高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)年終

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)年終 帶完一屆的高三畢業(yè)班，獲得了可喜的成果?；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，下面給大家共享一些關(guān)于高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)年終，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1 本人現(xiàn)從德能勤績(jī)四個(gè)方面，對(duì)一學(xué)年以來(lái)的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、政治思想方面 自參與工作以來(lái)，我始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，喜愛社會(huì)主義國(guó)家，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)。我喜愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)遵守法律，自覺遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己并仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。我不但注重平常的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，

2、準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我關(guān)懷愛惜同學(xué)，教書育人，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面得到全面進(jìn)展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作方面 老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)力量的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠，更要做個(gè)“訓(xùn)練者。詳細(xì)做法如下： 1、課前仔細(xì)鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。 2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，

3、制造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛好，課堂上說(shuō)練結(jié)合，課外作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 3、利用課余時(shí)間做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?4、喜愛同學(xué)，公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力進(jìn)步自己對(duì)同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道

4、。只有真正地關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，跟同學(xué)做伴侶，心心相通，同學(xué)才會(huì)情愿接近你、親近你，才會(huì)愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。 三、工作出勤方面 我喜愛自己的本職工作，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱自己的工作。平常我主動(dòng)參與教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、學(xué)校組織的例會(huì)，升旗儀式、課間操和各種工會(huì)活動(dòng)。在本學(xué)年度，沒有缺席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 四、獲得的成果 在本學(xué)年的工作中，我獲得了肯定的成果，從本學(xué)年的每次月考和校際聯(lián)賽考試成果來(lái)看，我所教班級(jí)無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級(jí)中名列前茅。當(dāng)然金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工

5、作中難免有缺陷。例如：對(duì)局部學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還不夠勝利，班級(jí)管理閱歷還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，盼望在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中不斷地解決。 高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2 高三這一年，對(duì)教師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。作為一名高三的英語(yǔ)教師，隨著今年考試題型的突然改變，曾有肯定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、討論新題型和高考，以便可以更好地教授同學(xué)。回首高三這一年來(lái)的教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)還是比擬勝利的。對(duì)同學(xué)的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。 一、群策群力，集中才智。 持之以恒地開展

6、好集體備課活動(dòng)。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件。老師提早鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)打破方法，各位老師主動(dòng)補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過(guò)集體備課，老師明確近期和遠(yuǎn)期目的，目的詳細(xì)到人，詳細(xì)到專項(xiàng)檢測(cè)、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語(yǔ)教學(xué)的有序進(jìn)展。 二、老師“培優(yōu)講奉獻(xiàn)，同學(xué)“補(bǔ)差不畏難。 由于各方面的緣由，偏科的同學(xué)也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)英語(yǔ)教師都能利用課后時(shí)間和同學(xué)談心，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性和自信念，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難;為同學(xué)面批試卷，把補(bǔ)偏落到實(shí)處，盡可能地避開同學(xué)因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。偏科同學(xué)能克制重重困難，堅(jiān)持不懈，超越自我，英語(yǔ)成果有長(zhǎng)足的進(jìn)步

7、。 三、借他山之石，攻我校之玉。 我們深知英語(yǔ)教學(xué)尤其是高三英語(yǔ)教學(xué)決不能閉門造車，因此我們主動(dòng)與兄弟學(xué)校溝通信息。這些活動(dòng)營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)氣氛，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而有助于教學(xué)成果的進(jìn)步。 四、緊扣“一個(gè)中心，做好“三個(gè)打破。 “一個(gè)中心就是限度進(jìn)步同學(xué)的英語(yǔ)成果?！叭齻€(gè)打破就是打破完形填空，打破閱讀理解，打破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 、注重技巧，打破完形填空。 針對(duì)完形填空題的特點(diǎn)，我們注重培育同學(xué)的解題技巧： 1.快讀全文，整體理解全文大意。 在不看選項(xiàng)的狀況下，快速閱讀整篇文章，理解全

8、文大意。考生要仔細(xì)、重點(diǎn)理解句子意思，理解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過(guò)程中，不要急于動(dòng)筆選擇答案，要一口氣讀究竟，遇到不懂的地方先跳過(guò)去，連續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對(duì)文章內(nèi)容的整體理解，從而確定推斷選擇的根本思路，切忌看一句選一題。 2.細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)絡(luò)，通篇考慮。 3.在做題時(shí)，如遇到一題的確答不出，可先跳過(guò)去往下做，很可能下文中就有了上題的示意或者信息。 4、對(duì)于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思索，不要把問(wèn)題想得太冗雜。 、大量閱讀，打破閱讀理解。 大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是進(jìn)步閱讀力量的前提和根底，是保證閱讀力量向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒

9、有足夠的閱讀量，就無(wú)法把握閱讀技巧，進(jìn)步閱讀程度。 首先，在閱讀時(shí)要首先留意內(nèi)容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材合適同學(xué)程度，能激發(fā)同學(xué)的愛好和閱讀主動(dòng)性。有些教師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和快速進(jìn)步解題力量，一味側(cè)重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了同學(xué)的主動(dòng)性，這對(duì)進(jìn)步力量極其不利。另外，在大量閱讀的根底上不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。 在理論中，我們著力于培育同學(xué)五個(gè)方面的力量： 快速的掃瞄力量; 奇妙的猜詞力量; 獨(dú)立的分析力量; 精確的捕捉主題句的力量; 符合規(guī)律的推斷力量。 同學(xué)把握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)力量

10、。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會(huì)受益無(wú)窮。 、進(jìn)步程度，打破書面表達(dá)。 書面表達(dá)中的根底寫作是近似于翻譯的“寫五句話，要求同學(xué)從表達(dá)信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語(yǔ)特定的框架(即句型構(gòu)造)中。它的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)和正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。有的同學(xué)不敢動(dòng)手，有畏難心情，表達(dá)不精確，辭不達(dá)意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語(yǔ)思維。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)時(shí)留意了這么幾個(gè)方面： 抓常用詞、詞組和句型的積累。 無(wú)論哪種文體的寫作，都離不開根本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說(shuō)，有了根本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，同學(xué)到高三階段時(shí)要求能把握三千左

11、右的常用詞，把握住這些常用詞、詞組和句型，根底寫作就有了根本保證，也到達(dá)了大綱的要求。 抓簡(jiǎn)潔句的寫作練習(xí)。 簡(jiǎn)潔句只要能正確地傳遞信息，到達(dá)交際目的，就是好句子。盡量用法簡(jiǎn)潔句可以少出錯(cuò)誤。 目前中同學(xué)英語(yǔ)作文力量相對(duì)低弱，這是長(zhǎng)期以來(lái)重學(xué)問(wèn)、輕力量的傾向所造成的。為了進(jìn)步書面表達(dá)力量，加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要?？荚囌f(shuō)明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比擬全面地進(jìn)展各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。 我國(guó)有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。通過(guò)高三的復(fù)習(xí)，絕大局部同學(xué)反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易辨別，記得牢。當(dāng)然英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的勝利與否的關(guān)鍵是老師必需預(yù)先進(jìn)展周密的系統(tǒng)

12、支配，夯實(shí)根底，留意同學(xué)的信息反應(yīng)并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印，不斷進(jìn)步，最終使同學(xué)在高考中穩(wěn)操勝“券，獲得優(yōu)異成果。我校成果的獲得緣于全校老師的共同奉獻(xiàn)全體同學(xué)的勤學(xué)苦練，成果只能說(shuō)明過(guò)去，而我們也有許多缺乏的地方。展望將來(lái)，我們依舊要向各位教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3 當(dāng)工作進(jìn)展到肯定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，確定成果，找出問(wèn)題，歸納出閱歷教訓(xùn)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。下面我整理兩篇高三英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)的范文供大家借鑒。 這是高三的最終一學(xué)期了，時(shí)間

13、短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人更主動(dòng)地去理解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)根底，以便以更好的“因材施教。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下 一、進(jìn)展了英語(yǔ)學(xué)情分析。 這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科一般班的同學(xué)，英語(yǔ)根底不太抱負(fù)，沒有一個(gè)同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語(yǔ)特殊難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比擬頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)展了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)

14、中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。 二、把教學(xué)方案落到實(shí)處。 本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)展根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對(duì)根底學(xué)問(wèn)的理解和把握，提升期解決問(wèn)題的力量，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對(duì)課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從2021年8月中旬到2021年3月中旬，內(nèi)容是高一班級(jí)課本22個(gè)單元，高二班級(jí)課本20個(gè)單元，高三班級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)支配是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級(jí)第6單元(2021年1月底)。課本復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)慣用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元根底學(xué)問(wèn)總結(jié)和反應(yīng)1課時(shí)。平常復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法工程中的13個(gè)專題適當(dāng)交融進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講

15、解，增加同學(xué)對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 三、大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對(duì)根底學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和力量的進(jìn)步。 課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量進(jìn)步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反應(yīng)。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。 四、聽力訓(xùn)練作好進(jìn)步成果保障。 征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時(shí)間進(jìn)展聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。 五、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)力量。 課外閱讀必不行少。給同學(xué)供應(yīng)了兩個(gè) 一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美

