藤蔓悄悄爬說課稿

1、大班美術活動藤蔓悄悄爬說課稿孤山鎮(zhèn)第二幼兒園 楊英一、說設計意圖 綱要中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此，我以棉簽畫作為此次活動的主題，所以，我設計了美術活動：棉簽畫藤蔓悄悄爬，讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學，在玩中獲得美術技能的提升。二、說活動目標在本活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，特將目標定為以下： （一）欣賞藤蔓植物以及藤蔓裝飾作品，感受藤蔓線條螺旋、卷曲、流

2、暢、延伸等富有變化的特點。 （二）學習藤蔓線條螺旋、卷曲、流暢、延伸等裝飾的方法。 （三）體驗欣賞藤蔓和繪畫活動的樂趣。三、說活動重難點根據(jù)我班幼兒年齡特點，我將重難點設為以下：重點：感受藤蔓線條螺旋、卷曲、流暢、延伸等富有變化的特點。難點：學習藤蔓裝飾的方法。四、說活動準備為順利完成以上活動目標，在活動準備方面，特作如下準備：教具：黑色卡紙、顏料、棉簽、顏料盤、課件、輕音樂。學具：黑色卡紙、顏料、棉簽、顏料盤、抹布。知識經(jīng)驗：認識有藤的植物。五、說教法學法說教法：有效的教學方法能激發(fā)孩子興趣，為其更為主動的學習提供了可能。針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法：觀察法和示范法，活

3、動中從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢。為了提高幼兒的活動興趣，我采用了觀察法以抓住他們的視線與注意力，然后經(jīng)過老師與孩子的示范，更加激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，為后面的活動做好鋪墊與暗示。說學法：活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在“看看想想說說畫畫”的輕松氣氛中掌握活動的重難點，主要采用了操作法來完成本次活動，在操作中我盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得作畫技能。六、說活動過程 （一）播放課件，師幼以談話形式導入活動。 （二）欣賞藤蔓之美，感受藤蔓的變化特點。1.欣賞藤蔓植物以及尋找藤蔓。請個別幼兒指出畫面中的藤蔓。2.出示五幅藤蔓，不同結構的表現(xiàn)方法。(1)出示圖一

4、藤蔓條從左邊爬出來，而且由上至下往里卷螺旋形。(2)出示圖二藤蔓條從左邊爬出來，而且由下至上往里卷螺旋形，像棒棒糖，且引導幼兒用手指空畫。(3)出示圖三藤蔓條從下邊爬出來，而且從右至左往里卷螺旋形。(4)出示圖四藤蔓條從上邊爬出來，而且從左至右往里卷螺旋形。(5)出示圖五藤蔓延伸分枝卷曲狀況，并用手指空畫。3.觀察生活中的藤蔓。分別觀察爬在桌布、枕頭套、門欄、花瓶、生命樹上的藤蔓，爬著爬著就爬在了我們的黑板上。(三）教師示范作畫。教師示范在黑板上的黑色卡紙上畫出一條藤蔓，請個別幼兒畫出從不同方向以及分枝卷曲的藤蔓。 （四）講解作畫規(guī)則。1.請小朋友們把袖子挽起來。2.每個小朋友只能使用一種顏色來作畫，而且用棉簽在顏料盤里輕輕的蘸一蘸，在畫紙上畫一畫。3.不能用自己的棉簽在別人的畫紙上亂畫。4.如果顏料弄在手上用抹布擦一擦。 （五）幼兒創(chuàng)作。1.分發(fā)材料。2.幼兒隨音樂作畫，教師巡回指導。 （六）作品賞析。從藤蔓的不同出發(fā)方向、卷曲程度、分枝情況、畫面整潔程度來評價。評價完