幼兒活動設計.doc

1、幼兒活動設計幼兒游戲的特征、結(jié)構(gòu)要素一、活動目標的定位制定事宜的活動目標，應根據(jù)幼兒心理，年齡的特點。二、活動材料的準備不在于準備的材料有多精美多豐富而在于是否有畫龍點睛的作用 調(diào)動孩子的積極性三、活動過程的把握1、活動導入的趣味性，開場白要精彩。用PPT導入幼兒很感興趣卻占用了很長時間，導入部分一定要簡單。2 活動進展的層次性，內(nèi)容應該分層進行，例如，從易到難，從簡到繁的層次性體現(xiàn)。3 活動的結(jié)束方式可多樣，一、幼兒游戲的特征、結(jié)構(gòu)要素。什么叫游戲？游戲， 是人們有目的、有意識的一種活動方式，有特定的目標和規(guī)則限制，人們通過智力或體力活動實現(xiàn)既定要求，從而享受到快樂和樂趣。因此男女老少都喜歡

2、的一種活動。游戲，對幼兒更有其特殊意義。它是幼兒運用已有的知識，經(jīng)驗和語言，借助各種實物，通過身體和心理的模仿、想象來反映現(xiàn)實生活的一種智力活動；它是3 6 歲幼兒的基本活動形式；它是一種特殊的生活實踐。游戲是幼兒期普遍存在的活動。游戲象愛一樣，無法描述。游戲是幼兒最喜歡的一種活動。游戲是幼兒的基本活動結(jié)構(gòu)要素。游戲是幼兒內(nèi)部存在的自我表現(xiàn)德國教育家福祿培爾游戲是這樣一種活動，在其中形成和完善，在定向活動的基礎上對行為的心理調(diào)節(jié)。游戲是在真實條件之外，借助想象，利用象征性的材料再現(xiàn)人與人的關系。二、游戲的基本特征可分為四個方面， 從而總結(jié)出幼兒在游戲中表現(xiàn)出的四個基本特征：1、游戲是幼兒為主的

3、自愿活動。因為游戲是幼兒最喜歡的，在游戲中我們可以看到內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味有余的游戲，吸引著幼兒。所以幼兒喜歡、愿意、盼望參加游戲。是主動的、自愿的，不是老師強求的。2、游戲是在假想的情景中，反映周圍生活。3 歲以上的幼兒已經(jīng)具備了一定的思維能力和想象力。他們通過游戲模仿成人活動，反映周圍事物的愿望，是多種多樣的，不可能都是實物，于是，他們就利用一些代替物-游戲材料。 一個手帕卷一卷就成了地毯，一根小棍一會變成溫度計、一會變成大馬-無論如何小、 如何簡陋的材料， 在他們的眼里立刻就可以成為想象中的真實物件。3 、游戲沒有社會實用價值、沒有強制性的社會義務、不直接創(chuàng)造財富。幼兒游戲不像我們成

4、人那樣有目的、目標，要生產(chǎn)社會實用價值、財富， （得獎、得第一）而幼兒游戲本身就是為了游戲而游戲、 為了快樂，沒有外部的控制， 幼兒游戲重在過程，其它都是次要的。4 、游戲伴隨著愉悅情緒。幼兒喜歡游戲，在游戲中幼兒主要感受到的是積極情感，幼兒游戲是高興、滿足、輕松、自得。兒童的游戲與成人的游戲不同（ 1）、游戲在各自生活中的地位不同。對成人，游戲只是一種陪襯和調(diào)劑。對兒童，游戲是最主要的活動或基本的活動形式。（ 2）、游戲的目的不同。 成人游戲的主要目的是為了休息或放松；兒童游戲是通過游戲來積累經(jīng)驗，促進發(fā)展。（ 3）、游戲的內(nèi)容不同。 成人游戲多有競爭意味的規(guī)則游戲，帶有相當?shù)墓裕粌和?/p>

5、游戲多帶有想象色彩的特征性游戲，較少功利性。三、幼兒游戲的結(jié)構(gòu)要素兒童游戲的可觀察的外部行為1 、表情。無論是專注認真的表情還是微笑，嬉笑、扮鬼臉（夸張變形）、哈哈大笑。兒童在游戲中的表情特征說明：兒童在游戲中身心總是處于積極主動的活動狀態(tài)， 而不是消極被動狀態(tài)。游戲區(qū)別了無所事事，閑逛坐著發(fā)呆。2 、動作（1）游戲動作具有非常規(guī)性。在游戲中，兒童往往不按物體的社會意義來使用它們， 而是按照自己的想法與意圖來使用它們，例如：騎在椅子上，把椅子當成大馬騎。（2）、重復性。重復可以使幼兒體驗掌握本領的歡樂。例：反復重復跑樓梯（ 3）、游戲動作具有個人的隨意性。根據(jù)游戲動作的不同性質(zhì)，把游戲動作分為

