語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3篇 好的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)方案可以進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。下面是我為大家?guī)?lái)的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)方案范文，信任對(duì)你會(huì)有關(guān)心的。 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)方案范文一 一、明確指導(dǎo)思想： 根據(jù)新課程理念，深化開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)討論，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，進(jìn)步教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)提速，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái)。 二、明確主題學(xué)習(xí)的目的： 目的在于積累語(yǔ)言，培育同學(xué)的語(yǔ)感，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓同學(xué)進(jìn)展大量閱讀，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，討論新的科學(xué)閱讀方法，大閱讀數(shù)量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，聽(tīng)說(shuō)讀

2、寫(xiě)綜合力量進(jìn)一步進(jìn)步。 1、強(qiáng)化積累，豐富讀書(shū)摘錄、古詩(shī)文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動(dòng)。 2、拓展渠道，構(gòu)建語(yǔ)文課、綜合理論課、地校課三課一體，科學(xué)、合理、高效的學(xué)習(xí)主題叢書(shū)。 3、培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的力量，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間主動(dòng)的互相影響，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的愛(ài)好，形成一種樂(lè)于探究，努力發(fā)覺(jué)和求知的心理傾向。5、初步建立一套班級(jí)讀書(shū)檢測(cè)與嘉獎(jiǎng)機(jī)制。 三、主題學(xué)習(xí)叢書(shū)運(yùn)用的策略 1.調(diào)整課時(shí)支配，營(yíng)造語(yǔ)文訓(xùn)練的大環(huán)境，進(jìn)步同學(xué)的閱讀愛(ài)好。 每周5節(jié)語(yǔ)文課，詳細(xì)時(shí)間安排是：精讀課文2課時(shí)，其它課文1課時(shí)，主題學(xué)習(xí)材料2課時(shí)。老師向圖書(shū)室借閱本學(xué)期的主題學(xué)習(xí)

3、叢書(shū)，由語(yǔ)文小組長(zhǎng)管理。 溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)立寬松、自主的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的大語(yǔ)文環(huán)境;培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好愛(ài)好，進(jìn)展獨(dú)特，滿(mǎn)足同學(xué)喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開(kāi)展活動(dòng)激趣、談感受激趣、實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)激趣等等，為同學(xué)進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)供應(yīng)有效陣地。 2.立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本。 主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而到達(dá)以一篇帶多篇，以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀，不斷開(kāi)闊同學(xué)視野，豐富語(yǔ)言積累的目的。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、切入點(diǎn)是有效施行主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 我們將把大量的時(shí)間還給同學(xué)，讓同學(xué)在老師的鼓舞和引導(dǎo)下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料，豐富對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，豐富自己的語(yǔ)言，讓同學(xué)適

4、時(shí)獲得閱讀的歡樂(lè)。 3.調(diào)整教學(xué)關(guān)系，進(jìn)步老師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)形式。 充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性、制造性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生公平的對(duì)話(huà)中進(jìn)展，激發(fā)愛(ài)好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和新習(xí)慣，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)進(jìn)步自主學(xué)習(xí)的情境，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。老師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者的作用，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，更新學(xué)問(wèn)，不斷進(jìn)步綜合素養(yǎng)，制造性的理解和用法教材，敏捷運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在理論中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)要求我們?cè)谝粚W(xué)期中，不僅要學(xué)完課本學(xué)問(wèn)，還要讀完配套的主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，這就勢(shì)必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量。試驗(yàn)一開(kāi)頭，既要與以前的語(yǔ)文教學(xué)搞好連接，又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。在每個(gè)單元中，找出一篇課文作為精讀

5、課文，通過(guò)精讀課文的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量。 四、詳細(xì)的試驗(yàn)措施 1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，大力改革課堂教學(xué)。 教學(xué)現(xiàn)行語(yǔ)文教材不求面面俱到，只求重點(diǎn)打破，可謂弱水三千，只取一瓢飲。課堂中教師精確把握課文重點(diǎn)，設(shè)計(jì)最合理的問(wèn)題，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講，精講，充分讓同學(xué)讀書(shū)與溝通心得。 2.協(xié)作朝陽(yáng)讀書(shū)，開(kāi)展多種活動(dòng)，穩(wěn)固主題學(xué)習(xí)效果。 定期開(kāi)展同學(xué)的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、演講競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等語(yǔ)文素養(yǎng)展現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)。 3、合理支配時(shí)間學(xué)習(xí)主題叢書(shū)。 爭(zhēng)取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材，三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)叢書(shū)。教師

