人教版一年級上冊語文《第六單元 課文7青蛙寫詩 》教學課件

1、部編小學語文一年級上冊7 7青蛙寫詩綠衣小英雄，田間捉害蟲，綠衣小英雄，田間捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。冬天它休息，夏天勤勞動。猜一猜猜一猜青蛙青蛙課文導入張秋生：張秋生：19581958年開始發(fā)表兒歌、兒童詩。年開始發(fā)表兒歌、兒童詩。曾任曾任兒童時代兒童時代雜志編輯，并兼任雜志編輯，并兼任童話報童話報主編。出版有兒童詩集主編。出版有兒童詩集 啄啄木鳥木鳥 小隊小隊校園里的薔薇花校園里的薔薇花，童話，童話集集小松鼠和他的伙伴們小松鼠和他的伙伴們小巴掌童小巴掌童話百篇話百篇丫形樹上的初級女巫丫形樹上的初級女巫等。等。作者簡介 青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息于水邊。中國的蛙類

2、有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農田害蟲的能手。資料鏈接，。逗號：逗號：標點符號（標點符號（ ，），表示一句話中間的），表示一句話中間的一般性停頓間隔。一般性停頓間隔。句號：句號：標點符號（標點符號（ 。），用于陳述句或語氣），用于陳述句或語氣和緩的祈使句末尾，表示一個句子敘述完了。和緩的祈使句末尾，表示一個句子敘述完了。省略號：省略號：標點符號的一種（標點符號的一種（），表示引），表示引文中省略的部分或話語中沒有說完全的部分，或文中省略的部分或話語中沒有說完全的部分，或者表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。者表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。我我 會會 認認 寫寫 詩詩 點點 要要 過過 給給當當

3、串串 們們 以以 成成xixi sh sh di di n n y y o o u u i i d d n n chu chu n men yn men y ch ch n n 字詞學習下下我 會 寫拼音：拼音：筆順：筆順：xixi組詞：組詞：下雨下雨 上下上下 下山下山 結構：結構：獨體獨體個個我 會 寫拼音：拼音：筆順：筆順： 組詞：組詞：個人個人 幾個幾個 個子個子 結構：結構：獨體獨體雨雨我 會 寫拼音：拼音：筆順：筆順：yy組詞：組詞：雨點雨點 下雨下雨 雨水雨水 結構：結構：獨體獨體們們我 會 寫拼音：拼音：筆順：筆順：menmen 組詞：組詞：你們你們 我們我們 人們人們 結構：

4、結構：左右左右四點底四點底禿寶蓋禿寶蓋烈烈 點點 然然 寫寫 軍軍 農農偏旁學習多音字要要 yo （主要） yo （要求） 當當 dn （當時） dngdng （上當） 字詞學習詞語解釋詞語解釋呱呱（呱呱（gu ggu guu）： 造句：鴨子呱呱地叫起來了。造句：鴨子呱呱地叫起來了。淅瀝瀝（淅瀝瀝（x x li li lili）：指小雨落下的）：指小雨落下的聲音聲音。 造句：小雨淅瀝瀝地下起來。造句：小雨淅瀝瀝地下起來。形容鴨子、青蛙等動物的叫聲。形容鴨子、青蛙等動物的叫聲。詞語辨析淅瀝瀝沙啦啦丁零零嘩啦啦詞語積累自讀要求：自讀要求：1.1.自由朗讀課文，思考課文有幾個小節(jié)。自由朗讀課文，思考

5、課文有幾個小節(jié)。2.2.課文一共寫了幾種事物？課文一共寫了幾種事物？課文講解下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！” 第一小節(jié)里，第一小節(jié)里，青蛙看到青蛙看到了什么？聽到了什么？了什么？聽到了什么？青蛙看到了雨點兒。聽到了雨點兒落下的聲音。淅瀝瀝沙啦啦 第二小節(jié)里，小蝌蚪第二小節(jié)里，小蝌蚪要當什么？要當什么？小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號?！毙◎蝌揭攤€小逗號。 ， 第三小節(jié)里，水泡泡第三小節(jié)里，水泡泡要當什么？要當什么？池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。”水泡泡能當個小句號。 。 第四小節(jié)里，水珠第四小節(jié)里，水珠要當什么？要當什么？荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號

6、?！币淮榭梢援斒÷蕴?。 第五小節(jié)里，青蛙的詩第五小節(jié)里，青蛙的詩寫的是什么？寫的是什么？青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”青蛙用自己的叫聲來表達它的高興。青青蛙蛙寫寫詩詩青蛙寫詩青蛙寫詩當逗號當逗號當句號當句號當省略號當省略號動人的詩課文結構找一找，連一連。找一找，連一連。雨點兒雨點兒 青蛙青蛙 水珠水珠 荷葉荷葉綠綠的綠綠的 呱呱叫呱呱叫 沙啦啦沙啦啦 圓圓的圓圓的隨堂小練找一找，連一連。找一找，連一連。雨點兒雨點兒 青蛙青蛙 水珠水珠 荷葉荷葉綠綠的綠綠的 呱呱叫呱呱叫 沙啦啦沙啦啦 圓圓的圓圓的1.1.有感情朗讀課文。有感情朗讀課文。2.2.默寫生字詞。默寫生字詞。課后作業(yè)課后作業(yè)學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立