《人琴俱亡》競賽課

1、 七步詩七步詩 曹植曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？ 選自選自世說新語世說新語傷逝傷逝 作者：劉義慶作者：劉義慶 ( (南朝宋南朝宋) )學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：積累部分常見的文言實(shí)詞積累部分常見的文言實(shí)詞。技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：感受本文中深厚的兄弟情誼；感受本文中深厚的兄弟情誼；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 簡潔的語言。簡潔的語言。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解人物的形象，說出自己獨(dú)了解人物的形象，說出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。特的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握常見的文言實(shí)詞與虛掌握常見的文言實(shí)詞與虛詞。詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)：體會(huì)用獨(dú)特悼念方式表達(dá)體會(huì)用

2、獨(dú)特悼念方式表達(dá)深厚的兄弟情誼，感受凄美的愛深厚的兄弟情誼，感受凄美的愛的感情熏陶。的感情熏陶。劉義慶：彭城人劉義慶：彭城人( (今徐州人今徐州人) )，南朝宋武帝劉裕的侄兒，南朝宋武帝劉裕的侄兒，南朝宋文學(xué)家南朝宋文學(xué)家，世襲臨川王。世說新語，世襲臨川王。世說新語 是我國魏晉南是我國魏晉南北朝時(shí)期北朝時(shí)期“志人小說志人小說”的代表作。另有的代表作。另有“志怪小說志怪小說”幽幽明錄。明錄。世說新語世說新語記載魏晉人物言談軼事的筆記小說記載魏晉人物言談軼事的筆記小說。全書分德行、言語、政事、文學(xué)等全書分德行、言語、政事、文學(xué)等3636個(gè)門類，個(gè)門類，記載了自東記載了自東漢末年至東晉時(shí)豪門貴族和官

3、僚士大夫的言談軼事漢末年至東晉時(shí)豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事，較為，較為集中地反映了這一時(shí)期的社會(huì)面貌和士大夫的思想品格。集中地反映了這一時(shí)期的社會(huì)面貌和士大夫的思想品格。語言以精練、含蓄、雋永、傳神見長。作者善于以小見大、語言以精練、含蓄、雋永、傳神見長。作者善于以小見大、即事見人。通過生活細(xì)節(jié)來刻畫人物性格。即事見人。通過生活細(xì)節(jié)來刻畫人物性格。 作家作家 作品簡介作品簡介 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：亡。子猷問左右：“何以都不聞消何以都不聞消息？此已喪矣。息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便語時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。索輿來奔喪，都不哭。 子

4、敬素好琴，便徑入坐靈床上，子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕因慟絕良久。月余亦卒。良久。月余亦卒。人琴俱亡人琴俱亡世說新語世說新語讀準(zhǔn)下列讀準(zhǔn)下列黑色字的黑色字的字音字音王子王子猷（ ） 俱病俱病篤篤（ ）索索輿輿（ ） 此已此已喪喪（ ）矣矣 奔奔喪喪（ ）弦既不弦既不調(diào)調(diào)（ ） 素素好好（ ）琴琴 擲擲（ ）琴琴 慟慟（ ）絕良久絕良久月余亦月余亦卒卒（ ） 了了（ ）不悲不悲liodsngysngzhihotngtiozyu自學(xué)檢查自學(xué)檢查 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先王子猷、子敬俱病

5、篤，而子敬先亡。子猷問左右：亡。子猷問左右：“何以都不聞消何以都不聞消息？此已喪矣。息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便語時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。索輿來奔喪，都不哭。 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕因慟絕良久。月余亦卒。良久。月余亦卒。人琴俱亡人琴俱亡世說新語世說新語二、解釋藍(lán)體子字俱病篤 而子敬先亡 何以都不聞消息 此已喪矣 便索輿來奔喪 人琴俱亡 便徑入坐靈床上 弦既不調(diào) 因慟絕良久 擲地云 月余亦卒 都不哭 語時(shí)了不悲 子敬素好琴 都都 病重病重連詞，

6、表承接，不譯連詞，表承接，不譯即即“以何以何”為什么總，竟為什么總，竟這死這死于是，就要轎子于是，就要轎子都都直往直往已經(jīng)協(xié)調(diào)已經(jīng)協(xié)調(diào)于是，就痛苦，極度悲哀于是，就痛苦，極度悲哀 氣息中止，死亡氣息中止，死亡 很很投擲，扔投擲，扔 死死總，竟總，竟動(dòng)詞，說話動(dòng)詞，說話 完全完全向來，一向向來，一向 喜歡喜歡自學(xué)檢查 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：亡。子猷問左右：“何以都不聞消何以都不聞消息？此已喪矣。息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便語時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。索輿來奔喪，都不哭。 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，

7、弦既不調(diào)，擲地云：取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕因慟絕良久。月余亦卒。良久。月余亦卒。人琴俱亡人琴俱亡世說新語世說新語1.用簡潔語言概括本文寫了一件什么事？2.課文中有哪些句子最能表達(dá)子猷和子敬深厚的兄弟之情的？請劃出來。3.對于弟弟的去世，王子猷為什么“了不悲”“都不哭”？4 .子猷用什么方式來悼念子敬呢？體現(xiàn)了他怎樣的個(gè)性？5 .為什么“弦既不調(diào)”呢？不調(diào)說明了什么？6 . 人琴俱亡這篇課文描寫子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，這是不是矛盾？請作分析。精讀品析精讀品析 理解文意理解文意用簡潔語言概括本文寫了一件什用簡潔語

