W如何打造精彩的作文開頭

1、如何打造精彩的作文開頭如何打造精彩的作文開頭v古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)：古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)：“鳳頭、豬肚、豹鳳頭、豬肚、豹尾尾”。v意思是說，開頭要像鳳凰的頭一樣，漂亮、意思是說，開頭要像鳳凰的頭一樣，漂亮、優(yōu)美；優(yōu)美；v中間的主干部分，要像豬的肚子那樣，充中間的主干部分，要像豬的肚子那樣，充實飽滿；實飽滿；v結(jié)尾，則應(yīng)該像豹子的尾巴，很有力量。結(jié)尾，則應(yīng)該像豹子的尾巴，很有力量。v古人所說古人所說“意雖工，理雖當(dāng)，詞不工者不意雖工，理雖當(dāng)，詞不工者不成文成文”，考生的文章只有開頭寫得好，展，考生的文章只有開頭寫得好，展現(xiàn)出逼人的才氣，才會打動閱卷者，取得現(xiàn)出逼人的才氣，才會打動閱卷者，取得高分。高

2、分。開頭的注意事項v好開頭要突出主題，讓閱卷老師明白考生的好開頭要突出主題，讓閱卷老師明白考生的作文的主旨。作文的主旨。v開頭要短小精悍，不宜長，要簡潔，千萬不開頭要短小精悍，不宜長，要簡潔，千萬不要為了追求開頭的精彩而大施筆墨，導(dǎo)致頭要為了追求開頭的精彩而大施筆墨，導(dǎo)致頭重腳輕的后果。重腳輕的后果。v開頭要引人入勝，給閱卷老師以好感，引起開頭要引人入勝，給閱卷老師以好感，引起老師的閱讀興趣。老師的閱讀興趣。v開頭不要過分突兀，不明就里，容易給人一開頭不要過分突兀，不明就里，容易給人一頭霧水的感覺。頭霧水的感覺。開頭常犯的毛病開頭常犯的毛病v一是入題太慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)說來，悠哉游哉，文章一是入題太慢，

3、遠(yuǎn)遠(yuǎn)說來，悠哉游哉，文章頭重腳輕；頭重腳輕；v二是陳辭濫調(diào)，缺乏吸引力；二是陳辭濫調(diào)，缺乏吸引力；v三是起筆太陡，一步登天，剛開頭已把意思三是起筆太陡，一步登天，剛開頭已把意思說完，以至下文難以為繼，毫無進展余地。說完，以至下文難以為繼，毫無進展余地。開門見山開門見山 落筆扣題落筆扣題v所謂所謂“開門見山開門見山”，是一種比喻的說法，指，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌５氖侵苯亓水?dāng)?shù)厍腥胍?。v如如白楊禮贊白楊禮贊一開頭就觸及題旨：一開頭就觸及題旨：“白楊白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以寫法干脆利落

4、，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。受很多同學(xué)所青睞。 借用詩句，含蓄蘊藉借用詩句，含蓄蘊藉v詩詞的名句，辭簡旨備，言約意豐，有諸多的詩詞的名句，辭簡旨備，言約意豐，有諸多的文化積淀，有較強的生命力，能充分展現(xiàn)文章文化積淀，有較強的生命力，能充分展現(xiàn)文章的主題。所以考生應(yīng)廣泛地涉獵文史典籍，從的主題。所以考生應(yīng)廣泛地涉獵文史典籍，從而顯示出厚實的歷史和文化積淀，讓文章散發(fā)而顯示出厚實的歷史和文化積淀，讓文章散發(fā)出豐厚的歷史文化氣息，在文章內(nèi)容上超越一出豐厚的歷史文化氣息，在文章內(nèi)容上超越一般考生的認(rèn)知領(lǐng)域，展現(xiàn)出知識積累的廣度和般考生的認(rèn)知領(lǐng)域，展現(xiàn)出知識積累的廣度和深度。深度。v如滿

5、分作文如滿分作文詩人詩人明月明月黃花黃花 v1. 東坡的明月東坡的明月v 浪淘沙浪淘沙 v 謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。平生任，踏雪飛鴻。v 這首詞是我特意寫給貶謫之后的蘇軾的，這首詞是我特意寫給貶謫之后的蘇軾的，東坡的一生極盡坎坷：愛情的曲折，仕途的東坡的一生極盡坎坷：愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。vv2. 易安的黃花易安

