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1、人教版四年級(jí)上冊(cè)積的變化規(guī)律說(shuō)課稿 人教版四年級(jí)上冊(cè)積的變化規(guī)律說(shuō)課稿在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿,寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)積的變化規(guī)律說(shuō)課稿,歡迎大家分享。一、教材分析規(guī)律積的變化規(guī)律是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容,教材安排了積的變化規(guī)律的例題學(xué)習(xí),掌握這些規(guī)律,為學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解,以及理解小數(shù)乘法的計(jì)算方法做準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)和使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因此這節(jié)課中,我放手讓孩子們自己去計(jì)算,去比較,再通過(guò)我的適時(shí)引導(dǎo),讓孩子用
2、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出積的變化規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析,我制定了以下三維目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生結(jié)合具體情境,通過(guò)計(jì)算、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)積隨因數(shù)變化而變化的規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上放手探討積的變化規(guī)律。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。情感目標(biāo):體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):積隨因數(shù)的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律。五、教法我引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證來(lái)自主探索概括出積的變化規(guī)律。六、學(xué)法學(xué)生經(jīng)歷觀察思考、提出猜想、驗(yàn)證猜想、表述規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的自主探索過(guò)程,
3、獲得探索教學(xué)規(guī)律的一般經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)具及相關(guān)資料小黑板八、教學(xué)流程談話導(dǎo)入猜想規(guī)律驗(yàn)證規(guī)律表述規(guī)律,小結(jié)探索方法應(yīng)用規(guī)律拓展延伸課堂小結(jié)。九、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程1、談話導(dǎo)入課的開(kāi)始我與孩子進(jìn)行談話“學(xué)校為了獎(jiǎng)勵(lì)參加大掃除的學(xué)生,每人發(fā)一本筆記本,每本筆記本6元,買(mǎi)2本需要多少元錢(qián)?買(mǎi)20本,200本呢?孩子你們算算?!备鶕?jù)學(xué)生的回答,我板書(shū)三個(gè)算式及其結(jié)果:62=12(元)620=120(元)6200=1200(元)設(shè)計(jì)理念:我創(chuàng)造性地利用教材,將純粹的算式賦予一定的生活意義,讓孩子感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊,從而更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、猜想規(guī)律(1)我提出問(wèn)題:觀察這三個(gè)算式,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?
4、我引導(dǎo)孩子從上向下觀察:因數(shù)到因數(shù),積到積有什么規(guī)律。(2)小組交流,集體匯報(bào)。讓孩子把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律講給同伴聽(tīng),經(jīng)過(guò)小組內(nèi)交流,孩子不難提出猜想:一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘以幾,積就乘以幾。(3)我引導(dǎo)孩子再次從下向上觀察,這次孩子很快提出新的規(guī)律:一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)除以幾,積就除以幾。設(shè)計(jì)理念:孩子通過(guò)獨(dú)立觀察,小組交流,使學(xué)生真正體驗(yàn)自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程。同時(shí),我活用教材,用一組算式揭示兩條規(guī)律,先后有序,主次分明。3、驗(yàn)證規(guī)律孩子都看出規(guī)律來(lái)了,那么這些規(guī)律是不是適合所有的算式呢?下面請(qǐng)孩子自己來(lái)驗(yàn)證一下。我出示小黑板,男生女生分為兩組,一組應(yīng)用規(guī)律直接寫(xiě)出結(jié)果,另一組用
5、筆算或計(jì)算器驗(yàn)證。兩組交換角色再次驗(yàn)證。設(shè)計(jì)理念:通過(guò)學(xué)生分組協(xié)作,體驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程。4、表述規(guī)律,小結(jié)探索方法。我首先讓學(xué)生說(shuō)規(guī)律,趁勢(shì)解釋說(shuō)明“乘以幾=擴(kuò)大幾倍,除以幾=縮小幾倍”,學(xué)生在以往的基礎(chǔ)之上,很容易接受這點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生如何把兩條規(guī)律歸納成一條,得出積的變化規(guī)律:兩個(gè)因數(shù)相乘,一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)幾倍,積就擴(kuò)大(或縮小)幾倍。我板書(shū)規(guī)律,揭示本課主題。最后我讓孩子們說(shuō)說(shuō)這規(guī)律是如何得來(lái)的?設(shè)計(jì)理念:孩子通過(guò)對(duì)探索過(guò)程的反思,逐步形成自己的思維策略。5、應(yīng)用規(guī)律孩子自己完成教材1-4題。指明孩子自己說(shuō)說(shuō)如何得出結(jié)果的。個(gè)別孩子可能會(huì)提出:我用筆算也挺簡(jiǎn)單的
6、,那我今天學(xué)的有什么用呢。好問(wèn)題出來(lái)了,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。6、拓展延伸。(1)一個(gè)數(shù)乘以18積是270,如果這個(gè)數(shù)乘以54,積是()。(2)3610=360(362)(362)=(363)(363)=設(shè)計(jì)理念:通過(guò)層次分明,形式多樣的練習(xí),可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的思維空間,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。7、課堂總結(jié),內(nèi)化規(guī)律。這節(jié)課你學(xué)到了什么?學(xué)的高興嗎?設(shè)計(jì)理念:培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我反思的學(xué)習(xí)能力。十、教學(xué)效果分析本節(jié)課我創(chuàng)造性地活用教材,營(yíng)造了寬松、自主的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們通過(guò)看、想、說(shuō)、做等數(shù)學(xué)活動(dòng),去經(jīng)歷主動(dòng)觀察獨(dú)立思考小組交流提出猜想驗(yàn)證規(guī)律運(yùn)用規(guī)律的過(guò)程,豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的
