《小石潭記》ppt課件(71張)

1、 江雪江雪是唐代散文家柳宗元寫的一首絕句，是唐代散文家柳宗元寫的一首絕句，在這首詩里寄托了詩人高潔孤傲執(zhí)著不屈的崇高在這首詩里寄托了詩人高潔孤傲執(zhí)著不屈的崇高人格。人格。 柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，他寫下了一組著名的山水游記，合稱期間，他寫下了一組著名的山水游記，合稱永州永州八記八記。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的永州八記永州八記之之一的一的小石潭記小石潭記。這篇文章同樣體現(xiàn)了他獨立的。這篇文章同樣體現(xiàn)了他獨立的人格以及不被理解的憤懣之情。人格以及不被理解的憤懣之情。柳宗元（柳宗元（773773819819）（唐（唐）柳宗

2、元柳宗元作者簡介作者簡介課文朗讀課文朗讀藝術(shù)探究藝術(shù)探究每課一練每課一練解讀品味解讀品味賞析揣摩賞析揣摩 目標(biāo)與要求目標(biāo)與要求1了解文章大意并背誦全文。了解文章大意并背誦全文。體會文章的寫景抒情的方法。體會文章的寫景抒情的方法。理解作者的思想感情。理解作者的思想感情。柳宗元柳宗元 唐代文學(xué)家，唐宋唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚，八大家之一。字子厚，祖籍祖籍河?xùn)|（今山西永濟），河?xùn)|（今山西永濟），世稱世稱柳河?xùn)|。柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡又稱柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動導(dǎo)唐代古文運動 ，并稱，并稱“韓柳韓柳”。他參加過永貞革他參加過永貞革新，失敗后

3、被貶為永州司馬，新，失敗后被貶為永州司馬，從此柳宗元在荒遠(yuǎn)偏僻的永從此柳宗元在荒遠(yuǎn)偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被州苦呆了整整十年，后又被改貶到更為荒涼的柳州，四改貶到更為荒涼的柳州，四年后，病魔無情地奪去了他年后，病魔無情地奪去了他年僅四十七歲的生命。文稿年僅四十七歲的生命。文稿由由劉禹錫編為劉禹錫編為柳河?xùn)|集柳河?xùn)|集。柳宗元是一個柳宗元是一個“遍悟遍悟文體文體”的文學(xué)家的文學(xué)家 ，眾體兼長，作品豐富，眾體兼長，作品豐富，以以散文成就最大，有散文成就最大，有柳河?xùn)|集柳河?xùn)|集。山水。山水游記游記是柳宗元散文創(chuàng)是柳宗元散文創(chuàng)作中最富藝術(shù)獨創(chuàng)性作中最富藝術(shù)獨創(chuàng)性的一部分，有的一部分，有永州永州八記

4、八記等留存，其中等留存，其中最負(fù)盛名的是最負(fù)盛名的是小石小石潭記潭記。柳宗元被貶為永州司馬柳宗元被貶為永州司馬后，時艱不可濟，唐祚后，時艱不可濟，唐祚難振興，謗毀兼至，貧難振興，謗毀兼至，貧病交加，老母病故，居病交加，老母病故，居處遭火，他滿懷憂懼之處遭火，他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣。情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水不薄，奇形異態(tài)的潭水小丘小丘石渠石渠山澗紛山澗紛至沓來，美不勝收。至沓來，美不勝收。永州八記永州八記就寫于此就寫于此時。時。 柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨特的地位。柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨特的地位。 為人稱道的

5、為人稱道的永州八記永州八記是他被貶謫到永州以后寫的是他被貶謫到永州以后寫的始始得西山宴游記得西山宴游記鈷潭記鈷潭記鈷潭西小丘記鈷潭西小丘記至小丘西至小丘西小石潭記小石潭記袁家渴記袁家渴記石渠記石渠記石澗記石澗記小石城小石城山記山記 。 這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，水勝景，繼承了酈道元繼承了酈道元水經(jīng)注水經(jīng)注的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。 水經(jīng)注水經(jīng)注是是地理書，對景物多客觀描寫地理書，對景物多客觀描寫，少主觀，少主觀感情的流露。感情的流露。 柳宗元的柳宗元的山水游記山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情則把自己的身世遭遇、思想感情

