人教版小學(xué)語文二年級上冊《江雪》課堂實錄

1、江雪課堂實錄教學(xué)目標： 1.正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。 2.通過學(xué)習(xí)古詩文感受詩中描寫的景物，體會詩歌表達的意境和詩人的思想感情。教學(xué)準備: 多媒體課件。教學(xué)過程：一、談雪激趣入課題師：同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景?生：見過漫天飛舞的大雪；見過飄飄灑灑的雪花；見過零零星星的小雪師：你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。下面請同學(xué)們欣賞幾幅“雪景”圖片，(出示ppt：雪景圖）生：哇，好美??！師:請同學(xué)們在欣賞的同時，結(jié)合詩句的意思，先想象畫的背景、遠景，再想象畫面的主題，對全詩情景初步有一個整體印象。生:天地白茫茫一片，萬物都蒙上了白白的雪，潔凈、寂靜，全

2、世界只有白茫茫的雪二、初讀感知，想像畫面1、 師：老師朗讀一遍古詩，請同學(xué)們盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。（播放配詩音樂）生：想象古詩描繪的畫面。2、指導(dǎo)學(xué)生想象江雪一詩所描繪的畫面(1)師：同學(xué)們想象一下：在下著大雪的江面上有一葉孤舟，一位老翁獨自在寒冷的江心垂釣。生：按照老師的指導(dǎo)想象老翁垂釣的畫面。(2) 師：下面請同學(xué)們欣賞一下老翁垂釣的畫面，是不是和你們想象的一樣呢?(ppt播放老翁垂釣畫面)。3.輕聲自由朗讀，讀準字音，想像畫面。4.指生朗讀。（找2個學(xué)生朗讀）來）000）找源：060s.com5.師:同學(xué)們，說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容?請小組討論一

3、下，并請出代表說一下。生：白茫茫的山上沒有了飛鳥的蹤影，小路上連一絲人的蹤跡也沒有，只有在江上的一只小船里有個披著蓑衣、戴著斗笠的老翁,在寒冷的江上獨自垂釣。師:好，同學(xué)們說的很好，下面請同學(xué)們每人根據(jù)自己的想象并結(jié)合小組討論的結(jié)果再寫下來。生：記錄討論結(jié)果。三、進入情景，自主學(xué)習(xí)1、師:請同學(xué)們欣賞一段視頻(播放視頻江雪)，整體感知詩歌表達的意境和詩人的思想感情?？梢孕〗M討論。生:欣賞視頻，并討論。生:四周的山連綿起伏，空曠的，沒有了飛鳥的鳴叫思維方式發(fā)送和蹤影，所有穿梭在山內(nèi)外的小路上沒有了人的行蹤，只有在那寬廣平靜的江上，一個披著蓑戴著笠的老漁翁，一個人坐在孤零零的船上獨自垂釣。詩人用飛

4、鳥遠遁，行人絕跡的景象渲染出了一個荒寒寂寞的世界，表現(xiàn)了詩人雖處境孤獨，但仍傲岸不屈的性格。2. 師：同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)這首詩。 能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學(xué)可以畫一畫。生：用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。有分組討論的，有朗讀的，也有畫畫的3、請同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)的結(jié)果相互交流一下。生：說(1)播放音樂，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨自在寒

5、冷的江面上釣魚。(2)師：剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(強調(diào)用自己的語言，自然生動有創(chuàng)造性地描述。)生：把這首詩表達的意境準確的說出來了。(3)師:你有什么補充的?生：用飛鳥遠遁，行人絕跡的景象渲染出了一個荒寒寂寞的世界，表現(xiàn)了詩人雖處境孤獨，但仍傲岸不屈的性格。生：畫(1)展示有代表性的簡筆畫。（展示簡筆畫）(2)用詩句來描繪自己的畫。生：有感情的用古詩句來描述自己的畫：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(3)引導(dǎo)討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?生:讀(1)抽3生讀。(2)集體評議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)(3)練讀。師：想像同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。生：讀。師：看同學(xué)的簡筆畫，邊看邊讀。生：讀。