高中信息技術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì)及全冊說課稿（教科版）（可編輯）

1、 教科版高中信息技術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì)及全冊說課稿目 錄11信息及其特征112 日新月異的信息技術(shù)721 信息獲取的一般過程1322因特網(wǎng)信息的查找1823 文件的下載2524網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫3531信息加工概述3932信息的編程加工4333信息的智能化加工47com其處理技術(shù)52com 字處理軟件59com結(jié)構(gòu)化和形象化64com據(jù)的處理69com據(jù)的圖形化76com據(jù)加工的多元性8151 圖像信息的采集加工86com 數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工89補(bǔ)充幾個flash的簡單例子94課題flash動畫制作之一 繪制七巧板94課題flash動畫制作之二 計(jì)算機(jī)動畫制作初步98課題flash動畫制作之三 奧運(yùn)五環(huán)

2、的制作102課題flash動畫制作之四 鏤空文字107flash 制作之五引導(dǎo)層的使用111flash 制作之六按鈕元件的使用115com com 數(shù)字化圖像的采集加工與簡單合成11952視頻音頻和動畫信息加工12661 信息集成與信息交流13262 利用frontpage 2000 制作網(wǎng)頁138com 信息的發(fā)布14263 信息交流14771 信息資源管理概述14972 個人數(shù)字化信息資源管理15473 利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息15811信息及其特征一教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì) 信息及其特征是教育科學(xué)出版社的高一信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章第一節(jié)的內(nèi)容由于這個內(nèi)容理論性較強(qiáng)如果只是由教師來講學(xué)生可能會覺得枯燥

3、所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下舉出現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行探討然后歸納獲得知識有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充這樣能讓學(xué)生積極參與活躍課堂氣氛既讓學(xué)生學(xué)到知識又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣二教學(xué)對象分析知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生按照人的成長認(rèn)知規(guī)律學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識對于信息這一事物的認(rèn)識可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用三教學(xué)目標(biāo)1 知識技能目標(biāo)學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息感受信息的豐富多彩性舉例說明信息的一般特征培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力2 過程方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從日常生活學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能

4、力3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)參與信息活動的態(tài)度四教學(xué)重點(diǎn)1信息特征的認(rèn)識五教學(xué)難點(diǎn)信息的含義六教學(xué)方法本節(jié)概念性強(qiáng)實(shí)踐性弱采用講授法討論法教學(xué)過程談話引入同學(xué)們信息技術(shù)這門課程我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)那么下面請同學(xué)們說一說什么是信息在我們?nèi)粘Ｉ钪心阏J(rèn)為哪些屬于信息舉例生1校園里鈴聲響可以告訴我們信息上課或下課生2觀看校運(yùn)會可以獲得很多運(yùn)動會賽場上的信息生3從網(wǎng)上可以獲得很多信息如學(xué)習(xí)資料娛樂新聞報(bào)導(dǎo)等生4在報(bào)紙上可以了解國內(nèi)外的信息師同學(xué)們舉的例子非常好其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在無處不

5、有當(dāng)然信息不僅存在于我們的周圍同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子如醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因因此我們可以說信息是用文字?jǐn)?shù)字符號圖像圖形聲音情景狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容師信息無處不在無時不有信息的存在多種多樣作為萬物中的一種它們同樣有著其固有的特性也就相同的本質(zhì)下面我們通過所獲取到的信息找出它們共同的特性師在我們周圍存在的信息中書刊上的文字依附于紙張顏色依附于物體的表面老師講課的聲音依附于空氣還有很多的信息同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎生討論我們的體重依附于身體cd音樂依附于光盤師有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢生討論找不到師這說明了什么生齊信息必須依附于載體而存在信息依附的物

6、體多種多樣師通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的所以不能獨(dú)立存在文字既可以印刷在書本上也可以存儲到電腦中信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去供更多的人分享而分享的同時也說明信息可傳遞可存儲師課件演示1載體依附性1信息不能獨(dú)立存在需要依附于一定的載體2同一個信息可以依附于不同的媒體3載體的依附性具有可存儲可傳遞可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)師老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓废抡n的鈴聲能給大家?guī)砼d奮還有很多的信息他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢生齊信息的存在有一定的價(jià)值性師課件演示2信息的價(jià)值性信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要體現(xiàn)在兩方面 能滿足人們精

7、神生活的需要信息可以促進(jìn)物質(zhì)能量的生產(chǎn)和使用信息可以增值信息只有被人們利用才有價(jià)值生1疑問信息可以增值怎么理解呢生2回答人們在加工信息的過程中經(jīng)過選擇重組分析等方式處理可以獲得更多的信息使原有信息增值師商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品說明信息可以促進(jìn)物質(zhì)能量的生產(chǎn)和使用師臺風(fēng)維達(dá)給我們帶來的傷痕依然存在有關(guān)臺風(fēng)維達(dá)的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時對我們十分有用但是現(xiàn)在對我們還有用嗎生討論信息的價(jià)值會隨時間的變化而變化就如今天來講神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣生疑問書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎師如果是理論知識幾乎不會貶值但如果是技術(shù)知識

8、同樣會隨時間而變化但所花的時間會比一般的信息長很多師課件演示3信息的時效性信息的時效性會隨著時間的推移而變化有長或短 2 信息的時效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起師補(bǔ)充因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫w現(xiàn)出它的價(jià)值那也就談不上所謂的時效性也就是說信息的時效性是通過價(jià)值性來體現(xiàn)的師老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎生齊不是師大家想一想我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的生討論每位同學(xué)的相貌教學(xué)樓的形狀樹葉的顏色汽車的形狀看來所有的信息都是可以共享的除非它不為人所知師課件演示4信息可以共享蕭伯納名言信息資源共享信息可以被一次多次同時利用信息共享不會丟失改變思考1

