(完整版)詩歌鑒賞題各種題型答題模式(學生).docx

1、詩歌鑒賞題各種題型答題模式學案近年詩歌鑒賞評價：1. 鑒賞文學作品形象，語言，表達技巧。2. 評價文章思想內容與作者觀點態(tài)度考查規(guī)律： 1. 考查面大但仍以唐詩宋詞為首選2.寫景抒情類居多3. 強化了對語言，表現(xiàn)手法的考查“四步做題法”： 1. 通讀詩篇，大體掌握該詩所講的內容2. 研究標題，區(qū)分詩歌類型3. 細讀詩句，劃出關鍵詞 4. 讀題，按照詩歌類型回答一、分析意境型所謂“意境”在此是指寄托詩人情感的物象（意象） 綜合起來構建的讓人產生想象的境界，他包括景，情，境三方面。答題時這三方面缺一不可提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一副怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想

2、感情？回答步驟： 1. 概括詩中圖景畫面（抓住主要景物），要盡量忠實于原詩，在聯(lián)想再創(chuàng)造上力求優(yōu)美 2. 概括景物所營造的氛圍特點（孤寂冷清，恬靜優(yōu)美，雄渾壯闊，蕭瑟凄涼等）3.分析作者思想感情，切記要答出“為什么”會有這種情感。eg: 杜甫的絕句二首( 其一）遲日江山麗 , 春風花草香。泥融飛燕子 , 沙暖睡鴛鴦。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：。二、分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術手法，手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟： 1、準確指出用了何種手法？2、結合詩句闡釋說明作者是怎樣運用這種手

3、法的？3、這種手法有效的傳達出詩人怎樣的感情？陳與義 早行露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴?！咀ⅰ狂労郑阂环N用獸毛制成的上衣。（1）詩人在第一句詩中是怎樣表現(xiàn)造型“早行 ”的？請舉例作簡要分析。（3 分）（2）此詩三、四句主要用了哪一種表現(xiàn)手法？有何效果？（3 分）答：1答：。補：詩歌鑒賞中有哪些表現(xiàn)手法？1、抒情手法直接抒情直抒胸臆間接抒情：（ 1）借景抒情觸景生情融情入景情景交融（ 2）借事抒情即事感懷（ 3）托物言志托物寓理（ 4）借古諷今 借古喻今 詠史言志借古鑒今 借古抒懷 懷古傷今（ 5）用典抒情2 、描寫手法（ 1） 烘托、襯托（正襯反襯）（ 2）對

4、比對照（ 3）白描細節(jié)、以小見大、以少總多（ 4）聯(lián)想想象、虛實結合3、修辭手法(1) 比興(2) 比喻(3) 擬人(4) 對偶(5) 對比(6) 用典(7) 雙關：諧音雙關、語意雙關(8) 夸張三、分析語言特色（風格）提問方式 : 這首詩在語言上有何特色 ?提問變體 : 請分析這首詩的語言風格, 談談這首詩的語言風格.答題步驟 :1 、用一兩個詞準確點名語言特色2、用詩中有關語句分析這種特色3、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情.能用來答題的詞一般有: 清新自然 , 華美絢麗 , 明白曉暢 , 多用口語 , 委婉含蓄 , 雄渾豪放 ,筆調婉約簡練生動等.邯鄲冬至夜思家 唐白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前

5、影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。2冬至：二十四節(jié)之一，在陽歷十二月二十二、或二十三日。在古代，冬至是一個重要節(jié)日，民間互饋酒食，賀節(jié)，類似過春節(jié)。作者是怎樣寫“思家”的？語言上有什么特點？答：。四、煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為他好在哪里？答題步驟： 1、解釋該字在句中的含義2 、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象3、點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情 黃鐘 人月圓張可久山中書事興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。 孔林喬木， 吳宮蔓草， 楚廟寒鴉。 數間茅舍， 藏書萬卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶?！霸娧劬胩煅摹敝?/p>