7、體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。人教版四年級(jí)上冊(cè)積的變化規(guī)律說(shuō)課稿在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿,寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)積的變化規(guī)律說(shuō)課稿,歡迎大家分享。一、教材分析規(guī)律積的變化規(guī)律是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容,教材安排了積的變化規(guī)律的例題學(xué)習(xí),掌握這些規(guī)律,為學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解,以及理解小數(shù)乘法的計(jì)算方法做準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)和使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因此這節(jié)課中,我放手讓孩子們自己去計(jì)算,去比較,再通過(guò)我的適時(shí)引導(dǎo),讓孩子用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言
8、概括出積的變化規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析,我制定了以下三維目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生結(jié)合具體情境,通過(guò)計(jì)算、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)積隨因數(shù)變化而變化的規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上放手探討積的變化規(guī)律。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。情感目標(biāo):體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):積隨因數(shù)的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律。五、教法我引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證來(lái)自主探索概括出積的變化規(guī)律。六、學(xué)法學(xué)生經(jīng)歷觀察思考、提出猜想、驗(yàn)證猜想、表述規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的自主探索過(guò)程,獲得探索教
9、學(xué)規(guī)律的一般經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)具及相關(guān)資料小黑板八、教學(xué)流程談話導(dǎo)入猜想規(guī)律驗(yàn)證規(guī)律表述規(guī)律,小結(jié)探索方法應(yīng)用規(guī)律拓展延伸課堂小結(jié)。九、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程1、談話導(dǎo)入課的開(kāi)始我與孩子進(jìn)行談話“學(xué)校為了獎(jiǎng)勵(lì)參加大掃除的學(xué)生,每人發(fā)一本筆記本,每本筆記本6元,買(mǎi)2本需要多少元錢(qián)?買(mǎi)20本,200本呢?孩子你們算算?!备鶕?jù)學(xué)生的回答,我板書(shū)三個(gè)算式及其結(jié)果:62=12(元)620=120(元)6200=1200(元)設(shè)計(jì)理念:我創(chuàng)造性地利用教材,將純粹的算式賦予一定的生活意義,讓孩子感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊,從而更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、猜想規(guī)律(1)我提出問(wèn)題:觀察這三個(gè)算式,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?我引導(dǎo)孩子
10、從上向下觀察:因數(shù)到因數(shù),積到積有什么規(guī)律。(2)小組交流,集體匯報(bào)。讓孩子把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律講給同伴聽(tīng),經(jīng)過(guò)小組內(nèi)交流,孩子不難提出猜想:一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘以幾,積就乘以幾。(3)我引導(dǎo)孩子再次從下向上觀察,這次孩子很快提出新的規(guī)律:一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)除以幾,積就除以幾。設(shè)計(jì)理念:孩子通過(guò)獨(dú)立觀察,小組交流,使學(xué)生真正體驗(yàn)自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程。同時(shí),我活用教材,用一組算式揭示兩條規(guī)律,先后有序,主次分明。3、驗(yàn)證規(guī)律孩子都看出規(guī)律來(lái)了,那么這些規(guī)律是不是適合所有的算式呢?下面請(qǐng)孩子自己來(lái)驗(yàn)證一下。我出示小黑板,男生女生分為兩組,一組應(yīng)用規(guī)律直接寫(xiě)出結(jié)果,另一組用筆算或計(jì)算
11、器驗(yàn)證。兩組交換角色再次驗(yàn)證。設(shè)計(jì)理念:通過(guò)學(xué)生分組協(xié)作,體驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程。4、表述規(guī)律,小結(jié)探索方法。我首先讓學(xué)生說(shuō)規(guī)律,趁勢(shì)解釋說(shuō)明“乘以幾=擴(kuò)大幾倍,除以幾=縮小幾倍”,學(xué)生在以往的基礎(chǔ)之上,很容易接受這點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生如何把兩條規(guī)律歸納成一條,得出積的變化規(guī)律:兩個(gè)因數(shù)相乘,一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮?。妆叮e就擴(kuò)大(或縮?。妆丁N野鍟?shū)規(guī)律,揭示本課主題。最后我讓孩子們說(shuō)說(shuō)這規(guī)律是如何得來(lái)的?設(shè)計(jì)理念:孩子通過(guò)對(duì)探索過(guò)程的反思,逐步形成自己的思維策略。5、應(yīng)用規(guī)律孩子自己完成教材1-4題。指明孩子自己說(shuō)說(shuō)如何得出結(jié)果的。個(gè)別孩子可能會(huì)提出:我用筆算也挺簡(jiǎn)單的,那我今天
12、學(xué)的有什么用呢。好問(wèn)題出來(lái)了,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。6、拓展延伸。(1)一個(gè)數(shù)乘以18積是270,如果這個(gè)數(shù)乘以54,積是()。(2)3610=360(362)(362)=(363)(363)=設(shè)計(jì)理念:通過(guò)層次分明,形式多樣的練習(xí),可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的思維空間,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。7、課堂總結(jié),內(nèi)化規(guī)律。這節(jié)課你學(xué)到了什么?學(xué)的高興嗎?設(shè)計(jì)理念:培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我反思的學(xué)習(xí)能力。十、教學(xué)效果分析本節(jié)課我創(chuàng)造性地活用教材,營(yíng)造了寬松、自主的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們通過(guò)看、想、說(shuō)、做等數(shù)學(xué)活動(dòng),去經(jīng)歷主動(dòng)觀察獨(dú)立思考小組交流提出猜想驗(yàn)證規(guī)律運(yùn)用規(guī)律的過(guò)程,豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。說(shuō)課稿圖文推薦 關(guān)于人教版小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿模板匯編五篇 關(guān)于分?jǐn)?shù)的意義說(shuō)課稿范文匯總十篇 有關(guān)說(shuō)課稿模板錦集6篇 【
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