6、融合于自然風(fēng)景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺融合于自然風(fēng)景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。憤抑郁的心情。 記：古代的一種文體，以敘事為主，記：古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫。可記游，可抒情，可議論，可描寫。你了解嗎？你了解嗎？桃花源記桃花源記岳陽樓記岳陽樓記滿井游記滿井游記醉翁亭記醉翁亭記 “說”馬說愛蓮說 “序”送東陽馬生序 “傳”五柳先生傳 “書”與朱元思書答謝中書書 “銘”陋室銘 “歌”茅屋為秋風(fēng)所破歌白雪歌送武判官歸京 聽課文錄音，注意

7、字音聽課文錄音，注意字音字形，初步感知課文。字形，初步感知課文。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)鳴佩環(huán),心樂之。心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，日光下澈，影布石上，佁然不動佁然不動；青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。牙差互，不可知其

8、源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?？删镁?，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔?fù)握撸簠俏淞辏徆?，余弟宗玄。隸而古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹曰恕己，曰奉壹。 注意下列黃色字的讀音和字形。注意下列黃色字的讀音和字形。hung（ ）竹）竹篁篁清清li（ ）洌洌 卷卷石底以出石底以出( )為為坻坻( )為為嵁嵁( )青青 樹樹 翠翠 蔓蔓 ( )蒙蒙 絡(luò)絡(luò) 搖搖 綴綴( )參差參差披拂披拂( )佁佁然不動然不動( )y俶俶爾遠(yuǎn)逝爾遠(yuǎn)逝( )往來

9、往來翕翕忽忽( )x犬牙犬牙差互差互( )junch m nk nmng c n cch ch 疏通文句疏通文句, ,落實字詞落實字詞, , 整體把握課文的內(nèi)容整體把握課文的內(nèi)容. .寂寂lio( )無人無人寥寥( )神寒骨神寒骨凄凄悄悄( ) 愴愴( )幽幽su( )邃邃chung龔龔古古( )日光下日光下 ( )徹徹差差悄悄卷卷蔓蔓qi ogngch 蒙蒙怡怡殆殆佁佁胎胎 怡怡然自得然自得百戰(zhàn)不百戰(zhàn)不殆殆 佁佁然不動然不動 雙胞胎雙胞胎y d iy t iqi ngchung qing qi ng呼天呼天搶搶地地?fù)寭寙軉芰艘豢谒艘豢谒畣軉荃怎怎怎咱勠勠勠勠勠剱韾砣惶橄氯惶橄聬韾韻畭翱翱?/p>

10、勘坻坻低低 底底俶俶椒椒菽菽學(xué)生大聲讀課文學(xué)生大聲讀課文,注意語調(diào)的把握注意語調(diào)的把握.提示提示:1.1.課文第一二段寫作者興致勃勃暢游課文第一二段寫作者興致勃勃暢游小石潭小石潭, ,有全石帶來的好奇有全石帶來的好奇, ,有清澈的有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂, ,應(yīng)讀得歡快些應(yīng)讀得歡快些. .2.2.第三四五段寫小石潭周圍幽深冷寂第三四五段寫小石潭周圍幽深冷寂的氛圍的氛圍, ,應(yīng)該讀得應(yīng)該讀得傷感傷感些些, ,低沉低沉些些. . 從小丘西行百二十步，隔從小丘西行百二十步，隔 ， 水聲，如水聲，如佩環(huán)，心佩環(huán)，心 。 竹竹 道，道， 見小潭，水見小潭，