6、的“倦”字用得好，請簡要說明理由。答：。五、一詞領全詩型提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？答題步驟： 1、分析該詞對突出主旨所起到的作用；2、分析該詞在詩的結構上所起的作用夜歸(作者周密)夜深歸客依筇行，冷鱗依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。 注筇：此代指竹杖。本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結合全詩簡要賞析。答：。六、觀點不同型提問方式 : 有人這樣認為, 有人那樣認為, 你覺得呢 ?提問變體 : 有人認為某字用的好, 有人認為某字用的不好, 你認為呢 ?答題步驟 :1. 表明自己的觀點2. 找到原詞句中關鍵的幾點, 分條作答 , 用翻譯的方式來翻譯.3題竹石牧牛并引黃庭堅子瞻畫

7、叢竹怪石，伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遺牛礪解！牛礪解猶可，牛斗殘我竹。 注伯時：宋茂名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子。你認為這幅竹石牧羊圖在作者心目中的含義是什么 ?有人認為黃庭堅在詩中“厚于竹而薄于石”，你如何理解？答：。七、 詩歌鑒賞之語句賞析考點： 鑒賞文學作品的語言能力層級： 鑒賞評價D詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具有抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。鑒賞詩歌的語言包括關鍵 / 重要詞語的理解以及詩歌語言刻畫形象、表達情緒、創(chuàng)造意境的藝術效果等。賞析語句是一種綜合運用詩歌鑒賞知識的題型。 它幾乎涵蓋了詩

8、歌鑒賞的內容、 情感、形象、語言、表達技巧等所有的知識點。從高考的角度看，一般是以“句子”( 含某聯(lián)某闋 ) 為賞析對象的。常見題型： 詩歌聯(lián)歷來為人稱道，請賞析其妙處。詩歌聯(lián)精妙傳神，請簡要分析。請賞析詩歌的聯(lián)。解題思路： 用詞巧妙關注語言本身，煉字的角度手法巧妙表達技巧的角度（修辭手法，寫景句要考慮景物描寫的角度安排）構思巧妙關注字詞的布局安排，句子內部間的聯(lián)系，句與句之間的聯(lián)系，多從結構考慮教學示例：（ 2011 山東卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。結合全詩，簡要分析“映地為天

9、色，飛空作雨聲”的妙處。答：4。及時演練： 1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。梅花明高啟瓊姿只合在瑤臺，誰向江南處處栽？雪滿山中高士臥，月明林下美人來。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎 注 無好詠，東風愁寂幾回開？注何郎：南朝詩人何遜，其揚州法曹梅花開被譽為詠梅佳作。這首詠梅詩的頷聯(lián)是為人傳誦的名句，請你自選角度作簡要賞析。答：。2、（ 2012 遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成下題。初見嵩山張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。 注 張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫?！皵捣迩迨莩鲈苼怼币痪涿钤诤翁?？答：。課后鞏固： 閱讀下面這首詩，完

10、成下題。官舍竹王禹偁誰種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看！5注：此詩為作者受小人毀謗，被貶為商州團練副使時所作。量移：原指從貶所移至稍近的地方，此處是反語，意為被貶到更偏僻的地方。詩歌頸聯(lián)頗為生動傳神？請作簡要賞析。答：。八、詩歌鑒賞比較閱讀（一）走進高考2015 年全國 1 卷）閱讀下列這首唐詩，完成8 9 題。發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞說輪臺路，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。8與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（

11、5分）參考答案：本詩描寫的邊塞風光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞說”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。（二）模擬高考： 【肇慶二?！块喿x下列這首詩，完成89 題。九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣?！咀ⅰ魁R山：在今安徽省池州市貴池區(qū)東南，作者此時被貶任池州。牛山：在今山東省淄博市臨淄區(qū)。 晏子春秋內篇記載齊景公游牛山，北望齊國都城，長嘆流淚，為自己百年之后離開這世界而悲哀。8、此詩首聯(lián)與杜甫登高頷聯(lián)相比，所描述的秋景對全詩情感抒發(fā)有

