暑假補(bǔ)習(xí)班實(shí)踐報(bào)告

1、暑假補(bǔ)習(xí)班實(shí)踐報(bào)告作為一名在校大學(xué)生，為了提高自己的能力，也為了體驗(yàn)生活， 暑假期間在家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)?，?dān)任文化輔導(dǎo)班教師的工作。在此期間教授七 年級(jí)英語(yǔ)課，同時(shí)擔(dān)任七年級(jí)的生活老師，雖然很艱辛，但是很充實(shí)。 通過(guò)親身的實(shí)踐，我真正懂得了“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！边@句話， 讓我更明白想要成為一名合格的教師，僅靠書上學(xué)來(lái)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 我將永遠(yuǎn)堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的信條?，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越重視大學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力 ,作 為一名大學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要努力抓住機(jī)會(huì)迎接挑戰(zhàn)，不斷嘗試 新的事物，并以正確的態(tài)度對(duì)待。這次補(bǔ)習(xí)班的實(shí)習(xí)是我步入社會(huì)工 作的起航點(diǎn)，我相信這個(gè)起航點(diǎn)將會(huì)促使我慢慢走向社

2、會(huì)，慢慢走向 成熟。暑假家長(zhǎng)讓孩子上補(bǔ)習(xí)班無(wú)疑是希望孩子能更上一層樓。然而絕 大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有了解孩子的真實(shí)想法，其中兩點(diǎn)是家長(zhǎng)普遍存在的想 法：一、上補(bǔ)習(xí)班總比不上好，多少能學(xué)點(diǎn)；二、看到人家的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡，再加上現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)這么 激烈，為了孩子的將來(lái)現(xiàn)在必須多學(xué)知識(shí)。就家長(zhǎng)的這種心理可以看出，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠進(jìn) 步，而其實(shí)大半的學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通都不順暢，學(xué)生不理解家長(zhǎng)的苦 心，家長(zhǎng)也不理解孩子內(nèi)心的想法，這就產(chǎn)生了代溝。而作為老師就 應(yīng)該正確處理好這種好關(guān)系，飾演家長(zhǎng)和學(xué)生之間的橋梁關(guān)系。經(jīng)過(guò)一星期的備課準(zhǔn)備，我懷著滿腔的熱情，提起十二分的精神， 開(kāi)始了為期一個(gè)月的“奮戰(zhàn)”

3、，當(dāng)我站在五十多個(gè)學(xué)生面前，他們眼 神里對(duì)英語(yǔ)的好奇和渴求，不斷沖擊著我。我感到非常興奮，同時(shí)也 充滿了壓力。我發(fā)現(xiàn)自己突然間成熟了許多，我不再是那個(gè)坐在教室 里認(rèn)真聽(tīng)老師講課的孩子，角色的調(diào)整使我意識(shí)到，我已經(jīng)成為一個(gè) 能夠傳授知識(shí)，為學(xué)生排憂解難的老師了。我不再是溫室里被老師和 家長(zhǎng)養(yǎng)育的花朵，成長(zhǎng)為一棵為我的學(xué)生遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。我覺(jué)得自 己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們、傳授知識(shí)的責(zé)任。在暑期補(bǔ)習(xí)的歷程中，我深刻理解了實(shí)踐對(duì)理論的重要性，也深 刻理解了自己在學(xué)習(xí)中的不足。下面我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng) 歷和經(jīng)驗(yàn)。一、勇于展現(xiàn)自己，要自信從第一節(jié)課開(kāi)始就做好充分的準(zhǔn)備，英語(yǔ)發(fā)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，

4、對(duì)此我花費(fèi)了大量的時(shí)間準(zhǔn)備音標(biāo)部分的學(xué)習(xí)。自己會(huì)讀并不是難事， 但要講出來(lái)就需要方法，想得簡(jiǎn)單，真的做到卻很難。站在講臺(tái)上不 管自己會(huì)多少，首先要有自信，相信自己一定的可以。第一次在講臺(tái) 講課明顯會(huì)緊張，但講了幾節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)自己戰(zhàn)勝了緊張的情緒，很 自然，有了自信的感覺(jué)?；蛟S對(duì)于以后剛進(jìn)入社會(huì)的我們，想象的和實(shí)際能做到的會(huì)有很 大偏差。我們要有勇氣去面對(duì) ,去展現(xiàn)自我，要相信自己。我們還要 做好充分的準(zhǔn)備畢竟誰(shuí)都可以很好地臨場(chǎng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)遇偏愛(ài) 有頭腦的人。所謂做好充分的準(zhǔn)備，就是把握在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，多多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把自己應(yīng)該學(xué)會(huì)的文化知識(shí)都學(xué)會(huì)，知道的越多越 好，并且多理解多體會(huì)。

5、還要學(xué)會(huì)應(yīng)用，不能紙上談兵。充分的準(zhǔn)備加上足夠的勇氣和自信，是進(jìn)入社會(huì)的必要條件。雖 然失敗總會(huì)有的，我們要勇敢面對(duì)，不氣餒，愈挫愈勇。中途我也想 過(guò)放棄，覺(jué)得自己管不住那些學(xué)生，在朋友們的鼓勵(lì)和支持下，我重 拾信心，堅(jiān)持到底。當(dāng)下我們應(yīng)該學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)每一件事，給自己更 多的信心和勇氣，做好自己的工作。二、學(xué)生和老師要建立良好的師生關(guān)系與學(xué)生的溝通是非常有必要的，溝通是師生之間的橋梁。想到自 己做學(xué)生時(shí)，與老師談話可以隨心所欲，只要自己好就行。但當(dāng)老師 之后，自己面對(duì)的是五十多個(gè)學(xué)生，要照顧到每個(gè)學(xué)生，耐心的對(duì)待 每一個(gè)學(xué)生，并不是一件簡(jiǎn)單的事。每個(gè)學(xué)生都有自己的問(wèn)題，有他 們對(duì)問(wèn)題獨(dú)特的看法