16、文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。 六、仔細(xì)批閱同學(xué)英語(yǔ)作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。 本學(xué)期為近十個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)作文進(jìn)展屢次單獨(dú)批閱，主要是進(jìn)步他們的書面表達(dá)力量，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 又送走了一屆同學(xué)，不管成果好壞，作為一個(gè)新教師，在工作中存在著諸多的缺乏。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4 隨著考試改革的進(jìn)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)根底學(xué)問(wèn)的考察，更突出和力量的運(yùn)

17、用。為了進(jìn)步高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著“培育主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原那么，主動(dòng)做好同學(xué)的思想工作，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和主動(dòng)性;幫同學(xué)樹立信念。 同時(shí)我仔細(xì)討論考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，根據(jù)“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際這一主旋律進(jìn)展教學(xué)和復(fù)習(xí)，進(jìn)步實(shí)戰(zhàn)力量。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案;合理處理教材、支配教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，關(guān)心和催促同學(xué)積累肯定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)方案和一些詳細(xì)做法： 一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案 要想搞好三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我就制定

18、了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改良和完善方案。立足教材，夯實(shí)根底學(xué)問(wèn)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為同學(xué)效勞。 二、語(yǔ)篇為根底，擴(kuò)大同學(xué)詞匯量 光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的缺乏。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要可以在教學(xué)中發(fā)揮效益，啟發(fā)同學(xué)的思維，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握和力量的形成。在教材的根底上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，培育獨(dú)立閱讀力量。 可以英語(yǔ)周報(bào)為根底，用好英語(yǔ)周報(bào)，因?yàn)閳?bào)上的文章比擬新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)

19、新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于全部精泛讀材料中碰到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來(lái)，教師要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)展檢查，以擴(kuò)大同學(xué)的詞匯量。 三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考獲得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能獲得好成果，肯定要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作，在寫作過(guò)程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較冗雜語(yǔ)言構(gòu)造3)層次清楚，承上啟下4

20、)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5)書面潔凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。老師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)的原那么。否那么，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，仿照，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累。進(jìn)步高考的書面表達(dá)成果。 四、培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng) 培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身程度、甚至是超程度發(fā)揮的根底，是進(jìn)步同學(xué)應(yīng)變力量的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對(duì)話，不僅使同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，布滿自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。 五.加強(qiáng)考

21、練結(jié)合，一周考練，一周講評(píng)。 總結(jié)得失，雖然我獲得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，盼望指導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提看法，我將努力克制缺乏，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在明年高考中獲得更好的成果。 高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5 我今年擔(dān)當(dāng)高三年兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn)，在深化分析任課班同學(xué)的現(xiàn)狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列詳細(xì)細(xì)致的工作，也獲得了較好的成效。 一、合理制定復(fù)習(xí)方案并注重方案的落實(shí)與完善 要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。我對(duì)高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明及歷年的高考試題仔細(xì)討論，深入領(lǐng)悟其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考察內(nèi)容和測(cè)試角

22、度，明確高考進(jìn)展的改變趨向，制訂實(shí)在有效的復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改良和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫同學(xué)備考。 (一)立足課本，精選練習(xí)，穩(wěn)固強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)。 復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)同學(xué)把握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，準(zhǔn)時(shí)講評(píng);同時(shí)教會(huì)同學(xué)利用語(yǔ)境做好情景交際題;并讓同學(xué)建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，削減錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，敏捷解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。 (二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)應(yīng)試力量。 聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的訓(xùn)

23、練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。 單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容掩蓋面廣，考察范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱全部的語(yǔ)法及詞匯學(xué)問(wèn)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考察;突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考察語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)分析詳細(xì)的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，留意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)留意準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，進(jìn)展歸納總結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)討論，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)展重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題局部給同學(xué)練習(xí)，讓同學(xué)熟識(shí)并把握高考主要考察的重要句型。 聽力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集中訓(xùn)練

24、和聽力方法的指導(dǎo)，熟識(shí)聽力主要考察的題型，并通過(guò)對(duì)聽力材料的分析，學(xué)會(huì)預(yù)報(bào)聽力內(nèi)容，初步選出局部答案和排除干擾項(xiàng)。 完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)同學(xué)：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;從上下文的角度來(lái)分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析的觀點(diǎn)和看法;從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析;從規(guī)律推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。 書面表達(dá)：讓同學(xué)明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)同學(xué)的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的同學(xué)賜予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體同學(xué)有明確的要求：1)句型繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較冗雜語(yǔ)言構(gòu)造3)開門見山，層次清楚，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)5)書面潔凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，做好語(yǔ)言積累。 閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限定時(shí)間。依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獵取所需要的信息，并對(duì)比題干，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求同學(xué)在每天做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自