12、什么不同的作用？請作簡要分析。 （ 5 分）答：?！緩V東省適應性考試】山坡羊 ?西湖雜詠薛昂夫6山光如淀， 湖光如練， 一步一個生綃面。叩逋仙， 訪坡仙， 揀西湖好處都游遍，管甚月明歸路遠。船，休放轉；杯休放淺?！咀⑨尅可嫞簺]經過漂煮的絲織品?？捎脕碜鳟?，所以也指畫卷。逋仙：指北宋詩人林逋，他曾隱居西湖，賞梅養(yǎng)鶴。坡仙：指北宋文學家蘇軾，他任杭州刺史時在西湖筑堤。9、同是表達游湖之感，元曲中的“管甚月明歸路遠，船，休放轉；杯，休放淺”與唐代白居易錢塘湖春行的尾聯(lián)，分別運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（6 分）答：。（三）設題角度小結：1、與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不

13、同？請簡要分析。（ 5分）2、此詩首聯(lián)與杜甫登高頷聯(lián)相比，所描述的秋景對全詩情感抒發(fā)有什么不同的作用？請作簡要分析。 （ 5 分）3、同是表達游湖之感，元曲中的“管甚月明歸路遠，船，休放轉；杯，休放淺”與唐代白居易錢塘湖春行的尾聯(lián)，分別運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。4、這首詩與李商隱的夜雨寄北在表達的情感方面有什么不同？請簡要分析。（ 6 分）5、與李煜相見歡（無言獨上西樓）相比，兩首詩詞描寫的月有何異同？請簡要概括。(5分）設題角度主要有三個：1、抒發(fā)情感的異同；2、表現(xiàn)手法的異同。3、意象（或意境）的異同。（四）方法小結：1 、審題（審清題目要求，按照題目要求答題，特別是注意比較對象和比

14、較角度。）2 、按要求答題。（1）比較手法：明確各自的手法，分析手法的作用及效果。（2）比較情感：明確各自抒發(fā)的情感，簡單分析如何抒發(fā)情感的。（題目、作者、詩眼、注釋、具體詩句）3、分點作答：（ 1）某詩 （ 2）本詩 （五）鞏固練習：1、夜雨黃景仁【注】瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書人。希聲或變中宵雪，貴價先愁來日薪。歲暮柴門寒較甚，可堪此夜倍思親。7【注】黃景仁：清代詩人，文學家，少年時即有詩名，乾隆三十三年（1768）為求生計開始四方奔波，一生窮困潦倒。這首詩與李商隱的夜雨寄北在表達的情感方面有什么不同？請簡要分析。（6 分）答：。2、破陣子 ?春景晏殊燕子

15、來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。 注 新社：立春后第五個戊日，是祭祀土地的日子。斗草： 古代婦女用草進行比賽的游戲。杜甫在蜀相中寫道“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，在晏殊的這首詞中作者也寫到了黃鸝鳥的聲音“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，試結合原詩詞，簡要分析二者所表達的感情有何不同。答：。3、余干旅舍（作者：劉長卿）搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？本詩與王灣的次北固山下（客路青山外 ）均屬羈旅之作，抒發(fā)的感情同中有異

16、。請簡要分析兩詩表達的感情有何不同？（6 分）答：8。4、利州南渡澹然空水帶斜暉，曲島蒼茫接翠微。波上馬嘶看棹去，柳邊人歇待船歸。數叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。誰解乘舟尋范蠡，五湖煙水獨忘機。志。 ?范蠡：春秋時楚人，助越王滅吳后因越王難共安樂乘舟離去。五湖煙水：據吳越春秋稱，范蠡功成身退，乘扁舟出入三江五湖，沒人知道他最終到哪里去了。忘機：忘卻俗念。本詩歌頸聯(lián)“萬頃江田一鷺飛”，與王維（積雨輞川莊作 ）“漠漠水田飛白鷺” ，神韻同出，請從寫景的角度比較分析二者的異同。答：。9詩歌鑒賞題各種題型答題模式學案參考答案一、分析意境型答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映

17、日，春風送來花草的馨香， 泥融土濕， 燕子正繁忙地銜泥筑巢， 日麗沙暖， 鴛鴦在沙洲上靜睡不動 ( 步驟一 ) 。這是一幅明凈絢麗的春景圖 ( 步驟二 ) 。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三 )。二、分析技巧型參考答案：（1 ）第一句訴諸感覺，（ 1 分）寫出清早露侵駝褐、寒意襲人的特點，同時也寫出詩人“行 ”之“早”。（ 1 分）詩人穿上露水不易濕透的駝褐出行，可見其上路之早，而“露侵駝褐 ”，以至于感到 “曉寒 ”，其行之久，也不言而喻。（1 分）（ 2 ）主要用了反襯手法。（ 1 分） “草蟲鳴 ”反襯出環(huán)境的寂靜，突出了詩人出行之早和羈旅中的孤獨寂寞之感。（ 2

