小說閱讀第5節(jié)探究主旨意蘊

1、解析解析本題考查對文本意蘊的探究能力。觀點不本題考查對文本意蘊的探究能力。觀點不要求統(tǒng)一，應(yīng)該注意從多個角度、多個層面進行要求統(tǒng)一，應(yīng)該注意從多個角度、多個層面進行分析。如認為以分析。如認為以“魔盒魔盒”為題合適，可以從故事情為題合適，可以從故事情節(jié)、主題角度分析；如認為以節(jié)、主題角度分析；如認為以“貝格斯太太貝格斯太太”為題為題合適，可以從小說的主人公形象、外國小說的某合適，可以從小說的主人公形象、外國小說的某些特點進行分析。些特點進行分析。2 2(2008(2008江蘇江蘇) )小說題為小說題為“侯銀匠侯銀匠”，但寫侯菊，但寫侯菊 的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。的文字多，請結(jié)

2、合全文探究作者這樣安排的理由。 解析解析本題考查學(xué)生的探究能力，要求學(xué)生能從本題考查學(xué)生的探究能力，要求學(xué)生能從 小說的藝術(shù)表現(xiàn)、人文精神等方面去探究。探究小說的藝術(shù)表現(xiàn)、人文精神等方面去探究。探究 題的主觀性相對較強，但必須立足小說，以小說題的主觀性相對較強，但必須立足小說，以小說 文本為依據(jù)而不是隨意發(fā)揮想象。本題涉及小說文本為依據(jù)而不是隨意發(fā)揮想象。本題涉及小說 文題與內(nèi)容的關(guān)系，因此要考慮到小說的主旨；文題與內(nèi)容的關(guān)系，因此要考慮到小說的主旨； 涉及文字多與少的關(guān)系，因此要考慮到重點與非涉及文字多與少的關(guān)系，因此要考慮到重點與非 重點、直接與間接、明與暗、對比烘托等藝術(shù)手重點、直接與間

3、接、明與暗、對比烘托等藝術(shù)手 法。當(dāng)然，探究時可抓住要點，深入考究，而不法。當(dāng)然，探究時可抓住要點，深入考究，而不 必面面俱到卻流于膚淺。必面面俱到卻流于膚淺。答案答案(1)(1)小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細、勤勞等品質(zhì)依為命，侯菊繼承了父親的精細、勤勞等品質(zhì), ,寫寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。(2)(2)女兒出嫁是他生活中的女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。避免平鋪直敘。(3)(3)作者截取侯菊出嫁前后的片段，作者截取侯菊出

4、嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。(4)(4)作者實寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，作者實寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。更有情趣。(5)(5)更多描寫女兒出嫁前后的情景，在更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。意味深長。解析解析本題考查學(xué)生對文本內(nèi)涵的民族心理的探本題考查學(xué)生對文本內(nèi)涵的民族心理的探究能力。探究由里到外，由淺入深，由侯銀匠父究能力。探究由里到外，由淺入深，由侯銀匠父女到背后蘊含的民族心理，有一定難度。女到背后蘊

5、含的民族心理，有一定難度。 答案答案借古人詩詞的意境來表現(xiàn)侯銀匠的失落借古人詩詞的意境來表現(xiàn)侯銀匠的失落( (或放達或放達) )。正是這兩句詩背后的文化背景，養(yǎng)正是這兩句詩背后的文化背景，養(yǎng)就了侯銀匠父女質(zhì)樸、勤勞的美德。就了侯銀匠父女質(zhì)樸、勤勞的美德。正是這文正是這文化的精深滋養(yǎng)了他們的精神，讓主人公在失落時化的精深滋養(yǎng)了他們的精神，讓主人公在失落時不迷茫，不以得失改變自己的生活態(tài)度。不迷茫，不以得失改變自己的生活態(tài)度?！粳F(xiàn)場答案現(xiàn)場答案】這篇小說通過敘述鄭副市長面對馬經(jīng)理求畫，后這篇小說通過敘述鄭副市長面對馬經(jīng)理求畫，后經(jīng)妻子提醒而拒絕的故事，表現(xiàn)了當(dāng)今時代領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)妻子提醒而拒絕的故事，表現(xiàn)

6、了當(dāng)今時代領(lǐng)導(dǎo)干部能夠廉潔自律、聞過即改的品質(zhì)。理由是：干部能夠廉潔自律、聞過即改的品質(zhì)。理由是：小說是以鄭副市長為中心人物，組織情節(jié)，從而小說是以鄭副市長為中心人物，組織情節(jié)，從而表現(xiàn)主題的。表現(xiàn)主題的。【正確答案正確答案】 示例示例: :我認為小說表現(xiàn)的主題是一個成功者我認為小說表現(xiàn)的主題是一個成功者( (成功成功的領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)) )離不開一個賢內(nèi)助離不開一個賢內(nèi)助( (好妻子好妻子) )的支持和幫助。的支持和幫助。首先，人物關(guān)系上，主人公是鄭副市長的妻子淑芬，首先，人物關(guān)系上，主人公是鄭副市長的妻子淑芬，鄭副市長的潔身自好，知錯能改，都是為了從側(cè)面烘鄭副市長的潔身自好，知錯能改，都是為了從