6、探索、象征和嬉戲探索探索物質(zhì)的性質(zhì)、探索事物之間的關系、探索動作效應象征象征性動作時想象性虛構(gòu)性動作。一物假裝代替另一物來使用。例：把一張圖紙當成餅干，把一木棍當馬騎等。嬉戲嬉戲是故意做“壞事”或某種動作來取樂。帶有幽默、逗樂、玩笑的性質(zhì)。例如：幼兒故意往地上的積水里踩，使水濺起。3 、角色扮演。角色扮演是一種特殊的游戲動作，是兒童的自身或他物為媒介對他人或他物的動作、行為、態(tài)度的模仿。通過角色扮演，模仿和想象，兒童再現(xiàn)自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗，獲得滿足。兒童游戲的內(nèi)容是兒童現(xiàn)實生活經(jīng)驗的反映，提倡讓家長、老師多給幼兒生活實踐經(jīng)驗以使幼兒在游戲時有鮮明的經(jīng)驗反映。4 、語言。游戲往往有言語相伴隨。注

7、意傾聽兒童的語言，可以幫助我們判斷兒童是否在游戲以及游戲水平與狀況。兒童在游戲中的言語伴隨率的高低也可以作為評價兒童活動的自由度以及班級的心理環(huán)境的質(zhì)量的一個指標。5 、材料。有無玩具或游戲材料是判斷兒童是否在游戲的一個指標。兒童年齡越小，對游戲材料的逼真性程度要求越高。四、幼兒游戲的作用游戲是童年生活的重要內(nèi)容， 是學前兒童的基本活動， 游戲不僅對幼兒有娛樂作用，而且對幼兒身體、智力、社會性和情緒等方面的發(fā)展有重要作用游戲促進幼兒成長。（一）、游戲在幼兒身體發(fā)展中的作用游戲滿足了幼兒身體發(fā)展基本需要。只要我們仔細品位就會發(fā)現(xiàn)游戲中的“教育價值” 。游戲能給幼兒快樂， 促進幼兒身體發(fā)展， 使幼

8、兒參與各種身體運動。如：跑、跳、爬、鉆等使身體各器官得到活動和發(fā)展。 可見，游戲發(fā)展了幼兒的基本動作和基本技能。 戶外游戲使幼兒充分的接觸了陽光，新鮮的空氣，增強了對外界的適應能力，給幼兒愉快和滿足。游戲的分類：1、角色游戲2、結(jié)構(gòu)游戲3、表演游戲4、智能游戲5、體育游戲6、音樂游戲這幾種游戲在我們常見，熟知。之所以歸到游戲的教育作用中就說明每種游戲都蘊含著教育的作用和價值。有的游戲能發(fā)展幼兒語言，有的游戲能開發(fā)幼兒智力，有的游戲能發(fā)展、訓練幼兒的表演、 說、學、唱、眺。有的能鍛煉幼兒身體，強健體魄。游戲“老鼠籠”幼兒手拉手圍成一個圈做網(wǎng)，選出小老鼠，念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我

9、們搭個老鼠籠，咔嚓一下扣住你”邊念兒歌老鼠按順序，一個接著一個，進籠、出籠。當兒歌念到最后一句時被扣到圈里的幼兒算輸 （被捉?。仨毜交\里停止一次游戲。規(guī)則：（ 1）：老鼠必須一個接著一個鉆籠不許停。（ 2）: 捉到籠子里的老鼠必須停止一次游戲。幼兒必須遵守以上兩個規(guī)則，不然不能參加游戲?？酥谱约鹤袷匾?guī)則才能參加游戲。從而，培養(yǎng)訓練了幼兒的意志。游戲：聽聽誰在叫任務：分辨幾種動物的叫聲玩法：請一名幼兒站在前邊，由教師給他戴上一個動物頭飾，其余小朋友按動物頭飾發(fā)出該動物的叫聲， 由戴頭飾的幼兒猜自己頭上戴的是什么動物頭飾。規(guī)則：戴頭飾的幼兒不能看頭飾， 其他幼兒只能發(fā)出動物的叫聲，不能說出動物

10、的名稱。結(jié)果：猜對了得勝，可戴著頭飾回到座位上去。下雪了(23 歲)目標：要求孩子聽音樂模仿下雪動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。準備：兒童舞曲磁帶，錄音機。玩法：1 孩子和媽媽一起聽兒童舞曲，媽媽說：“天氣限冷，要下雪了 ! 天上雪花飄下來了!2 媽媽帶孩子一起做下雪動作。兩臂前上舉，抖動手腕。兩臂上舉左右揮動。下蹲，兩臂在胸前上下交替揮動。兩手叉腰自轉(zhuǎn)一圈。3 請媽媽和孩子一起來聽音樂，做下雪的動作。建議：1 此游戲在冬天下雪時做最為適宜。2手腕抖動要跟著音樂節(jié)奏進行。拍拍手走走走(2 3 歲)目標：在音樂聲中孩子邊拍手邊走，培養(yǎng)節(jié)奏感。準備：兒童音樂磁帶，錄音機。玩法：1 媽媽在音樂聲中拍手，引起孩子的

11、興趣，然后跟著媽媽一起拍手。2 媽媽和孩子在音樂聲中有節(jié)奏地走。3 媽媽和孩子邊拍手邊走。4 鼓勵孩子單獨聽音樂，邊拍手邊走。建議：1 選擇節(jié)奏明快歡樂的兒童音樂為適宜。2 平時經(jīng)常給孩子多聽兒童樂曲，訓練孩子聽覺和對音樂的興趣。大腳小腳一起走(2 3 歲)目標：培養(yǎng)孩子聽音樂有節(jié)奏地走路準備：I 錄音機和兒童音樂磁帶。2 繩子兩根，放成一狀表示小路?？蓸菲繑?shù)只，排成一行表示樹林( 可樂瓶之間相距五十公分)。玩法：孩于赤腳踩在爸爸的腳上，向一個方向站立，蒼蒼雙手扶在孩子的肋下，一同聽音樂按節(jié)奏隨意地走。爸爸說： “走小路。”于是從兩條繩子中間協(xié)調(diào)地走爸爸說： “穿過樹林。 于是從可樂瓶中間穿行

