阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案答案

1、高一語文導(dǎo)學(xué)案答案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 積累文言知識：實(shí)詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等。2. 了解文體“賦”的特點(diǎn)3. 理解課文中形象生動的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等 藝術(shù) 特點(diǎn)及其對突岀主題思想的作用。4. 了解秦亡的原因及作者借古諷喻的目的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)文言知識的積累；了解秦亡的原因及作者借古諷喻的目的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文中形象生動的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張 等藝術(shù)特點(diǎn)及其對突出主題思想的作用。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)（一）課題及作者1. 賦是古文中介于韻文和散文之間的一種文體_種文體。2. 杜牧（803852）,字牧乙號樊川居士 ,唐代文學(xué)家,晚年居長安南樊川別墅，故后

2、世稱“杜樊川”。其擅長詩、賦、辭，其中詩歌創(chuàng)作成就最大, 尤以土統(tǒng)著稱。與他同時代的李商隱齊名，并稱“李杜”。散文氣勢雄渾，多針眨時事；詩歌語言流麗而又風(fēng)味清新，氣勢豪宕而又情致 婉約。著有樊川文集（二）背景阿房宮，秦宮名，故址在今陜西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年）， 役夫七十余萬，工程浩大，至秦滅時仍未完工。因其前殿所在地 為阿房，故稱“阿房 宮”。杜牧此文寫于唐敬宗寶歷元年（喻敬宗“大起宮室，廣聲 825）,自稱有諷 色”之意。（三）注音1.驪山(1 1)2.纟曼回（m cn）3. HH(q m)4.初霽(j i)5.媵媼(y ingqi eng)6.剽掠(pi do)7

3、.鼎鐺(ch eng)8.儷迤（1 ly 1）9.錨銖佗h 2h u)10.欄檻(jicn)11庾之粟粒（y12.架梁之椽（chu卬）二課內(nèi)學(xué)習(xí)（一）解釋加點(diǎn)字1.六王畢（滅亡）11盡態(tài)極妍（美麗）1. 一 四海一（統(tǒng)一）一肌一容（全部）3使使天下之人,不敢言而敢怒（讓）使秦復(fù)愛六國之人（假使）（三）古今異義1.鉤心斗角2.2纟曼廊腰纟曼回（像腰一樣）韁立遠(yuǎn)視（久久地）4焉盤盤焉（的樣子）而望幸焉（她）可憐焦土2.蜀山兀，阿房出（光禿，出現(xiàn)）12.剽掠其人（搶劫、掠奪）3.覆壓二白余里（覆蓋）13.棄擲適迤（連續(xù)不斷）14取之盡鋰銖（極細(xì)微）15庾之粟粒（倉庫）16 函谷舉.（被攻占）17.而

4、望幸焉（皇帝駕臨）4. 直走咸陽（趨向）5. 鉤心斗角6. 囲囲焉（曲折回旋）7聶不知其幾千萬落.（高聳，座）8. 不霽何虹（雨過天晴）18隔離天日（遮蔽）9. 明星熒熒（明亮的樣子）19倚疊如山積累）10杳不知其所之也（遙遠(yuǎn)）20.高低冥迷（分辨不清）（二）_詞多義古義：可惜今義：同情（六）翻譯句子古義：宮室結(jié)構(gòu)參差錯落，精巧工致。今義：各用心機(jī)，互相排擠。（四）找出詞類活用的詞，說明活用類型，并解釋1 驪山北構(gòu)而西折（北、西）2未云何龍（龍，出現(xiàn)龍）3不霽何虹（虹，出現(xiàn)虹）4輦來于秦（輦，乘輦車）5.鼎鐺玉石（名狀名動）6. 金塊珠礫7. 族秦者（族，火族）8. 后人哀之而不鑒之（鑒，以為

5、 鑒9朝歌夜弦（朝、夜、歌、弦）10燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營（五）特殊句式，指出句式類型。1, 明星熒熒，開妝鏡也。（判斷句）2. 滅六國者，六國也，非秦也。（判斷句）函谷舉。3, （被動句）多于南畝之農(nóng)夫。 （介詞結(jié)構(gòu)后置）秦人不暇自4. 哀（賓語前置）上撅起。樓閣各依地勢的高下而建，宮室參差錯落，精巧工致。2. 長橋臥波，未云何龍復(fù)道行空，不霽何虹長橋橫臥在渭水上，天上沒有云，怎么出現(xiàn)了龍在樓閣之間架木筑成的通道橫空而過，不是雨過夭晴，哪里來的彩虹3. 明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫， 焚椒蘭也。（光如）明星閃亮，是（宮女們）打開梳妝的鏡子；綠云繚繞，原

