幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《玩瓶子》及教學(xué)反思（五篇材料）

1、幼兒園大班健康優(yōu)秀教案玩瓶子及教學(xué)反思（五篇材料）word文檔可編輯幼兒園大班健康優(yōu)秀教案玩瓶子及教學(xué)反思（五篇材料） 第一篇：幼兒園大班健康優(yōu)秀教案玩瓶子及教學(xué)反思 大班健康優(yōu)秀教案玩瓶子含反思這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！ 設(shè)計意圖： 雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是順手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設(shè)計了玩瓶子這一體育活動，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶合作玩瓶集體玩瓶，讓他們在輕松開心的氣氛中，得到體能熬煉，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維，增加幼兒的合作意識，體驗運(yùn)動的歡樂。 活動目標(biāo)： 1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳動實力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)實力

2、。 2、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)建性思維實力。 3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。 4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。 活動打算： 幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水;音樂一段。 活動過程： 一、打算動作 幼兒聽音樂仿照各種小動物的動作。.來源快思老師教案網(wǎng);(打算活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引起了幼兒的活動需求。) 二、自由玩瓶 老師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的愛好，在玩瓶過程中，老師留意視察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，特殊是對立定跳遠(yuǎn)的動作加以規(guī)范的指導(dǎo)。 (讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主

3、性，老師深化視察，能了解幼兒動作發(fā)展的詳細(xì)狀況，使有針對性的個別教化成為可能。) 三、組合玩瓶 幼兒組合玩瓶，老師巡回視察各小組的玩法，并參加嬉戲，對別出心裁的玩法剛好賜予確定和激勵。 (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維實力，并且讓幼兒體驗到勝利的喜悅，老師參加嬉戲能使老師與幼兒、幼兒與幼兒間得到剛好的溝通，可提高幼兒活動的主動性。) 四、集體玩瓶 這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢? (這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么， 然后玩一玩，活動在輕松開心的氣氛中結(jié)束。 教學(xué)反思 這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料

4、瓶來提高幼兒進(jìn)行廢物利用的愛好，激勵一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動中的創(chuàng)建性。學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩的方法。本次活動的的教學(xué)設(shè)計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發(fā)展創(chuàng)建性思維。 玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感愛好的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的起先部分主動主動的跟著老師一起完成了上課的熱身打算活動，基本部分一起先讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了許多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍舊沉醉在獨自玩瓶的環(huán)節(jié)中

5、。最終設(shè)計的嬉戲活動，讓幼兒通過嬉戲?qū)φ麄€活動的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的駕馭狀況來看，幼兒還是非常喜愛這種練習(xí)方式，從課的起先到結(jié)束，幾乎每個人都沉醉在一種主動學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂于參與各種教學(xué)實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。 這節(jié)課上下來，我發(fā)覺這節(jié)課還有很多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時候活動的空間不夠大，因為這是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動，來到的老師許多，孩子們都特殊想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點教學(xué)繞“s”型跑的時候顯得有些擁擠，假如在擺放障礙物(瓶子)的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們

6、就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個環(huán)節(jié)看得更清晰。 大班健康優(yōu)秀教案玩瓶子含反思這篇文章共4185字。 其次篇：玩瓶子 教案 文檔僅供參考 玩瓶子（體育） 設(shè)計意圖： 雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是順手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設(shè)計了玩瓶子這一體育活動，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶合作玩瓶集體玩瓶，讓他們在輕松開心的氣氛中，得到體能熬煉，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維，增加幼兒的合作意識，體驗運(yùn)動的歡樂。 活動目標(biāo)： 1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳動實力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)實力。 2、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)建性思維實力。 3、體驗運(yùn)動帶來的歡樂心情。 活動打算：

7、幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂一段。 活動過程： 一、打算動作 幼兒聽音樂仿照各種小動物的動作。（打算活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引起了幼兒的活動需求。） 二、自由玩瓶 文檔僅供參考 文檔僅供參考 老師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的愛好，在玩瓶過程中，老師留意視察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，特殊是對立定跳遠(yuǎn)的動作加以規(guī)范的指導(dǎo)。 （讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深化視察，能了解幼兒動作發(fā)展的詳細(xì)狀況，使有針對性的個別教化成為可能。） 三、組合玩瓶 幼兒組合玩瓶，老師巡回視察各小組的