12、。建議：1 止小路時，腳不能踩繩子繞樹林走時，不能把可樂瓶碰倒要聽著音樂有節(jié)奏的來回地走。2 逐步提高難度， “小路”的寬度可以由寬到窄“樹林”的間距可由大到小。搖啊搖(23 歲)目標：培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。準備：兒歌一首“搖啊搖 。玩法：1 媽媽坐在地板上，孩子坐在媽媽的腳背上，手拉手上下做搖船動作。2 邊念兒歌邊搖船：搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋。我對外婆哈哈笑。一只饅頭一塊糕，外婆叫我好寶寶。建議：在搖船時，提醒孩子兩腳用力踏地，幫助媽媽用腳背把孩子向上蹺起來。拍拍手走走走目標：在音樂聲中孩子邊拍手邊走，培養(yǎng)節(jié)奏感。準備：兒童音樂磁帶錄音機。玩法：1 螞螞在音樂聲中拍手，引起孩子的

13、興趣，然蝗跟著媽媽一起拍手。2 媽媽和孩子在音樂聲中有節(jié)奏地走。3 螞媽和孩子邊拍手邊走4 鼓勵孩子單獨聽音樂，邊拍手邊走口建議：1 選擇節(jié)奏明快歡樂的兒童音樂為適宜。、。、2 平時經(jīng)常給孩子多聽兒童樂曲訓練孩子聽覺和對音樂的興趣口搖啊搖(2 3 歲)目標：培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。準備：兒歌一首“搖啊搖” 。玩法1 媽媽坐在地板上，孩子坐在媽媽的腳背上，手拉手上下做搖船動作。2 邊念兒歌邊搖船：搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋。我對外婆哈哈笑。一只饅頭一塊糕，外婆叫我好寶寶。建議：在搖船醒孩子兩腳用力中法地，幫助媽媽用腳背把孩子向上蹺起來。轉(zhuǎn)圈圈(3-4 歲目標：培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和靈敏性。準備

14、：錄音機、兒童歌曲或樂曲磁帶。玩法：1 媽媽與孩子單手相拉，孩子跟著音樂節(jié)奏繞著媽媽轉(zhuǎn)圈。音樂慢，轉(zhuǎn)得慢 ( 走 ) 。音樂快，轉(zhuǎn)得快(跑)。2 孩子隨著音樂節(jié)奏邊拍手，邊繞著媽媽走或跑。3 媽媽和孩子調(diào)換動作。建議：為了避免轉(zhuǎn)圈時頭暈，要向兩個方向交替轉(zhuǎn)動。當當當(3 14 歲)目標：訓練孩子的聽力和觀察力。準備：畫有 l 5 圓點的卡片五張，如圖玩法：I 爸爸做小鐘，嘴里發(fā)出當當當聲，孩子聽到一聲口當 ! ”就拿 1 個圓點的卡片。聽到一哨! 哨! ”就拿 2 個圓點的卡片。爸爸發(fā)出的鐘聲逐步加快，孩子的反應也要迅速靈敏。2 孩子做小鐘，爸爸拿卡片。3 母親與孩子比賽，父親當裁判。建議：游

15、戲開始時順著I 5 的數(shù)字拿卡片，以后不接順序訓練，培養(yǎng)孩子靈敏的反應能力。小豬呼嚕嚕(3 一歲)目標：培養(yǎng)孩子對歌表演的興趣和想象力。準備：父母先學會歌唱小豬呼嚕嚕。玩法：l 。孩子跟爸爸、媽媽學唱小豬呼嚕嚕。二爸爸、媽媽唱歌，孩子表演( 模仿豬的動作 ) 。3 爸爸、媽媽跟著孩子邊唱歌邊表演。附：歌曲小豬呼嚕嚕小小豬胖乎乎，耳朵大腿兒粗走路搖搖小尾巴唱起歌兒呼嚕嚕建議根據(jù)歌詞父母幫助孩子自編動作，如雙手相握在腹前做“胖乎乎”的樣子等等。鳥兒做游戲(45 歲)目標：培養(yǎng)孩子對音樂游戲的興趣以及動作的靈活性。準備：兒童音樂錄音帶，錄音機。玩法：1 媽媽和孩子隨著音樂做鳥飛動作。2 媽媽站立做大