11、水 。篁竹篁竹竹林竹林聞聞聽到聽到砍倒竹子，開辟出一條道路（走砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。水特別清涼。從小土丘向西從小土丘向西走走一百二十步，一百二十步，隔著竹林，聽隔著竹林，聽到了水聲，到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來。（我的）心情高興起來。鳴鳴使動用法使動用法, ,使使鳴叫鳴叫樂之樂之代詞代詞,指水聲指水聲喜歡喜歡伐伐砍伐砍伐取取開辟開辟尤尤特別特別,格外格外清洌清洌清涼清涼下下名詞作狀名詞作狀語語,在下面在下面 ，為巖。青樹翠蔓，為巖。青樹

12、翠蔓， 搖搖 ， 。 石石 底，底， 岸，岸， 石底石底 ，為，為 ，為，為 ， 全全為為近近卷卷以以出出坻坻嶼嶼為為嵁嵁整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、成為坻、嶼、 嵁、巖嵁、巖各種不同各種不同的形狀。的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動下青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。蒙蒙絡(luò)絡(luò)綴綴參差參差 披拂披拂完整的完整的作為作為以以介詞介詞,用用靠近靠近動詞動詞,翻卷翻卷連詞連詞, ,相當(dāng)于相當(dāng)于 “ “而而”露出露出水中高地水中高地小島小

13、島成為成為不平的巖石不平的巖石覆蓋覆蓋連結(jié)連結(jié)纏繞纏繞長短長短高低高低不齊不齊隨風(fēng)飄蕩隨風(fēng)飄蕩的樣子的樣子第一段第一段發(fā)現(xiàn)小石潭發(fā)現(xiàn)小石潭隔隔聞聞伐伐取取見見水水石石樹樹清清怪怪青青幽幽移步換景移步換景 定點特寫定點特寫 景中含情景中含情聞聲聞聲 見形見形 潭中魚潭中魚 百百 頭，皆頭，皆 游無所游無所 。日光。日光 ，影影 石上，石上， 不動；不動； 遠(yuǎn)逝，往來遠(yuǎn)逝，往來 。 與游者相與游者相 。 潭中的魚大約有一百來條，好像都在潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的?？罩杏蝿樱車裁匆矝]有似的。陽光直照到水底，陽光直照到水底， 魚的影子魚的影子呆呆地一動呆呆地一動不

14、動；不動；又忽然向遠(yuǎn)處又忽然向遠(yuǎn)處游去，往來很快游去，往來很快.好像和游人一同歡樂。好像和游人一同歡樂。可可許許若空若空依依下澈下澈副詞副詞, ,大約大約 左右左右,光景光景像像名詞作狀語名詞作狀語, ,在空中在空中依靠依靠, ,憑借憑借名詞作名詞作狀語狀語, ,向下向下動詞動詞, ,直透直透布布散布散布佁然佁然呆呆的樣子呆呆的樣子俶爾俶爾忽然忽然翕忽翕忽輕快敏捷的樣子輕快敏捷的樣子映在石頭上，映在石頭上，似似好像好像樂樂動詞動詞, ,逗樂逗樂, ,娛樂娛樂潭中景物潭中景物第三段第三段潭水潭水 游魚游魚 襯襯清澄清澄側(cè)面描寫側(cè)面描寫動靜結(jié)合動靜結(jié)合融融心情心情樂樂由景生情由景生情 潭西南潭西南

15、 望望 ， ，明滅可見。，明滅可見。 岸勢岸勢 互，不可知互，不可知 。 溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。蛇爬行那樣彎曲，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。寫小潭源流寫小潭源流溪身：溪身：岸勢：岸勢：曲折蜿蜒曲折蜿蜒參差不齊參差不齊而而斗斗蛇蛇連詞連詞, ,表修飾表修飾名詞作狀語名詞作狀語, ,像北斗星一樣像北斗星一樣名詞作狀語名詞作狀語, ,折折行行像蛇像蛇一樣一樣曲折曲折奇奇其其代詞代詞, ,那那犬

