新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷

1、 人教版六（上）語(yǔ)文第三單元測(cè)試一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)“”。 勉強(qiáng)（qin qin） 魁梧（w w） 著迷（zho zho） 瘦削（xu xio） 荒唐（tn tn） 勸阻（z zh） 二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 sh sh bn bo yun do mi shn shn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xn jn ru tio z yn z y d ch y jn（ ） （ ） （ ） 三、區(qū)別字組詞。 填（ ） 魁（ ） 梧（ ） 淋（ ） 鎮(zhèn)（ ） 魂（ ） 悟（ ） 林（ ） 霉（ ） 慮（ ） 撕（ ） 割（ ） 雷（ ） 虛（ ） 嘶（ ） 害（ ） 4、 請(qǐng)將下列詞語(yǔ)認(rèn)真抄

2、寫(xiě)于橫線處。舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨 傾聽(tīng) 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問(wèn) 荒唐 五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。抱怨 （ ） 寧?kù)o （ ） 認(rèn)真 （ ）沮喪 （ ） 羞愧 （ ） 難過(guò) （ ）六、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A.環(huán)境描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.動(dòng)作描寫(xiě)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（ ）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？” （ ）他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（ ）林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（ ）“我想

3、你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?（ ）七、按要求改句子。1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。句子瘦身(縮句)： 2. 她是音樂(lè)學(xué)院的教授，不可能是聾子。改為反問(wèn)句： 改為感嘆句： 3. 蘇珊沉默一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！备臑檗D(zhuǎn)述句： 4. 改病句。 (1) 我們認(rèn)真討論并專心聽(tīng)取了大隊(duì)長(zhǎng)的工作報(bào)告。 (2) 雖然他是班長(zhǎng)，但是對(duì)工作一絲不茍，盡心竭力。 八、判斷下列省略號(hào)的作用，把序號(hào)填入（ ）里。 省略號(hào)的主要作用有： 表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 表示省略遞增的次數(shù)。 表示語(yǔ)音的跳躍。 表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，

4、十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！” （ ）3、“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！” （ ） 九、把下列名言警句補(bǔ)充完整。1、輕諾必寡， 。2、民無(wú) 不立。3、 ，不能動(dòng)人。4、 ，天之道也； ，人之道也。5、有所 ，纖毫必 ；有所 ，時(shí)刻不易。 十、課內(nèi)閱讀（一）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。 “這樣做”是指 ?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜 的品質(zhì)。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海

5、岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個(gè)句子是 描寫(xiě)，在文中所起的作用是 。（二）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（三）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?解釋詞語(yǔ)忐忑不安： 自作自受： 2、通過(guò)第二段文字中桑娜的 和 描寫(xiě)，我們可以感受到 。3、第三段

6、文字細(xì)致描寫(xiě)了漁夫的 、 和 。4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？ (四)我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。（1）“以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴”促使“我”這樣做的動(dòng)力是 。當(dāng)老人夸“我”時(shí)，“我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)?！边@是一種 的感覺(jué)。因此，當(dāng)有人遭受挫折時(shí)，我覺(jué)得他最需要的是 ，我會(huì)

7、。（五）每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人（ ）地演奏；而我 （ ）總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)（ ）。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（打）著節(jié)奏。她（ ）平靜地（望）著我，像深深的潭水（1）括號(hào)中的詞語(yǔ)讓我看到了一位 的聽(tīng)眾。（2）在（ ）按課文內(nèi)容填完整。(3)寫(xiě)出描寫(xiě)老人聽(tīng)“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺(jué)得老人的眼神“像深深的潭水”？十一、課外閱讀醫(yī)藥費(fèi)滿滿一大杯牛奶 一個(gè)出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶地推銷商品。 這天傍晚，他奔走了一整天，又累又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討一口飯吃。 可是，當(dāng)一個(gè)

8、天使似的姑娘打開(kāi)大門時(shí)，他卻有點(diǎn)不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。 姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。 男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說(shuō)：“我應(yīng)該付您多少錢？” 姑娘仍舊微笑著對(duì)他說(shuō)：“您不用付錢，媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們：施以愛(ài)心，不圖回報(bào)?！?淚水涌上了男孩的眼眶，他輕輕地說(shuō)：“那么，就請(qǐng)你接受我由衷的感謝吧！” 其實(shí)，男孩本來(lái)打算退學(xué)的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點(diǎn)頭微笑，他覺(jué)得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來(lái)了。 若干年之后，有一個(gè)來(lái)自小鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見(jiàn)的重病。當(dāng)?shù)蒯t(yī)生束手無(wú)策，只好把她送到大城市去，請(qǐng)專家們會(huì)診治療。 一名有名的醫(yī)生參加了會(huì)診。他看

9、到病歷上記載的家庭地址，馬上直奔病房。來(lái)到病床前，他一眼就認(rèn)出了：這個(gè)病人就是當(dāng)年送過(guò)滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能回報(bào)這個(gè)“施以愛(ài)心，不圖回報(bào)”的姑娘。 經(jīng)過(guò)艱辛努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費(fèi)用，并微笑著簽上自己的名字。 要知道她應(yīng)支付多少醫(yī)藥費(fèi)?？墒?，當(dāng)賬單送到她手上時(shí)，她又不敢看，因?yàn)樗_信：這筆費(fèi)用將花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起勇氣，顫抖著翻開(kāi)了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來(lái)： “醫(yī)藥費(fèi)滿滿一大杯牛奶?；羧A德凱利醫(yī)生。”1、這是一個(gè)真實(shí)的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個(gè)故事，是因?yàn)樗灀P(yáng)了 的高尚品德。2、“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多