市機關幼兒園教師三年發(fā)展規(guī)劃

1、市機關幼兒園老師三年進展規(guī)劃 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，堅持以和諧進展為主題，以深化改革為動力，以素質教育為主線，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以教育科研為先導，突出以人為本思想，加強老師隊伍建設，使幼兒園教育質量和辦園水平有較大幅度的提高，成為一所現(xiàn)代化文明幼兒園。 二、總體目標 讓幼兒園成為“品質校園、幸福老師，快樂孩子”的搖籃是我們的辦園宗旨，經過3年努力，把幼兒園建成一所“環(huán)境美麗、設施齊全、治理有序、師資雄厚、質量優(yōu)等、特色鮮明”的高標準新型幼兒園是我們努力的方向，繼續(xù)發(fā)揮“省示范園”和“建德市特級幼兒園”的輻射作用，努力在2011年創(chuàng) 下“杭州市師范性家長學?！?，

2、并在三年內成功轉評省一級幼兒園。 三、辦園思想 我們堅持以“平等、協(xié)作、創(chuàng)新”為園風，以“精心、愛心、熱心、耐心”為教風，以“健康、自信、老實、活潑”為學風，以”傾注真摯愛心、培育純潔童心“為辦園精神，以“教養(yǎng)并重、保教結合”為教育要求，以“貫徹幼教規(guī)程，練習行為能力，鼓舞個性進展、培育健康向上的幼兒”為教育思路。以“爭創(chuàng)浙江省一級幼兒園”為近階段的奮斗目標。仔細履行老師師德，熱心為家長、幼兒服務。具體要求如下： 1用現(xiàn)代教育的新理念來創(chuàng)設幼兒、老師、幼兒園可和諧進展的教育環(huán)境。用現(xiàn)代的教學觀念，教學方法，評價方法著重培育幼兒的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。構建有利于幼兒的進展和特長幼兒進展的

3、模式。 2建設一種以人為本，勵志進取，追求卓越的園所文化，將以人為本，勵志進取，追求卓越的意識滲透到幼教工作中去。 3面向全體幼兒，充分發(fā)揮每個幼兒的學習潛能和個性特長，使他們的綜合素質得到協(xié)調進展，從而成為品德高尚、身心健康，具有較強的創(chuàng)新意識和實踐能力，具有主動樂觀的人生態(tài)度和進取精神的“好孩子”。 四、具體目標 （一）教育思想的現(xiàn)代化 1全面實施素質教育。體現(xiàn)知識經濟社會對人才素質的要求，培育全面進展的個性鮮明的富有特長的高素質人才，同時，要著眼于突破教育的未來性，著重培育幼兒的創(chuàng)新意識、競爭意識、效益意識、應變能力和制造能力。 2要根據本輔導組各園的實際，利用當?shù)氐娜撕唾Y源，歷史傳統(tǒng)和

4、辦學特色，重在培育面向新世紀的適應我國社會進展需要的具有當今世界研究水平和國際交往能力的后備人才。使建德市幼兒園的幼兒達到基礎堅實、個性鮮明、適應未來的培育目標。 3要努力做到治理科學化。園領導要做到結構合理，各司其職，團結協(xié)作，勇于探索，敢于負責，身先士卒、不斷創(chuàng)新。堅持“依法治園”和“依德治園”相結合。 （二）師資隊伍的現(xiàn)代化 1繼續(xù)加強老師的培訓工作。到2013年，1961年1月1日以后出生的老師必須取得相應的高一層次學歷，其中40周歲以下的老師必須取得學前教育大專學歷。 2要大力培育骨干老師、名老師，在今后的3年內，在原有基礎上再培育1名杭州市教壇新秀、1名杭州市優(yōu)秀老師、1名建德市學

5、科帶頭人，1名建德市優(yōu)秀班主任，2名建德市教壇新秀、1名建德市課改之星。 3要圍繞教學進行大膽探索，用現(xiàn)代教學理念探索科學合理的教學模式，在教學中非凡注重幼兒個性的進展。 4要大力開展教學科研活動，要確定1項杭州市級以上的科研項目，23項建德市級的項目，園級的研究課題骨干老師人人都有。要鼓舞老師學習教育理論，學習外地先進的教育經驗，參加本地或外地的各種學術研究活動。 5要開展橫向的溝通活動，主動地介紹優(yōu)秀老師開展借班上課活動，及各種溝通活動，不但要推動本省市的溝通，外省市的溝通也要提倡。 （三）課程設置和課堂教學的現(xiàn)代化 1在課程設置上要進一步優(yōu)化學科課程，強化幼兒園活動課程，開展環(huán)境課程。繼

6、續(xù)深化“親子活動”、“健康教育”等特色建設，全面提高幼兒素質。 2要以幼兒園教育指導綱要為指針，站在課程進展的前沿，以幼兒進展為本，關注幼兒個性進展、全面進展和可持續(xù)進展的新特點。要把幼兒園課程改革視作生命的事業(yè)，把課程改革視為實施素質教育不可不割的部分，把課程改革同幼兒園的進展聯(lián)系起來。 3要以一日活動為主陣地提升幼兒教學的科學水平。要進一步理解教學方式轉變對課程改革和幼兒素質進展的核心意義，改變觀念，建立新型的師幼關系?，F(xiàn)代老師要處理好把握知識、技能和培育能力、促進幼兒情感、態(tài)度、體質進展的關系，處理好觀念與行為，經驗與創(chuàng)新，目標與過程，活動內容與活動方法，活動方式轉變與活動質量之間的關系。確立幼兒的主體地位，引導幼兒進行自主、合作、探索學習，實現(xiàn)教學方式的多樣化。 （四）辦學條件的現(xiàn)代化 1園