6、細(xì)心選擇教學(xué)篇目，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。實(shí)在進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 4、定期開(kāi)展閱讀溝通會(huì)，表?yè)P(yáng)鼓舞讀書(shū)主動(dòng)分子。溝通的形式可以是背誦一個(gè)片段、可以是有感情朗讀一段，可以說(shuō)一說(shuō)讀后感等。 5、多種課型的敏捷運(yùn)用，進(jìn)步學(xué)習(xí)的實(shí)際效率 在試驗(yàn)的過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)同學(xué)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給同學(xué)閱讀方法，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)展不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展誦讀，積累優(yōu)美語(yǔ)言。 6、課內(nèi)課外多措并舉，培育閱讀情趣 在討論的根底上，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣、促進(jìn)同學(xué)寫(xiě)作程度。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)形式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè)。師生共讀，樂(lè)

7、在其中。 總之，我們?cè)谡Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)中肯定要立足主題學(xué)習(xí)材料，整合多種資源，以此為平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，參加各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與同學(xué)生活體驗(yàn)嚴(yán)密結(jié)合，真正進(jìn)步同學(xué)的人文素養(yǎng)。 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)方案范文二 1、加強(qiáng)管理，成立主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)指導(dǎo)小組。 自2021年濰坊市教科院選定自主學(xué)習(xí)這個(gè)重點(diǎn)課題以來(lái)，我校指導(dǎo)高度重視，首先成立試驗(yàn)指導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，?dān)當(dāng)組長(zhǎng)，由教育主任擔(dān)當(dāng)副組長(zhǎng)，由5-6班級(jí)語(yǔ)文老師為組員，各組員依據(jù)不同班級(jí)有明確分工，負(fù)責(zé)到人，落實(shí)有效，形成一支強(qiáng)有力的試驗(yàn)隊(duì)伍。 2、科學(xué)部署，制造條件 (1)、人員部署。學(xué)校在開(kāi)學(xué)之始，依據(jù)個(gè)人

8、特長(zhǎng)，做適當(dāng)調(diào)整，讓那些上進(jìn)心強(qiáng)，熱情高，教學(xué)閱歷豐富的老師參加到試驗(yàn)隊(duì)伍中來(lái)。 (2)、教材裝備。改革教學(xué)，需要發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)，更需要物質(zhì)保障。為保證明驗(yàn)的順當(dāng)施行，學(xué)校按試驗(yàn)要求出資購(gòu)置了濰坊訓(xùn)練局編寫(xiě)的主題學(xué)習(xí)叢書(shū)90套，保證2名同學(xué)一套，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需要。除了試驗(yàn)教材外，還對(duì)試驗(yàn)老師賜予各種政策扶持，鼓舞和支持試驗(yàn)老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，敬重和接受試驗(yàn)教師提出的各種有益的看法和建議，并在物力和財(cái)力上開(kāi)綠燈。同時(shí)發(fā)動(dòng)同學(xué)和家長(zhǎng)自己購(gòu)置有關(guān)圖書(shū)資料以滿(mǎn)足不同類(lèi)型同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。 (3)、課時(shí)調(diào)整。 參與主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)的班級(jí)由原來(lái)的兩周完成一個(gè)單元，調(diào)整為四課完成一個(gè)單元，主題學(xué)習(xí)讀本用一周時(shí)間完成。四課

