部是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調(diào)理。本章還通過課外閱讀資料,擴展學生的知識視野,使他們知道與眼和視覺以及神經(jīng)系統(tǒng)等有密切關(guān)系的醫(yī)療技術(shù)的新進展。本章還通過探究活動、觀察與思考、課外實踐、資料分析、實驗等,加強學生的觀察能力、實驗能力、科學探究能力以及分析、推理、概括、綜合

24、等思維能力和實踐能力。本章還通過練習題、課外閱讀資料,培養(yǎng)學生關(guān)愛殘疾人的情感和態(tài)度。通過簡介我國科學家率先合成牛胰島素的先進事跡,培養(yǎng)學生熱愛祖國,增強振興祖國的使命感和責任感。七年級下學期生物教學方案文本【四】時間的腳步?jīng)]有停歇,我們又迎來了新的學年?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)歷；方案將來是為了更好的工作。現(xiàn)做方案如下：一,指導思想以全日制義務(wù)教育生物課程標準實驗稿為依據(jù),在承繼我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力,學習能力和處

25、理問題能力方面有更多的開展；能夠在責任感,合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加工作,順應(yīng)社會和繼續(xù)學習,打下必要的根底。二,教學任務(wù)本學期講授人教版教材生物學七年級下冊。三,具體措施：一,建立新的教學理念思想是行動的先導,觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進展,嘗試轉(zhuǎn)變觀念,持續(xù)學習新的教學理念,用全新的教學理念,來充實自己,豐富自己,努力使自己樹立正確的教學觀,學生觀,人才觀,課程觀,開展觀,從更深地層次上理解教學。其次,努力與學生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴,與他們相互交流,相互溝通,幫助他們學習,同時豐富自己的教學內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)教

26、學相長,與學生共同開展。再次,為順應(yīng)全新的教學理念,持續(xù)學習各方面知識,如學習專業(yè)知識,學習生命科學熱點知識,學習電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學習型教師,才能順應(yīng)教學開展的需求。二,抓住教學各環(huán)節(jié),提高教學質(zhì)量1,要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。俗話說;凡事予那么立,不予那么廢;,為了上好課,我準備在以下方面作出努力：課前準備：備好課。課前,教師不但要把握新課程標準的理念,還要認真解讀生物新課標,然后認真鉆研教材,了解教材的根本思想,根本概念；了解教材的構(gòu)造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識

27、可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施?？紤]教法,處理如何把已掌握的教材教授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反響,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。注重能力培養(yǎng)在課堂教學中,注重培養(yǎng)學生處理理論和實踐上的各種問題的能力,培養(yǎng)學生的觀察能力,實驗能力,創(chuàng)新能力,思維能力等等。重視德育教育和環(huán)保教育結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容,將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,使學生提高環(huán)境保護意識,樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)開展的觀念。2,要

28、提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對淘氣的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣,學生對我也就慢慢地喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。3,積極參與聽課,評課等教研活動虛心向其他教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今

29、后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,弘揚優(yōu)點,修正缺點,開辟前進?？傊?在新學期中,我會努力以新的教學理念,教學原那么,教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學,由教授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?從而切切實實地提高教育質(zhì)量,取得新的成績。七年級下學期生物教學方案文本【五】一、指導思想：本著以人為本,文化關(guān)心的理念,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉(zhuǎn)變學習形式變被動領(lǐng)受式學習為主動探究式學習為突破口,反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應(yīng)用。以學生終身開展為追求,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學生的主動學習

30、,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和處理問題能力方面有更多的開展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建立,順應(yīng)社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的根底。二、教學任務(wù)人教版生物學七年級上冊。,由于是新組建的班級,有很多的外學校學生,開學之初進展必要的學習方法說明和相關(guān)的要求,以及一些相應(yīng)的制度的學習。根底年級加大實驗力度,注重技能和能力的培養(yǎng),以學定教,以學促教,在教學中逐步的運用洋思的經(jīng)歷,結(jié)合研究體驗式教學法進展教學,注重學生的自主學習,探究學習,研究學習,

31、為學生的終身開展服務(wù)于于。,相互促進,相互影響,用活動激勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識。,以及的調(diào)整進度。三、教學進度七年級教學進度大體是：第一單元生物和生物圈第一章認識生物第一節(jié)生物的特征第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物1第二章生物圈是所有生物的家第一節(jié)生物圈1第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2第三節(jié)生物對環(huán)境的順應(yīng)和影響2第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第二單元生物和細胞第一章觀察細胞的構(gòu)造第一節(jié)練習使用顯微鏡1第二節(jié)觀察植物細胞1第三節(jié)觀察動物細胞1第二章細胞的生活第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量1第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫1第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞1第三章細胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)

32、動物體的構(gòu)造層次1第二節(jié)植物體的構(gòu)造層次1第三節(jié)只有一個細胞的生物體1第四章沒有細胞構(gòu)造的微生物-病毒1第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類,苔蘚和蕨類植物1第二節(jié)種子植物1第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)2第二節(jié)植株的生長1第三節(jié)開花和結(jié)果1第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物的生活需要水1第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑1第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物1第二節(jié)綠色植物對有機物的利用1第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第六章愛惜植被,綠化祖國1本學期總課時為32課時,其中授課3