7、側(cè)面烘托淑芬的形象，從而表現(xiàn)主題。托淑芬的形象，從而表現(xiàn)主題。答案答案(1)(1)關(guān)鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來關(guān)鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產(chǎn)送給我；母親不愿輕易賣琴又把它作為財產(chǎn)送給我；母親不愿輕易賣琴: :琴是琴是親情的象征。親情的象征。(2)(2)父親得知琴是贗品卻并不說破，父親得知琴是贗品卻并不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望：琴而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望：琴是善良心地的象征。是善良心地的象征。(3)“(3)“我我”得知真相后，理解得知真相后，理解并學(xué)習(xí)父親的處理方式，琴見證了父親對并學(xué)習(xí)父親的處理方式，琴見證了父親對“我我”的的影響：琴是

8、精神財富的象征。影響：琴是精神財富的象征。解析解析結(jié)合上下文語境可知，題中的三個結(jié)合上下文語境可知，題中的三個“事實事實”的含義是不盡相同的，這是由說話人對問題的認的含義是不盡相同的，這是由說話人對問題的認識角度決定的。識角度決定的?！拔椅摇笔菑姆ㄖ频慕嵌燃纯陀^的角是從法制的角度即客觀的角度看真相度看真相, ,而而“鄉(xiāng)長鄉(xiāng)長”是從現(xiàn)實功利的角度看結(jié)果。是從現(xiàn)實功利的角度看結(jié)果。 答案答案事故不可改變的真相事故不可改變的真相( (或或“該承該承擔(dān)責(zé)任的不是供電公司，而應(yīng)是那個肇事者擔(dān)責(zé)任的不是供電公司，而應(yīng)是那個肇事者”) )事故處理的實際結(jié)果事故處理的實際結(jié)果( (或或“供電公司承擔(dān)事供電公司

9、承擔(dān)事故責(zé)任的實際結(jié)果故責(zé)任的實際結(jié)果”) )解析解析“潛規(guī)則潛規(guī)則”的內(nèi)容暗含在以的內(nèi)容暗含在以“鄉(xiāng)長鄉(xiāng)長”為代為代表的村民們的立身行事中表的村民們的立身行事中, ,暗含在他們對暗含在他們對“事故事故”的具體處理過程中，而這一切正是小說的主題之的具體處理過程中，而這一切正是小說的主題之一，即對現(xiàn)實生活中一，即對現(xiàn)實生活中“法外有法法外有法”的無奈和對村的無奈和對村民的無知與麻木的批判。文中民的無知與麻木的批判。文中“事故事故”的真相、的真相、村民的做法、最后的結(jié)果、村民的做法、最后的結(jié)果、“我我”的認識以及的認識以及“鄉(xiāng)長鄉(xiāng)長”的結(jié)論都對本題的答案要點做出了暗示。的結(jié)論都對本題的答案要點做出

10、了暗示。 解析解析文中主要采用敘述性語言和對話描寫來塑文中主要采用敘述性語言和對話描寫來塑造造“鄉(xiāng)長鄉(xiāng)長”的形象。他的的形象。他的“遲到遲到”的出場看似無的出場看似無意卻是有心，在他為意卻是有心，在他為“總經(jīng)理總經(jīng)理”壓驚和與壓驚和與“總經(jīng)總經(jīng)理理”的聯(lián)誼背后，在他與的聯(lián)誼背后，在他與“我我”的那一番推心置的那一番推心置腹而又腹而又“理直氣壯理直氣壯”的對話中，隱含著的是更多的對話中，隱含著的是更多的內(nèi)容。的內(nèi)容。 解析解析就情節(jié)發(fā)展看，沒有后四段文字，故事本就情節(jié)發(fā)展看，沒有后四段文字，故事本身仍然是完整的，也能給人以較深的啟示。但有身仍然是完整的，也能給人以較深的啟示。但有了這四段文字，我

11、們發(fā)現(xiàn)，作者把筆觸伸向了國了這四段文字，我們發(fā)現(xiàn)，作者把筆觸伸向了國民精神的深層，把民精神的深層，把“事故事故”典型化、普遍化、社典型化、普遍化、社會化、靈魂化了。會化、靈魂化了。 考點綜合練考點綜合練閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成6 61010題。題。核心提示：核心提示：比上帝還完美的人比上帝還完美的人 上帝創(chuàng)造母親時上帝創(chuàng)造母親時 托馬斯托馬斯沃特曼沃特曼 仁慈的上帝一直在為創(chuàng)造母親而加班工作仁慈的上帝一直在為創(chuàng)造母親而加班工作著。在進入第著。在進入第6 6天時天時, ,天使來到主面前，提醒他天使來到主面前，提醒他說：說：“您在這上面已經(jīng)花費了許多不必要的時您在這上面已經(jīng)花費了許

