《先輩們唱過的歌》 單元作業(yè)設計

11花城版二年級上冊第11單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂二年級第一學期花城粵教版《先輩們唱過的歌》單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內容1學唱《酸棗刺》第十一單元第一課時2欣賞、學唱《共產(chǎn)兒童團歌》第十一單元第二課時3欣賞、學唱《賣報歌》第十一單元第三課時二、單元分析（一）課標要求本章內容是花城粵教版小學二年級上冊第11課的內容。按照《義務教育音樂課程標準（2011年版）》要求，教學中教師要引導學生掌握以下內容：1.通過學唱歌曲、欣賞歌曲，增強對祖國母親的熱愛和感激之情，對偉大祖國的強烈自豪感。2.能夠辨別進行曲的風格特點、認識中國作曲家——聶耳。3.能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音高有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。4.在感知音樂節(jié)奏和樂理知識的過程中，學習音樂知識“附點八分音符”和“歌曲演唱順序”。5.能夠聽辨歌曲的不同情緒和內容，體會愛國主義情感。（二）教材分析《酸棗刺》是作曲家洗星海在抗日戰(zhàn)爭時期寫下的一首兒童歌曲，這首歌曲是《生產(chǎn)大合唱》中的選曲，1939年作于延安。全曲短小精悍，主要由上下兩個樂句組成，采用領唱、合唱等演唱形式，具有一呼百應、此起彼伏的效果。情緒活潑天真，堅定樂觀，反映了當時根據(jù)地兒童與全國人民對日本侵略者的蔑視和抗戰(zhàn)必勝的信心。《共產(chǎn)兒童團歌》這是一首誕生于國內革命戰(zhàn)爭時期的歌曲，根據(jù)蘇聯(lián)少先隊歌曲《在篝火旁》的部分曲調填詞而成。是一首進行曲風格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲，歌曲反映出大革命時期江西老革命根據(jù)地兒童團的精神面貌。PAGEPAGE2歌曲中節(jié)奏堅定、旋律昂揚，具有鮮明的斗爭氣質。全曲共四個樂句，曲調短小有力，號角型的音調進行和不斷出現(xiàn)的附點音符，使歌曲充滿了雄壯豪邁的氣勢，形象地反映了兒童團員們吹起軍號奮勇前進、時刻準備迎接戰(zhàn)斗的堅強決心?！顿u報歌》是作曲家聶耳的代表作之一。這是一首四個樂句單樂段歌曲，歌曲節(jié)奏跳躍，曲調活潑，生動地勾畫出一個天真可愛的報童形象。歌曲的情緒樂觀向上，對明天充滿著希望。歌曲篇幅雖小，但具有極大的社會意義，從解放前一直流傳至今，受到人民群眾的喜愛。（三）學情分析二年級的學生，在一年級的基礎上有了一定的音樂審美能力。讓學生通過不同的革命歌曲，了解先輩們?yōu)槿缃竦暮推缴钭龀龅姆瞰I?！端釛棿獭?，復習后十六節(jié)奏，并且復習強拍記號，背景知識的學習，提升學生的愛國主義素養(yǎng)?！豆伯a(chǎn)兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，很有節(jié)奏感，雄壯有力，讓學生先模仿吹奏沖鋒號的姿態(tài)，并念出歌詞節(jié)奏，然后學唱歌曲，最后向學生介紹共產(chǎn)兒童團，拓寬學生對于革命歷史文化的了解。《賣報歌》，復習后十六節(jié)奏，并學習相應的背景知識，提升學生的愛國主義素養(yǎng)。最后讓學生用沙錘和雙響筒為這首歌曲伴奏。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1、學唱歌曲《酸棗刺》，能用自己的歌聲表達出歌曲所表達的孩子們打敗日寇漢奸的決心。2、學唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》，能唱出音樂的情緒，了解進行曲速度，并能踏著節(jié)拍隨音樂律動。能聽出鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團歌》中的2-3個變奏片段。3、聽音樂故事，了解歌曲《賣報歌》的產(chǎn)生背景。學唱《賣報歌》，并能用雙響筒、沙錘為歌曲伴奏。通過學唱歌曲對學生進行愛國主義的思想品德教育。