6、的黃花 南樓令南樓令v 素月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞素月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨，點點愁。殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨，點點愁。 晚來獨登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁字晚來獨登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁字?jǐn)嗲?，一溪落花滿汀州，流離苦，幾時休？斷秋，一溪落花滿汀州，流離苦，幾時休？v 這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照的。這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照的。v（點評）（點評） 當(dāng)今中學(xué)生填詞是屈指可數(shù)的，在考當(dāng)今中學(xué)生填詞是屈指可數(shù)的，在考場上填詞更是寥若晨星。此考生能在短時間內(nèi)場上填詞更是寥若晨星。此考生能在短時間內(nèi)填兩首詞作為文章每一部分的開頭。并結(jié)合人填

7、兩首詞作為文章每一部分的開頭。并結(jié)合人物的性格特點加以評說，詞中暗含了蘇軾、李物的性格特點加以評說，詞中暗含了蘇軾、李清照的一生坎坷，也巧妙地借用了二人的詩句，清照的一生坎坷，也巧妙地借用了二人的詩句，讓人不得不佩服作者在如此短暫的時間內(nèi)所表讓人不得不佩服作者在如此短暫的時間內(nèi)所表現(xiàn)出的出眾才華！現(xiàn)出的出眾才華！活用修辭，增輝添色活用修辭，增輝添色v修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。添許多風(fēng)采。v精辟修辭精辟修辭 韻味悠長韻味悠長v用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，用修

8、辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。引發(fā)讀者賞讀的情趣。v1.比喻比喻v開頭設(shè)喻，以引起讀者對要說明的事物或道開頭設(shè)喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如理的興趣。如中國石拱橋中國石拱橋開頭：開頭：“石拱石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。橋的橋洞成弧形，就像虹?！眝2.對比對比v用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏

9、庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。事，惰則敗業(yè)。v3.排比排比v用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的讀。如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印中的烙印v4.設(shè)問設(shè)問v設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設(shè)計師總要千方百計地設(shè)計一套又一套的服裝設(shè)

10、計師總要千方百計地設(shè)計一套又一套的時裝時裝?為什么我們的祖國在前進的號角中總夾為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話雜著這樣一句話提倡科技創(chuàng)新？為什么一提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用座座拔地而起的高樓不沿用20世紀(jì)五六十年代世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格建筑的風(fēng)格?一切的一切，只因為時代在變化，一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發(fā)人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發(fā)展要與時俱進，生活賦予了我們創(chuàng)新的動力。展要與時俱進，生活賦予了我們創(chuàng)新的動力。 抒情筆調(diào)，怡人性情抒情筆調(diào)，怡人性情v如果考生在開頭就展示出自己出眾的文學(xué)素養(yǎng)，用抒情的筆如

11、果考生在開頭就展示出自己出眾的文學(xué)素養(yǎng)，用抒情的筆調(diào)去述說歷史，回憶往事，把已經(jīng)有些疲倦的評卷老師帶入調(diào)去述說歷史，回憶往事，把已經(jīng)有些疲倦的評卷老師帶入到一種非常美妙的、充滿了濃情的世界，這就是成功的第一到一種非常美妙的、充滿了濃情的世界，這就是成功的第一步。步。v如中考滿分作文如中考滿分作文照海倚天照海倚天（福建卷）的開頭：（福建卷）的開頭：v 歷史被如沙的時光悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時，已了無痕歷史被如沙的時光悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時，已了無痕跡。然而當(dāng)我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶時，卻跡。然而當(dāng)我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶時，卻總有那一串串的姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。

12、總有那一串串的姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。v 如煙往事，似水流年，卻帶不走這樣一個熟悉的名字，一如煙往事，似水流年，卻帶不走這樣一個熟悉的名字，一個為人所倚賴，為人所唾棄，為人所敬佩，為人所鄙薄的名個為人所倚賴，為人所唾棄，為人所敬佩，為人所鄙薄的名字字曾國藩。曾國藩。v（點評）作者用飽蘸深情的筆調(diào)，飛揚的文采，交融的情理，（點評）作者用飽蘸深情的筆調(diào)，飛揚的文采，交融的情理，想象的翅膀，個性化的語言，把讀者帶入到蒼茫的歷史歲月想象的翅膀，個性化的語言，把讀者帶入到蒼茫的歷史歲月之中，把我們引入曾國藩的內(nèi)心，幻化出意蘊無窮而又充滿之中，把我們引入曾國藩的內(nèi)心，幻化出意蘊無窮而又充滿美感的文字