33、0課時,機動2課時,每周2課時本學期共有三個單元,十二章內(nèi)容,探究實驗6個,實驗8個,演示實驗4個,調(diào)查3個,設(shè)計1個。模仿制造1個課外實踐5個。學生要求：三個一：在桌面上只有一支筆,一個本,一本書。在書上繼續(xù)施行課任簽字形式。把平時的課堂表現(xiàn)以加減分數(shù)的形式參加到月考成績之中。課堂筆記改革：要求學生寫生物作文。題目自擬,運用比喻,擬人的形式,或者以第一人稱的形式在一節(jié)課之后把知識點穿插其中寫生物作文。活動方案：1在生物學科上,繼續(xù)組建七年級生物活動隊每班級4人2組織參加9月22日的x省小實驗家生物學科復賽3組織參加11月份的第四屆崇文杯科普知識競賽文章七年級下學期生物教學方案文本【六】一、課

34、程總目標在新課標下,本學期生物要實現(xiàn)的是：1、獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進青春期生理和心理的安康開展。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生生物學操作的根本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。3、知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會開展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。4、初步學會運用所學的生物學知識分析和處理某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。5、了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧開展的意義,提高環(huán)境保護意識。6、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,確立積極、安康的生活態(tài)度。二、教材和學生情況分析一教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建突出人與生物圈的知

35、識體系,設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面,使學生更加體會到人與生活的關(guān)系。二學生情況經(jīng)過一學期的學習,學生對生物有一定的理解,而且本學期主要學習生物圈中的人,與自己息息雙關(guān),學生都比較感受興趣。但有些學生覺得人體的內(nèi)部恐懼將生物拒于門外。但總的來說,學生能認識到生物的重要性,能較快地調(diào)整自己的心態(tài),掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。七年級學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生獵奇的青春期階段

36、,對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚,但局部學生比較害羞,因而教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法,讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應(yīng)順應(yīng)大局部的學生。實施教學時,盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：讓學生表演與本內(nèi)容有關(guān)的事物等；鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實施；教學手法靈活、應(yīng)變,這樣既讓根底差的學生能掌握根本知識,又要讓學習層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時,注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學,培養(yǎng)學生以生物

37、學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標,指導學生構(gòu)成良好的學習習慣,掌握學習的方法和技巧。繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在承繼傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。七年級下學期生物教學方案文本【七】一、學生現(xiàn)有學習情況根底技能、能力開展等分析：通過上學期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,對根底知識掌握較牢,其中有一批學習較優(yōu)秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。但有的學生根底知識掌握不結(jié)實,后進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應(yīng)對這些學生多關(guān)心、多指導、多敦促,鼓勵他們樹立決

38、心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質(zhì)量,讓學生的能力和個性得到充分的開展、綜合素質(zhì)得到提高。二、教材內(nèi)容分析根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元生物圈中的人,從第一章人的由來到第七章人類活動對生物圈的影響共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實雙基,開展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面開展。三、教學資源的開發(fā)教學資源應(yīng)該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素,同時也包括一些學生等的非智力因素、教師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關(guān)系、教學模式的因素。對這

39、些因素的有效的開發(fā)利用,可以促進我們的有效教學,提高我們教學的效果,也為建立開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中,不管運用什么方法,獨一的目的是為了教學,為了學生的能力開展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂,讓課堂變得高效四、教學目標在新課標下,我們要實現(xiàn)的是：1學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會開展中的應(yīng)用。2學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。3學生能理解人和自然和諧開展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。4初步構(gòu)成生物學根本觀

40、點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。5通過生物的學習,掌握生物知識,樹立科學的世界觀和人生觀,促進學生能力開展和科學素質(zhì)的構(gòu)成和開展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。五、具體措施1、認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容,搞好教學設(shè)計,抓好教學落實,2、堅持啟發(fā)式教學,正確處理好雙主關(guān)系,課堂教學注重師生互動,追求和諧,注重師生交流與信息反響,給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氣氛。3、充分利用課堂40分鐘,提高課堂教學效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學,并應(yīng)用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,充分發(fā)揮學生潛能,掌握學習方法,全面開展學生素質(zhì)。4、通過抓好教學落實,課前預習、課后復習和歸納小結(jié),培養(yǎng)

41、和提高學生的自學能力。六、教學進度及活動安排教學內(nèi)容 課時第四單元 生物圈中的人第一章 人的由來3月9號22號兩周時間第一節(jié) 人類的起源和開展第二節(jié) 人的生殖第三節(jié) 青春期第二章 人體的營養(yǎng)3月23號4月12號三周時間第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié) 消化和吸收第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全第三章 人體的呼吸4月13號19號一周時間第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸4月20號5月10號三周第一節(jié) 流動的組織血液第二節(jié) 血流的管道血管第三節(jié) 輸送血液的泵心臟第四節(jié) 輸血與血型復習 期中考試 5月11號17號一周時間第五章 人體內(nèi)廢物的排出5月18號24號一周

42、時間第六章 人體生命活動的調(diào)理5月25號6月14號三周第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)理的根本形式第四節(jié) 激素調(diào)理第七章 人類活動對生物圈的影響6月15號28號兩周第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的方案復習 期末考試 2課時一周時間共25課時 17周完成七、教學總結(jié)及反思的要求1、重點提高學生的應(yīng)試能力,實際動手能力,分析能力。2、在教學中要注意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分開展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在教授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。5、教學中要注意合理選