9、師同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切獨(dú)特下面我們一起來思考信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征傳輸性無色無味概括性可以識別再生等2信息的眾多特征中相對于物質(zhì)能源哪些是信息獨(dú)有的共享性實(shí)踐題課本第5頁作完后把答案上交到教師機(jī)網(wǎng)上鄰居 teacher 所在班級文件夾教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)從教學(xué)的過程來看學(xué)生回答問題很積極主動課堂氣氛較好通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們感覺到新課程改革理念的變化不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式通過實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點(diǎn)因?yàn)檫@是高一第一堂課所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)

10、會使到一個促進(jìn)的作用12 日新月異的信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)分析信息與信息技術(shù)是教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊第一章內(nèi)容作為本書的第一章在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)并形成整體認(rèn)識為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息感受信息的豐富性能舉例說明信息的一般特征能夠說出信息技術(shù)的五次革命能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)教學(xué)內(nèi)容分析本章主要包括兩大塊1豐富多彩的信息和信息的一般特征前者是鋪墊性內(nèi)容與學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系簡單易懂學(xué)生比較

11、容易接受后者是重點(diǎn)內(nèi)容理論性較強(qiáng)是教學(xué)的難點(diǎn)2信息技術(shù)的悠久歷史主要是描述信息技術(shù)的五次革命信息技術(shù)的發(fā)展趨勢則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中合理的使用信息技術(shù)主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析高中一年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討交流他們有著廣闊的視野強(qiáng)烈的使命感關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響教學(xué)重點(diǎn)

12、1信息技術(shù)的悠久歷史2信息技術(shù)的發(fā)展趨勢3合理的使用信息技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)1信息技術(shù)的發(fā)展趨勢2合理的使用信息技術(shù)教學(xué)方法本節(jié)課主要采用以下方法講授法討論法探究法提問法引導(dǎo)法師生一起小結(jié)等等教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問信息的四個特征新課導(dǎo)入教師活動1同學(xué)們今天我們將一起來學(xué)習(xí)日新月異的信息技術(shù)這一節(jié)首先請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞問題上面的故事說明了什么信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾孕畔⒓夹g(shù)的發(fā)展歷史教師活動itinformation technology信息技術(shù)一切與信息的獲取加工表達(dá)交流管理和評價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)可以說有了人類就有了信息技術(shù)在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命教師活動給學(xué)

13、生3分鐘看書第6頁要求盡可能記住信息技術(shù)的五次革命第一次語言的使用第二次文字的創(chuàng)造第三次印刷術(shù)的發(fā)明 第四次電報(bào)電話廣播電視的發(fā)明和普及第五次計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用信息技術(shù)的發(fā)展趨勢只選擇兩點(diǎn)來講解其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)學(xué)生間互助探究來學(xué)習(xí)1越來越友好的人機(jī)界面教師活動越來越友好的人機(jī)界面實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的講解dos和windows的區(qū)別簡單介紹dosdos實(shí)際上是diskoperationsystem磁盤操作系統(tǒng)的簡稱顧名思義這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)它是命令行形式的靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的因此作為用戶的我們

14、要記憶大量繁鎖的命令那樣才能用好計(jì)算機(jī)windows用的是gui鼠標(biāo)圖形用戶界面人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互舉例子查看文件復(fù)制文件刪除文件windows如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生演示dos下如何實(shí)現(xiàn)教師演示通過講解分析讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機(jī)界面虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用建筑領(lǐng)域外科醫(yī)生軍事領(lǐng)域語音技術(shù)語音識別技術(shù)語音合成技術(shù)應(yīng)用語音輸入法無人值守電話服務(wù)專用語音直接翻譯機(jī)智能代理技術(shù)office助手可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念2越來越個性化的功能設(shè)計(jì)壁紙個性化簽名個性化鈴聲認(rèn)真看書上第九頁資料3越來越高的性價(jià)比教師活動請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表學(xué)生活動認(rèn)真

15、看書上的表教師活動從本張表你看出了什么問題學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3師生小結(jié)年份越來越來大性能越來越來好價(jià)格越來越來低合理使用信息技術(shù)辯論信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點(diǎn)1做作業(yè)時我從網(wǎng)上拷貝別人文章不就是自己的了嗎2上網(wǎng)就是聊天灌水還能做些什么3在網(wǎng)上誰也不會知道我是誰我說什么或做什么都無關(guān)緊要實(shí)踐利用因特網(wǎng)查找有關(guān)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)語音技術(shù)智能代理技術(shù)等的相關(guān)資料下節(jié)課提問教學(xué)反思1教材所涉及面廣內(nèi)容多如果不進(jìn)行取舍就會出現(xiàn)這樣一種情況老師滔滔不絕學(xué)生不知所云因此精心的備課有目的的取舍對老師而言不會疲憊于沒完沒了的講解學(xué)生也不會有那么大的壓力這是兩全其美的事情何樂而不為例如在涉及到信息技術(shù)的發(fā)展趨勢時我只講

16、了越來越友好的人機(jī)界面和性價(jià)比而其它的則要求學(xué)生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成2如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來在講到如何合理使用信息技術(shù)這一內(nèi)容我將全班同學(xué)分成兩組以辯論的形式分別列舉信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)電視的優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)生能將大部分的優(yōu)缺點(diǎn)敘述出來但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明辨是非真正合理使用信息資源這還需要從以后的教學(xué)中不斷對學(xué)生加以正確指導(dǎo)21 信息獲取的一般過程教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解信息獲取的一般過程掌握對獲取的信息進(jìn)行加工存儲的方法養(yǎng)成良好的習(xí)慣過程與方法通過學(xué)生分組討論講述親歷共同體驗(yàn)信息獲取的過程經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)情感態(tài)度與價(jià)值用切合實(shí)際的親