16、牙犬牙名詞作狀語名詞作狀語, ,像犬牙那樣像犬牙那樣差差動詞動詞,交錯交錯爬行爬行其源其源它的源頭它的源頭形象比喻形象比喻 坐潭上，四面竹樹坐潭上，四面竹樹 ， 無人，無人， 骨，骨， 。 境境 清，不清，不 久久 ， 記記 。 環(huán)合環(huán)合環(huán)繞包圍環(huán)繞包圍寂寥寂寥寂靜空曠寂靜空曠凄神寒凄神寒使使凄涼凄涼心神心神使使寒冷寒冷悄愴幽邃悄愴幽邃憂傷的樣子憂傷的樣子幽靜深遠(yuǎn)幽靜深遠(yuǎn)因為因為以以其其那里那里過過過過于于居居可可能夠能夠停留停留乃乃 于是于是, ,就就之而去之而去代詞代詞, ,指小石潭的情景指小石潭的情景. .連詞連詞, ,表順承表順承離開離開真是太寂靜幽深了。由于這地方過于冷清，不能長時間

17、地停留，于是就把當(dāng)時的情景記下來便離去了。 我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，寫潭中氣氛寫潭中氣氛氣氛氣氛 感受感受靜靜凄凄清清 寓情于景寓情于景 者：吳武陵，龔古，者：吳武陵，龔古， 弟宗玄。弟宗玄。 從者，崔氏二從者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。恕己，曰奉壹。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕己，一個叫奉壹。己，一個叫奉壹。曰曰叫叫隸隸跟隨跟隨余余我我小生小

18、生年輕人年輕人同同一起一起游游游玩游玩而而連詞，表并列連詞，表并列最后一段最后一段：記錄同游者：記錄同游者1 1、第、第1 1段描寫了什么景物？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的段描寫了什么景物？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞？本段寫景用了什么經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞？本段寫景用了什么寫法？寫法？ 寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用了“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時也點出了小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。發(fā)現(xiàn)小潭發(fā)現(xiàn)小潭篁竹 水聲 小潭青樹、翠蔓隔 聞 伐、取、見（動詞準(zhǔn)確） 移步換景移步換景2、 第第2段描寫了哪些景物，用的是什么鏡頭？段描寫了哪些景物，

19、用的是什么鏡頭？潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。3、潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？、潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？ 清澄。作者從游魚、陽光、影子等的角度描寫潭水。通過具體景物，用靜止的活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。就像畫家在畫風(fēng)的時候，用枝葉飄向表示風(fēng)一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫景方法叫側(cè)面描寫。潭中景物潭中景物 潭水潭水 游魚游魚 陽光陽光 影子影子側(cè)面描寫側(cè)面描寫水的清澄水的清澄 游魚游魚佁然不動佁然不動俶而遠(yuǎn)逝俶而遠(yuǎn)逝動靜結(jié)合動靜結(jié)合特寫鏡頭特寫鏡頭4、第、第3段作者描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特段作

20、者描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫？運用什么修辭方法？點來寫？運用什么修辭方法？ 抓住溪身的曲折、岸勢的參差不齊來寫的。運用了比喻的修辭手法。寫小溪，就溪身說，作者形容它像北斗星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，作者形容它像蛇那樣曲折，這是流動的。一靜一動來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。5、 如何理解小溪的如何理解小溪的“明滅可見明滅可見”？ 因為小溪是那樣曲折，所以望過去一段看得見，一段看不見?？吹靡姷囊欢嗡娣从持旃庠朴?，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。一明一暗，非常精確地寫出了作者所看到的特征。小溪小溪源流源流溪身：溪身： 斗折蛇行斗折蛇行 明滅可見明滅可見岸勢：岸勢：

21、 犬牙差互犬牙差互 參差不齊參差不齊 6、第、第4段作者寫在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫段作者寫在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？ 幽深冷寂的景色和氣氛，作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會進(jìn)步文人的痛苦心情。潭中氣氛：潭中氣氛：幽深冷寂幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）（孤凄悲涼心境的反映）寄情于景寄情于景7、作者在描寫小石潭景物時，角度多變