16、樹，孩子做鳥兒。在音樂聲中，鳥兒離開媽媽到處飛翔，音樂停止鳥兒趕快飛到大樹前，抱住大樹，表示飛到大樹上來了。3 孩子做小樹，媽媽做鳥兒。在音樂聲中飛，鳥兒離開小樹自由地飛翔，音樂停止，鳥兒馬上飛到小樹邊蹲下，抱住小樹，表示鳥兒又飛回來了。建議：大樹和小樹 也可以跟著音樂節(jié)奏做動作，如兩臂上舉左右擺動，表示風吹樹枝搖。(4 5 歲)目標：要求孩子能跟著音樂節(jié)奏，協(xié)調(diào)地做動作，培養(yǎng)其節(jié)奏感。準備：兒童音樂磁帶、錄音機。玩法：第一遍音樂，爸爸、媽媽、孩子前后站立，爸爸扮龍頭、媽媽扮龍身、孩子扮龍尾，后面的人雙手扶住前面人的腰，隨著音樂，小跑步向前。似龍在飛騰。第二遍音樂，爸爸、媽媽、孩子前后站立，后

17、面的人雙手扶住前面人的腰，隨著音樂爸爸蹲下起立后媽媽蹲下，媽媽起立后孩子蹲下、起立，三人同時向后轉(zhuǎn)，孩子當龍頭，用同樣的方法蹲下起立，似龍在舞動。第三遍音樂，三人前后站立，后面的人雙手扶住前面人的腰，隨著音樂同時向左走四步，向右走四步，原地踏步，似龍在擺動。建議：在節(jié)日里可以和祖輩一起共舞。手帕游戲(4 5 歲)目標：發(fā)展幼兒手臂力量、合作能力和節(jié)奏感。準備：大手帕一條，兒童音樂磁帶，錄音機。玩法：1 拉手帕。媽媽和孩子用雙手各拿手帕的兩角，相對拉，像搖小船一樣來回拉動，要求跟著節(jié)奏拉動。2 高人與矮人。媽媽和孩子雙手各拉手帕的兩角，媽媽蹲下并說：“我矮了，你長高了。 ”媽媽站起來，孩子蹲下并

18、說：“我矮了，你長高了。 ”邊拉邊說，如此反復進行，要在音樂的節(jié)奏中進行。3 兩人三足走。用手帕扎著媽媽的左腳及孩子的右腳，跟著音樂節(jié)奏從房間的一邊走到另一邊。走的過程中兩人的快慢要一致。建議：做游戲用的手帕每次玩好后請孩子洗于凈放好，以便下次再玩。小手爬呀爬(4 5 歲)目標：通過手指活動培養(yǎng)孩子反應靈敏。準備：活動前練習兒歌： 4、手爬呀爬，爬到頭頂上，爬到小腳上。小手爬呀爬，爬到肩膀上，爬到手臂上。手爬呀爬，爬到大腿上，爬到小腿上。小手爬呀爬，爬到肚皮上，爬到屁股上。哈哈哈!哈哈哈!玩法：1 媽媽邊念兒歌邊做動作一遍，引起孩子學習興趣。動作：兩手手指輕觸于胸前，自然地上下活動，當兒歌念到

19、爬到上時，雙手馬上到身體的某一部位，繼續(xù)做手指上下活動動作。2 孩子跟著媽媽一起邊念兒歌邊做動作，開始慢一些，熟練后加快。3 孩子單獨念兒歌并用小手爬在媽媽的身體上。建議：可互換角色，孩子念兒歌，媽媽做動作，同時可以配上音樂更有情趣。蜘蛛織網(wǎng)“(45 歲)目標：洲練幼兒手、眼協(xié)調(diào)及靈敏性。準備：兩米長的彩色毛線若干根，毛線兩頭各打一個結(jié)玩法：1 爸爸和孩子各自拉住毛線的兩頭，相對站立將毛線拉直2 爸爸站在原地，孩子拿著毛線圍著爸爸跑，將毛線繞在爸爸的身上，直至繞完孩子停下來說：“蜘蛛網(wǎng)織好了 ! ”3 孩子圍著爸爸向相反方向跑，將毛線繞出來拉直。4 爸爸和孩子角色交換。孩子站在原地，爸爸圍著孩

20、子將毛線繞在孩子身上，再以相反方向?qū)⒚€繞出來。建議：毛線的長短可以根據(jù)空間大小而定爭為了增加情趣，在活動時可以放一些輕松愉快的音樂手指歌謠(4 5 歲)目標：訓練孩子記憶力。準備：手指歌謠一首：拇指，拇指，彎彎腰，彎彎腰。食指，食指，點點頭，點點頭。小指，小指，拉拉鉤，拉拉鉤。手掌，手掌，拍拍手，拍拍手。我們都是好朋友，好朋友。玩法：1 爸爸教會孩子念兒歌手指歌謠。2 爸爸和孩子邊念歌謠邊做動作。第一句：兩手握拳伸出大拇指，彎動兩次。第二句：兩手握拳伸出食指，兩手指相碰兩次。第三句：兩手握拳伸出小指相勾。第四旬：拍手。第五句：兩手相握。3 爸爸和孩子用右手共同表演手指歌謠動作。羹輦作，也可以

21、請孩子自己想出來，爸爸幫他完歌謠動作，也可以請孩子自己想出禾，色倉幫他兀善動作。遛馬(45 歲)目標：培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感和想象力。準備：節(jié)奏歡快的音樂磁帶、錄音機、繩子一根。玩法：1 媽媽啟發(fā)孩子模仿馬跑的動作，然后聽著音樂做馬跑動作。孩子跑的時候，媽媽配上“的得” 、“的得”馬蹄聲。2 音樂停止，媽媽說： “馬跑累了，”它要吃草，喝水了，媽媽把繩子一端結(jié)在孩子腰間，媽媽手拿著繩子的另一端，媽媽在前走，孩子在后面邊走邊作吃草、喝水、馬嘶等遛馬動作，音樂聲起，拿掉繩子，孩子重復做馬跑動作。3 再做遛馬動作。建議：1 馬蹄聲可讓孩子自己說“的得 的得 “得兒駕。2 啟發(fā)孩子用繩子做馬鞭子在空中揮