17、歷引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分要做到君子愛財(cái)取之有到內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)的第二章 第一節(jié)內(nèi)容是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中計(jì)劃授課課時為1學(xué)時學(xué)生分析授課對象為高一年級的學(xué)生他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)基礎(chǔ)并且很多同學(xué)家里也都有電腦對于計(jì)算機(jī)的基本功能操作的水平還是可以的并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣基礎(chǔ)知識掌握的也很

18、扎實(shí)所以教師在授課過程中可以按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)方法講授法討論法教學(xué)重點(diǎn)信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案教學(xué)難點(diǎn)同教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過程復(fù)習(xí)1五次信息技術(shù)革命2信息技術(shù)的發(fā)展趨勢人性化大眾化導(dǎo)入新課一從書中小故事引入如何有效的獲取信息二從一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程p131郊游 需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息定位信息需求2比較各種獲取天氣信息的渠道電視報(bào)紙電話 網(wǎng)絡(luò)等 選擇121信息臺選擇信息來源3撥打121電話查詢第二天的天氣確定信息獲取方法獲取信息4評價(jià)信息的過程三剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)定位信息需求準(zhǔn)確表現(xiàn)在以下幾個方面信息的時間范圍信息的地域范圍信息的內(nèi)容范圍即獲取什么時間什么地點(diǎn)的什么

19、樣的信息選擇信息來源p15表文獻(xiàn)型信息源口頭型信息源電子型信息源實(shí)物型信息源比較各種信息來源的類型例子優(yōu)缺點(diǎn)對信息來源進(jìn)一步細(xì)分確定信息獲取方法信息來源不同獲取的方法也不同問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法問卷調(diào)查法訪談法去圖書館借書可以利用圖書分類查找卡片式的檢索方法查找計(jì)算機(jī)檢索評價(jià)信息評價(jià)的依據(jù)信息的數(shù)量和質(zhì)量適用性載體形式可信度時效性等不成功調(diào)整過程重新獲取信息實(shí)踐分析一個比較復(fù)雜的例子p14獲取奧運(yùn)知識信息的各個環(huán)節(jié)檢查上節(jié)課留下的問題有關(guān)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)語音技術(shù)智能代理技術(shù)等的相關(guān)資料綜合實(shí)踐實(shí)踐1以我要自己裝電腦作為范例描述整個信息獲取的過程獲取不超過5000元個人電腦的配置信息圍繞信息獲

20、取過程從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手呈現(xiàn)信息獲取的一般過程示意圖 實(shí)踐2國慶長假快到了大家可能有機(jī)會外出旅游了請根據(jù)興趣完成一個57天的國慶外出旅行計(jì)劃的設(shè)計(jì)請做出一個詳盡的計(jì)劃包括整條線路的時間地點(diǎn)住宿花費(fèi)并說明這個計(jì)劃的設(shè)計(jì)理由及旅游將達(dá)到的效果教學(xué)反思在這節(jié)課的最后我給學(xué)生布置了綜合實(shí)踐任務(wù)有兩個選擇一是制定旅游計(jì)劃書二是配置電腦大部分同學(xué)選擇前一個內(nèi)容能根據(jù)獲取信息一般方法的四個步驟做出計(jì)劃部分同學(xué)沒有按要求做出來原因是沒有積極性或是異想天開不符合實(shí)際希望在上機(jī)時能根據(jù)自己的計(jì)劃書找到相關(guān)內(nèi)容 22因特網(wǎng)信息的查找一教材分析1本節(jié)的作用和地位在信息社會面對紛繁復(fù)雜的信息高效地獲取有用的信

21、息來支撐自己的學(xué)習(xí)和工作是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一而信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂必備的技能之一本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力使其成為每位學(xué)生在信息社會必須掌握的生存技能并為學(xué)生學(xué)會有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的不竭動力 本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過體驗(yàn)和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動中的操作與應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展提供服務(wù)另外本節(jié)還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識與他人合作意識也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)2本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)設(shè)置了兩方

22、面的內(nèi)容常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧3重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn) 掌握搜索引擎的目錄類搜索全文搜索搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能其搜索技巧的嫻熟運(yùn)用可以極大地提高信息獲取的效率教學(xué)難點(diǎn)掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧二學(xué)情分析學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗(yàn)老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認(rèn)識并在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平但是學(xué)生之間的差異比較大老師要注意營造交流學(xué)習(xí)的氛圍三教學(xué)策略讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)以任務(wù)驅(qū)動小組合作交流探究為主要

23、活動方式在分組過程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢互補(bǔ)的合作方式由于目前初中階段的信息技術(shù)課融合在綜合實(shí)踐活動中學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊為了完成本節(jié)的活動任務(wù)在組織教學(xué)活動時應(yīng)有意識地實(shí)行強(qiáng)弱結(jié)合的分組方式幫助每一位學(xué)生在較短時間內(nèi)提高信息技術(shù)水平從而得到均衡的發(fā)展這方面的操作技能不再成為今后學(xué)習(xí)和進(jìn)步的障礙在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用信息搜索方法使用搜索引擎掌握搜索引擎的定義和分類并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧四教學(xué)過程提問獲取信息的一般方法四個階段簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和發(fā)展學(xué)一學(xué)什么是搜索引擎有哪些分類 1全文搜索引擎又成為關(guān)鍵字查詢原理方法代表性的