22、，手、作者在描寫小石潭景物時，角度多變，手法靈活。請你探究：法靈活。請你探究：（一）關(guān)于寫景的（一）關(guān)于寫景的角度角度：（1）繪聲：如）繪聲：如“ ”是是比喻繪水聲，寫出了流水的清脆悅耳。比喻繪水聲，寫出了流水的清脆悅耳。（2）繪色：如）繪色：如“ ”，用近義色彩的詞語，用近義色彩的詞語直接著色，表現(xiàn)了樹木的青翠蔥郁。直接著色，表現(xiàn)了樹木的青翠蔥郁。（3）繪形：如）繪形：如“ ”是繪石是繪石形，表現(xiàn)其多姿多態(tài)。又如形，表現(xiàn)其多姿多態(tài)。又如“ ”是繪木形，突出其變化萬千；是繪木形，突出其變化萬千；“ ”是繪是繪水形；水形；“ ”是繪岸形。是繪岸形。（4）繪神：如）繪神：如“ ”，繪出了游魚自，繪

23、出了游魚自由閑適的神韻。由閑適的神韻。隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)青樹翠蔓青樹翠蔓全石以為底全石以為底為巖為巖蒙絡(luò)搖綴，參差披拂蒙絡(luò)搖綴，參差披拂斗折蛇行斗折蛇行犬牙差互犬牙差互似與游者相樂似與游者相樂 （二二）關(guān)于）關(guān)于手法手法的靈活：的靈活：（1）點面結(jié)合。如寫石：）點面結(jié)合。如寫石：“ ”是面；是面；“為坻，為嶼，為嵁，為巖為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點。是點。（2）遠(yuǎn)近交錯。寫潭：）遠(yuǎn)近交錯。寫潭：“ ”是遠(yuǎn)，是遠(yuǎn)，“下見小下見小潭潭”是近，是近，“潭西南而望潭西南而望”是是 。（3）正側(cè)面描寫相結(jié)合。如寫水，）正側(cè)面描寫相結(jié)合。如寫水，“ ”是是正面描寫，而第二段文

24、字表面上是寫正面描寫，而第二段文字表面上是寫 ，實質(zhì)，實質(zhì)是寫是寫完全是側(cè)面描寫。完全是側(cè)面描寫。（4）動靜結(jié)合。如寫魚：）動靜結(jié)合。如寫魚：“ ”是靜態(tài)，而是靜態(tài)，而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”則是動態(tài)。則是動態(tài)。（5）虛實結(jié)合。如寫水，第二段文字表面純粹是）虛實結(jié)合。如寫水，第二段文字表面純粹是寫魚，其實也是在寫水，魚歷歷在目，則水澄澈寫魚，其實也是在寫水，魚歷歷在目，則水澄澈透明，魚為透明，魚為 ，水為，水為 ，以實寫虛，虛實相映，以實寫虛，虛實相映成趣。成趣。全石以為底全石以為底 水尤清冽水尤清冽魚魚水水影布石上，佁然不動影布石上，佁然不動 聞水聲聞水聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)實實虛虛 全文共

25、五段，可分為四部分全文共五段，可分為四部分第一部分（第一部分（1），寫小石潭的方位和概貌。），寫小石潭的方位和概貌。第二部分（第二部分（23），寫小石潭中的游魚和潭中的水源。），寫小石潭中的游魚和潭中的水源。第三部分（第三部分（4），寫小石潭的氣氛和作者的感受。），寫小石潭的氣氛和作者的感受。第四部分（第四部分（5），介紹與自己同游小石潭的人。），介紹與自己同游小石潭的人。本文是按照游覽順序安排的：發(fā)現(xiàn)小潭（因聞水聲，既覓小潭） 潭中景物（水、石、樹、魚） 潭中氣氛（氣氛、感受） 同游者獨立思考獨立思考1.1.課文是按照什么順序?qū)懙恼n文是按照什么順序?qū)懙? ?課文的寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現(xiàn)

