人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元,20以內(nèi)進(jìn)位加法：5、4、3、2加幾（第一課時）范文

1、人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元,20以內(nèi)進(jìn)位加法：5、4、3、2加幾（第一課時） 課 題 5、4、3、2加幾 設(shè) 計 者 教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握6、4、3、2加幾的計算方法，并能正確計算。 2、 經(jīng)歷計算5、4、3、2加幾的探究過程，提高知識的遷移能力和類推能力。 教學(xué)重點 5、4、3、2加幾的最好的計算方法就是交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)。 教學(xué)用具 課件 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程 教學(xué)活動 二次備課 故事導(dǎo)入 一、故事引入，激發(fā)興趣。1.講故事：從前有個養(yǎng)猴子的人，他給猴子喂花生的時候說：“早上3粒，晚上4粒。”猴子認(rèn)為太少了，很不高興。養(yǎng)猴子的人馬上改口說：“那就早上4粒，晚上3粒?！焙镒诱J(rèn)

2、為這回比原來多了，很高興。 2.你們認(rèn)為猴子勝利了嗎？為什么？ 3.師：看來“交換加數(shù)的位置，和不變”這個規(guī)律很重要，不僅能幫猴子識破養(yǎng)猴人的騙局，還能幫我們解決計算上的難題呢?。ò鍟n題） 1.認(rèn)真聽故事，了解故事情節(jié)，關(guān)注故事中提到的數(shù)。 2.思考并回答老師提出的問題。 生1：沒有勝利，因為3粒加4粒是7粒，4粒加3粒還是7粒，猴子一天吃到花生的總數(shù)沒變。 生2：猴子不知道“交換兩個加數(shù)的位置，和不變”這個規(guī)律，所以受騙了。 3.看板書，了解本課所學(xué)內(nèi)容。 1.算一算。 98 87 69 58 59 77 76 94 85 93 2.用8、9、17這3個數(shù)組成算式。 教學(xué)過程 教 學(xué) 活

3、動 二次備課 探究新知 1.課件出示算式。 47 48 59 38 2.鼓勵學(xué)生和同桌交流是怎樣算的，說說你的計算方法。 3.組織討論：你們喜歡哪種算法呢？ 4.今天我們計算的算式都是小數(shù)加大數(shù)，用“湊十法”計算雖然也可以正確地算出得數(shù)，但算起來比較麻煩，如果把它們的加數(shù)交換一下位置，變成大數(shù)加小數(shù)，算起來就方便多了。 1.觀察算式的特點，結(jié)合老師提出的要求，選擇自己認(rèn)為最快捷的方法進(jìn)行計算。 2.說出自己的計算方法。 3.表達(dá)自己對每種算法的看法，說出自己的理由。 4.進(jìn)一步領(lǐng)悟“交換加數(shù)”這一算法的優(yōu)越性。 （1）計算2加9時，先想（ ）加（ ）等于（ ），所以2加9也等于（ ）。 （2）計算8加5時，可以用“湊十法”，把（ ）湊成10，得數(shù)是（ ）。 5.下面哪些算式適合用交換加數(shù)的位置的方法進(jìn)行計算？在合適的算式下面畫上橫線，再計算。 板 書 設(shè) 計 5、4、3、2加幾 4711 7411