24、網(wǎng)站百度 httpcom google httpcom 舉例查找吳江市盛澤中學(xué)目錄索引類搜索引擎原理及方法代表性的網(wǎng)站搜狐 httpcom 新浪 httpcom 網(wǎng)易 httpcom 雅虎httpcom舉例查找吳江市盛澤中學(xué)總結(jié)兩種搜索引擎類型比較及趨勢趨勢現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展實(shí)踐p20 1 1 2 2 1 2 3 賽一賽比賽規(guī)則老師讀完題目后小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法查詢問題答案先查到的高聲喊出自己的組別并舉手示意經(jīng)老師同意后匯報(bào)自己的查詢結(jié)果答對者給所在小組加十分搶答答錯者包括搶答不遵守規(guī)則者扣十分其他小組繼續(xù)搶答整個比賽結(jié)束時得分最高組為優(yōu)勝組 老師事先選好

25、能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目 想一想小組成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的體會想一想如何才能使用搜索引擎準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息并推舉小組代表總結(jié)發(fā)言師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧 1關(guān)鍵詞的選擇最重要 用好邏輯符號and or not 與 或 非and or not 以google為例不用只用空格用表示非or用大寫2強(qiáng)制搜索的方法加英文雙引號查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效3多個關(guān)鍵詞 中間用空格不要局限于一個搜索引擎實(shí)踐p23練一練內(nèi)容請利用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略與技巧查查有關(guān)中秋節(jié)的來歷中秋傳說中秋習(xí)俗中秋節(jié)詩詞等相關(guān)內(nèi)容方式小組活動給每個小組發(fā)一份卷子小組

26、成員分工合作共同完成問卷信息查詢推舉小組代表對相應(yīng)的中秋專題內(nèi)容向全班同學(xué)做總體介紹設(shè)計(jì)意圖出一些要利用搜索才能找到答案的題目發(fā)給學(xué)生做檢查學(xué)生完成的情況答對了就表明掌握了所用時間長短只是熟練與否的問題 主要是考察他們對搜索技巧的掌握 讓每個小組匯報(bào)一下他們搜索的東西使全班都對中秋有一個比較全面的了解 總結(jié)與評價(jià)教學(xué)反思采取這種主題活動式教學(xué)對教師的要求更高要想組織好一堂課教師必須精心設(shè)計(jì)課堂把活動安排得更細(xì)致并要考慮周全最重要的是要引起學(xué)生的極大興趣這就需要教師有非常好的引導(dǎo)并在過程中給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)要有隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的能力能調(diào)動氣氛當(dāng)要各小組討論時要能及時調(diào)動學(xué)生積極參與教師巡視時發(fā)現(xiàn)

27、學(xué)生的閃光點(diǎn)及時進(jìn)行肯定與表揚(yáng)進(jìn)而帶動整個課堂的氣氛課堂設(shè)定的評價(jià)機(jī)制要明確活動要達(dá)成的目標(biāo)要明確 附賽一賽題目1 據(jù)史籍的記載中秋一詞最早出現(xiàn)_一書中2 中的火焰山是今天的3北京大學(xué)清華大學(xué)兩校的愛心組織和環(huán)保組織向全國中小學(xué)和高校發(fā)出倡議將4月_ 日定為中國校園環(huán)保日提示填寫2個阿拉伯?dāng)?shù)字4世界最重要的it高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國的哪個州5發(fā)芽的土豆中含有一種毒素如果攝入過多可因呼吸麻痹而導(dǎo)致死亡這種毒素是什么 6世界科幻小說之父是 法國作家儒勒8226凡爾納7金庸的籍貫是 浙江海寧 8世界第一枚郵票出現(xiàn)在英國 9 ibm是當(dāng)前世界當(dāng)之無愧的電腦巨人但ibm的前身_ 公司卻是生產(chǎn)銷售專用

28、于統(tǒng)計(jì)的計(jì)算制表打孔機(jī)的小公司提示填寫3個大寫英文字母10露從今夜白_附練一練題目1 與中國人在中秋節(jié)的時候吃月餅不同日本人在賞月的時候吃江米團(tuán)子稱為_2 山東_ 城市名 中秋節(jié)吃一種應(yīng)節(jié)食品叫麥箭3關(guān)于中秋節(jié)還有一個傳說相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂有五百多丈高下邊有一個人常在砍伐它但是每次砍下去之后被砍的地方又立即合攏了幾千年來就這樣隨砍隨合這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光據(jù)說這個砍樹的人名叫_是漢朝西河人曾跟隨仙人修道到了天界但是他犯了錯誤仙人就把他貶謫到月宮日日做這種徒勞無功的苦差使以示懲處李白詩中有_的記載4海上生明月天涯共此時出自_的_5花間一壺酒獨(dú)酌無相親_月既不解飲影徒隨我身暫伴月

29、將影行樂須及春我歌月徘徊我舞影零亂6水里一個月亮天上一個月亮天上的月亮在水里_低頭看水里抬頭看天上看月亮_一個在水里一個在天上23 文件的下載一教學(xué)內(nèi)容分析文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個重要組成部分本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要了解文件的不同類型及其重要屬性能通過需求分析確定下載文件任務(wù)的要求學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d存儲和管理文件資源并理解合理合法下載文件的重要性二學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析其實(shí)在平時的學(xué)習(xí)過程及日常生活中有部分的同學(xué)會經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源所以有不少的同學(xué)對文件的下載應(yīng)該是不陌生的只是能真正使用下載工具進(jìn)行高效的下載的同學(xué)可能不多而且很多學(xué)生知道某個基本名但要他說出

30、文件名的具體構(gòu)成可能他就說不出來了還有就是對于文件一些屬性及文件類型有大部分的同學(xué)可能是懵懵懂懂三教學(xué)目標(biāo)分析1知識與技能目標(biāo)1能通過需求分析確定下載文件任務(wù)的要求學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d存儲和管理文件資源2簡單了解文件的不同類型及其屬性3理解合理合法下載文件的重要性2過程方法目標(biāo)1通過嘗試多途徑多方法高效率的查找和下載文件了解文件資源的獲取途徑不同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站不同的下載軟件斷點(diǎn)續(xù)傳多線程定時下載等領(lǐng)會掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲取下載信息的方法2通過對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息評價(jià)信息的基本思想方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1通過新技術(shù)的應(yīng)