22、動。手心手背拍拍拍(4 5 歲)目標：培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。準備：兒童音樂磁帶錄音機。玩法：I 媽媽教會孩子念兒歌。手心手背拍拍拍，腳跟腳尖走走走。手心手背拍拍拍，腳跟腳尖跑跑跑。手心手背拍拍拍腳跟腳尖踏踏踏。手心手背拍拍拍，腳跟腳尖跳跳跳。2 媽媽與孩子面對面地站著，媽媽帶領孩子合著音樂節(jié)拍邊念兒歌邊做動作，動作可以按兒歌內(nèi)容啟發(fā)孩子做，如：拍手走步；拍手跑步；拍手踏步 o3 媽媽念兒歌，孩子單獨做動作。建議：為了提高游戲的情趣，媽媽和孩子交替表演，媽媽表演第一句兒歌，孩子表演第二句兒歌。以此類推外母子可以進行比賽，看誰的動作編得多魔鏡(5-_6 歲)目標：培養(yǎng)孩子的思維力和表演能力。準

23、備：鏡子一面。玩法：1 媽媽和孩子相對站立，媽媽拿出鏡子代表魔鏡，要求孩子聽魔鏡的口令做動作，魔鏡說： “胖子”，孩子馬上做出胖子的樣子來，魔鏡不停地變化口令，如：大胖子、小矮子、高瘦子、矮胖子 ?？诹畹淖兓?，孩子的動作要作出迅速正確的反應。2 孩子對著魔鏡，魔鏡說： “變變變，變成一個孫悟空”，孩子馬上做孫悟空的動作。魔鏡繼續(xù)說：“變變變，變成一個奧特曼! 變變變，變成一個唐老鴨 ! 。 這些動作可以讓孩子自己想象、模仿和創(chuàng)造，媽媽不必多加指出。建議：1 孩子做動作必須對著鏡子，讓他自己邊看邊做引起興趣。2 模仿的動作既是孩子熟悉的人物，也可以創(chuàng)意性的讓孩子邊做動作，邊說： “變變變，變

24、成一個送給媽媽的禮物(23 歲)目標：培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)的能力。準備：三種不同顏色或形狀的木珠若干，小筐一只，細繩子數(shù)根。玩法爸爸說：“媽媽節(jié)快到了，我們做串項鏈給媽媽。”爸爸請孩子把小筐里的木珠一顆一顆串在繩子上。然后爸爸把繩子打個結(jié)，請孩子把項鏈掛在媽媽的脖子上，媽媽高興地親親孩子。建議：孩子學會串木珠以后，可以要求他用兩種顏色或兩種形狀的木珠間隔串，如果有興趣也可用三種顏色或三種形狀的木珠間隔串。(周愛娟 )果果穿花衣(23 歲)目標：1 鍛煉孩子手的團捏能力和靈活性。2 學會數(shù)數(shù)：準備兩種顏色的縐紙各五張，小盤子一只。玩法：1媽媽拿一張縐紙邊團捏邊說：“用紅色的紙使勁團，用力捏，圓圓的

25、果果做好啦! 再拿一張綠色的紙把果果包起來，真好看”。2 孩子在媽媽的鼓勵幫助下，把果果全部做完并放入小盤子里。3 讓孩子數(shù)一數(shù)盤子里有幾顆果果，并稱贊孩子能干、認真。建議：1 材料用紙可以就地取材，如：餐巾紙，利用吃完糖果后的包裝紙。2 果果的數(shù)量可以自由決定。3 孩子在操作過程中家長不要替代。堆雪人(23 歲)目標：發(fā)展孩子的想象力。準備：繪畫紙、蠟筆、剪刀、橡皮泥：胡蘿卜。玩法：1 爸爸在紙上畫個大雪人，剪成幾塊，要求孩子子把它拼成大雪人。2 孩子用橡皮泥揉成一大一小兩個圓團，上下疊成一個雪人，爸爸用胡蘿卜做雪人的眼睛和鼻子。建議：此游戲在“下雪了”以后做更為適宜。(周愛娟 )漂亮的娃娃

26、衣(23 歲)目標：培養(yǎng)孩子涂色的能力。準備：各種顏色的蠟筆，繪畫紙。玩法：1 媽媽把孩子的漂亮衣服放在床上，讓孩子觀察各種顏色。2 媽媽在紙上畫孩子的衣服，請孩子用蠟筆涂上顏色，涂好后掛起來全家欣賞。 建議：1涂色時，提醒孩子不要把顏色涂到“衣服外面。2 邊涂色邊問孩子： “這是什么顏色 ?涂在誰的衣服上 ?”(周愛娟 )放風箏繪畫紙、線縐紙、膠水玩法：1、孩子與爸爸共同制作風箏。 （如圖將畫紙沿虛線處向里折，在紙上結(jié)三根長線，下方用膠水把已剪成長條的縐紙粘成尾巴，即完成了制作。2、爸爸帶孩子外出放風箏，提醒孩子保護手的協(xié)調(diào)能力及平衡。建議：1、啟發(fā)孩子在紙上畫出各種美麗的圖案，增加美感。2

