九年級(jí)化學(xué) 化學(xué)之旅達(dá)標(biāo)測(cè)試 魯教版

1、化學(xué)之旅1.圖1-5所示的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生了化學(xué)變化的是( )圖1-5思路解析：膽礬的研碎只是形態(tài)的改變；B、D屬于物質(zhì)的三態(tài)變化；蠟燭燃燒有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。答案：C2.(2010山東課改) 壹圓硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”。就“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的( )A.假設(shè) B.實(shí)驗(yàn)C.觀察 D.做出結(jié)論思路解析：該題考查科學(xué)探究的一般方法，注意題目中的“這一過程而言”，題目問的是過程，所以應(yīng)屬于科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)而不是假設(shè)。答案：B3.(2010黑龍江課改) 隨著科學(xué)的進(jìn)步，化學(xué)與人類健康的關(guān)系越

2、來(lái)越密切了。下列說法錯(cuò)誤的是( )A.糖、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等都是人類維持生命和健康所必需的營(yíng)養(yǎng)B.用聚氯乙烯塑料包裝食品C.人體內(nèi)如果缺少鐵元素易患缺鐵性貧血D.處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年應(yīng)多吃富含維生素的水果、蔬菜等思路解析：多了解生活中的化學(xué)是做好本題的基礎(chǔ)，聚氯乙烯塑料包裝會(huì)污染食物，其中的聚氯乙烯對(duì)人體有害。答案：B4.乙醇是以高粱、玉米、小麥等為原料，經(jīng)發(fā)酵、蒸餾而制成的“綠色能源”。由酒精和汽油混合成的汽車燃料，不但可以節(jié)省石油資源和有效地減少汽車尾氣污染，還可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。以下為宣傳酒精汽油而設(shè)計(jì)的廣告合理的是 ( )圖1-6思路解析：由題目中給出的信息可知，乙醇是以高粱、玉米、小麥

3、等為原料制成的，它們都屬于糧食作物，所以應(yīng)該選擇A。答案：A5.某同學(xué)對(duì)蠟燭的主要成分(石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭?。圖1-7(1)取一枝蠟燭用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水_。(2)點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1 s后取出，如圖1-7，可以看到火柴梗的_處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的_層溫度最高。(3)再將一只干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論:石蠟燃燒的產(chǎn)物一定有_、_。思路解析：由蠟燭浮在水面上可知，石蠟難溶于

4、水，密度比水小;蠟燭火焰分三層，火柴梗a處最先碳化，說明蠟燭火焰外焰部分溫度最高;蠟燭燃燒時(shí)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒的產(chǎn)物之一是水，由澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒的另一種產(chǎn)物為二氧化碳。答案:(1)小 (2)a 外焰 (3)水 二氧化碳我綜合 我發(fā)展6.中考結(jié)束，你就初中畢業(yè)了。離開母校之際，你要留下最后一個(gè)好印象，做到愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不亂扔?xùn)|西假設(shè)你在整理自己的東西時(shí)，清理出如下物品：A.廢作業(yè)本 B.爛蘋果 C.易拉罐瓶 D.霉變了的餅干 E.生銹的鐵釘(1)你應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是_ (填序號(hào))。(2)在你丟棄的東西中，哪些因長(zhǎng)期放置而發(fā)生了化學(xué)變化_。(3)請(qǐng)你寫一句

5、勸告其他年級(jí)同學(xué)愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的話語(yǔ)。_。思路解析：本題取材于生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)新穎、真實(shí)的問題情景,廢紙、易拉罐、生銹的鐵釘屬于可回收再利用物質(zhì)，應(yīng)放入“可回收垃圾箱”；化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化，蘋果爛了、餅干霉變以及鐵釘生銹都會(huì)生成新物質(zhì)；書寫勸告語(yǔ)時(shí)，應(yīng)立足于如何從我做起來(lái)保護(hù)學(xué)校環(huán)境。答案：（1）ACE （2）BCD （3）愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；愛護(hù)我們共同的家；小草也有生命，請(qǐng)勿踐踏7.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究燃燒的現(xiàn)象。點(diǎn)燃三枝蠟燭，在其中一枝蠟燭上扣一只燒杯A，如圖18，將另兩枝蠟燭放在燒杯中，然后向燒杯C中加適量碳酸鈉和鹽酸。(注:碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w)圖1-8(1)請(qǐng)你幫助他們填寫下表。ABC現(xiàn)象原因(2)從燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中得到的初步結(jié)論是:_。_。思路解析：此題通過三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究，要能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象著手分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因:A中燭焰熄滅，是因?yàn)闊瓋?nèi)氧氣不斷消耗;B中蠟燭能繼續(xù)燃燒，因?yàn)锽中有足夠的氧氣支持燃燒;C中燭焰也會(huì)熄滅，是因?yàn)镃中有二氧化碳生成。由此可見，氧氣能支持蠟燭燃燒，而二氧化碳是不能支持燃燒的。答案：(1)ABC現(xiàn)象燭焰熄滅燭焰不滅燭焰熄滅原因氧氣耗盡接觸空氣CO2可以滅火(2)燃燒的條件之一是可燃物要與氧氣接觸 二氧化碳不支持燃燒我創(chuàng)新 我越越8.通常我們使用圖1-9所示的方法收集呼出的氣體。將飲料管小心地