31、用學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)踐激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度2在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)負(fù)責(zé)任地安全地健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源3培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣四教學(xué)策略由于目前在電視劇上很流行大長今這部電視劇相信同學(xué)們對這部戲的主題曲也很熟悉所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學(xué)們的到來然后上課后通過提問的方式引出任務(wù)一下載這首主題曲然后再慢慢的深入到課程中的其他內(nèi)容如下載的途徑下載的方法文件名的構(gòu)成文件的類型等等課前準(zhǔn)備在等待學(xué)生進(jìn)教室時播放大長今的主題曲等上課后在關(guān)掉教學(xué)過程師同學(xué)們剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌啊生大長今師對了看來同學(xué)們都很熟悉呢那么你們覺得這首歌曲好

32、聽嗎生好聽師呵呵老師也覺得很好聽呢師這么好聽的歌曲是不是應(yīng)該收藏到自己的電腦里呢好現(xiàn)在有一個小小的任務(wù)需要同學(xué)們?nèi)ネ瓿捎没脽羝故救蝿?wù)一請每位同學(xué)到網(wǎng)上下載大長今的主題曲可以是mp3格式也可以是別的格式注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法3分鐘老師提示學(xué)生可以利用上節(jié)課所學(xué)的搜索引擎的知識來查找音樂過3分鐘后請兩到三個學(xué)生起來說說他們是去哪個網(wǎng)站下載的所使用的下載方法是什么師好剛剛老師看了一下發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯大部分的同學(xué)都已經(jīng)把大長今的主題曲下載到自己的電腦上了那現(xiàn)在哪位同學(xué)能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經(jīng)驗(yàn)?zāi)匾菦]有學(xué)生主動起來的話老師可以邀請生1我先是到百度上搜索到歌曲然后用目標(biāo)另存的

33、方法存到自己的電腦上生2我先是到百度上搜索到歌曲然后用網(wǎng)際快車下載到自己的電腦上生3我是在搜狐上找到歌曲然后用網(wǎng)際快車下載師好這三位同學(xué)說得都很不錯我們給點(diǎn)掌聲獎勵他們一下好不好全班同學(xué)鼓掌師剛剛同學(xué)們在下載的時候老師看了一下發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)得都很好老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)是到百度上搜索到這首歌曲的有些同學(xué)是到一些專門的音樂網(wǎng)站下載的如華納唱片等等其實(shí)這些呢都是屬于下載途徑文件下載的途徑是多種多樣的可以因人而異也可以因任務(wù)而異接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑展示幻燈片師剛剛同學(xué)們找到所需要的歌曲后有的同學(xué)是將歌曲以目標(biāo)另存的方式存到自己的電腦上有些是通過網(wǎng)際快車來下載那么這些方式是屬于下載的

34、方法那么除了這兩種方法外還有沒有別的下載方法呢生有師好那么還有什么樣的下載方法呢可以提問學(xué)生也可以讓學(xué)生主動回答根據(jù)當(dāng)時的實(shí)際情況來定生還可以通過網(wǎng)絡(luò)螞蟻網(wǎng)絡(luò)吸血鬼影音傳送帶迅雷等下載工具來下載待學(xué)生回答完后教師展示常見下載方法的幻燈片師下載文件的方法是多種多樣的我們既可直接點(diǎn)擊下載也可利用下載工具進(jìn)行下載而利用下載工具進(jìn)行下載可達(dá)到高效下載的目標(biāo)目前常見的下載工具有網(wǎng)際快車網(wǎng)絡(luò)螞蟻網(wǎng)絡(luò)吸血鬼影音傳送帶迅雷等那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點(diǎn)嗎可以提問學(xué)生也可以讓學(xué)生主動回答生批量下載斷點(diǎn)下載多線程下載的特點(diǎn)師對這位同學(xué)說得很不錯而且看的出來這位同學(xué)對這些下載工具是比較熟悉的但是批量下載斷

35、點(diǎn)下載多線程下載的具體含義是什么哪位同學(xué)能起來給大家說一下生批量下載指的是同時可以下載多個文件斷點(diǎn)下載指的就是比如我今天下載的東西還沒有下載完但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載多線程下載指的就是一個任務(wù)可以分成多份來完成當(dāng)然關(guān)于批量下載斷點(diǎn)下載多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位學(xué)生來回答教師也可以做補(bǔ)充也可以找一位同學(xué)上來演示一下下載軟件的這三個特點(diǎn)師剛剛同學(xué)們說得都很不錯那些下載工具就是具有了批量下載斷點(diǎn)下載多線程下載的特點(diǎn)所以才實(shí)現(xiàn)了高效下載的目標(biāo)所以老師希望要是有哪位同學(xué)你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話那就趕快回去安裝上吧它會成為你下載時候的好幫手的以安裝flashget為例

36、演示flashget的下載安裝以及利用flashget來進(jìn)行批量下載師好那么同學(xué)們你們知道文件名是由哪些部分來構(gòu)成的嗎你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲看看它的名字是由哪些部分來組成的可以提問學(xué)生也可以由學(xué)生主動回答生文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的師同學(xué)們說得不錯文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的后綴名也叫擴(kuò)展名文件名有點(diǎn)類似于我們姓名中的姓和名所不同的是文件的姓 擴(kuò)展名 在后名 基本名 在前二者用一個小黑點(diǎn)隔開如這樣的一個文件名展示幻燈片大長今mp3小黑點(diǎn)前面的大長今是基本名而小黑點(diǎn)后面的mp3呢就是后綴名也就是擴(kuò)展名了師現(xiàn)在我們下載了一個文件那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話