8、言概括本文寫了一件什么事？么事？ 兩兄弟同時(shí)得病，子敬先兩兄弟同時(shí)得病，子敬先亡，子猷奔喪，睹物思人傷心亡，子猷奔喪，睹物思人傷心過度，不久也去世了過度，不久也去世了。課文中有哪些句子最能表達(dá)子猷和子敬課文中有哪些句子最能表達(dá)子猷和子敬深厚的兄弟之情的？請劃出來。深厚的兄弟之情的？請劃出來。1 1、子敬問左右：、子敬問左右：“何以都不聞消息？此已喪何以都不聞消息？此已喪矣。矣?！? 2、“了不悲了不悲” “” “都不哭都不哭” ” 3 3、便索輿來奔喪、便索輿來奔喪4 4、便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，、便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子

9、敬，人琴俱亡?！? 5、慟絕良久，月余亦卒。、慟絕良久，月余亦卒。 對于弟弟的去世，王子猷為什么對于弟弟的去世，王子猷為什么“了不了不悲悲”“”“都不哭都不哭”？弟弟弟弟“病篤病篤”，死去是意料之中的事。，死去是意料之中的事。自己自己“病篤病篤”，也快要死去，即將和弟弟在九，也快要死去，即將和弟弟在九泉下相見。泉下相見。是強(qiáng)抑制住悲痛的結(jié)果，而并不是不悲痛。是強(qiáng)抑制住悲痛的結(jié)果，而并不是不悲痛。子猷用什么方式來悼念子敬呢？體子猷用什么方式來悼念子敬呢？體現(xiàn)了他怎樣的個(gè)性？現(xiàn)了他怎樣的個(gè)性？彈琴個(gè)性獨(dú)特，行為處世與眾不同為什么為什么“弦既不調(diào)弦既不調(diào)”呢？不調(diào)說明了什么？呢？不調(diào)說明了什么？ 原

10、因一：主人病亡久已無人彈奏，弦松。原因一：主人病亡久已無人彈奏，弦松。 原因二：子猷心中極為悲傷，無論如何總無法調(diào)正音弦。原因二：子猷心中極為悲傷，無論如何總無法調(diào)正音弦。 “不調(diào)不調(diào)”說明既是實(shí)際情況，也包含了說明既是實(shí)際情況，也包含了“人人琴俱亡琴俱亡”的凄涼。的凄涼。 人琴俱亡人琴俱亡這篇課文描寫子猷先是這篇課文描寫子猷先是“了不悲了不悲”、“都不哭都不哭”，后又寫他，后又寫他“慟絕良久慟絕良久”，這是不是矛盾？請，這是不是矛盾？請作分析。作分析。 明確：子猷與子敬有著深厚的手足之情，兩人明確：子猷與子敬有著深厚的手足之情，兩人都患了重病。子猷聽不到子敬的病況，猜測他已都患了重病。子猷聽

11、不到子敬的病況，猜測他已死，心里非常難過，死，心里非常難過，“了不悲了不悲”、“都不哭都不哭”是是強(qiáng)抑制住自己的悲痛的結(jié)果，而并不是不悲痛。強(qiáng)抑制住自己的悲痛的結(jié)果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲傷心情等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲傷心情了，悲痛噴薄而出，所以了，悲痛噴薄而出，所以“慟絕良久慟絕良久”。故前后故前后并不矛盾。并不矛盾。本文這個(gè)故事的成語是本文這個(gè)故事的成語是 其意思是其意思是 人琴俱亡人琴俱亡 原來意思是說人死了，他的琴也不能再存原來意思是說人死了，他的琴也不能再存在。后來，人們用這個(gè)成語來說明看見死在。后來，人們用這個(gè)成語來說明看見死者的遺物，更引

12、起對他的懷念和哀思者的遺物，更引起對他的懷念和哀思 . 形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情，比形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情，比喻對知已、親友去世的悼念之情。喻對知已、親友去世的悼念之情。 。 知識(shí)拓展鏈接生活：鏈接生活： 今天，在座的同學(xué)有的是獨(dú)生子女，今天，在座的同學(xué)有的是獨(dú)生子女，從血緣關(guān)系上來講，兄弟關(guān)系似乎已不復(fù)從血緣關(guān)系上來講，兄弟關(guān)系似乎已不復(fù)存在，但我們經(jīng)常說存在，但我們經(jīng)常說“同學(xué)如姊妹如兄同學(xué)如姊妹如兄弟弟”，那你認(rèn)為應(yīng)該如何處理好同學(xué)之間，那你認(rèn)為應(yīng)該如何處理好同學(xué)之間的這種手足之情呢？聯(lián)系自己平時(shí)和同學(xué)的這種手足之情呢？聯(lián)系自己平時(shí)和同學(xué)之間相處的實(shí)際，談?wù)勀愕囊恍┫敕ê妥鲋g相處的實(shí)際，談?wù)勀愕囊恍┫敕ê妥龇ā７ā?達(dá)標(biāo)檢測一、填空一、填空1、本文選自、本文選自 ，是記載，是記載 的筆記小說。作者的筆記小說。作者 ， 的文學(xué)家。的文學(xué)家。2、說出幾個(gè)出自、說出幾個(gè)出自世說新語世說新語的成語：的成語： 。二、下列加點(diǎn)字或詞意義用法完全相同的一組是二、下列加點(diǎn)字或詞意義用法完全相同的一組是 （ ）A 、王子猷、子敬、王子猷、子敬俱俱病篤病篤 人琴人琴俱俱亡亡 B 、子敬、子敬素素好琴好琴 又留蚊于又留蚊于素素帳中帳中C 、人琴俱、人琴俱亡亡 亡亡羊補(bǔ)牢羊補(bǔ)牢 D 、何以何以都不聞消息孔都不聞消息孔