26、小課文的寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現(xiàn)小石潭石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中氣氛潭中氣氛 。2.2.抓住了小石潭的哪些特點？抓住了小石潭的哪些特點？小石潭的特點：幽靜。小石潭的特點：幽靜。3.3.作者對小石潭的整體感受是什么？作者對小石潭的整體感受是什么？作者對小石潭的整體感受：幽深作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。冷寂，孤凄悲涼。發(fā)現(xiàn)小潭：發(fā)現(xiàn)小潭：聞聞隔隔伐伐取取見見(動詞準(zhǔn)確動詞準(zhǔn)確)移步換景移步換景潭中景物：潭中景物：潭水：潭水：清澄清澄 側(cè)面描寫側(cè)面描寫游魚：游魚：動靜結(jié)合動靜結(jié)合特寫鏡頭特寫鏡頭小潭源流：小潭源流：溪身：溪身： 曲折蜿蜒曲折蜿蜒岸勢：岸勢：參差不齊參

27、差不齊形象比喻形象比喻潭中氣氛：潭中氣氛：幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景記錄同游者記錄同游者抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感問題研究問題研究1 1第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？樣的心情？描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。 作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種

28、境界。在這種境界里，透露出在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心作者貶居生活孤凄悲涼的心境境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦封建社會中不得志文人的痛苦心情。心情。2文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴幽悄愴幽邃邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？，一樂一憂似難相容，該如何理解？ 樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情

29、山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。憂傷悲涼的心情又會流露出來。 潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）寓情于景。寓情于景。小石潭記小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景移步換景潭中景潭中景物：物： 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游魚：游魚：動靜結(jié)合動靜結(jié)合小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊岸勢：參差不齊比喻比喻潭中氣氛潭中氣氛：寓情于景寓情于景記錄同游者記錄同游者隔、聞、伐、

30、隔、聞、伐、取、見取、見氣氛：幽深冷寂氣氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪樹樹青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂側(cè)面描寫側(cè)面描寫西行西南而望坐潭上、記之而去移移 步步 換換 景景藝藝術(shù)術(shù)探探究究 例如：小石潭記是一幅畫，濃郁的愁、清雅的景，融匯成一幅幽雅深邃的水彩畫。有水、石、樹、竹、魚、蔓很自然的景色，作者用很簡潔的文筆就把豐富的景給寫出，譬如，“蒙絡(luò)搖綴”四個字，就寫出了樹蔓的自然生長態(tài)勢，或茂盛、或自然，或靜態(tài)，或動態(tài)，給我們很大的想象空間。而且作者還融入了自己的情感，譬如“如鳴佩環(huán)”，那種由水聲帶來的快樂也躍然紙上。文中這種例子實在很多。 活動設(shè)計：假如你就是一位錄像師，請你把文章展現(xiàn)活動設(shè)計

31、：假如你就是一位錄像師，請你把文章展現(xiàn)的景物重現(xiàn)畫面、聲光，把文字符號轉(zhuǎn)化成可感知的視的景物重現(xiàn)畫面、聲光，把文字符號轉(zhuǎn)化成可感知的視覺聽覺形象。覺聽覺形象。 活動要求：自行設(shè)計，不必拘泥于課文的描述，可以活動要求：自行設(shè)計，不必拘泥于課文的描述，可以拓展，進(jìn)行潤色、加工。拓展，進(jìn)行潤色、加工。 小組活動：討論。小組活動：討論。 成果展示：由小組發(fā)言人語言展示錄制的設(shè)計和內(nèi)容成果展示：由小組發(fā)言人語言展示錄制的設(shè)計和內(nèi)容。青樹翠蔓圖青樹翠蔓圖水清石異水清石異圖圖自在游魚圖自在游魚圖曲折小溪圖曲折小溪圖曲折小溪圖曲折小溪圖茂林修竹圖茂林修竹圖小石潭記 小結(jié)小結(jié)本文是一篇語言精美，含義豐富，形象逼

