《神奇的生命世界》教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20- 20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校精品教學教案設計 | Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Illi 1Wil?神奇的生命世界教學設計【教學目標】1、知識目標 了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧秘，感受生命之美； 認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學會尊重生命，善待生命。2、能力目標 學會從自然以及自然與人類的相互關系中，體會自然界的多彩，神奇、珍貴； 培養(yǎng)欣賞自然、珍愛生命、保護環(huán)境的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標善待生 用心靈來感受多

2、姿多彩的生命世界，感受自然界的美好； 通過加深對人類與環(huán)境關系的認識，了解生命之間的相互依賴性， 學會尊重生命、命，建立起關愛生命的責任意識； 從小養(yǎng)成愛護生命、保護環(huán)境的行為習慣，達到與他人、社會、自然界的和諧相處?！窘虒W重點、難點】1、關愛生命 正確認識人與自然界的密切關系。2、生命之間存在既競爭又依存的關系，人類要與自然界和諧相處?！窘虒W方法】自學法、討論法、探究法、講授法。【課時安排】本框題 1 個課時【教學過程】導入新課：Ppt :圖片（宇宙、地球）。在茫茫的宇宙中， 地球是一顆普通的行星， 是已知的唯一有生命的星球。 讓我們一走進 生命，走進 P80“ 第八課 生命之間，第一框 神

3、奇的生命世界 ”。（板書）Ppt:學習目標：1、了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧秘，感受生命之美；2、認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學會尊重生命，善待生命；3、從小養(yǎng)成愛護生命、保護環(huán)境的行為習慣，達到與他人、社會、自然界的和諧相處。講授新課:講述:“人類屬于地球，但地球不僅僅屬于人類。 ”地球不僅僅屬于人類， 那它還屬于誰呢？ 地球上還存在著那些生命？Ppt :考考你：奇異的植物:世界上最大的花大王花世界上生命力最頑強的植物千歲蘭高效殺手（蠅蟲的天敵）捕蠅草花中的君子荷花 有“感情”的植物含羞草鳥兒的世界：鳥中的王者白頭海雕美麗的公主孔雀美好愛情的化身鴛鴦高貴的舞者天鵝森林醫(yī)生啄木鳥海

4、洋總動員：海洋殺手鯊魚海洋中的龐然大物鯨聰明的伙伴海豚海底的繁星海星透明的降落傘水母兇猛的捕食動物：草原的主宰者獅子百獸之王老虎北極的霸主北極熊短跑冠軍獵豹雪地上的靈動音符北極狐（學生分小組完成，時間 3 分鐘。）Ppt :給出以上出示的問題，引導學生回答，并同時出示圖片，教師稍加講述，培養(yǎng)學生的興趣。提問:通過“考考你”這一活動，你感悟到了什么？（給學生 1 分鐘的時間，歸納整理。學生回答后，進行總結(jié)。 ）一、生命的意義: （板書）（1）生命是大自然的恩賜，它以多種方式呈現(xiàn)出來的。（板書）1、 植物世界：絢麗多彩，形狀各異。（板書）2、 動物世界：千姿百態(tài)，性格迥然。（板書）（2）豐富多姿的

5、生命綻放出盎然的生機與朝氣，讓人強烈的感受到生命世界的生生不息。（板書）過渡：在生生不息的生命世界中，離不開一種特殊的群體。請看一段視頻，找一找。Ppt:辣條視頻。3、 微生物世界：神秘，數(shù)量龐大。（板書）微生物包括：細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等內(nèi)的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關系密切。生物界的微生物達幾萬種，大多數(shù)對人類有益，只有一少部份能致病。有些微生物能引起食品變質(zhì)，腐敗，正因為它分解自然界的物體，才能完成大自然的物質(zhì)循環(huán)。（教師講述和學生閱讀了解。）Ppt:中華人民共和國食品安全法第一百二十三條違反本法規(guī)定，尚不構(gòu)成犯罪的，由縣級以上人民政府食品藥品監(jiān)