（二）單元作業(yè)目標1、能準確的表達王二小的故事內容。通過跟唱歌曲《歌唱二小放牛郎》加強學生愛國思想教育。2、通過自制沙錘樂器，鍛煉學生的動手能力，體驗成功與之帶來的成就感、獲得感。增強學生主動參與活動的自信心。利用自制樂器為歌曲伴奏，鞏固提升學生的音樂表現(xiàn)力。3、通過《中國少年先鋒隊隊歌》歌曲律動，《跳房子游戲》，重溫少先隊知識“六知”“六會”。教育學生從小學先鋒，長大做先鋒；不忘初心、牢記使命的理想信念。鞏固掌握進行曲速度、音樂的情緒，準確分辨變奏曲的片段。4、通過單元檢測練習，及時掌握學生針對本單元的知識理解情況。四、單元作業(yè)設計思路依據(jù)中小學音樂課堂教學在新課標的指導下，要求音樂教師及時更新教學理念，促進學生持續(xù)、和諧、全面發(fā)展，逐步優(yōu)化教學質量，大膽創(chuàng)新和探索，樹立小學音樂課堂發(fā)展的新思路。本單元正是在此前提下，順應了小學音樂課改的要求和需要，針對課堂內容的實際情況，設計的一單元作業(yè)設計。節(jié)選自花城粵教版小學二年級上冊第11課《先輩們唱過的歌》。這是一堂回顧歷史，了解先輩們革命的光輝歷程為主題。通過歌唱學習，激發(fā)學生愛國主義的思想教育。根據(jù)這一特點特設計了本單元作業(yè)練習。在整個練習設計的過程中，我始終堅持新課程標準所提出的“以學生為主體”“以興趣愛好為動力”“強調音樂實踐”“鼓勵音樂創(chuàng)造”“突出音樂特點”“關注學科綜合”等教育理念，讓學生在體驗、實踐、創(chuàng)造等活動過程中享受、掌握并創(chuàng)造音樂的美，提高音樂表現(xiàn)能力。通過講故事、歌曲律動、自制伴奏樂器、聆聽歌曲的練習，不僅能讓學生親身參與到音樂活動中來鞏固音樂知識，還能提高學生的愛國主義思想教育。通過復習少先隊基本標準，“六知”“六會”和看圖寫話，不僅傳承紅色基因教育，同時激勵著少年兒童時刻不忘自身肩負的使命，扣好人生的第一?？圩?，做一個根正苗紅的“紅孩子”。作業(yè)類型涉及到了語文、思想品德、音樂等方面的知識，增強了作業(yè)的整體性、綜合性、實踐性和探究性，做到了作業(yè)多元，評價多元。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內容（1）講《王二小故事》。（2）跟唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。（2選1）提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。小百靈：請說一說與王二小有關的知識或歷史，再有感情的跟唱歌曲。小創(chuàng)客：請試著用身邊的生活物品（如礦泉水瓶等），根據(jù)本課時中的歌曲編創(chuàng)一條簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。好少年：請說一說王二小是一位什么樣的人？有哪些值得我們學習的地方？自己將來要怎么做？讓我們高舉隊旗跟黨走，爭做新時代好少年！2.評價設計音樂是情感藝術，音樂課堂教學要注重培養(yǎng)學生的思想感悟和體驗。老師布置講王二小的故事和跟唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。不僅加深學生的音樂感受，增強學生的音樂興趣，還在思想情感上加強學生的愛國主義教育，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。學生自我評價：說一說有什么收獲？應該怎么做？家長及時鼓勵引導教育，實施評價。學生講述的內容大致相符，能夠正確敘述表達即可?！吨v故事、歌唱二小放牛郎》評價表自選項目評價標準水平自評師評小百靈講述歷史、故事內容正確、豐富、流暢，和家人共同有情緒的正確跟唱歌曲。講述歷史、故事內容正確、豐富、流暢。能和家人共同跟唱歌曲。小創(chuàng)客制作樂器精美有創(chuàng)意；編創(chuàng)節(jié)奏合理、演奏準確。制作樂器；流暢演奏。好少年英雄事跡表述內容準確；紅色基因正確，志向準確，表述內容全面完整。紅色基因正確，志向準確。