12、多不必要的時間啦。間啦?！?主對天使說：主對天使說：“你看過有關(guān)這份訂貨的技你看過有關(guān)這份訂貨的技術(shù)要求嗎？術(shù)要求嗎？” 她必須能夠經(jīng)受任何蕩滌，但不是塑料制她必須能夠經(jīng)受任何蕩滌，但不是塑料制品；有品；有180180個活動零件，可以任意更換；靠不加個活動零件，可以任意更換；靠不加奶和糖的濃咖啡及殘羹剩飯運行；具有站立起來奶和糖的濃咖啡及殘羹剩飯運行；具有站立起來就不會彎曲的膝部關(guān)節(jié)；擁有一種能夠迅速醫(yī)治就不會彎曲的膝部關(guān)節(jié)；擁有一種能夠迅速醫(yī)治創(chuàng)傷和疾病的親吻，從骨折到失戀都能治愈；此創(chuàng)傷和疾病的親吻，從骨折到失戀都能治愈；此外，她必須有外，她必須有6 6雙手雙手 天使緩緩地搖了搖頭說：天使

13、緩緩地搖了搖頭說：“6 6雙手雙手這怎么這怎么可能？可能？”“”“令我感到困難的卻不是這些手，令我感到困難的卻不是這些手，”上上帝帝回答說，回答說，“而是她所必須具有的那而是她所必須具有的那3 3雙眼睛。雙眼睛。” “可是，可是，”天使說，天使說，“訂貨單上沒提出這個訂貨單上沒提出這個標準標準” “是的，可她需要。是的，可她需要?！敝鼽c了點頭說，主點了點頭說，“她她需需要一雙能透過緊閉的房門洞察一切的眼睛，然后要一雙能透過緊閉的房門洞察一切的眼睛，然后她才可以胸有成竹地問：她才可以胸有成竹地問：孩子們，你們在里面孩子們，你們在里面干干什么？什么？另一雙眼睛將長在她的后腦勺上，用來另一雙眼睛將長

14、在她的后腦勺上，用來專專門看她不該看到而又必須了解的事情。當(dāng)然，在門看她不該看到而又必須了解的事情。當(dāng)然，在前額下面她也有一雙眼睛，當(dāng)孩子們有了過失或前額下面她也有一雙眼睛，當(dāng)孩子們有了過失或麻煩時，這雙眼睛能夠看著他，而不必開口，就麻煩時，這雙眼睛能夠看著他，而不必開口，就能夠明確地表達出能夠明確地表達出我理解你并且愛你我理解你并且愛你的意的意思。思。” “這太難了，這太難了，”天使勸道，天使勸道，“主啊，您該歇主啊，您該歇歇歇了，明天了，明天” “ “不行！不行！”主打斷了天使的話，主打斷了天使的話，“我感到我我感到我正正在創(chuàng)造一件十分接近我自己的造物。你看，眼前在創(chuàng)造一件十分接近我自己的

15、造物。你看，眼前的這件母親模型，已經(jīng)能夠在患病時自我痊愈的這件母親模型，已經(jīng)能夠在患病時自我痊愈能夠用一磅漢堡包滿足一家能夠用一磅漢堡包滿足一家6 6口人的胃口口人的胃口能把一個能把一個9 9歲的男孩弄到蓮蓬頭下淋浴歲的男孩弄到蓮蓬頭下淋浴” 天使繞著母親模型細細地看了一遍，不由得天使繞著母親模型細細地看了一遍，不由得贊嘆道：贊嘆道：“她太柔和了！她太柔和了！” “ “但很堅強！但很堅強！”上帝激動地說，上帝激動地說，“你根本想你根本想象象不出她有多么能干不出她有多么能干, ,也根本想象不出她有多大的也根本想象不出她有多大的忍耐力！忍耐力！” “ “她會思考嗎？她會思考嗎？” “當(dāng)然！當(dāng)然！”