37、應(yīng)該怎么做師在我們電腦上的文件無論是哪個文件只要你選中該文件然后單擊鼠標(biāo)右鍵選擇屬性就可以查看該文件的屬性p24表文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的二者用一個小黑點(diǎn)隔開存儲位置文件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲的具體位置url路徑用來標(biāo)識因特網(wǎng)上資源的一種標(biāo)準(zhǔn)格式舉例httpcomunc路徑用來標(biāo)識局域網(wǎng)中的共享資源舉例com100本機(jī)路徑fmy music童話mp3內(nèi)容文件中實(shí)際包含的數(shù)字化信息舉例文字書稿工資表格電腦游戲卡通動畫等其他屬性修改日期只讀存檔隱藏大小等師剛剛同學(xué)們下載的歌曲有的是mp3格式的還有的是wma格式的這些都是屬于一些聲音格式那么我們常見的文件的格式有哪些呢好現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)以前

38、的分組情況每個小組由小組長負(fù)責(zé)把你們組所知道的文件類型寫在紙上老師看看哪個小組寫得又快又多23分鐘時間學(xué)生完成后老師進(jìn)行簡單的評價(jià)并利用幻燈片展示常用的文件類型師好接下來呢我們來看一下我們今天這節(jié)課的第二個任務(wù)合理下載網(wǎng)絡(luò)中的文件展示幻燈片實(shí)踐請以小組為單位按要求完成如下任務(wù)1選擇某一類或某位歌手詞曲作家的音樂并下載2下載與所選擇的音樂相關(guān)的圖片文字說明3然后訪問教師機(jī)在里面建立小組文件夾把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾提醒學(xué)生可以進(jìn)行分工合作以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神師好同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯有不少小組的同學(xué)已經(jīng)完成了我們都知道網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來了不少的好處網(wǎng)絡(luò)的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來

39、了極大的方便但是我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的資源的時候一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德網(wǎng)絡(luò)上文件的知識產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)我們在實(shí)際應(yīng)用時一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)展示幻燈片一文件中有時會包含不健康的內(nèi)容我們應(yīng)自覺抵制它們做到不閱讀不存儲不轉(zhuǎn)播在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞二將下載文件引用到自己的作品中的時候一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范要尊重別人的勞動成果注明相應(yīng)的出處 三共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播但未付費(fèi)注冊的用戶多受到時間和功能上的某些限制自由軟件允許自由傳播但也要尊重版權(quán)一般不得用于商業(yè)目的本節(jié)課總結(jié)今天這節(jié)課呢我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載了解了文件下載的途徑方法還了解了常見的文件

40、的類型及文件名的構(gòu)成等等老師剛剛也講過了我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的文件時一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德教學(xué)反思本節(jié)課是我在平時上課的時候所準(zhǔn)備的一節(jié)通過幾個班的教學(xué)我覺得教學(xué)效果還是令人比較滿意的本節(jié)課的導(dǎo)入通過目前電視所熱播的大長今的主題曲來引出任務(wù)能夠很好的調(diào)動起課堂氣氛學(xué)生的興致馬上提高平時有大部分的同學(xué)在下載的時候并不知道怎么利用下載工具來進(jìn)行高效的下載所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣而且通過學(xué)習(xí)基本上都能很好的掌握而對于老師所布置的任務(wù)由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務(wù)24網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫一教學(xué)目的1加深對文件類型的認(rèn)識和下載工具的使用2體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索3加深對合法利用網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)

41、識4記住幾個常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使用方法二教學(xué)重點(diǎn)1體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索2記住幾個常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使用方法三教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動課堂講學(xué)和機(jī)房實(shí)踐結(jié)合教學(xué)過程一引入利用網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的一個主要途徑網(wǎng)絡(luò)信息的獲取分常規(guī)信息獲取和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的獲取我們先復(fù)習(xí)常規(guī)網(wǎng)絡(luò)文件信息的獲取再學(xué)習(xí)和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的獲取二復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)一下怎樣利用google搜索引擎和flashget下載工具來通過網(wǎng)絡(luò)完成我們需要的文件三新課堂知識點(diǎn)講解什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術(shù)結(jié)合在一起即成為在今天廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫也叫web數(shù)據(jù)庫它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)加上一定的前臺程序通過瀏覽器完成

42、數(shù)據(jù)存儲查詢等操作的系統(tǒng)2 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程以檢索義務(wù)教育法為例httpcomcn重點(diǎn)突出明確目標(biāo)提煉關(guān)鍵字輸入執(zhí)行評價(jià)調(diào)整 這個過程3 體驗(yàn)多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫演示a 教育資源庫中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)httpcom 查找學(xué)習(xí)資料牛頓運(yùn)動定律b 學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中國期刊網(wǎng)httpcomindexhtm中國大百科全書httpcomcnc 在線圖書館中國國家圖書館 httpcomcn上海圖書館httpcomcnd 網(wǎng)上娛樂和商城百度音樂網(wǎng)站httpcom易趣httpcomcne 數(shù)字城市數(shù)字北京httpdigitalbeicom電子地圖httpcom4 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的評價(jià)從我們目前的實(shí)際出發(fā)一般我們