6、來是她們正在早晨梳理發(fā)髻；渭水河面上浮起一層垢膩，原來是她們潑掉的脂粉水；空中煙霧彌漫，是她們在焚燒椒蘭香料。4. 鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲適迤，秦人視之，亦不甚惜。把寶鼎當(dāng)作鐵鍋，把美玉當(dāng)作石頭，把黃金當(dāng)作土塊，把珍珠當(dāng)作沙石，隨意丟棄， 秦人看見了也不覺得可惜。5. 戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！守衛(wèi)的士兵一聲叫喊，函谷關(guān)被攻占，項(xiàng)羽放了一把火，可惜富麗堂皇的阿房宮變成 了一片焦土。6. 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。后世的人如果只是哀嘆卻不引以為鑒，那么又要再讓后世的人為他們哀嘆了（七）文本理解1. 課文從那幾個方而描寫阿房宮的阿房宮有那些特點(diǎn)規(guī)模之大、宮殿之多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜

7、。壯闊2. 課文運(yùn)用了那些修辭手法來描寫阿房宮，并請試舉一例分析。對偶、比喻、夸張、 排比、對比。3. 在課文的最后，作者指出六國和秦滅亡的原因是什么作者寫此有何用意指岀滅亡的 原因是沒有愛護(hù)百姓，寫作目的：借古諷今，勸諫當(dāng)今皇帝要愛護(hù)百姓，不要大興土 木。以防重蹈歷史覆轍。、拓展閱讀杜牧，字牧之，京兆人也。善屬為崔文。初未第，來東都，時主司侍郎 哪，太學(xué)博士吳武陵策蹇進(jìn)謁曰：侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露。向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧阿房宮賦。其人，王佐才也?！币虺鼍?，措笏朗誦之。哪大加 賞。曰：“請公與狀頭！ ”劇曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏?，即請

8、第五人。更否，則請以賦見還！ ”辭容激厲。哪曰：生多言牧疏 “諸 曠，不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也?！焙笥峙e賢良方正科。牧剛直有奇 節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳利病尤難蜚步卒様樓十十喩死您陶墓謔廊魏繭靦犧文章。詩情尋艶圖錘膽（像鳥嘴）向 人。識者以擬.杜甫，故稱“大杜”“小杜”以別之?！咀⑨尅勘∈m露：效綿薄之力，塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。1.解釋加點(diǎn)字詞（1） 初未第（中舉）（2）善屬文（寫文章）吳武陵策蹇進(jìn)謁曰（拜見）（4）向偶見文士十?dāng)?shù)輩（從前）仆敢不薄施塵露（謙稱）（6 ）識者以擬杜甫（比）2.與“侍郎以峻德偉望”中的“以”用法和意義相同的一項(xiàng)是（以覽觀江流之勝不以物傷性以手闔門又

9、非蠢蠢求錢之民能以其智力為也3.翻譯句子(1）更否，則請以賦見還！如果還覺得不行的話，就請求把見到的賦返還。（2）牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳利病尤切。杜牧剛強(qiáng)正直，有奇異的節(jié)操，敢于議論朝廷的大事，指斥弊端尤其嚴(yán)厲。4. 概括杜牧為人為文的特點(diǎn)。剛正、豪邁。杜牧，字牧之，京兆人，擅長寫文章。當(dāng)初考試沒有及第時，來到京城，當(dāng)時的 主考官是侍郎崔圃，太學(xué)博士吳武陵向他報告說：“侍郎您憑借著高尚的品德和崇高 的聲望，為明智的君主選拔人才，我不敢不效綿薄之力。剛才遇見十幾個文人進(jìn)士， 眉飛色舞，非常高興地在一起讀一卷文書，看他們讀的文書，竟然是進(jìn)士杜牧的阿 房宮賦。杜牧這個人，有輔佐君王的才能?！庇谑悄贸鑫木砝收b它，崔圃聽了大加 贊賞。吳武陵說：“請求您給予這個人狀元。”崔副說：“己經(jīng)有人了?！眳俏淞暾f：“如果不行，就 請求及第第五名。如果還覺得不行的話，就請求把見到的賦返還?！眳俏淞甑难赞o面容 激動嚴(yán)厲。崔哪說：“讀書人中大多說杜牧粗疏曠達(dá)，不拘泥于細(xì)節(jié)，然而我尊敬地依 照您所指教的，不敢再改變?！焙髞泶蘩捎峙e薦他為賢良方正科。沈傳師上表舉薦他做 江西團(tuán)練府巡官。又做了牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。被任命為侍御史，多次升遷到左補(bǔ)