校園劇《嘿伙伴》觀后感

1、校園劇嘿，伙伴觀后感 彭菲 城市劇院的舞臺中央，正如火如荼地上演著一場名為嘿，伙伴的校園劇。 華麗耀眼的燈光照射在一張張活力四射的臉龐上，我看見諾大的舞臺上站著一排青春洋溢的人，他們用清脆標(biāo)準(zhǔn)的口音介紹著自己。 故事的開始，是由一名火炬手的競爭引入，那個名叫安木子的女孩是班里成績優(yōu)秀的尖子，她善良有愛心，最大的夢想是成為像她母親一樣到山區(qū)支教，幫助更多需要幫助的孩子們；而那個斯文有禮的乖乖男則是叫吳征，他有一個夢想，就是背著畫板畫下一個個飛揚(yáng)的身影；最后則是從山區(qū)遠(yuǎn)道而來，自強(qiáng)向上的樸素女孩，她叫田禾。這三個身世迥異不同的孩子因?yàn)榍鄪W會火炬手的選舉分別卷入了三個不同的故事，為我們分別展示了青春

2、期的各種煩惱，也讓我們從中感受到了友誼的強(qiáng)大，愛的溫暖。 令我印象最深刻的是吳偵，他是父母老師眼中的模范學(xué)生，可在他那不為人知的內(nèi)心中有一個夢想：畫畫。也許這也是我們大多數(shù)人都有的煩惱，那就是夢想受阻吳征出身于一個單親家庭，母親唯一希望的就是他出人頭地，心無雜念地考上名牌大學(xué)。從吳征壓抑的歌聲中，我聽到了他對夢想的執(zhí)著，人生在世，一個人能懷有自己的夢想何其難得，只可惜母命難違，在夢想與孝順的選擇中他不得不暫時妥協(xié)。但是吳征仍不放棄，盡自己所能地為夢努力，終于，他成功了，讓這場珍貴的夢能夠繼續(xù)延續(xù)下去。 這場校園劇當(dāng)然不僅僅是講述了一個故事，從安木子與父親的爭執(zhí)中你看到父親深沉而又難以言喻的愛了

3、嗎。從田禾努力追趕別人的腳步中你聽到她內(nèi)心的積極向上了嗎。還有，最不能缺少的就是身邊那一個個同學(xué)間永遠(yuǎn)相伴，互幫互助的友情。 其實(shí)我們生活中也有一群默默幫助自己的朋友，難受時，回頭看看，也許我們會恍然發(fā)現(xiàn)愛就在身邊。直到演出結(jié)束舞臺上飛揚(yáng)瀟灑的身影仍然久久縈繞在腦海中，分享青春，共筑未來，和伙伴一起，勇敢地面對未來，這也是我最深的感受。 浮華一生，淡忘一季，這些年華，恍若如夢，只愿我們，也能夠和伙伴們一起享受自己的豆蔻年華。 第二篇：校園劇觀后感星期四的下午，我們來到風(fēng)雨廣場看校園劇。這個話劇主題是：要愛自己的爸爸、媽媽、老師表演開始了，幾個學(xué)生先自我介紹，然后還變魔術(shù)。我們看得眼睛都不眨一下

4、，表演里有一個同學(xué)，名字叫亮亮，每當(dāng)他的媽媽來到學(xué)校，他總是不高興，因?yàn)椋麄兗液芨F，為了不讓老師和同學(xué)知道，他就讓媽媽回家。有一次，天快下雨了，亮亮的媽媽給他送衣服來，怕他著涼，可是亮亮把衣服扔在地上，老師看見了，問他這人是誰，亮亮說是他的鄰居，是一個賣燒餅的。我卻想：這樣對媽媽不好，即使家里再窮，也要認(rèn)自己的爸爸、媽媽，因?yàn)?，在這個世界上，爸爸、媽媽是最疼愛我們：即是自己吃不飽，也要把最好吃的留給我們吃；即是自己穿不好，也要把最好的衣服買給我們穿，后來，他的爸爸知道了，非常生氣，就給了他一巴掌，因?yàn)榧依锔F，爸爸、媽媽這么辛辛苦苦地為你掙錢，沒有錢也送你上學(xué)，你更應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，沒過多久

