2021年新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃_1

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 物理是一門對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)要求較高的自然學(xué)科，物理學(xué)的進(jìn)展離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是物理學(xué)進(jìn)展的根基。下面是有新學(xué)期高中物理老師工作方案，歡送參閱。 新學(xué)期高中物理老師工作方案范文1 一堂課的創(chuàng)新需要設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是基于設(shè)想的的規(guī)劃及制造活動(dòng)。下面就在新課程理念下如何進(jìn)展高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)，談?wù)劚救说目捶ā?一、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)重要理念 (1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。(2)開展探究活動(dòng)。(3)獲得勝利體驗(yàn)。 二、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟 (1)確定教學(xué)三維目的 (2)分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問(wèn)題 (3)分析同學(xué)情況、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 (4)設(shè)計(jì)和

2、選擇指導(dǎo)同學(xué)探究的教學(xué)策略 (5)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)同學(xué)完善學(xué)問(wèn)構(gòu)造的教學(xué)策略 (6)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與評(píng)價(jià) 三、高中物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例 (1)確定教學(xué)三維目的。 a、學(xué)問(wèn)目的：b、力量目的：c、德育目的： (2)分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問(wèn)題。 (3)分析同學(xué)情況、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。 (4)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)同學(xué)探究的教學(xué)策略。 (5)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)同學(xué)完善學(xué)問(wèn)構(gòu)造的教學(xué)策略。 (6)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與評(píng)價(jià)。 課題：高一新教材第一章第五節(jié)速度轉(zhuǎn)變快慢的描繪加速度 (一)確定教學(xué)三維目的。 1、學(xué)問(wèn)目的： a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度改變快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號(hào)和單位。 b、知

3、道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的轉(zhuǎn)變量的方向全都，知道加速度方向與速度方向一樣或相反時(shí)，結(jié)果是速度隨時(shí)間增加或削減。知道加速度跟速度轉(zhuǎn)變量的區(qū)分。，結(jié)果是速度隨時(shí)間增加或削減。知道加速度跟速度轉(zhuǎn)變量的區(qū)分。 c、知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)是加速度大小和方向都不變的動(dòng)。 2、力量目的： 通過(guò)對(duì)速度、速度的改變量、速度的改變率三者的分析比擬，進(jìn)步同學(xué)的比擬、分析問(wèn)題的力量，培育同學(xué)規(guī)律思維力量。 3、德育目的：培育同學(xué)擅長(zhǎng)區(qū)分事物的力量及同學(xué)的抽象思維力量。 (二)分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問(wèn)題。 加速度是力學(xué)中的重要概念之一，它是運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)的橋梁，也是高中一班級(jí)物理

4、課中比擬難懂的概念，它比速度的概念還抽象。對(duì)加速度的概念及物理意義的理解，是本節(jié)課的重點(diǎn)。同學(xué)對(duì)速度的大小與加速度的大小沒有挺直的關(guān)系，速度改變大，加速度不肯定大的理解有肯定的困難，這是本節(jié)的難點(diǎn)。 (三)分析同學(xué)情況、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。 在引入加速度的說(shuō)法時(shí)，基于同學(xué)承受力量不是太強(qiáng)，讓同學(xué)首先感受。讓他們感受的第一層是運(yùn)動(dòng)物體有速度，其次層是運(yùn)動(dòng)物體速度有改變，第三層是運(yùn)動(dòng)物體的速度改變有快有慢。從而自然地引入加速度這個(gè)物理量來(lái)描繪運(yùn)動(dòng)物體的速度改變快慢程度。 多媒體動(dòng)畫例舉物體的運(yùn)動(dòng)： 火車進(jìn)站，公共汽車啟動(dòng)，騎自行車加速運(yùn)動(dòng)。 請(qǐng)同學(xué)觀看、分析得出：物體有速度、速度在改變。 提問(wèn)：哪個(gè)物體

5、的速度轉(zhuǎn)變要快一些呢? 同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(分組爭(zhēng)論)：假如物體的運(yùn)動(dòng)速度同樣從零加速到5m/s，運(yùn)動(dòng)時(shí)間有肯定的差異，讓同學(xué)體會(huì)速度的改變有快慢問(wèn)題。 新學(xué)期高中物理老師工作方案范文2 在實(shí)行素養(yǎng)訓(xùn)練及新課改的形式下，對(duì)高中物理的課堂教學(xué)提出了新的要求，我校依據(jù)新形勢(shì)實(shí)行的高效課堂工程已在影響著每一位老師，針對(duì)個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合遠(yuǎn)程訓(xùn)練的收獲，淺談一下個(gè)人對(duì)高中物理教學(xué)的改良措施。 1、訓(xùn)練觀念要轉(zhuǎn)變。 應(yīng)當(dāng)清晰地理解到學(xué)問(wèn)是學(xué)不完、教不完的，所以老師在內(nèi)容、習(xí)題的選擇上要有所舍，才能使同學(xué)有所得。因?yàn)榻淌菫榱说竭_(dá)用不著教，老師既要教同學(xué)學(xué)會(huì)，更要教同學(xué)會(huì)學(xué)。新課改要求充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，在詳