9、時(shí)的教學(xué)時(shí)間整體支配方案是精讀課文、課時(shí)，閱讀課文一課時(shí)學(xué)兩篇，其余可是拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)單元練習(xí)，口語(yǔ)交深，寫(xiě)字和積累，依據(jù)不憐憫況，在詳細(xì)支配上，課時(shí)之間可以打通用法，必要時(shí)要適當(dāng)調(diào)整。 (4)、征得家長(zhǎng)的支持 教改試驗(yàn)班級(jí)，要打破以平常規(guī)，運(yùn)用較少的時(shí)間來(lái)處理教材，大局部家長(zhǎng)，認(rèn)為這是舍本求末的，是缺乏可取的，甚至有的同學(xué)家長(zhǎng)反映到學(xué)校，針對(duì)這樣狀況我校要積級(jí)實(shí)行各種措施，以求得家長(zhǎng)的理解和支持，一是讓局部家長(zhǎng)參入同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，讓他們切身體會(huì)到，如今的學(xué)習(xí)方式，是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)，進(jìn)步力量的最正確方式，二是定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向他們講明其中利弊，并參觀(guān)同學(xué)的作業(yè)、學(xué)案、創(chuàng)作等，讓家長(zhǎng)們從內(nèi)心得到理

10、解與對(duì)學(xué)校的支持。 三，試驗(yàn)方法 1、備課改革 在備課方面，以前老師要有四備，即備教材、備同學(xué)、備時(shí)間、備教法，如今把備同學(xué)的學(xué)法納入到重點(diǎn)中來(lái)，主要是考慮同學(xué)如何學(xué)，怎樣學(xué)好，怎樣學(xué)會(huì)，怎樣學(xué)快，總而言之，一句話(huà)，由原來(lái)的教案改為同學(xué)的學(xué)案。 2、上課要求 經(jīng)過(guò)課改小組的屢次討論，對(duì)教改試驗(yàn)班的語(yǔ)文老師上課，也做了明確，要把同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間還給同學(xué)，老師在課堂也要從繁瑣的講解中解脫出來(lái)，同學(xué)有自我支配的時(shí)間對(duì)穩(wěn)固的只是，探究新學(xué)問(wèn)，是大有脾益的。 3、搞好同學(xué)評(píng)價(jià) 1、課堂評(píng)價(jià) 在語(yǔ)文課堂中，課堂評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)的主要形式，它往往與訓(xùn)練活動(dòng)融為一體，如同學(xué)在朗讀一段語(yǔ)文后，或答復(fù)某個(gè)問(wèn)題之后，或做了

11、某個(gè)練習(xí)后，或完成了某個(gè)習(xí)作之后，甚至一次有效的救演，老師就適時(shí)的賜予評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)就像車(chē)前的馬，線(xiàn)上的針，對(duì)調(diào)控教學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)起到準(zhǔn)時(shí)調(diào)整與導(dǎo)向作用，有著較大的好處，反之，同學(xué)做過(guò)之后，老師置之不理，充耳不聞，長(zhǎng)期以往同學(xué)就會(huì)變得懈怠，漸漸會(huì)泯滅他們的好奇心與上進(jìn)心。 2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià) 我校依據(jù)上級(jí)指示精神，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量給同學(xué)按四級(jí)評(píng)價(jià)方式，四級(jí)即，為優(yōu)(90分-100分)，良(75分-89分)，及格(60分-74分)，不及格(60分以下)，本著只公布等級(jí)，不公布分?jǐn)?shù)的原那么，評(píng)價(jià)方法，采納了由任課老師，在1-2周時(shí)間之內(nèi)自評(píng)一次，在一月之內(nèi)全校統(tǒng)一評(píng)價(jià)一次，再者以具教研室下發(fā)的考評(píng)試卷，年

12、終對(duì)同學(xué)進(jìn)展一次全面評(píng)價(jià)。 4、開(kāi)展主題學(xué)習(xí)校本教研 展現(xiàn)溝通，師生互進(jìn) (1)、老師方面：凡參與主題學(xué)習(xí)的試驗(yàn)班級(jí)任課老師不定期的根據(jù)當(dāng)前所出現(xiàn)的問(wèn)題適時(shí)進(jìn)展研討互補(bǔ)，每隔四周時(shí)間，由學(xué)校組織，召開(kāi)一次閱歷溝通會(huì)，各老師在近段時(shí)間將自己得得為行之有效的好方法，展現(xiàn)給其他老師，這樣便于各老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，各班之間才會(huì)齊頭并進(jìn)。 2、同學(xué)方面：協(xié)作朝陽(yáng)讀書(shū)，開(kāi)展多種活動(dòng)，穩(wěn)固主題學(xué)習(xí)效果。定期開(kāi)展同學(xué)的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、師生的讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)展現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀同學(xué)授予小博士、小小演講家、文學(xué)之星等稱(chēng)號(hào)。 五、活動(dòng)支配 1、其次周組織五、六班級(jí)語(yǔ)文教師開(kāi)展語(yǔ)文教研學(xué)動(dòng)