評價說明：本課時作業(yè)內容“小百靈”為基礎型，評價設計三個等級；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。 4PAGEPAGE53.作業(yè)分析與設計意圖（1）作業(yè)分析：本課時學習內容是學唱歌曲《酸棗刺》。歌曲內容反映了當時根據(jù)地兒童與全國人民對日本侵略者的蔑視和抗戰(zhàn)必勝的信心。為了加強學生的愛國思想教育，特設計了講王二小的故事和跟唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。王二小的故事恰好是人教版二年級語文教科書語文園地三中的“我愛閱讀”部分，有了這些閱讀知識的鋪墊，學生能更好的理解故事內容，講好王二小的故事。加上歌曲的學習，抗擊日寇侵略者的必勝決心和愛國情感教育的升華就更加強烈了。課時一作業(yè)可根據(jù)學生的興趣特長2選1。（2）設計意圖：根據(jù)《音樂課程標準（2011版）》提出：教材應該遵循教育性原則，教材應將思想性與藝術性有機地結合，體現(xiàn)音樂教育的規(guī)律，體現(xiàn)思想品德教育的這一要求，設計了講革命英雄王二小的故事。王二小是共青團員，與學生年齡相仿，學生熟悉，樂于參與等特點，不僅鞏固了歌曲演唱，同時也讓學生的思想品質得到了教育，做一個根正苗紅的“紅孩子”。第二課時1.作業(yè)內容（1）《中國少年先鋒隊隊歌》歌曲律動。（2）《跳房子游戲》。（3）重溫少先隊基本標準“六知”“六會”，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。小百靈：請將歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》演唱給自己的媽媽聽吧！小創(chuàng)客：《跳房子游戲》。根據(jù)所聽到的節(jié)奏型，跳到正確的方格內。讓學生通過游戲活動鞏固、掌握附點八分和前十六、后十六等節(jié)奏型。根據(jù)家庭情況可以選擇地面實操和紙上模擬的方式進行。好少年：作為一名優(yōu)秀的少先隊員，讓我們重溫隊前教育，少先隊員入隊基本標準“六知”“六會”吧！2.評價設計本課時作業(yè)評價主體是學生自評、家長評價和老師評價。歌曲律動以動作與節(jié)奏一致為首要目標，動作上面不做具體要求，可根據(jù)歌詞內容編創(chuàng)。少先隊基本標準“六知”“六會”評價標準：服裝整潔、精神飽滿、口令規(guī)范、清楚有力，隊禮規(guī)范、標準，系紅領巾步驟準確等?！陡枨蓜?、重溫“六知”“六會”》評價表自選項目評價標準水平自評師評小百靈歌曲演唱完整、情緒、節(jié)奏準確，富有感情。歌曲演唱完整、情緒、節(jié)奏準確。歌曲演唱完整。小創(chuàng)客能聽辨不同的節(jié)奏型，拍出正確的答案，跳到正確的方格內。能聽辨別不同的節(jié)奏型，跳到正確的方格內。好少年少先隊員基本標準內容“六知”“六會”（完成12條）少先隊員基本標準內容“六知”“六會”（不足12條）評價說明：本課時作業(yè)內容“小百靈”為基礎型，評價設計三個等級；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設計意圖（1）作業(yè)分析：本課學習的內容是學唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》，是一首革命歷史歌曲。歌曲中“準備好”“時刻準備著”“主人”“接班人”等詞句，都象征著少先隊員成長過程中牢記責任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅定信念。作業(yè)內容的設計是以《中國少年先鋒隊隊歌》的歌曲律動為主的，不僅鞏固了作為一名優(yōu)秀的少先隊員的基本標準，同時也召喚著少年兒童時刻不忘自身肩負的使命，激勵著中國少年兒童實踐履行自身的職責，潛移默化中完成音樂與愛國主義教育的融合，將思想性與藝術性有機的結合，既體現(xiàn)音樂教育的規(guī)律，又體現(xiàn)思想品德教育。（2）設計意圖：因為二年級屬于低段教學，孩子年齡小，模仿能力強，活潑好動的性格，所以在第2課時設計了律動的作業(yè)。