27、、教會孩子如何看風向，使風箏放得高。大圓和小圓(34 歲)目標：1 發(fā)展孩子的想象力。2 教會孩子用大小不一的圓拼出各種熟悉的動物外形。準備：制作材料 ( 圖畫紙、蠟筆、剪刀、膠水。)玩法：1 制作圓形：爸爸將圖畫紙剪成許多大小不一、j 圓形。2 拼圖：爸爸將一個大圓和一個小圓拼成一只小雞，啟發(fā)孩子想象還可以拼成什么動物。孩子自由選擇大小不同的圓，自己想象拼成一只動物形象，爸爸給予幫助。拼好的動物形象把它粘貼在白紙上，然后用蠟筆添畫眼睛、嘴巴等。建議：父母可以利用兒童畫冊或兒童刊物上的動物形象給孩子觀察，豐富他的想象力。(如圖)印花布(34 歲)目標：發(fā)展孩子的控制力和想象力。準備：圖畫紙三張

28、，紅、綠兩種水彩顏色各一小盒，泡沫方塊 ( 如印章 ) 兩塊。玩法：1 爸爸指導孩子在一張紙上用紅色蓋印章，使它成為美麗的花布?？缮w成花邊，也可蓋成各種圖案。提醒孩子別把水彩弄臟了紙。2 父母與孩子各用一張紙，用兩種水彩顏色在紙上面蓋印章，比賽誰印得最漂亮。建議：在印花布前，可以給孩子欣賞美麗的花衣服，或者帶孩子到布店去觀察各種美麗的花布，豐富孩子子的想象力。曬魚干(3-_4歲 )目標：練習畫小魚，發(fā)展想象力和手的控制力。準備：10cm 14cm 白紙若干、彩色筆、串有夾子的繩子一根如圖：玩法：1 孩子和爸爸共同合作在每張白紙上各畫一條魚，也可請孩子獨立完成。2 爸爸說：“把魚曬曬干”，然后和

29、孩子一起將畫好的魚曬在繩子上，要求一個夾子夾一張紙。3 曬完后，請孩子數(shù)一數(shù)一共有幾條魚，爸爸說：“小魚曬干了，把它收下來吧” ，孩子把魚從夾子上取下來放在桌子上。建議：曬魚的繩子高度要適合孩子的身高。星星和月亮星星和月亮4-5 歲目標：培養(yǎng)孩子繪畫時豐富的想象力備注；圖畫紙、蠟筆2、晚上爸爸和孩子觀察天空中的星星和月亮。玩法：1、爸爸啟發(fā)孩子：天空中有什么？（星星和月亮）爸爸在紙畫許多星星，然后問孩子還有什么沒有畫，啟發(fā)孩子說“月亮”爸爸隨即畫了一個彎彎的月亮。2、讓孩子自己在白紙上畫星星和月亮，爸爸啟發(fā)孩子，畫畫要和爸爸畫的不一樣，要自己觀察天空。3、畫好以后，請媽媽來欣賞，稱贊畫得好的地

30、方。大手和小手(45 歲)目標：發(fā)腱孩子的觀察力，培養(yǎng)繪畫的興趣。準備：rl紙、蠟筆。玩法：1 孩子，爸爸，媽媽，分別用自己的手腳在白紙上勾出輪廓線，并涂上顏色后分散地放在四周。2 孩子找爸爸的大手大腳，爸爸媽媽找孩子的小手小腳。找好以后互相檢查找得對不對，找對了就是勝利者。建議：此游戲父母與孩子可以交換勾畫手腳，還可以畫出左右手或腳，然后讓孩子找爸爸的左手，媽媽的右腳，增加難度，提高興趣。(徐偉文 )匚手做娃娃臉(5_6歲 )目標：培養(yǎng)孩子動手操作能力，用蔬菜粘貼娃娃臉。準備：1 蘿卜，黃瓜，辣椒，茄子等蔬菜。2 剪刀，小刀，臉形白紙，墊紙板，膠水。玩法：1 爸爸啟發(fā)孩子用蔬菜粘貼娃娃的臉，

31、同時和孩子商量用什么蔬菜做眼睛，嘴巴，鼻子，頭發(fā) 。2 孩子動手用小刀切兩片黃瓜做眼睛，切一片胡蘿卜作嘴巴，剪半只辣椒做頭發(fā)，粘貼在臉形白紙上，爸爸說：“這是一張娃娃的笑臉，真漂亮!( 如圖 ) 。3 爸爸動手做一張娃娃生氣的臉，用茄子剪成做嘴巴，用黃瓜剪成形做眼睛，用胡蘿卜剪成形做鼻子。 ( 如圖 )七巧板七巧板5-6 歲目標：1、練習拼搭七巧板，發(fā)展孩子的想象力和動手能力培養(yǎng)孩子勤于思考的習慣。準備：正方形硬紙，七巧板組合圖玩法：1、媽媽根據(jù)七巧板組合圖形畫在硬紙上，畫好后剪下來，要求孩子分別涂上各種顏色，并在反而編號、2、要求孩子用七巧板，拼搭的圖案或物體，并講出這是什么圖案或物體，孩子