13、。讀來真是令人擊節(jié)稱贊。美感的文字。讀來真是令人擊節(jié)稱贊。v又如又如菊花飄香的時節(jié)菊花飄香的時節(jié)的開頭：的開頭：v 當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹得更為高遠(yuǎn)，當(dāng)陌當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹得更為高遠(yuǎn)，當(dāng)陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當(dāng)枝上的綠葉生的孩子望斷最后一只南飛雁，當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃，當(dāng)一點點的微酸已經(jīng)著枝，便又到換上橙黃，當(dāng)一點點的微酸已經(jīng)著枝，便又到了菊花飄香的時節(jié)。了菊花飄香的時節(jié)。v（點評）（點評） 秋風(fēng)，南飛雁，橙黃的樹葉，微酸秋風(fēng)，南飛雁，橙黃的樹葉，微酸的果實，作者用一系列意象營造了一種高遠(yuǎn)而的果實，作者用一系列意象營造了一種高遠(yuǎn)而廣闊的意境，美不勝收！廣闊的意境，美不勝收！v “一切景

14、語皆情語一切景語皆情語”，一開篇，作者運用，一開篇，作者運用一雙清澈靈動的慧眼，一腔柔柔的激情，描寫一雙清澈靈動的慧眼，一腔柔柔的激情，描寫出秋菊凌霜不凋的氣節(jié)，既為文章提供了一個出秋菊凌霜不凋的氣節(jié)，既為文章提供了一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發(fā)評卷老師的閱讀興趣。引發(fā)評卷老師的閱讀興趣。觸景生情，引出回憶觸景生情，引出回憶v事情發(fā)生時的某一情景往往會定格在你的腦海事情發(fā)生時的某一情景往往會定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運用中，因此，在追憶

15、往事之前，不妨運用“觸景觸景生情生情”法，先描述眼前與事件發(fā)生時那相同的法，先描述眼前與事件發(fā)生時那相同的一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免了開頭的空洞說辭，并且因為用了描寫的表達(dá)了開頭的空洞說辭，并且因為用了描寫的表達(dá)方式，所以會給人生動形象之感。方式，所以會給人生動形象之感。v例：例： 涼風(fēng)徐徐，把渾身充滿倦意的我從睡夢中吹涼風(fēng)徐徐，把渾身充滿倦意的我從睡夢中吹醒，望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那醒，望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那個在火車上的不眠之夜。個在火車上的不眠之夜。運用對話，激發(fā)讀者運用對話，激發(fā)讀者v不經(jīng)過任何鋪墊，一開頭便

16、展示人物對話，不經(jīng)過任何鋪墊，一開頭便展示人物對話，讓讀者馬上進入你設(shè)置的語言情景之中。因讓讀者馬上進入你設(shè)置的語言情景之中。因其無任何心理準(zhǔn)備，故會造成巨大的視覺和其無任何心理準(zhǔn)備，故會造成巨大的視覺和心理沖擊，從而激起強烈的閱讀欲望。這樣心理沖擊，從而激起強烈的閱讀欲望。這樣同時避免了開頭的冗長和拖沓。同時避免了開頭的冗長和拖沓。v例：例： “五十七號床，該輸液了。五十七號床，該輸液了。” “什么？又該輸液了？什么？又該輸液了？”我疑惑地看看床我疑惑地看看床邊的護士。邊的護士。 “是的，你看，太陽都快落山了。是的，你看，太陽都快落山了?！?我不由的望向窗外，殘陽如血，染紅了半我不由的望向窗

17、外，殘陽如血，染紅了半邊天空。我才想起，父親有一天沒來了。邊天空。我才想起，父親有一天沒來了。交代要素交代要素 引人入勝引人入勝v交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敘文的幾要素：時間、地點、形式，即交代記敘文的幾要素：時間、地點、人物和事件。人物和事件。v如如捉魚捉魚一文的開頭：一文的開頭：“一個星期天的早一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。小溪邊圍壩捉魚?！边@樣開頭可以讓讀者清這樣開頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開故楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展

18、開故事情節(jié)作準(zhǔn)備。事情節(jié)作準(zhǔn)備。 場景描寫場景描寫 渲染氣氛渲染氣氛v描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。v請看請看考試考試一文的開端：教室外，呼嘯著一文的開端：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓、嚓嚓”地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。到了白熱化的階段。 巧設(shè)懸念巧設(shè)懸念 曲徑通幽曲徑通幽v開頭設(shè)置一個懸而未

19、決的問題，引起讀者的開頭設(shè)置一個懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。折，顯現(xiàn)布局之美。v如一學(xué)生寫如一學(xué)生寫感受生活之美感受生活之美：“我快要死我快要死了了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。弱的呼吸聲。” 借助環(huán)境、心理等描寫，感染讀者借助環(huán)境、心理等描寫，感染讀者v 一些事情的發(fā)生，往往與特定的環(huán)境相聯(lián)系，一些事情的發(fā)生，往往與特定的環(huán)境相聯(lián)系，如：烈日下，黃昏后，風(fēng)雨交加的夜晚等。首先如：烈