5、，媽媽生病了，被送到了醫(yī)院，醫(yī)生說已經(jīng)晚期了，他才感到很后悔，當(dāng)初不應(yīng)該這樣做，拉著媽媽的手，非常傷心地說：“媽媽，我對不起你?！眿寢屨f：“沒有事，你永遠(yuǎn)是媽媽的好孩子?！闭f著，說著他的媽媽的聲音越來越小，越來越小，最后，再也聽不到他媽媽的聲音了。 看完這部話劇后，主人翁的故事把我感動了，我非常傷心，就哭了，我知道了，以后要愛自己的爸爸、媽媽 第三篇：校園伙伴課題第一課：小伙伴（七年級上冊第二單元多彩的學(xué)校生活） 課時1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人頭像的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下透視的變化。 2、學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物頭部動態(tài)的基本方法和人頭像寫生的一般步驟。 3、通過人頭像的線條描繪練

6、習(xí)，感知人頭部結(jié)構(gòu)和人物的面部表情的變化。 活動安排： 學(xué)習(xí)與研究（教學(xué)重點(diǎn)）： 1、不同的人面部表情及頭部比例關(guān)系有什么不同。 2、人物頭部的寫生步驟如何掌握。 寫生與表現(xiàn)（教學(xué)難點(diǎn)）： 1、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的動態(tài)特征。 2、試試畫出照片中人物的面部特征。 3、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的形象特征和性格特征。 教學(xué)過程： 1、課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教具。人體頭部比例教學(xué)掛圖；人物面部表情錄象或多媒體演示設(shè)備等。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具。畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆。 2、課堂教學(xué)： （1）引導(dǎo)階段： a引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在校園里能看到的小伙伴的各種動作姿態(tài)，用語言描述這些動態(tài)特征，并相互表演一下這些動

7、作姿態(tài)。（看課本范例第8和9頁） b利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長度為單位，測量立姿、坐姿和其他各種姿勢人體的大致比例。（結(jié)合課本第10頁） c用錄象或多媒體配合，介紹人體頭部比例知識以及表現(xiàn)人體頭部相貌特征和表情變化，不同角度下人體頭部透視比例的變化；把握人體頭部相貌特征和表情變化。（結(jié)合課本第10頁） （2）發(fā)展階段： 做人物頭部線條臨摹練習(xí)。先練習(xí)臨摹靜止畫面（照片、圖片、錄象定格等）中的人物，再由同學(xué)當(dāng)模特兒進(jìn)行靜止動態(tài)姿勢的線條寫生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生隨時注意測量和比較自己所畫人物頭部比例是否正確，人體頭部相貌特征及表情變化有沒有生動的表現(xiàn)出來。還要注意把握小伙伴的內(nèi)在的精神風(fēng)貌，并盡可能表

8、現(xiàn)出他的性格特征。（結(jié)合課本11頁） （2）展示講評： 交流作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。 3、課后拓展： （1）隨時做一些校園生活中的人物速寫練習(xí)，一方面鞏固本課所學(xué)知識技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。 （2） 運(yùn)用所學(xué)的人體頭部比例知識以及表現(xiàn)人物動態(tài)的方法，用線條對家庭成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行寫生練習(xí)，還可以初步嘗試用速寫方式練習(xí)畫風(fēng)景速寫。 教學(xué)反思： 1、是否基本掌握了人體頭部比例的測量方法。并正確運(yùn)用于對人物的描繪中去。 2、課后能否養(yǎng)成隨時觀察人物動態(tài)形象并用本課所學(xué)知識進(jìn)行分析、描繪。 第四篇：校園劇“網(wǎng)事”一二三 甲乙：相聲

