幼兒心理發(fā)展年齡特征概述PPT學習教案

1、會計學1幼兒心理發(fā)展年齡特征概述幼兒心理發(fā)展年齡特征概述兒童心理年齡特征：是指兒童心理發(fā)展兒童心理年齡特征：是指兒童心理發(fā)展的各個的各個不同年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、不同年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。本質(zhì)的心理特征。第1頁/共24頁第2頁/共24頁一、幼兒心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展一、幼兒心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展分班：小班（34歲） 中班（45歲） 大班（56歲） 學前班（67歲）第3頁/共24頁5二、二、幼兒的認識活動以具體形象性為主，幼兒的認識活動以具體形象性為主， 開始向抽象邏輯思維性發(fā)展開始向抽象邏輯思維性發(fā)展（一）對事物的認識主要依賴于感知（

2、一）對事物的認識主要依賴于感知 數(shù)量守恒實驗 質(zhì)量守恒實驗 容積守恒實驗（二）表象活躍（二）表象活躍（三）抽象邏輯思維開始萌芽三）抽象邏輯思維開始萌芽皮亞杰認為，兒童通過反省抽象所獲得的知識正是其邏輯思維的來源，兒童的邏輯包含了兩個層面：動作的層面和抽象的層面。1、學前兒童邏輯思維的發(fā)展依賴于動作（誰的歲數(shù)大）2、學前兒童邏輯思維的發(fā)展依賴于具體事物（類包含）第4頁/共24頁6三、幼兒的心理活動以無意性為主三、幼兒的心理活動以無意性為主，開始向有意性發(fā)展，開始向有意性發(fā)展（一）認識過程以無意為主（一）認識過程以無意為主注意、記憶、想象（二）情緒對活動的影響大，自我控制能力差二）情緒對活動的影響

3、大，自我控制能力差（三）心理活動開始向有意性發(fā)展（三）心理活動開始向有意性發(fā)展（56）第5頁/共24頁四、幼兒的情感由易變、外露開始向穩(wěn)定四、幼兒的情感由易變、外露開始向穩(wěn)定 性和有意控制發(fā)展性和有意控制發(fā)展（一）由情感易變化向逐步穩(wěn)定方向發(fā)展（一）由情感易變化向逐步穩(wěn)定方向發(fā)展（二）由情感外露、自我控制能力差向有意識地控（二）由情感外露、自我控制能力差向有意識地控制自己發(fā)展制自己發(fā)展第6頁/共24頁五、幼兒的個性開始形成，向穩(wěn)定傾五、幼兒的個性開始形成，向穩(wěn)定傾 向性發(fā)展向性發(fā)展（一）出現(xiàn)了初步具有一定傾向性的興趣愛好（一）出現(xiàn)了初步具有一定傾向性的興趣愛好（二）表現(xiàn)出較為明顯的氣質(zhì)特點（二

4、）表現(xiàn)出較為明顯的氣質(zhì)特點（三）表現(xiàn)出最初的性格特點（三）表現(xiàn)出最初的性格特點第7頁/共24頁第二節(jié)第二節(jié) 幼兒心理發(fā)展的年齡特征幼兒心理發(fā)展的年齡特征一、3歲前兒童心理發(fā)展的年齡特征二、各年齡幼兒心理發(fā)展的年齡特征第8頁/共24頁一、3歲前兒童心理發(fā)展的年齡特征（一）嬰兒期（一）嬰兒期（0 01 1歲）歲）兒童出生后的第一年，心理發(fā)展非常迅速具體體現(xiàn)在如下幾個方面：1.適應新生活，認識周圍世界，開始與人交往 出生帶來許多無條件反射活動，主要的是食物反射和防御反射 新生兒出生后不久，即出現(xiàn)條件反射 出生后逐漸地能夠注視進入他視野的物體與成人的交往也發(fā)生在新生兒期next第9頁/共24頁第10頁/共24頁第11頁/共24頁第12頁/共24頁back第13頁/共24頁第14頁/共24頁next第15頁/共24頁第16頁/共24頁b