20、日下，黃昏后，風(fēng)雨交加的夜晚等。首先點染環(huán)境，既可為下文的展開做好鋪墊，又能夠點染環(huán)境，既可為下文的展開做好鋪墊，又能夠起到感染讀者的作用。起到感染讀者的作用。v例：例：v 夜，靜悄悄的，月兒已掛在中天。滿天星斗又夜，靜悄悄的，月兒已掛在中天。滿天星斗又一次牽動了我的情思。一次牽動了我的情思。v 如果事情實在刻骨銘心，那么你不妨從自己的如果事情實在刻骨銘心，那么你不妨從自己的強烈內(nèi)心感受寫起，這樣也會刺激讀者，使其強烈內(nèi)心感受寫起，這樣也會刺激讀者，使其“感同感同”而而“身受身受”，從而達(dá)到樂于與你體驗一，從而達(dá)到樂于與你體驗一番的目的。番的目的。v例：例：v 藍(lán)天上，一串五彩的氣球漸飛漸遠(yuǎn)。

21、我的心也藍(lán)天上，一串五彩的氣球漸飛漸遠(yuǎn)。我的心也隨之飄向無際的遠(yuǎn)方。是選擇駐足停留，還是隨隨之飄向無際的遠(yuǎn)方。是選擇駐足停留，還是隨風(fēng)飄蕩？我又一次陷入艱難的抉擇之中。風(fēng)飄蕩？我又一次陷入艱難的抉擇之中。引用經(jīng)典引用經(jīng)典 彰顯底蘊彰顯底蘊開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。v如下例幾種常用的：如下例幾種常用的：v1.1.詩詞開頭詩詞開頭v以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：“莫等閑

22、，白了少年頭。莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡了，白了頭，可是依然很平凡v2.2.俗語開頭俗語開頭v俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發(fā)興趣。如：中國有句俗語說：切，激發(fā)興趣。如：中國有句俗語說：“三三棒槌打不出一個屁來。棒槌打不出一個屁來?！蔽业陌职志褪且粋€我的爸爸就是一個不愛說話的人不愛說話的人v3.3.名人名言開頭名人名言開頭v這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡明扼這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主要，言簡意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫龍點睛的作

23、用，使文章增色不少。旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。如一學(xué)生寫如一學(xué)生寫自信自信：著名科學(xué)家愛迪生說：著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。信，不斷努力，就能獲得成功。v4 4聲音開頭聲音開頭v對話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來對話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：“請把我請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一

24、樣，感覺格外親切。了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。 v.5.5故事導(dǎo)入故事導(dǎo)入v引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事來開頭引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如一學(xué)生寫者的興趣。如一學(xué)生寫寬容寬容時，這樣開時，這樣開頭：頭：“一位理發(fā)師正在給周恩來總理刮臉，一位理發(fā)師正在給周恩來總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時理發(fā)師緊張不已，以為周的臉刮破了，這時理發(fā)師緊張不已，以為周總理會大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉總理會大發(fā)雷霆。想不到，周總理

25、卻很抱歉地說：地說：這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。這這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)看到可貴的品質(zhì)寬容。寬容?！备爬▋?nèi)容概括內(nèi)容 凸顯主旨凸顯主旨v開頭總領(lǐng)全文，下文則圍繞著它進行開頭總領(lǐng)全文，下文則圍繞著它進行“分述分述”，全，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調(diào)。章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調(diào)。如作文如作文春花朵朵春花朵朵一文的

26、開頭：一文的開頭：v“五講文明的春風(fēng)，吹開了學(xué)校這萬紫千紅的百花五講文明的春風(fēng)，吹開了學(xué)校這萬紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬紫千紅的百花園中園中的朵朵春花。讓我們從這萬紫千紅的百花園中摘取幾朵，領(lǐng)略一下那滿園春色吧！摘取幾朵，領(lǐng)略一下那滿園春色吧！” 巧用倒敘巧用倒敘 暗渡陳倉暗渡陳倉v即文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情即文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強文章的吸的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強文章的吸引力。引力。v請看一學(xué)生如何寫請看一學(xué)生如何寫異鄉(xiāng)情懷異鄉(xiāng)情懷：獨立小院，：獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車 v常言道：常言道：“文無定法文無定法”。是的，作文的開頭。是的，作文的開頭往往是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對象、構(gòu)往往是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定，思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定，并無固定的格式。衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，并無固定的