8、玩法，并參加嬉戲，對別出心裁的玩法剛好賜予確定和激勵。 （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維實力，并且讓幼兒體驗到勝利的喜悅，老師參加嬉戲能使老師與幼兒、幼兒與幼兒間得到剛好的溝通，可提高幼兒活動的主動性。） 四、集體玩瓶 這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松開心的氣氛中結(jié)束。） 文檔僅供參考 文檔僅供參考 編花籃（單腳跳） 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)實力。 2、探究與同伴用身體各部分編花籃的方法，溝通、遷移自己的閱歷。 3、努力

9、完成嬉戲圈過程，克服困難，堅持到最終，體驗合作勝利帶來的愉悅。 活動打算： 1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。 2、音樂磁帶或cd，cd機(jī)一臺 活動過程： 1、隊列練習(xí)。 引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列改變中聽口令或哨聲提示走、跑交替。 2、探究用身體編花籃的方法。 出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，激勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。 請幼兒溝通編花籃的不同的方法。 3、嬉戲：編花籃 兩名老師示范用腳編花籃，視察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。 幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。 老師出示花籃念兒歌，最終將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。 兩名老師邊拍

10、手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。 兩人一組編花籃競賽，比一比哪一組小摯友能堅持單腳跳玩嬉戲。 出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的嬉戲。 4、音樂舞蹈： 師生隨著音樂表演歡樂的圓圈舞。 活動反思： 編花籃這個嬉戲，我小時侯也很喜愛玩，我想幼兒也肯定會喜愛的。于是在老師的示范后，大家都很感愛好，很想學(xué)這個嬉戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考 文檔僅供參考 索，但我發(fā)覺，孩子們都沒有駕馭其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小摯友腳放好后，后一個小摯友的腳根本不能再彎下來，嬉戲沒有勝利。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，

11、我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃嬉戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小摯友的腳上，最終一個小摯友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，嬉戲再次失敗了。最終，我只好實行最原始的方法，一組一組教，最終大家都駕馭了這個方法，但玩起來還有的小摯友單腳的平衡實力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很快樂，下課后還是始終在玩，看來這個傳統(tǒng)嬉戲還是很吸引孩子們的。 課后，我也剛好做了反思：假如課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學(xué)地支配活動，這種失誤是完全可以避開的。所以說，一線老師更須要理論

12、學(xué)問的積累，怎樣把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中，也是一件很重要的事。 文檔僅供參考 第三篇：幼兒園小班健康優(yōu)秀教案好玩的瓶子及教學(xué)反思 小班健康優(yōu)秀教案好玩的瓶子含反思這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！ 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒主動探究瓶子的多種玩法，體驗與同伴一起嬉戲帶來的歡樂。 2、在嬉戲活動中學(xué)習(xí)繞障礙物走。 活動打算： 人手兩個瓶子、紙剪小樹、皮球五個、絨毛玩具若干、小房子三間。 活動過程： 一、導(dǎo)入：聽音樂做瓶操。 1、今日，老師帶來了很多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩嬉戲，你們歡迎不歡迎?”快思老師.教.案網(wǎng)出處”請每個小摯友來選兩個喜愛的瓶娃娃

13、做好摯友。找到的小摯友先找個空位置站好，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。 2、聽音樂一起做瓶操。 二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探究，激勵孩子想出不同玩法。 1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么嬉戲呢?找個空地方去試一試?！?2、幼兒自由探究玩瓶子，老師巡回視察指導(dǎo)。 3、集中，幼兒示范講解并描述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)?！捌客尥尥胬哿?，抱著你的瓶娃娃來休息一會兒，你剛才是怎么玩的，來講一講?！?4、(配班老師玩打保齡球的嬉戲)看，劉老師在和瓶娃娃玩什么嬉戲呢?你看過別人玩嗎?我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個瓶娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個、2個

14、、3個)。 5、幼兒玩保齡球嬉戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。看看誰的本事最大，打倒的瓶娃娃最多。 6、老師告知你們一個隱私，瓶娃娃還會變魔術(shù)呢!(老師在瓶娃娃上粘上小樹)看，瓶娃娃變成什么了?你們也來把瓶娃娃變成小樹，然后種到黃點子上。 7、“哇，這么多小樹，變成小樹林了，小樹林真漂亮，我們到小樹林里去玩一玩吧!”老師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。(小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等) 三、嬉戲。 “老師剛剛收到一個消息：連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動物的家也被大水沉沒了，小動物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動物打算了新居子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把小動物接到新

