易翠Whydon’tyoutalktoyourparents

1、Unit 4 Why dont you talk to your parents?Section A 1a-1c教學設計1教學目標 一、知識目標：1.掌握重點短語：study too much，get enough sleep， fight with sb.。2.用所學句型詢問他人問題。3.使用“Why dont you.?給出建議。4.區(qū)分提建議時，should和could的區(qū)別。二、能力目標：1.培養(yǎng)學生口語表達能力。2.培養(yǎng)學生解決問題的能力。三、情感目標：1.培養(yǎng)學生學會關心他人的品質(zhì)。2.保持學習英語的熱情和積極性。2新設計 主要采用高效課堂教學模式，通過每個任務來引導整個課堂，通過

2、游戲和加分來激發(fā)學生學習英語的積極性。3學情分析 第四單元圍繞著詢問和提建議的主題展開。而關于提建議的句型在本學期的第一和第二單元中分別學習了should和could的表達方式。因此，在之前的基礎上，學生理解并且掌握Why dont you.?提建議的表達方式就能很容易了。鑒于此種情況，我打算從三方面入手。第一，給予學生大量時間練習對話；第二，區(qū)分這三種提建議的表達方式，尤其是should和could之間的區(qū)別。第三，前后知識連貫進行。最后，為了吸引學生的注意力，期間穿插了多個游戲，并采用任務和加分機制。真正地做到寓教于樂，讓學生在快樂中學習。4重點難點 重點：1.掌握重點短語：study t

3、oo much，get enough sleep， fight with sb.等； 2.鞏固詢問提建議句型：whats wrong? should, could； 3. 掌握“why dont you.?提建議的方式。難點：1. 熟練表達日程生活中常遇到的問題； 2. should 和 could 的區(qū)別。5教學過程 5.1 第一學時 教學活動 活動1【導入】熱身活動 1.向?qū)W生展示兩幅圖片。第一幅是學生感嘆做不完的作業(yè)；第二幅是打哈欠的圖片。緊接著詢問1.Do you have these problems? 和 How do you solve these problems? 這兩幅圖片

4、內(nèi)容與學生生活貼切，能引起共鳴并且順利進入主題?；顒?【講授】朗讀單詞和檢查自主學習 1.學生聽錄音跟讀單詞；2.個小組長檢查自主學習預習情況，完成預習任務的學生加兩分；3.核對導學案答案。核對答案采取逐一回答得分的形式?；卮鹫_的學生獲得一分。（不僅可以激發(fā)學生學習熱情還能檢驗學生預習的成果）4.朗讀重點短語?；顒?【活動】短語游戲 給予學生3分鐘自由朗誦和記憶重點短語的時間。目的是讓學生能夠當堂記住重點短語。然后，采用抽題回答的游戲形式檢驗學生成果?？偣灿兴牡李}，4個序號代表了不同的題目，并且每道題目都有不同的分值?；顒?【講授】學習如何表達問題 主要采取圖片的形式。將課本1a當中所列舉關

5、于問題的5句話以圖片的形式展示出來，并且讓學生將圖片與句子配對，從而便于學生理解和學習常見問題的表達方式。其次，學生大聲朗讀這5個常見問題?；顒?【測試】聽出別人的問題 在熟悉了1a當中的5個句子后，學生完成1b聽力練習，圈出所聽到的句子。只有讓學生熟悉了聽力材料后才能快速的定位答案。通過聽力練習，測試學生對這5個常見問題的理解和掌握程度?；顒?【講授】使用Whydontyou表達建議 主要采取知識前后銜接的方式掌握Why dont you的用法。針對活動四中所提出的5個問題，讓學生用之前所學提建議的方式should/could提出解決的辦法。然后，再用Why dont you 句型進行轉(zhuǎn)換。

6、活動7【活動】爭做好伙伴 列舉出一些第一單元中常見的疾病問題，然后讓學生針對每一個疾病給圖片中的伙伴提出一些好的建議，并且要使用到句型”Whydontyou.? 目的是讓學生前后知識連貫起來，形成一個有秩序的知識體系?；顒?【講授】shouldPKcould 將should和could的主要區(qū)別通過填空的方式來了解。并最終通過習題來鞏固和掌握should和could之間的區(qū)別?；顒?【活動】對話練習 學生小組內(nèi)兩兩搭配，練習對話。學生可以根據(jù)自己所學的知識盡量豐富自己的對話內(nèi)容。對話內(nèi)容越流暢越豐富的小組加的分也就越高。其次，在PPT 上展示以上所學的常見問題和相關的解決建議來幫助學生順利完成對話?；顒?0【測試】課堂驗收 通過一些題目來檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。以及衡量是否完成了本節(jié)課的學