43、建議考慮以下幾個因素1內(nèi)容準(zhǔn)確無誤 2范圍廣深適度 3來源權(quán)威可信 4更新及時規(guī)律 5檢索方便高效 6系統(tǒng)穩(wěn)定可靠 四 課堂小結(jié) 從知識點(diǎn)課堂秩序?qū)W生反應(yīng)進(jìn)行小結(jié)實(shí)踐1參考書p34頁的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)資料如三角函數(shù)的內(nèi)容2利用在線圖書館查找某本書的情況將書名作者出版社出版年份開本頁數(shù)定價(jià)內(nèi)容簡介等保存3利用數(shù)字城市網(wǎng)站查找從蘇州火車站到蘇州樂園的公交路線教學(xué)反思一些網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫如數(shù)字城市網(wǎng)站com打開后查找地名或公交換乘行車線路速度比較慢導(dǎo)致部分同學(xué)未完成實(shí)踐任務(wù)下次要注意網(wǎng)速問題盡量在容易打開的網(wǎng)站上查找信息節(jié)約時間31信息加工概述教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識理解手工加工和計(jì)算機(jī)

44、信息加工方式的異同把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍課時安排1課時教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出信息加工的一般過程教學(xué)難點(diǎn)理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征教學(xué)方法講授法教學(xué)過程導(dǎo)入前面第二章我們學(xué)習(xí)了從因特網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中獲取信息當(dāng)我們要有效的利用獲取的信息時必須對信息進(jìn)行加工大家把書翻到第40頁看一下開頭的這則故事引出信息的加工信息加工的定義信息加工是指通過判別篩選分類排序分析和研究等一系列過程使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息2為什么要進(jìn)行信息加工 避免真假混雜 有效地使用 具有更高的使用價(jià)值3信息加工一般過程4信息加工方式的變化人工加工方式的特點(diǎn) 所需工具較少方法靈活使用

45、方便 不足繁瑣容易出錯費(fèi)時計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展大大縮短了信息加工的時間提高了信息加工精度5計(jì)算機(jī)信息加工一般過程根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序信息錄入信息加工信息輸出信息存儲6計(jì)算機(jī)信息加工類型基于程序設(shè)計(jì)的自動化信息加工基于信息技術(shù)工具的人性化信息加工基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工總結(jié)本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎(chǔ)知識教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性記憶性的內(nèi)容比較枯燥在講解時在盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子加以解釋以求達(dá)到較好的效果32信息的編程加工一教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)了解并嘗試編程的主要過程2能力目標(biāo)體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力了解編程加工的內(nèi)在機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力3情感目標(biāo)通

46、過編程實(shí)現(xiàn)信息的加工激發(fā)學(xué)生的興趣增加學(xué)生的成就感二重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)通過編程實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)加工信息的整個過程知道利用計(jì)算機(jī)解決問題的步驟和基本思想方法從而了解計(jì)算機(jī)信息加工的內(nèi)在機(jī)制2難點(diǎn)是讓學(xué)生理解用算法描述實(shí)際問題理解人的思維在計(jì)算機(jī)工作中發(fā)揮的作用三教學(xué)方法講授法演示法實(shí)踐法教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境教師提問學(xué)校要開運(yùn)動會希望用計(jì)算機(jī)來處理比賽數(shù)據(jù)只有硬件設(shè)備就可以了嗎學(xué)生回答需要相關(guān)軟件再問哪位同學(xué)用過專門的處理比賽數(shù)據(jù)的軟件學(xué)生回答多半是沒有引出課題有一位同學(xué)已經(jīng)為此設(shè)計(jì)了一個小軟件演示100米決賽項(xiàng)目成績排序程序?qū)W生試用給出總?cè)蝿?wù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)這個軟件的過程提問如果讓我們對這些數(shù)據(jù)人工排序

47、怎么排引出概念算法解決問題的方法和步驟舉一個簡單的例子說明算法如何交換兩變量ab中的值在計(jì)算中處理此類問題時不能直接交換ab的值需臨時變量temp逐步交換類似交換兩個杯子中飲料需借助于另一個空杯子如a9b2步驟如下1將a的值9賦給temp2將b的值2賦給a3將temp的值9賦給b二問題解決演示冒泡排序算法介紹數(shù)組概念小游戲請5個學(xué)生上講臺發(fā)給每人一張大卡片上面都有一個數(shù)字大小不等數(shù)字不順序讓學(xué)生重新排序排序規(guī)則從小到大從左邊第一位學(xué)生開始與相鄰的學(xué)生比較卡片上數(shù)字的大小數(shù)字大的排在右邊依次比較直到排序完成小任務(wù)給定一個數(shù)組三四個元素用冒泡算法排序三體驗(yàn)過程提問計(jì)算機(jī)也會這樣思考嗎如何讓計(jì)算機(jī)知

48、道我們設(shè)計(jì)的算法呢引出程序設(shè)計(jì)的一般步驟1需求分析算法分析確定要解決的問題即要計(jì)算機(jī)做什么2設(shè)計(jì)算法對特定的問題設(shè)計(jì)一組求解步驟或方法3編寫程序把人工設(shè)計(jì)的算法轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能識別的代碼4上機(jī)調(diào)試與維護(hù)剛寫好的程序不一定正確必須在計(jì)算機(jī)上實(shí)際運(yùn)行排除錯誤測試能否達(dá)到預(yù)期的結(jié)果學(xué)生可將程序代碼拷入編程環(huán)境借助注釋文字了解代碼的作用調(diào)試運(yùn)行程序檢查程序運(yùn)行的結(jié)果體驗(yàn)編程解決問題的樂趣和成就感實(shí)踐完成總?cè)蝿?wù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)一個對校運(yùn)會100米決賽項(xiàng)目成績進(jìn)行輸入和排序的程序的過程四總結(jié)1回顧整個程序設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)過程指出現(xiàn)在我們使用的計(jì)算機(jī)還只能按照人們事先給定的步驟工作遇到問題時先要一步一步設(shè)計(jì)好怎么做也就是設(shè)