6、，對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的方法。對(duì)好學(xué)生要 適當(dāng)?shù)毓膭?lì)加批評(píng)，對(duì)不同情況的不同對(duì)待，要讓他們勝不驕，敗不 餒。對(duì)于成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，要多多鼓勵(lì)，給他們自信，發(fā)覺(jué)他們 的潛力。這需要和他們溝通，設(shè)法讓他們對(duì)自己心服口服，讓他們聽(tīng) 自己的話。作為老師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)幫他們找到自己的支點(diǎn)，能夠正 確的學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生可以成為朋友，當(dāng)我們用心對(duì)待自己所經(jīng)歷的 的事，和善對(duì)待身邊的每一個(gè)人，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)身邊不只是自私, 還有那么多，關(guān)心自己，鼓勵(lì)自己的朋友。每個(gè)學(xué)生都想要得到老師 的尊重，所以對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺(jué)得自己被忽略了。對(duì)他們要正確的引導(dǎo)，找到人生的方向。三、講課要與時(shí)俱進(jìn)

7、，用新思想好方法授課原則：輕松愉快有效的學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī) 會(huì)。 授課方法：寓教于樂(lè)，游戲與講課并行。剛開(kāi)始講課只是單純的老師在講，學(xué)生在聽(tīng)。這讓我不得不挖空 心思想一些可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來(lái)吸引他們的注意力。剛開(kāi) 始我想通過(guò)一些好玩的方法來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過(guò)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太 難收回來(lái)。在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出了一些節(jié)制課堂秩序的方 法。同時(shí)老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生感興趣的話題，并且?guī)У秸n堂 上，吸引他們的注意力。讓我們的思想跟上學(xué)生的腳步，這需要與學(xué) 生更好的交流。也可以講一些啟發(fā)學(xué)生的故事，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。也要 適當(dāng)?shù)慕o他們壓力?，F(xiàn)在科技發(fā)展了，多媒體教學(xué)基本上普及

8、老師可以做一些有趣的 課件，引起學(xué)生的興趣?？傊蠋熞獙W(xué)會(huì)找到新的方法讓自己的課 堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感興趣。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，體驗(yàn)了許多，也學(xué)會(huì)了很 多。以下是我對(duì)這暑假實(shí)踐活動(dòng)的心得總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中 ,最難兼顧的問(wèn)題就是不同層次的學(xué)生，要怎樣 做才能讓他們聽(tīng)懂你的課，能夠?qū)W到自己想學(xué)的東西。在我班里，成 績(jī)差距明顯較大，同時(shí)這些成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，總是會(huì)在課堂上找一些他們認(rèn)為有趣的事情做，明顯會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。我想這種現(xiàn)象不 僅出現(xiàn)在我班里，這是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。想要當(dāng)一個(gè)好老師，最先 解決的就是這個(gè)問(wèn)題。對(duì)此我總結(jié)了解決這類問(wèn)題的方法，從基礎(chǔ)知 識(shí)抓起，分層次教學(xué)。一定要

9、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)并不是完全教習(xí)文化知識(shí)， 同時(shí)也要注意教會(huì)他們做人的原則。學(xué)習(xí)不能強(qiáng)迫，弓I導(dǎo)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)，這對(duì)他們以后要經(jīng)歷的初中生活有很大的幫助。所以，一定要給他們灌輸正確的思想，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓 他們能夠自覺(jué)的學(xué)習(xí)。幫學(xué)生找到最合適他們學(xué)習(xí)的方法，能夠讓他們有效率的學(xué)習(xí) 每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，適合我們自己的方法并不一定適合別人。 所以，一定要因材施教，而不是墨守成規(guī)，一概而定。知識(shí)的源泉是創(chuàng)新。所以我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維， 防止依“葫蘆畫瓢”的不良現(xiàn)象。實(shí)踐也是知識(shí)的動(dòng)力，所以切勿脫 離實(shí)際只注重理論，出現(xiàn)“紙上談兵”的現(xiàn)象。在補(bǔ)習(xí)班實(shí)踐的這個(gè)月，工作上的付出不光有汗水，還有智慧和 技巧，更多的是自我超越。因?yàn)樽约鹤兊贸墒炝耍倭朔輯蓺?，多?份責(zé)任；少了份脆弱，多了份堅(jiān)強(qiáng)。忘了如何去依靠，想的是如何去 學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)立自強(qiáng)。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇做事，這就是生活。 真正的生活只有自己親自做了，才會(huì)有所體會(huì)。通過(guò)這次實(shí)踐，我對(duì)補(bǔ)習(xí)班教育有所了解。語(yǔ)言交流能力、團(tuán)隊(duì) 協(xié)作能力，獨(dú)立生活能力也有所提高。教育承載著太多的愛(ài)和責(zé)任， 每一個(gè)孩子就像一畝良田，正沐浴著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。若