不僅激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高演唱水平，同時也體現(xiàn)了課程基本理念之一，“強調音樂實踐”“鼓勵音樂創(chuàng)造”。利用學生好動，模仿能力強，形體靈活的身心特點等相結合的綜合手段，培養(yǎng)學生的體態(tài)律動的創(chuàng)造能力。重溫少先隊基本標準，“六知”“六會”不僅體現(xiàn)了學科間的綜合性、關聯(lián)性，同時也做到了作業(yè)多元，評價多元。從思想上教育少先隊員，要“聽黨話，感黨恩，跟黨走”，爭做新時代好少年，扣好人生第一?？圩?，不斷提高思想道德修養(yǎng)，成為一名合格的建設者和接班人，從小學先鋒長大做先鋒的理想信念。第三課時1.作業(yè)內容自制打擊樂器“沙錘”為歌曲《賣報歌》伴奏，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。小百靈：請跟隨音樂利用自制樂器為歌曲伴奏，并用身體動作表達對音樂的感受吧！如能加上完整歌曲演唱，你就更棒了！小創(chuàng)客：請和你的家人合作，用不同的材料自制打擊樂器吧！好少年：請你和家人一起說說《賣報歌》創(chuàng)作背后的故事，再談一談制作樂器的過程和感受吧！2.評價設計本課時的作業(yè)評價主體是家長和學生。二年級教材中要求學生掌握演唱、演奏能力及綜合性藝術表演能力。能夠感受音樂的情緒、力度、速度、節(jié)奏、節(jié)拍，并能用樂器為歌曲簡單伴奏即可。要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學生學習音樂的興趣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。樂器演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。我們應該鼓勵和引導學生自制樂器。《自制樂器、歌唱賣報歌》評價表自選項目評價標準水平自評師評小百靈準確哼唱歌曲，并用正確的情緒、節(jié)奏、自制樂器為歌曲伴奏。準確哼唱歌曲，利用自制樂器為歌曲伴奏。準確哼唱歌曲，并用正確的情緒表現(xiàn)歌曲。小創(chuàng)客能和家人親子互動，尋找生活中的物品，廢物利用自創(chuàng)樂器為歌曲伴奏。能和家人親子互動，尋找生活中的物品，廢物利用自創(chuàng)樂器。好少年準確、流暢地講述歌曲內容，和家人一起講述歌曲創(chuàng)作背景。和家人一起講述歌曲創(chuàng)作背景。評價說明：本課時作業(yè)內容“小百靈”為基礎型，評價設計三個等級；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設計意圖（1）作業(yè)分析：第三課時的學習內容是聽唱歌曲《賣報歌》。2/4拍，曲調明快，流暢，樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。歌曲是三段體：第1段是用陳述的語氣，第2段用辛酸的語氣，第3段用憤怒期待的語氣演唱。在學習的過程中，拓展階段老師采用了雙響筒和沙錘兩種打擊樂器為歌曲伴奏，課上學生已有所演奏經(jīng)驗。為了提高演唱水平，提高學生學習音樂的興趣，本課時作業(yè)設計了自制樂器——沙錘。（家長輔助學生制作）樂器制作簡單，易操作，完成難度低，學生成功欲容易滿足，有成就感，大大提升了自信心，從而在歌曲演唱上提高了表現(xiàn)力。完成制作后，請同學介紹制作后最得意和不足的地方，根據(jù)評價標準給自己的作業(yè)打分。家長及時給予肯定和鼓勵，得到評價的孩子也就有了積極學習的氣氛，獲得了成功的情感體驗，更增強了學生主動參與活動的信心。（2）設計意圖：由于低年級學生年齡小，活潑好動，將手工制作引入音樂教學中，讓學生親手制作樂器，在演唱時加以應用，既激發(fā)了學生學習的興趣，又幫助音樂記憶學習起來事半功倍。學生學的輕松，學的快樂，不僅提高了演唱技能，還加強了學生識譜、視唱等各方面的能力，并且充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生綜合音樂素質，通過歌曲的演奏和演唱，也對學生進行愛國主義的思想品德教育。六、單元質量檢測作業(yè)（一）單元質量檢測作業(yè)內容1.看畫辨析樂曲