49、計(jì)好解決問題的算法最后選擇一種合適的計(jì)算機(jī)語言編寫程序?qū)⑷祟惤鉀Q問題的過程用計(jì)算機(jī)語言表述為指令從而賦予計(jì)算機(jī)解決問題的能力計(jì)算機(jī)是按程序所規(guī)定的內(nèi)容和步驟進(jìn)行工作的懂得程序設(shè)計(jì)的原理和方法將可以更好地利用計(jì)算機(jī)2引導(dǎo)學(xué)生借助教材實(shí)踐進(jìn)一步探索教學(xué)反思1學(xué)生對教材中列舉的源程序普遍看不懂本課要求是體驗(yàn)過程能不能換一種方式 2在教學(xué)過程中按小組學(xué)習(xí)是可行的小組中不同層次的學(xué)生可形成伙伴教學(xué)的關(guān)系33信息的智能化加工一教學(xué)目標(biāo)客觀地認(rèn)識人工智能技術(shù)了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀二教學(xué)內(nèi)容1要求學(xué)生了解人工智能人工智能學(xué)科的歷史2能夠各種途徑體驗(yàn)人工智能技術(shù)給人類帶來的便利認(rèn)識到人工智能

50、對人類學(xué)習(xí)生活的影響3通過感受人工智能技術(shù)的豐富魅力增強(qiáng)對信息技術(shù)發(fā)展前景的向往和對未來生活的追求三教學(xué)重點(diǎn)人工智能利用人工智能加工信息四教學(xué)難點(diǎn)1智能和人工智能2提升學(xué)生對人工智能的認(rèn)識并且發(fā)展他們的辯證思維五課時安排1課時教學(xué)過程一揭開人工智能的神秘面紗1導(dǎo)入播放卡斯帕羅夫和更深的藍(lán)比賽的新聞報(bào)道片段教師簡單敘述人機(jī)大戰(zhàn)的歷史2教師提問更深的藍(lán)是如何戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫的呢學(xué)生答計(jì)算機(jī)具有超強(qiáng)的計(jì)算和存儲能力也就具備了很高的智能能針對對手下出每一步好棋并且不會范錯誤3教師展示更深的藍(lán)運(yùn)行的剖析視頻片段揭示了卡斯帕羅夫的對手其實(shí)是一個象棋大師和軟件專家的群體揭示了更深的藍(lán) 的高智能是構(gòu)建在人類智能

51、的基礎(chǔ)上引入人工智能的概念教師鼓勵學(xué)生機(jī)器雖然戰(zhàn)勝了人類但是沒有我們機(jī)器依然是機(jī)器學(xué)生的反映是很自豪我認(rèn)為這樣能增強(qiáng)他們駕御信息工具的信心4人工智能的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵人造的智能它主要是對人腦思維機(jī)理的模擬二利用人工智能技術(shù)加工信息1引入基于大家對人工智能概念的了解和其未來的暢想那么在我們目前的現(xiàn)實(shí)生活中智能技術(shù)擁有哪些應(yīng)用呢2模式識別技術(shù)第一章曾經(jīng)提到的語音識別技術(shù)也是屬于模式識別范疇的指紋識別演示語音識別演示手寫識別演示機(jī)器翻譯安排學(xué)生體驗(yàn)機(jī)器翻譯的智能信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣參考網(wǎng)址http comlist104fyhtm參考文章鋤禾日當(dāng)午汗滴禾下土誰知盤中餐粒粒皆辛苦教師安排實(shí)踐把中文翻譯成英文之后

52、的英文重新利用百度翻譯成中文然后把翻譯后的中文和原文相比較課堂的效果是學(xué)生哈哈大笑因?yàn)榉g的結(jié)果很離譜教師順勢啟發(fā)學(xué)生以后可以從事專門開發(fā)有關(guān)翻譯的智能技術(shù)的事業(yè)使世界真正成為溝通無限的村落機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)把一種自然語言轉(zhuǎn)變成另一種自然語言的過程 課堂引入時提及 常用軟件金山快譯等 學(xué)生了解一些 實(shí)踐1使用金山快譯練習(xí)中文翻譯成英文 先演示后操作思考 2再把翻譯過來的英文再譯成中文3思考與原來的中文是否有區(qū)別為什么怎樣提高翻譯質(zhì)量啟發(fā)討論分析a有區(qū)別-機(jī)器無感情-因?yàn)槭褂密浖?人編寫的- 進(jìn)一步認(rèn)識本質(zhì) b原理在詞庫中搜索c提高質(zhì)量進(jìn)一步完善軟件4其他應(yīng)用演示機(jī)器人滅火大賽視頻片段機(jī)器人跳

53、舞視頻片段激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人技術(shù)的興趣計(jì)算機(jī)博弈指導(dǎo)學(xué)生從教師機(jī)下載五子棋游戲程序給學(xué)生實(shí)踐一下和計(jì)算機(jī)對戰(zhàn)的樂趣體驗(yàn)智能信息技術(shù)智能代理技術(shù)計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢個性化人性化舉例office助手實(shí)踐1訪問http-comelizaelizahtm用自然語言和機(jī)器人對話2訪問下列網(wǎng)站了解機(jī)器人的有關(guān)知識具體網(wǎng)址參照書本p50教學(xué)反思本課在設(shè)計(jì)時從解決生活問題為出發(fā)點(diǎn)引入知識整個教學(xué)過程充分關(guān)注學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)銜接自然合理緊湊前后貫穿環(huán)環(huán)相扣層層啟發(fā)釋疑解難在引導(dǎo)探究與討論講授啟發(fā)的過程中各方面融合自然整個教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序平實(shí)無華而又幽默風(fēng)趣本教案經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好對學(xué)生意識和素養(yǎng)的提升自然而到位水到渠成com其處理技術(shù)一教學(xué)目標(biāo)知識與技能1理解漢字來源的多樣性及其實(shí)際意義2了解漢字編碼的過程過程與方法 理解漢字來源的多樣性及其實(shí)際意