作文：讓文章鮮活起來

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 什么是細(xì)節(jié)描寫？什么是細(xì)節(jié)描寫？ 2、細(xì)節(jié)描寫有什么作用？、細(xì)節(jié)描寫有什么作用？ 3、 怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ 忽然，他看見腳底下有東西在忽然，他看見腳底下有東西在動，他貓腰一看，原來是一堆報(bào)動，他貓腰一看，原來是一堆報(bào)紙。他剛要伸手拿報(bào)紙，紙。他剛要伸手拿報(bào)紙，“嘩嘩”地一聲響，從報(bào)紙堆里坐起一個地一聲響，從報(bào)紙堆里坐起一個睡得迷迷糊糊的孩子，光光的腦睡得迷迷糊糊的孩子，光光的腦袋上只有三根毛！袋上只有三根毛！看細(xì)節(jié)猜人物看細(xì)節(jié)猜人物 他有三頭六臂，脖他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面?？醇?xì)節(jié)猜人物看

2、細(xì)節(jié)猜人物 開始炒菜了。媽媽等鍋燒熱后，把油倒進(jìn)鍋里，開始炒菜了。媽媽等鍋燒熱后，把油倒進(jìn)鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“滋滋滋滋”的聲響。的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里。等蔥花變黃，騰起一媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里。等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽又倒入醬油、醋，撒上鹽，等菜慢慢由白變黃，媽媽又倒入醬油、醋，撒上鹽， 接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，再翻炒接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，再翻炒了幾下，菜就出鍋了了幾下，菜就出鍋了。 開始炒

3、菜了。媽媽等鍋燒熱后，把油開始炒菜了。媽媽等鍋燒熱后，把油倒進(jìn)倒進(jìn)鍋里，鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“滋滋滋滋”的聲響。的聲響。媽媽先把切好的蔥花媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)扔進(jìn)鍋里。等蔥花變黃，騰起一鍋里。等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜股香味，又把菜倒進(jìn)倒進(jìn)鍋里，鍋里，抄起抄起鍋鏟，不停地鍋鏟，不停地翻動翻動著。著。等菜慢慢由白變黃，媽媽又等菜慢慢由白變黃，媽媽又倒入倒入醬油、醋，醬油、醋，撒上撒上鹽，鹽， 接著用鏟子接著用鏟子翻動翻動了幾下，了幾下，撒上撒上白糖、味精，再白糖、味精，再翻炒翻炒了幾下，菜就出鍋了了幾下，菜就出鍋了。 什么是細(xì)節(jié)描寫？什么是細(xì)

4、節(jié)描寫？ 開始炒菜了。媽媽等鍋燒熱后，把油開始炒菜了。媽媽等鍋燒熱后，把油倒進(jìn)倒進(jìn)鍋里，鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“滋滋滋滋”的聲響。的聲響。媽媽先把切好的蔥花媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)扔進(jìn)鍋里。等蔥花變黃，騰起一鍋里。等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜股香味，又把菜倒進(jìn)倒進(jìn)鍋里，鍋里，抄起抄起鍋鏟，不停地鍋鏟，不停地翻動翻動著。著。等菜慢慢由白變黃，媽媽又等菜慢慢由白變黃，媽媽又倒入倒入醬油、醋，醬油、醋，撒上撒上鹽，鹽， 接著用鏟子接著用鏟子翻動翻動了幾下，了幾下，撒上撒上白糖、味精，再白糖、味精，再翻炒翻炒了幾下，菜就出鍋了了幾下，菜就出鍋了。 什么是細(xì)

5、節(jié)描寫？什么是細(xì)節(jié)描寫？ 對人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等進(jìn)對人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等進(jìn)行細(xì)微具體、生動細(xì)致的描寫。行細(xì)微具體、生動細(xì)致的描寫。 開始炒菜了。媽媽等鍋燒熱后，把油開始炒菜了。媽媽等鍋燒熱后，把油倒進(jìn)倒進(jìn)鍋里，鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“滋滋滋滋”的聲響。的聲響。媽媽先把切好的蔥花媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)扔進(jìn)鍋里。等蔥花變黃，騰起一鍋里。等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜股香味，又把菜倒進(jìn)倒進(jìn)鍋里，鍋里，抄起抄起鍋鏟，不停地鍋鏟，不停地翻動翻動著。著。等菜慢慢由白變黃，媽媽又等菜慢慢由白變黃，媽媽又倒入倒入醬油、醋，醬油、醋，