6、細(xì)的教學(xué)中對(duì)這一理念的施行要完全放開，要做到對(duì)同學(xué)進(jìn)展完全的解放，總是讓同學(xué)按我們的思路去理解課本，這種老套路許多時(shí)候成為同學(xué)思維上的枷鎖。新課程的高中物理學(xué)習(xí)的勝利關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培育正確的學(xué)習(xí)觀。這樣要求同學(xué)們要從學(xué)會(huì)物理到會(huì)學(xué)物理。當(dāng)今的時(shí)代是個(gè)學(xué)問(wèn)膨脹的時(shí)代，冗雜的學(xué)科學(xué)問(wèn)單靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題，新課程要求從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為合作學(xué)習(xí)，它可以使學(xué)習(xí)物理的效率有更多進(jìn)步。課程改革提出要向同學(xué)供應(yīng)品德形成和人格進(jìn)展、潛能開發(fā)和認(rèn)知進(jìn)展、體育與健身、藝術(shù)修養(yǎng)和進(jìn)展、社會(huì)理論等五大方面的經(jīng)受的要求，對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)來(lái)講，要實(shí)在轉(zhuǎn)變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式，

7、從一切為著分?jǐn)?shù)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱闹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。此外，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)量體裁衣，選擇好有利自己進(jìn)展的物理課程內(nèi)容、物理課程深度學(xué)習(xí)，從習(xí)慣于全面學(xué)習(xí)到學(xué)會(huì)選擇學(xué)習(xí)，使每一個(gè)人有全面的、平衡的并且富有獨(dú)特的進(jìn)展。 2、增加教學(xué)過(guò)程中的科學(xué)性 新大綱要求同學(xué)在學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)上要有科學(xué)看法、科學(xué)作風(fēng)、科學(xué)思維、科學(xué)方法。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中首先應(yīng)把科學(xué)放在第一位，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，以便正確引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。只有這樣同學(xué)才會(huì)巧學(xué)、會(huì)學(xué)，轉(zhuǎn)變蠻干、鉆牛角的學(xué)法。轉(zhuǎn)變死記硬背物理概念、規(guī)律、死搬硬套物理定理，公式的學(xué)法。 3、適當(dāng)降低教學(xué)梯度，循序漸進(jìn)穩(wěn)步深化 初中生

8、進(jìn)入高中后，會(huì)感高中物理學(xué)起會(huì)很吃力，為了能使同學(xué)在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中平穩(wěn)過(guò)渡，以避開對(duì)高中物理產(chǎn)生危懼和厭煩的心理，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)亟档土送瑢W(xué)學(xué)習(xí)臺(tái)階的梯度，并把高中物理和初中物理進(jìn)展比照教學(xué)，在同學(xué)對(duì)高中物理有了肯定的認(rèn)識(shí)后，再逐步地進(jìn)步難度。 4、敏捷運(yùn)用教材 新教材與舊教材的一個(gè)明顯的不同就是物理的學(xué)問(wèn)體系不再象舊教材那樣嚴(yán)謹(jǐn)，有些學(xué)問(wèn)顯得有點(diǎn)零亂。為此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中敏捷運(yùn)用教材，適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，在講完某一單元后，再以專題講座的形式對(duì)某一方面的學(xué)問(wèn)特地重點(diǎn)地講解，通過(guò)專題的開設(shè)，使同學(xué)在頭腦中建立起重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，到達(dá)對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和規(guī)律的嫻熟運(yùn)用，以及把握重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的解題方法和

9、技巧。 5、有意識(shí)地嘗摸索究式教學(xué) 新課標(biāo)中的一個(gè)亮點(diǎn)就是探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，但是這種教學(xué)和學(xué)習(xí)形式并沒有現(xiàn)成的東西供我們用法，我們只有在教學(xué)過(guò)程中努力地、有意識(shí)地去嘗試、去探索。我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)參照其它版本的教材，盡可能地所教材中的學(xué)問(wèn)以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中把握學(xué)問(wèn)。要堅(jiān)持在課堂上制造探究學(xué)習(xí)的物理課堂氣氛，多提一些開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)推理、爭(zhēng)論，實(shí)在轉(zhuǎn)變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式，從一切為著分?jǐn)?shù)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱闹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。 當(dāng)然隨著課堂教學(xué)改良的深化，會(huì)有更加合適的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)新課改，我們也將在理論中去主動(dòng)探究，不斷改