18、分）三、分析語言特色（風格）答案示例： 作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分， 家人還圍坐在燈前， 談論著自己這個遠行之人， 以此來表現(xiàn) “思家”的。 詩的語言樸質無華 （步驟一） ，如“逢冬至” “影伴身” “想的家中” “還應說著” 等語言明白如話 （步驟二） 表達了游子的思家之情 （步驟三）四、煉字型答案示例：倦字意為疲倦，又意為厭倦（步驟一）一個倦字描寫出了作者東奔西走，宦游天下的疲倦， 又寫出了對塵世的厭倦和對縱情山水， 終老林泉的無限向往 （步驟二） 既概括了那種飽嘗之苦，又為后文歸隱山林，詩酒自娛做了伏筆（步驟三）五、一詞領全詩型答案示例： 本詩寫景扣住 “夜” 字，寫情扣

19、住 “歸” 字。（步驟一） 首句直接點明 “夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷嶙”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼， 以夜深仍在田塍、 泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈” 的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。（步驟二）六、觀點不同型. 表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，答案示例：一種自然平和、富于趣味的田園生活但實際上作者對石與竹同樣憐愛；( 步驟一 ) 因為在作者心目中， 竹、石都代表著一種田園生活，無論牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意看到的。(步驟二 )如答成“作者認為

20、竹、石的寓意是一種堅韌的品格、高尚的節(jié)操，作者對竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對品節(jié)的珍視”，也可以七、 詩歌鑒賞之語句賞析教學示例：【答案示例】手法巧妙。這兩句從聲與色（視覺與聽覺相結合）的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風雨之聲。 整句描繪出山泉映地照天、興風作雨的奇觀。構思巧妙。 頷聯(lián)與首聯(lián)形成了先抑后揚 ( 欲揚先抑 ) 的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。同時也為尾聯(lián)稱贊山泉作了鋪墊。及時演練：【答案示例】構思巧妙。通常是以“梅”來比賦人的高尚節(jié)操，作者卻反向為之，將“梅”比作高士、美人，設喻新奇。手法

21、巧妙。詩人采用比喻和襯托的手法，雪中的梅花如高士橫臥山間，月下梅花如清雅的美人從林間款款而來。高士、美人本就高潔典雅，又以雪滿山中和月明林下為背景，更烘托出梅花高潔孤傲的品格。同時，化靜為動生動形象地刻畫出梅花的神韻，給人以廣闊的想象空間。2、（ 2012 遼寧卷）【示例一】用詞巧妙?！扒迨荨币辉~極為精煉傳神，寫出山峰的形態(tài)高峻挺拔。手法巧妙。作者采用了“擬人”的手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的峻秀?！俺觥弊忠詣訉戩o，賦予山峰動態(tài)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結合的畫面?！臼纠扛呔椒逶谝黄e云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻

22、挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結合的畫面。課后鞏固：【答案示例】用詞巧妙。 “拂”與“侵”字采用了擬人的寫法，竹聲蕭蕭“拂琴” ，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往； “影侵棋局” ，是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲與詩人同樂，營造出一個物我同趣的意境。八、詩歌鑒賞比較閱讀（一）走進高考 2015 年全國 1 卷） 參考答案：本詩描寫的邊塞風光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞說”二字也表10明后面的描寫是憑聽聞所得。（二）模擬高考： 【肇慶二?！看穑?（ 1）登高頷聯(lián)描繪了茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，以及奔流不息、滾滾而來的江水，其作用在于營造蒼涼恢廓的境界，烘托詩人淪落他鄉(xiāng)、年老多病的悲愁之緒。（2）九日齊山登高首聯(lián)描繪江南秋景：碧波中倒映著初飛大雁的身影，齊山在這秋季仍是一片青翠的顏色。 這樣美好的秋景， 烘托了詩人對眼前景物的愉悅感受，也為下文借此排遣自己抱負難施的郁結情懷打下伏