32、真的優(yōu)秀山水游記。他對于事物的深刻觀察力和獨特體驗以及文章中所使用的那些描繪景物細(xì)致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我們很好地借鑒。例如：為突出石潭的特征，作者正面進(jìn)行了描寫：“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。”還通過“如鳴佩環(huán)”“水尤清?！薄捌浒秳萑啦罨ァ钡缺扔魇址?，顯示出小石潭的環(huán)境幽靜、優(yōu)美自然的原始風(fēng)貌，使我們倍感形象逼真。(3)文中描寫游魚動態(tài)的句子是：文中描寫游魚動態(tài)的句子是：_，_。 課堂反饋課堂反饋按原文填空。（如能默寫，就更棒）按原文填空。（如能默寫，就更棒） 文中高度概括小石潭的氛圍，同時抒發(fā)作者政治受挫文中高度概括小石潭的氛圍，同時抒發(fā)作者政治

33、受挫遭貶后憂傷心情的句子是：遭貶后憂傷心情的句子是：_，_，_。 文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：_，_，_。 翻譯：1.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯：2.全石以為底，近岸，卷石底以出。 譯：3、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯：4.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。譯：5.日光下徹，影布石上，佁然不動。譯：砍伐竹子開出道路，向下就看見一個小水潭，潭砍伐竹子開出道路，向下就看見一個小水潭，潭水特別清澈。水特別清澈。青青的樹，翠綠的莖蔓，覆蓋纏絡(luò)搖動連結(jié)，參差不齊，青青的樹，翠綠的莖蔓，覆蓋纏絡(luò)搖動連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。隨風(fēng)飄蕩。潭中的魚大約有一百來頭潭中的魚大約有一百

34、來頭 ，都好象在空中子游動，什么，都好象在空中子游動，什么憑借也沒有似的憑借也沒有似的陽光向下一直照射到水底，魚的影子映在石上，呆呆陽光向下一直照射到水底，魚的影子映在石上，呆呆地一動不動。地一動不動。潭由整塊的石頭形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分潭由整塊的石頭形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面。翻卷過來露出水面。6、俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂。譯：7.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯：8四面竹數(shù)環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。譯：9以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯：四面竹子樹木包圍著，靜悄悄的沒有其他人，使人感到心四面竹子樹木包圍著，靜悄悄的沒有其他人，

35、使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。向小石潭的西南方向望過去，溪水曲曲折折，一段看得見，向小石潭的西南方向望過去，溪水曲曲折折，一段看得見，一段又看不見。一段又看不見。忽然間向遠(yuǎn)處游去；來來往往輕快敏捷，好象在和游人忽然間向遠(yuǎn)處游去；來來往往輕快敏捷，好象在和游人互相取樂?；ハ嗳贰Ｒ驗槟欠N環(huán)境太凄清了，不能停留太久，就記下這些景物因為那種環(huán)境太凄清了，不能停留太久，就記下這些景物離開了。離開了。四、按要求填空： 1、本文作者是 ，字子厚， 代在著名的文學(xué)家唐宋八大家之一；本文文體是 ，是 之一。 柳宗元柳宗元唐唐山水游記山水游記永州八記永州八

36、記2、本文作者描寫了小石潭四方面的景物： 、 、 、 。 3、文中描寫小石潭中水的聲音的句子是 。4、描寫小石潭周圍的植物的三個句子是 ， ， 。5、描寫小石潭中的魚游動的句子是 ， 。 如鳴佩環(huán)如鳴佩環(huán)青樹翠蔓青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴蒙絡(luò)搖綴 參差披拂參差披拂俶爾遠(yuǎn)近俶爾遠(yuǎn)近往來翕忽往來翕忽石石 水水 游魚游魚 樹木樹木 6、文中哪句話最能證明小石潭“水尤清洌”？ 答： 。 7、文中既高度概括了小石潭的氣氛，又含蓄地表達(dá)出了作者憂傷、凄苦的心境的語句是： 。8、作者在描寫小石潭的景物時，有近觀，有遠(yuǎn)望。近觀時寫了哪些景？答： 。9、為什么說小石潭的確是一個“石潭”？從文中找依據(jù)并用自己的話進(jìn)行說明。