10、良，更加完善。 新學(xué)期高中物理老師工作方案范文3 物理教研工作的總體要求是：把根底訓(xùn)練課程師資培訓(xùn)作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期老師(jiaoshi)連續(xù)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要任務(wù)，實(shí)在做好高中物理老師培訓(xùn)工作，并為高中課程改革和老師培訓(xùn)做好預(yù)備。逐步施行常州市中學(xué)物理學(xué)科進(jìn)展規(guī)劃。學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，抓課題的討論，抓教學(xué)常規(guī)的施行，抓青年老師的培育。 本學(xué)期的重點(diǎn)工作是：搞好根底訓(xùn)練課程師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。常州市中學(xué)物理學(xué)科進(jìn)展規(guī)劃的啟動(dòng)和施行。搞好學(xué)科教學(xué)基地建立。教學(xué)常規(guī)施行狀況的調(diào)研和有關(guān)閱歷的推廣，多媒體幫助物理課堂教學(xué)的討論的討論，一般高中物理課程改革的討論與試驗(yàn)的討

11、論及資料總結(jié)，高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。青年老師的培育工作，為課程與教學(xué)、教改動(dòng)態(tài)等報(bào)刊雜志主動(dòng)組稿。加強(qiáng)中考和高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，特殊是適應(yīng)高考改革和同學(xué)創(chuàng)新精神、理論力量、學(xué)習(xí)力量的培育。 一、進(jìn)一步深化教學(xué)改革，連續(xù)進(jìn)展課題討論 1、組織進(jìn)展多媒體幫助物理課堂教學(xué)討論的課題討論。 2、結(jié)合高中新教材的用法對(duì)一般高中物理課程改革的討論與試驗(yàn)課題討論的有關(guān)資料進(jìn)展總結(jié)。 二、做好培訓(xùn)工作，進(jìn)步課堂教學(xué)效率 1、組織學(xué)習(xí)根底訓(xùn)練課程改革綱要，確定現(xiàn)代訓(xùn)練理念，增加施行課程改革的自覺性和責(zé)任感。 2、組織學(xué)習(xí)物理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，充分理解學(xué)科改革的打破點(diǎn)，逐步

12、把握施行新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)方法，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩討論課。 3、優(yōu)化課堂教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)高度參加學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分挖掘物理教學(xué)過(guò)程中的訓(xùn)練功能，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。 4、進(jìn)一步推廣和加強(qiáng)多媒體電教手段在物理課堂教學(xué)中的幫助作用，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 5、組織高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析和教學(xué)討論，領(lǐng)悟新教材的構(gòu)造體系，落實(shí)物理理論活動(dòng)和物理科普講座，進(jìn)展同學(xué)對(duì)于科學(xué)技術(shù)的愛好和愛好，擴(kuò)大同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。 6、組織高中新大綱、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析和教學(xué)討論，把握大綱的指導(dǎo)思想和教材的構(gòu)造特點(diǎn)，重視物理在自然現(xiàn)象、社會(huì)生活、消費(fèi)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用，

13、重視同學(xué)學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和理論力量的培育。 7、學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，為高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行和訓(xùn)練改革的深化做好主動(dòng)的預(yù)備。 8、組織高中物理教學(xué)討論課和專題復(fù)習(xí)課，進(jìn)步同學(xué)的思維力量和學(xué)習(xí)力量，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率。 9、組織高三復(fù)習(xí)教學(xué)討論活動(dòng)，討論和討論高考改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，討論和溝通進(jìn)步同學(xué)理論力量和學(xué)習(xí)力量的方法和閱歷，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)有關(guān)高考改革的信息和有關(guān)的資料。 三、做好青年老師培育工作 1、舉辦物理訓(xùn)練和課堂教學(xué)專題講座，對(duì)新老師和青年老師進(jìn)展培訓(xùn)。 2、結(jié)合課題討論組織青年物理老師討論，進(jìn)步青年老師的討論程度。 3、組織青年老師討論課，進(jìn)步青年老師教學(xué)技能程度。 4、組織青年老師參與學(xué)術(shù)和寫作活動(dòng)，為課程與教學(xué)、教改動(dòng)態(tài)主動(dòng)組稿，為青年老師盡快成為骨干老師和學(xué)科帶頭人而制造條件。 四、其他工作 1、做好20xx年全國(guó)高中應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的組織和閱卷工作。 2、做好20xx年全國(guó)中同學(xué)(高中)物理競(jìng)賽常州賽區(qū)的有關(guān)工作。 3、做好市20xx年中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作。 主要工作日程 九月： 1、教研組長(zhǎng)和市中學(xué)物理專業(yè)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議。 2、高中和高中教研活動(dòng)。 3、有關(guān)課題討論會(huì)議。 4、高中青年老師討論課。 5、高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)講座。 十月： 1、高中物理專題復(fù)習(xí)課。 2、高中物理理論活動(dòng)。 3、高三第一次(