13、。內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的有關(guān)主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)的文件，深化領(lǐng)悟上級(jí)精神，標(biāo)準(zhǔn)教師的備課，同學(xué)的的作業(yè)等。 2、第五周按排聽(tīng)課，由中心小學(xué)出公開(kāi)課一節(jié)。 3.四周一次開(kāi)展一次語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)。 4、學(xué)期完畢對(duì)試驗(yàn)教師的備課，同學(xué)作業(yè)進(jìn)展一次檢查，評(píng)選優(yōu)秀備課，優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)。 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)方案范文三 一、主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想 試驗(yàn)新課程改革以來(lái)，新的教學(xué)理念日益影響著我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)構(gòu)造和教學(xué)方式發(fā)生了很大的改變。但是同學(xué)閱讀量少和老師教學(xué)資源缺乏仍舊是困擾語(yǔ)文教學(xué)及至整個(gè)學(xué)校訓(xùn)練的一個(gè)瓶頸。目前的語(yǔ)文課堂教學(xué)，只注重短期效益而無(wú)視同學(xué)的長(zhǎng)期積累，只注重學(xué)問(wèn)訓(xùn)練而無(wú)視人文精神，只注重課文的

14、共性分析而無(wú)視人性化的閱讀指導(dǎo)，語(yǔ)文課堂缺少生活情趣和同學(xué)的感悟體驗(yàn)，造成了課堂的高耗低效，導(dǎo)致了同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的冷漠，違反了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)就是整合我市朝陽(yáng)讀書(shū)、語(yǔ)文試驗(yàn)室方案和大量語(yǔ)文改革的優(yōu)秀成果，使一般學(xué)校、一般同學(xué)、一般師資都可以適用的學(xué)習(xí)方式，從而使課堂變得輕松，使語(yǔ)文變得簡(jiǎn)潔，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)行為，減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 二、開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的意義 為了徹底轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)方式，改變語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀，我們開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)，培育同學(xué)文化底蘊(yùn)，豐富了語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文課堂布滿(mǎn)活力與活力。 三、主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)的目的 目的在于積累語(yǔ)言，培育同學(xué)的語(yǔ)感，

15、進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓同學(xué)進(jìn)展大量閱讀，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，討論新的科學(xué)閱讀方法，進(jìn)步識(shí)字速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合力量初步形成。 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的愛(ài)好，形成一種樂(lè)于探究，努力發(fā)覺(jué)和求知的心理傾向。 2、培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間主動(dòng)的互相影響，來(lái)共享閱讀資源和成果。 3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，實(shí)在進(jìn)步同學(xué)課內(nèi)閱讀的效率。 4、培育同學(xué)對(duì)信息(閱讀資料)的處理力量，包括搜集資料質(zhì)疑力量，分析力量，表達(dá)思想和溝通的力量，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 5、實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)共同學(xué)習(xí)研討的氣氛，培育師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的語(yǔ)文

16、課堂。 四、主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)的主要措施 1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，大力改革課堂教學(xué)。為進(jìn)一步解放老師和同學(xué)，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講，精講，老師講解時(shí)間原那么上不超過(guò)20分鐘，為主題閱讀拓展空間，讓同學(xué)獲得閱讀的歡樂(lè)。 2、科學(xué)規(guī)劃，合理支配 老師首先要打破常規(guī)，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)方案，合理支配教學(xué)課時(shí)，嚴(yán)格根據(jù)每?jī)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書(shū)的進(jìn)度學(xué)習(xí)。進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 3、大膽進(jìn)展改革，學(xué)案引領(lǐng)，整體推動(dòng) 加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)思索，屏棄全部不必要的環(huán)節(jié)。漸漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習(xí)文章的單元整體推動(dòng)式。一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探究主題學(xué)習(xí)備課形式，鼓舞同學(xué)多讀書(shū)，師生共成長(zhǎng)。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采納敏捷多樣的方式，行之有效。 4、多種課型，進(jìn)步效率在試驗(yàn)的過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)同學(xué)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給同學(xué)閱讀方法