15、居子里來吧?” 幼兒嬉戲，要求：每次抱一個小動物。 小結(jié)：小摯友們真能干，這么快就把小動物都送到新家里來了，小動物們真快樂。小動物為了感謝小摯友，給小摯友帶來了禮物呢! 四、結(jié)束。 今日我們既和瓶娃娃玩了嬉戲，又幫助了小動物，小摯友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。 教學(xué)反思： 在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活閱歷，引發(fā)幼兒嬉戲的愿望。接著，實行了嬉戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，主動參加活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的實力和閱歷。 小班健康優(yōu)秀教案好玩的瓶子含反思這篇文章共3057字。 第四篇：幼兒園優(yōu)秀教案-好

16、玩的瓶子 設(shè)計意圖： 中班幼兒的創(chuàng)建是多種多樣的，除了語言創(chuàng)建、思維創(chuàng)建等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)建。因此，我們老師要剛好發(fā)覺孩子們在日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后依據(jù)孩子的需求來設(shè)計滿意他們愛好的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料常常表現(xiàn)出劇烈的新奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發(fā)覺了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作敏捷、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時，就常常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解 決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計了很多四散追逐跑的機(jī)會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一?！把┍唐俊笔瞧桨驳牟?/p>

17、料，能廢物利用也是幼兒園教化所提倡的。 活動名稱：好玩的雪碧瓶 活動目標(biāo)： 1嬉戲“騎自行車”將幼兒的心情導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的實力。 2幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)建潛能，體驗勝利的歡樂。 3通過“給小動物找食物”的嬉戲，練習(xí)圍著跑的技能。 活動打算：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。 活動過程： 一、引起愛好 1做“騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的學(xué)問，練習(xí)聽信號走。 師：小摯友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）公路上車許多，我們要留意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車動身吧。 2幼兒

18、和老師一起玩“ 騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的實力。 二、激發(fā)心情 1隨著音樂做瓶子的律動。 師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎？ 2放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。 三、引導(dǎo)探究 1幼兒自由探究瓶子的多種玩法。 師：跳得可真累呀，小摯友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。 2幼兒探究瓶子的多種玩法，活動中提示幼兒可以和小伙伴一起合作嬉戲。 3重點練習(xí)繞過瓶子，“s”型跑的技能。 師：剛才，老師發(fā)覺了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原

19、地轉(zhuǎn)圈）。 師：請小摯友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒探討并嘗試）。 4嬉戲“給小動物找食物” 師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有很多食物，請小摯友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？留意障礙很危急，小摯友分成四條路一個跟著一個當(dāng)心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)隆＃ㄓ變烘覒颍?師：小摯友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。 活動反思： 在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)建條件，給他們供應(yīng)了廣袤的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力，體驗到勝利的歡樂，而且通過活動中的“給小動物運(yùn)糧”的嬉戲，我們也很好的解決了孩

20、子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的實力。 活動讓孩子們健康身心、活潑特性，給他們帶來了活動的歡樂。 第五篇：幼兒園優(yōu)秀教案-好玩的瓶子 幼兒園優(yōu)秀教案-好玩的瓶子 設(shè)計意圖： 中班幼兒的創(chuàng)建是多種多樣的，除了語言創(chuàng)建、思維創(chuàng)建等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)建。因此，們老師要剛好發(fā)覺孩子們在日常活動中所表現(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后依據(jù)孩子的需求來設(shè)計滿意他們愛好的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料常常表現(xiàn)出劇烈的新奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中們發(fā)覺了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作敏捷、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎

21、時，就常常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解 決這一問題，們已為幼兒設(shè)計了很多四散追逐跑的機(jī)會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一?！把┍唐俊笔瞧桨驳牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教化所提倡的。 活動名稱：好玩的雪碧瓶 活動目標(biāo)： 1嬉戲“騎自行車”將幼兒的心情導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的實力。 2幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)建潛能，體驗勝利的歡樂。 3通過“給小動物找食物”的嬉戲，練習(xí)圍著跑的技能。 活動打算：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。 活動過程： 一、引起愛好 1做“騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的學(xué)問，練習(xí)聽信號走。 師：小摯友們，們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）公路上車許多，們要留意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那們就騎上自行車動身吧。 2幼兒和老師一起玩“下一頁 騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的實力。 二、激發(fā)心情 1隨著音樂做瓶子的律動。 師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎？ 2放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著