9、形式旁白 （甲拿著一張大獎狀，一邊看一邊不停的唉聲嘆氣） 甲。唉。唉。 乙：呦，你這是怎么了，唉聲嘆氣的，得了第一名還不滿意阿，那我們還活不活啦。甲：不是不滿意，我這呀，是在回憶往事，發(fā)感慨呢。唉。唉。 乙。（推甲一下）得得，快打住吧，說著說著還來勁了，掰著指頭數(shù)，從你不穿尿布到現(xiàn)在才幾年阿，能有什么往事阿。少在這裝深沉了阿。 甲。我說的不是過去的那個“往事”，而是“上網(wǎng)的事”。 乙：哦，你說上網(wǎng)阿。嘿，我記得你上個學(xué)期老上網(wǎng)來著，這學(xué)期怎么沒見你玩了啊。甲：那不是耽誤學(xué)習(xí)了嗎。我就給改了。 乙。我可聽說了，這網(wǎng)癮就跟他們大人的煙癮似的，可難戒了。你是怎么做到的，沒看出來啊，小樣兒，還挺有決心

10、，挺有毅力的呢。 甲。那能好戒嗎。為了戒掉網(wǎng)癮，我著實(shí)是吃了不少苦呢。但是現(xiàn)在看看（抖抖手里的獎狀），值啊。 乙：喲，那快給大家說說，傳授傳授經(jīng)驗(yàn)，也挽救挽救那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的小糊涂蛋們。甲：事情啊，是這個樣子滴 一 人物：媽媽洋洋班主任 地點(diǎn)：洋洋家 時間：放學(xué)后 （媽媽在屋里聽到洋洋進(jìn)門的聲音） 媽。洋洋，來幫媽媽把這盆水倒掉。 洋。你自己倒吧，我還有事呢。 媽。（追出里屋，洋洋已經(jīng)不見了，只有書包、小黃帽、紅領(lǐng)巾扔在桌子上）洋洋，你不做作業(yè)去哪啊。 洋。我去同學(xué)家玩。（頭也不回的跑了） 媽。哎，你唉。（看著兒子遠(yuǎn)去的背影，媽媽只能倚門嘆息） 班。（下班路過的班主任看到了這一幕）他每天都是這樣

11、跑出去玩嗎。 媽。哦，老師啊，您好。唉，可不是嗎。每天回來扔下書包就跑了，飯也不吃，有時候八九點(diǎn)鐘才回來，真是氣死人了。 班。他是去干什么。 媽。還能干什么。去網(wǎng)吧唄。 班。去網(wǎng)吧。他這么小的年紀(jì)網(wǎng)吧也讓他進(jìn)去嗎。 媽：那些黑網(wǎng)吧，小網(wǎng)吧，為了賺錢，還管他多大年紀(jì)，無論是誰，有錢就可以進(jìn)去阿。班：他這樣您也不管嗎。怎么還給他前去上網(wǎng)。這樣已經(jīng)影響了他的學(xué)習(xí)啊。 媽。我哪能給他錢去上網(wǎng)阿，他跟一群小伙伴一起去，他們有錢，總是帶著他。 班。這些孩子都還這么小，都沒有經(jīng)濟(jì)能力，長此以往，一旦養(yǎng)成網(wǎng)癮而沒有了金錢供應(yīng)，是很容易走上犯罪道路的阿。 媽。（驚惶地抓著老師的手）老師啊，您可得想個辦法，幫幫我