32、搭的圖案或物體，要及時給予表揚，提高孩子的興趣。3 媽媽和孩子共同設計拼搭一個物體，啟發(fā)孩子的思維力和創(chuàng)造性。建議：事先家長可先拼搭一個圖案和物品，給孩子作一個提示。青蛙跳跳目標：學會用紙折青蛙，發(fā)展孩子的動手能力。準備：正方形的掛歷紙兩張?！繈寢層靡粡埣堈酆眯∏嗤?，邊折邊說方法，然后孩子也拿一張紙按照媽媽折青蛙的方法和步驟，把青蛙折好。如圖2、媽媽啟發(fā)孩子想個方法使青蛙會跳，讓孩子思考實踐后，媽媽用嘴在桌子對著青蛙吹，使青蛙來加大踏步起來。3 媽媽和孩子進行比賽，讓兩中青蛙并列排好，朝著一個方向，媽媽和孩子分別吹自己的青蛙。看哪只青蛙跳得最好，跳得最快。、建議： 1、折紙時，媽媽可以邊折邊講

33、，難折部分可以反復講2、孩子在練習吹青蛙時，媽媽可指導孩子按一親子游戲 100 例定的角度，用嘴對準青蛙吹，使青蛙跳起來。也可以兩人相對斗青蛙，吹翻的青蛙為敗。會走路的顏色目標：父（母）子合作，練習吹畫美麗的上海 _目標：發(fā)展孩子的他造力和合作能力。準備：1、剪刀、脫離危險水、彩色鉛筆。2、帶孩子去看美麗的上海景點，如外灘、東方明珠電視塔 玩法： 1、爸爸和孩子共同構(gòu)圖，把看到的景點用剪貼出來并合作拼成一幅圖，然后涂上顏色。（如圖）2、由孩子自己構(gòu)思獨立完成，爸爸給予指導和幫助。3、把兩幅“美麗的上?！奔糍N畫掛起來，全家欣賞，鼓勵、培養(yǎng)孩子的自信心。建議：在拼畫前，先確定主題，最好具有標志性或

34、有上海特點的建筑。（如東方明珠電視塔、南浦大橋 ）送賀卡（5 6 歲 )培養(yǎng)孩子繪畫的興趣，發(fā)展孩子的想象力。準備：鉛畫紙若干張、彩色筆。1 啟發(fā)孩子過元旦時給爺爺奶奶送賀卡，同時觀賞美麗的賀卡然后孩子自己設計傲賀卡。二爸爸與孩子共同設計作畫，作品完成后孩子說祝賀的話。爸爸幫助寫在賀卡上。3 啟發(fā)孩子獨立構(gòu)思、獨立作畫。4 作品完成后，和孩子一起欣賞賀卡，說說畫面的內(nèi)容，鼓勵孩子的創(chuàng)造性。建議：制作前給孩子欣賞，賀卡形式要多樣 - 如折疊式立體式、中聞開空式等等，以便開闊孩子的思路，創(chuàng)造自己的賀卡形式。舂天的樹（5-6 歲）目標：學習對稱折疊剪紙的方法，發(fā)展孩子的小肌肉。準備：綠色正方形紙、卷

35、筒紙芯、漿糊或膠水。玩法：家長與孩子共同制作。制作步驟：、1 先把綠色正方形紙對折。 ( 圖 )2 用剪刀剪成樹狀。 ( 圖 )”3 將樹粘貼在卷筒紙芯上，樹便呈立體狀(圖)火車和小車(23 歲)目標：培養(yǎng)孩子辨別大小、顏色和形狀的能力：準備：不同大小、顏色、形狀的玩具車、皮球、積木等：1 媽媽分別出示玩具車、皮球、積木，請孩子邊觀察邊講出名稱：2 媽媽出示兩輛車，請孩子辨別大?。怀鍪緝芍黄で?，孩子辨別大小；出示兩塊積木，孩子辨別顏色和形狀。3 把玩具放在一起，請孩子把大的玩具給媽媽，小的留給孩子；紅色的皮球給媽媽，綠色的給自己；圓形的積木給媽媽，方形的留給自己。建議：1 玩具可以任意選擇，通

36、過不同的方式讓孩子來辨別出大小、顏色、形狀。2 也可以讓孩子任意拿玩具給媽媽，并能說出其大小、顏色、形狀。分水果2-3 歲目標：認識四種常見的水果，培養(yǎng)孩子觀察力。準備：梨、蘋果、香蕉、葡萄若干、大籃子一只，小籃子四只，籃子分別貼上梨等四種水果的圖形作為標志。玩法：1、媽媽請孩子把桌子的水果放在籃子里。2、請孩子把大籃子里的水果分別放入貼有標志的四只小籃子里的水果分別放入貼有標志志的四只小籃子里， 要求看清楚標志， 不要放錯最后媽媽幫助檢查是否放得對。3、媽媽請孩子把小籃子里的水果放到大籃子里，邊拿邊說：“這是梨、這是蘋果 。建議：建議：也可以讓孩子分蔬菜，如青菜、蘿卜、黃瓜 從而讓孩子認識蔬