37、答： 。皆若空游無所依皆若空游無所依凄神寒骨，悄愴幽邃凄神寒骨，悄愴幽邃水、石、樹、魚水、石、樹、魚因為潭底是整塊大石頭，靠近岸邊的石底翻卷上來露出水因為潭底是整塊大石頭，靠近岸邊的石底翻卷上來露出水面，形成了小石礁、小島嶼、小石塊、小巖石，所以稱之面，形成了小石礁、小島嶼、小石塊、小巖石，所以稱之為為“石潭石潭”。10用兩個詞概括小石潭水的特點： 、 。11文中寫出了岸邊山勢的特點的句子是： 。12“寂寥無人，凄神寒骨”在文中有什么作用？答： 。13用兩個字概括小石潭環(huán)境景物的整體特點： 。這些抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答： . 清洌清洌曲折曲折犬牙差互，四面竹數(shù)環(huán)合。犬牙差互，四面竹數(shù)環(huán)合

38、。不僅概括了潭中的氛圍，環(huán)境清幽的特點，也含不僅概括了潭中的氛圍，環(huán)境清幽的特點，也含蓄表達(dá)了作者憂郁、憂傷之情。蓄表達(dá)了作者憂郁、憂傷之情。凄清或清幽凄清或清幽憂郁、憂傷憂郁、憂傷1 1、選出沒有比喻意義的一句是（、選出沒有比喻意義的一句是（ ) )A A、如鳴佩環(huán)，心樂之。、如鳴佩環(huán)，心樂之。B B、皆若空游無所依。、皆若空游無所依。C C、卷石底以出。、卷石底以出。D D、斗折蛇行，明滅可見。、斗折蛇行，明滅可見。2 2、本文選自、本文選自 ，作者是，作者是 代著名文學(xué)家，代著名文學(xué)家，“ ”之一之一的柳宗元，此文寫于柳宗元的柳宗元，此文寫于柳宗元 期間，這一時期所寫山水游記統(tǒng)期間，這一

39、時期所寫山水游記統(tǒng)稱稱 。柳河?xùn)|全集柳河?xùn)|全集唐唐八大散文家八大散文家 貶為永州司馬貶為永州司馬 永州八記永州八記3 3、分析理解不恰當(dāng)?shù)氖牵?、分析理解不恰?dāng)?shù)氖牵?）A A、作者隔著篁竹能找到小石潭，是小潭的流水、作者隔著篁竹能找到小石潭，是小潭的流水聲吸引了他。聲吸引了他。B B、“全石以為底全石以為底”就是說潭底全部都是石頭。就是說潭底全部都是石頭。C C、“寂寥寂寥”、“凄凄”、“寒寒”等次其實都是寫等次其實都是寫心靜的，暗示自己的遭遇，留露出一種孤獨感。心靜的，暗示自己的遭遇，留露出一種孤獨感。D D、文章表現(xiàn)了高潔、幽邃、凄涼之美。、文章表現(xiàn)了高潔、幽邃、凄涼之美。6、下列對文章的

40、分析，不正確的一項是（ ） A、作者從小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲到小潭，這樣既交待了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過；也使文章充滿懸念和探奇的情趣；也為下文展開美妙的圖畫做鋪墊。 B、 為了突出魚的生動活潑，把“怡然不動”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。 C、第二段寫潭水和游魚。作者采用 “定點特寫”，以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，寫潭中小魚，由靜寫動。既烘托出小石潭的幽寂，也從正面描寫出小石潭水的清澈。 D、正面描繪外還多處照應(yīng)，如為突出“石”潭的特征，作者正面進(jìn)行了描寫：“全石以為底為巖。”還通過“如鳴佩環(huán)”“水尤清冽”“其岸勢犬牙差互”等在前后加以照應(yīng)。小石潭的環(huán)境幽靜、優(yōu)美顯示出自然的原始風(fēng)貌。 C7下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ）A本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。 B第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。C第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結(jié)合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。D柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或