12、們洋洋阿。 二 人物：班主任洋洋同學(xué)二三人 地點(diǎn)：教室 時間：早晨第一節(jié)課 （已經(jīng)上了早自習(xí)，洋洋同學(xué)才睡眼惺忪地來上學(xué)） 班：洋洋同學(xué)，怎么今天又遲到了。全班就你家離學(xué)校最近，都門對門了，怎么還遲到。洋：（趴在桌子上，眼皮都不抬）哦，我起晚了。 班。同樣的理由你已經(jīng)用了半個月了?？茨憷У?，晚上都干什么去了。 洋。沒干什么，（一邊打著哈欠，一邊說）我就是困。沒事，您講您的，我都會，考試肯定沒問題。 班。（嚴(yán)厲地把卷子甩到洋洋的面前）沒問題。洋洋同學(xué)，好好看看你的月考成績吧，都沒合格，你以前可都是考優(yōu)的阿，還沒問題呢，我看你不但有問題，而且問題大了。（看著自己一塌糊涂的考卷，洋洋呆住了。） 洋。

13、老師，您會把這件事告訴我媽媽嗎。（小心翼翼地問，滿臉的擔(dān)心） 班。（靈機(jī)一動）老師不想把你這一次的考試失誤告訴你的家長，但是老師希望你做一件事，今天回家，好好觀察觀察媽媽的手，有什么感想寫下來，好嗎。 洋。嗯。好的。 三 人物：媽媽洋洋 地點(diǎn)：洋洋家 時間：放學(xué)后 （洋洋背著書包，邁著沉重的步子回到家） 媽。洋洋你回來了。今天還出去玩嗎。 洋。不出去了，我在家寫作業(yè)。 媽。好啊，真是乖孩子，那趕緊進(jìn)屋寫作業(yè)吧。臟衣服給我，媽給你洗去。 （旁白。洋洋把衣服遞給媽媽，坐在桌邊卻怎么也寫不下作業(yè)去，他觀察著媽媽，用涼涼的水洗衣服，洗兩下就哈下手暖和暖和。但是臉上卻是喜悅的，因?yàn)閮鹤咏裉鞗]有出去玩，乖

14、乖的在家寫作業(yè)。洋洋看到這樣的情景，看到媽媽凍得通紅的手，低下了頭。無限后悔自己的行為。同學(xué)們，可憐天下父母心阿，當(dāng)我們的媽媽為我們洗衣做飯而凍得雙手通紅時，有誰去為媽媽暖暖了嗎。當(dāng)我們的父母為了讓我們能有好的生活學(xué)習(xí)條件而起早貪黑時，有誰為他們做過一頓早飯了嗎。同學(xué)們，當(dāng)你們在網(wǎng)吧恣意游戲，沖鋒陷陣時，有誰想過父母正在家中等著你們平安回來。同學(xué)們，其實(shí)我們的父母什么也不需要我們?yōu)樗麄冏?，他們只希望我們能夠好好學(xué)習(xí)，讓他們可以放心，我們是他們辛苦的動力，是他們幸福的期望，同學(xué)們，請快點(diǎn)遠(yuǎn)離那些無聊的網(wǎng)絡(luò)游戲，別再讓父母失望了。） 第五篇。陽光伙伴觀后感學(xué)校要求我們觀看青少年勵志電影陽光伙伴。哈。好久沒看電影了，我那個高興勁兒就別提了。星期天，我就早早的起了床，興沖沖地洗臉、刷牙、穿衣、過早，一路蹦蹦跳跳地和媽媽來到荊州影劇院。 劇院燈熄了，陽光伙伴在一片寂靜中拉開了序幕，我的心也隨著劇情的展開沉浸其中。電影講述的是：一個不團(tuán)結(jié)、紀(jì)律差的班級，在張帥老師的帶領(lǐng)下，通過開展“陽光伙伴”活動，同學(xué)們學(xué)會了寬容、謙讓，增強(qiáng)了合作精神和信心。 觀看過程中，我注意到周圍的同學(xué)和家長都全神貫注，并且深受感動，有的人還流下了眼淚。 正像歌中唱到的：“同舟共濟(jì)海讓路，號子一喊浪靠邊。一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