6、督管理部門沒收違法所得和違法生產(chǎn)經(jīng)營的食品，并可以沒收用于違法生產(chǎn)經(jīng)營的工具、設備、原料等物品；違法生產(chǎn)經(jīng)營的食品貨值金額不足一萬元的，并處十萬元以上十五萬元以下罰款 ；貨值金額一萬元以上的，并處貨值金額 十五倍以上三十倍以下罰款 ；情節(jié)嚴重的，吊銷許可證，并可以由公安機關對其 直接負責的主管人員和其他直接責任人員處五日以上十五日以下 拘留。第一百四十八條消費者因不符合食品安全標準的食品受到損害的，可以向經(jīng)營者要求賠償損失，也可以向生產(chǎn)者要求賠償損失。接到消費者賠償要求的生產(chǎn)經(jīng)營者，應當實行首負責任制，先行賠付，不得推諉；屬于生產(chǎn)者責任的，經(jīng)營者賠償后有權向生產(chǎn)者追償；屬于經(jīng) 營者責任的，生產(chǎn)

7、者賠償后有權向經(jīng)營者追償。（學科滲透法制教育，教師簡單的講述。）Ppt :圖片（恐龍、大象、烏龜、蟑螂），引出新內(nèi)容。二、生命的力量（“物競天擇，適者生存”）（板書）提問：P81: “南瓜實驗”給我們的啟示是什么？它啟示我們：壓力并不是壞事，它可以讓我們更加完善；在壓力面前不必畏懼，無須退縮，我們要用積極的態(tài)度和行動去應對挫折，就能將挫折帶來的壓力化為耐力和成長的張力。（給學生2分鐘的時間看書完全，并作簡單歸納。）Ppt :世界上最具有創(chuàng)造性的種群是？（生命的進化過程圖片）講述：有考證的人類出現(xiàn)在 300萬年前，非洲的南方古猿。人類和種種物種之間的關系是什么呢？三、生命之間的關系 一相相相相相

8、相相相木（板書）Ppt: P83的食物鏈（讓學生結(jié)合書上的問題完成，時間1分鐘。）Ppt：三、生命之間的關系；雷動物與植軸之間微生物與植物之聞動新與動物之間人與其他生命之間相生相 克的依 賴關系Ppt :本課小結(jié)：（帶領學生利用板書一起完成。）Ppt :教師寄語：當我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香 時，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。生命是地球上最珍貴的財富， 世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。讓我們攜起手來關愛生命，珍愛生命”（備注：根據(jù)時間關系來確定是否講練習。）附：課中題：考考你：奇異的植物：世界上最大的花大王花世界上生命力

9、最頑強的植物千歲蘭高效殺手（蠅蟲的天敵）捕蠅草花中的君子荷花有“感情”的植物含羞草鳥兒的世界：鳥中的王者白頭海雕美麗的公主孔雀美好愛情的化身鴛鴦高貴的舞者天鵝森林醫(yī)生啄木鳥海洋總動員：海洋殺手鯊魚 海洋中的龐然大物鯨 聰明的伙伴海豚 海底的繁星海星 透明的降落傘水母兇猛的捕食動物：草原的主宰者獅子百獸之王老虎北極的霸主北極熊短跑冠軍獵豹雪地上的靈動音符北極狐提問：通過“考考你”這一活動，你感悟到了什么？提問： P81：“ 南瓜實驗”給我們的啟示是什么練習題：一、單項選擇題：1、據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全世界動物有150 多萬種，植物有 50 多萬種。這說明（ D ）A、動物有生命，植物沒有生命B、動

10、物世界的生命沒有獨特性C、動、植物種類繁多，與生命世界無關D、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界2、“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”這表明（A ） 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 世界因生命而精彩 生命是地球上最珍貴的財富 只有人的生命才重要A、 B 、 C 、 D 、3、 “物競天擇，適者生存”對此理解正確的是（B ）A、大自然中的動植物都很神奇，都有頑強的生命力B大自然中的動植物之所以能夠生存下來，是因為他們有強大的生命力C生命的力量誕生出許多驚人的奇跡，所有動植物都能適應自然環(huán)境D每一種生命都是上天賜予的4、一只螞蟻可以搬運比它自身重許多倍的東西，懸崖上的松柏硬是用根須抓住巖石，努力展示它的風姿下列對這一現(xiàn)象理解錯誤的是（C）A、這是生命精神的體現(xiàn)B這是毅力和意志最完美的象征C這說明它們想炫耀自己D這體現(xiàn)了神奇的生命世界二、非選擇題放學路上，小明和小宇在談論人類生命的話題。小明說： “人類是高級動物，是自然界 的主宰?！毙∮钫f：“人類與其他生命都是有生老病死的，沒有什么不同。 ”你贊同小明和小宇的觀點嗎？請說明理由。答：都是片面的：小明同學認識到人類是高級動物是正確的，因為人類和其他生命相比具有無窮的智慧。 而認為人類是自然界