16、主說，主說，“她還會說理，商量，妥她還會說理，商量，妥 協(xié)協(xié)” 這時，天使用手摸了摸母親模型的臉頰，忽這時，天使用手摸了摸母親模型的臉頰，忽然說道：然說道：“這里有一個地方滲漏了。我早就說過，這里有一個地方滲漏了。我早就說過，您賦予她的東西太多了，您不能忽略她的承受力您賦予她的東西太多了，您不能忽略她的承受力嘛！嘛！” 主上前去仔細看了看，然后用手指輕輕地蘸主上前去仔細看了看，然后用手指輕輕地蘸起了那滴閃閃發(fā)光的水珠。起了那滴閃閃發(fā)光的水珠。“這不是滲漏，這不是滲漏，”主主說，說，“這是一滴眼淚。這是一滴眼淚?！?“眼淚？眼淚？”天使問，天使問，“那有什么用？那有什么用？” “它能表示歡樂、悲

17、哀、失望、憐愛、痛苦、它能表示歡樂、悲哀、失望、憐愛、痛苦、孤獨、自豪孤獨、自豪”主說。主說。 “您真行！您真行！”天使贊道。天使贊道。 主的臉上露出了憂郁。主的臉上露出了憂郁。“不，不，”他說，他說，“我我并沒并沒有賦予她這么多功能。有賦予她這么多功能。”6.6.小說為什么要詳寫創(chuàng)造母親的小說為什么要詳寫創(chuàng)造母親的“技術(shù)要求技術(shù)要求”？ 答案答案 強調(diào)人們對母親提出了許許多多的要強調(diào)人們對母親提出了許許多多的要 求，或母親被賦予了太多的責(zé)任和義務(wù)（意求，或母親被賦予了太多的責(zé)任和義務(wù)（意 思符合即可）。思符合即可）。7.7.母親的三雙眼睛分別代表了母親對待孩子應(yīng)母親的三雙眼睛分別代表了母親對

18、待孩子應(yīng) 具有的哪三種品質(zhì)？具有的哪三種品質(zhì)？ 答案答案 具有敏銳的洞察力。具有敏銳的洞察力。關(guān)心身邊的關(guān)心身邊的 一切。一切。善解人意，寬容他人。善解人意，寬容他人。8.8.上帝為什么說上帝為什么說“我感到我正在創(chuàng)造一件十分我感到我正在創(chuàng)造一件十分 接近我自己的造物接近我自己的造物”？ 答案答案 因為母親和上帝一樣幾乎無所不能，因為母親和上帝一樣幾乎無所不能， 仁慈善良并不知疲倦地工作著（意思基本仁慈善良并不知疲倦地工作著（意思基本 符合即可）。符合即可）。9.9.小說最后寫到小說最后寫到“主的臉上露出了憂郁主的臉上露出了憂郁”。你。你 是怎樣理解是怎樣理解“主主”的的“憂郁憂郁”的？它對表

19、達的？它對表達 主題起到了怎樣的作用？請作簡要闡述。主題起到了怎樣的作用？請作簡要闡述。 答案答案 主的憂郁：表現(xiàn)了上帝對母親擔(dān)負繁主的憂郁：表現(xiàn)了上帝對母親擔(dān)負繁 重責(zé)任的深切同情。作用：通過寫上帝對母重責(zé)任的深切同情。作用：通過寫上帝對母 親的同情，突出了母親責(zé)任的重大和母親所親的同情，突出了母親責(zé)任的重大和母親所 具有的高貴品質(zhì)，從更深的層面上表達了對具有的高貴品質(zhì)，從更深的層面上表達了對 母親的贊美和敬仰（意思基本符合即可）。母親的贊美和敬仰（意思基本符合即可）。10.10.請就本文的寫法特點，選一點進行分析。請就本文的寫法特點，選一點進行分析。 答案答案 虛構(gòu)情節(jié)：直接描寫與間接描寫

20、相結(jié)虛構(gòu)情節(jié)：直接描寫與間接描寫相結(jié) 合，通過對話展開情節(jié)，人物形象豐滿（要合，通過對話展開情節(jié)，人物形象豐滿（要 求言之有理，分析透徹）。求言之有理，分析透徹）。技法總結(jié)技法總結(jié) 小說探究題的探究點多種多樣。不同的探究小說探究題的探究點多種多樣。不同的探究點，有不同的探究思路和答題要求。點，有不同的探究思路和答題要求。 1.1.探究人物探究人物 （1 1）探究小說的主人公是誰。）探究小說的主人公是誰。 提出觀點。提出觀點。 選準探究角度（情節(jié)、主題）。選準探究角度（情節(jié)、主題）。 從探究的角度出發(fā)，結(jié)合文本分析某某為從探究的角度出發(fā)，結(jié)合文本分析某某為主人公的依據(jù)。主人公的依據(jù)。 （2 2）探究人物的身份、性格和心理。）探究人物的身份、性格和心理。 根據(jù)文中相關(guān)的內(nèi)容指出人物的身份。根據(jù)文中相關(guān)的內(nèi)容指出人物的身份。 結(jié)合文中相關(guān)的描寫（環(huán)境描寫、人物描結(jié)合文中相關(guān)的描寫（環(huán)境描寫、人物描寫）概