37、菜、采吃蔬菜。找圓圓(23 歲)目標：培養(yǎng)孩子的觀察力。準備：準備幾種顏色、形狀不同的積木，其中必須有各種顏色的圓形積木。玩法：1 爸爸請孩子仔細觀察桌上有幾種顏色的積木，再看看有幾種形狀的積木。2 請孩子從許多積木中能迅速拿出圓形積木來。3 在許多積木中拿出紅色的、黃色的、綠色的圓形積木。4 數(shù)一數(shù)圓形積木有幾塊，分別數(shù)一數(shù)各種顏色的圓積木。建議：在熟悉幾種圖形后，舉一反三可以從許多積木中拿出方形或三角形等積木。(周愛娟 )豆豆搬家(23 歲)目標：發(fā)展孩子手的小肌肉動作。準備：黃豆或赤豆，小勺一把，碗或小筐兩只。玩法：1 媽媽拿出一碗豆豆，讓孩子邊摸邊說出豆豆的名稱、顏色、形狀。2 。孩子

38、在媽媽啟示下，用小勺舀豆豆，從一只碗舀到另一只碗內(nèi)，邊舀邊說： “豆豆搬家噦。 直至把豆豆全部舀完。建議：1 碗里的豆豆不要裝得太滿。2 孩子操作時，家長不要替代，但可提醒孩子不將豆撒在地上。(楊偉群 )我是誰(23 歲)目標：發(fā)展孩子的說話能力，學習用一句完整的語句說出某個玩具的名稱。準備：玩具：娃娃、皮球、汽車等放在桌子上。玩法：1 媽媽指著娃娃，請孩子說出名稱后再讓孩子用一句完整的句子來講，比如“這是娃娃”或“這是一個娃娃”。如孩子不會說，媽媽給以幫助，使孩子能用一句較完整的句子來表達。2 媽媽分別拿起“小汽車” “皮球 等玩具，用同樣的玩法和孩子一起做游戲。建議：】在孩子能用完整的句子

39、說出某個玩具的名稱后，媽媽可幫助鼓勵孩子用一句完整語句說出玩具的顏色、形狀、大小。如： “紅色的小汽車” 、“圓圓的大皮球”等。2 為了引起孩子的興趣，可以邊說邊玩。(楊偉群 )搭積木2-3 歲目標：培養(yǎng)孩子拼搭積木的興趣，發(fā)展思維力。準備：積木若干塊放在房間的一角。玩法： 1、媽媽坐在桌子邊，請孩子把積木拿到桌子上來，孩子可以來回幾次將積木栓部拿完。2、孩子和媽媽一起搭積木，一邊搭一邊問孩子：“我們搭的是什么呀？”也可以幫孩子想象搭一物體像什么。3、媽媽啟發(fā)孩子把積木本塊一塊往上疊，像一幢高樓，把積木本塊一塊豎起來圍成木柵，里面放玩具小動物。建議： 1、每搭好一樣物體，媽媽拍手稱好，以資鼓勵

40、。2、有時媽媽可以搭一簡單的物體啟迪孩子想象力。魔術袋目標：培養(yǎng)孩子語言表達能力，熟悉日常生活用品的名稱，形狀、顏色和用途。準備：布口袋一只，內(nèi)放三四樣物品，例：小杯子、小勺、小牙刷、小毛巾 。玩法：1、媽媽手拿布口袋，讓孩子從口袋里摸出一樣物品，并請孩子說說它的名稱，形狀，顏色，用途。例如：摸出一只紅色小杯子，說杯子，紅色，喝水用的，孩子講對了，媽媽給以鼓勵，稱贊孩子真聰明。2、媽媽說：“請你摸一樣東西，它是長長的，前面有毛的，”找媽媽(23 歲)目標：發(fā)展孩子的聽覺能力以及靈敏性。準備：紗巾一塊。玩法：1 給孩子眼睛蒙上紗巾后，嘴里喊媽媽。媽媽邊答應邊移動腳步，讓孩子聽聲音找媽媽。2 媽媽

41、眼睛蒙上紗巾，聽孩子的叫聲去找孩子。建議：1 剛開始玩時，可有意識讓孩子找到你，引起孩子的興趣。2 做此游戲時，空間要大些，沒有碰撞的東西，最好在草地上。(楊偉群 )找家(3_4歲 )目標：1通過感官區(qū)別上下，前后的空間方位。2培養(yǎng)動作的靈敏性。準備：玩具若干、蝦、蛋、魚、鴨、弓形橋。1 可用其他物品代替玩具。3 、首先要以弓型橋為中心，然后才能分辯上下前后、左右。弓形橋可用積木搭成。玩具架又割酞翊乎釉嘲姣崎嘲煎綴_婚兩 k 黼囊予囊酬嘲嘲爆闋愚黑麗_鼉瞇麓氏叫嘲薅刪闌翻墨圈_l 嘲酞”i_ 。妻：溜懣塑濯圈圈 _：毫 - 涵幽戳蝴幽幽黼圈_手套找朋友(34 歲)目標：在配對游戲中，培養(yǎng)孩子的觀察力。準備：花樣不同的手套若干。玩法：1 媽媽將幾副手套混合在一起，要求孩子把相同的手套找出來。媽媽檢查對不對。2 媽媽把許多相同或不相同的手套放在一起