6、撒上撒上鹽，鹽， 接著用鏟子接著用鏟子翻動翻動了幾下，了幾下，撒上撒上白糖、味精，再白糖、味精，再翻炒翻炒了幾下，菜就出鍋了了幾下，菜就出鍋了。人物細(xì)節(jié)描寫：人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、外貌、語言、動作、神態(tài)神態(tài) 、心理、心理 她故意瞇縫著眼睛瞧她故意瞇縫著眼睛瞧 我，小鼻子微微向上翹我，小鼻子微微向上翹著，但是濃濃的笑意仍著，但是濃濃的笑意仍從緊抿的嘴角溢了出來。從緊抿的嘴角溢了出來。 可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑瀟灑”的的我，一時毛了手腳，我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草這時突然想起了救命稻草英英語課本語課本。但此時，但此時，老

7、師老師嚴(yán)肅的雙眼正像激光似地在教嚴(yán)肅的雙眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳。我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，唉，舍不得孩子，套不住狼！套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。拖了出來?！澳衬?，干什么？！某某，干什么？！”只聽老師一聲斷喝，只聽老師一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆得老鼠洞里去我羞得差點(diǎn)鉆得老鼠洞里去。 認(rèn)真比較哪一段作文寫得精彩，并說明理由。認(rèn)真比較哪一段作文寫得精彩，并說明理由。n 昨天測驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆醋蛱鞙y驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我得

8、緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。覺得很不好意思。n 細(xì)節(jié)描寫的作用：細(xì)節(jié)描寫的作用： 突出人物形象，突出人物形象， 表現(xiàn)人物性格。表現(xiàn)人物性格。 作文寫得妙，作文寫得妙，細(xì)節(jié)不可少；細(xì)節(jié)不可少；作文寫得好，作文寫得好，描寫很重要。描寫很重要。 n例例 寫同學(xué)很怕吃辣椒。寫同學(xué)很怕吃辣椒。 段一段一 他拿起一根辣椒他拿起一根辣椒咬下去咬下去，辣得他暈頭，辣得他暈頭 轉(zhuǎn)向，他急忙找水喝。轉(zhuǎn)向，他急忙找水喝。 段二段二他他閉上閉上眼睛，眼睛，張開張開嘴，嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地地靠近靠近辣椒。辣椒。突然，突然，“哇哇”的一聲的一聲尖叫尖叫，只見他把脖子，只見他把脖子一縮一縮

9、，臉部肌肉臉部肌肉皺成皺成一團(tuán)，半截舌頭一團(tuán)，半截舌頭吊在吊在外面，半天縮外面，半天縮不進(jìn)去。他一邊不停地用手不進(jìn)去。他一邊不停地用手扇著扇著風(fēng)，一邊到處風(fēng)，一邊到處亂亂竄竄找水喝，最后他找水喝，最后他拿起拿起一杯水直接一杯水直接倒進(jìn)倒進(jìn)了口中了口中。 這一連串動作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。這一連串動作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。精心錘煉詞語。精心錘煉詞語。 通過一些精彩的動詞、形容詞對所描述的內(nèi)容進(jìn)行通過一些精彩的動詞、形容詞對所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動的修飾和限制準(zhǔn)確生動的修飾和限制 巧妙運(yùn)用修辭。巧妙運(yùn)用修辭。 運(yùn)用運(yùn)用比喻、擬人、夸張比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動性，變

10、抽象為具體。語言的生動性，變抽象為具體。 家，是我溫馨的港灣家，是我溫馨的港灣?？山裉煺驹诩议T口，腳可今天站在家門口，腳像灌了鉛似的怎么也邁不動像灌了鉛似的怎么也邁不動。書包里揉皺了的成。書包里揉皺了的成績單使我覺的羞見父母。晚飯時，媽媽把我愛吃績單使我覺的羞見父母。晚飯時，媽媽把我愛吃的菜一股勁往我碗里夾的菜一股勁往我碗里夾，瞬間堆成了小山，仿佛，瞬間堆成了小山，仿佛我成了豬八戒的大肚皮。我成了豬八戒的大肚皮。可我可我嚼蠟般嚼蠟般難以下咽，難以下咽，懷里像揣了小兔子蹦蹦直跳。懷里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑著默默爸爸在微笑著默默地注視著我，看著爸爸那地注視著我，看著爸爸那黃土般黃土般縱橫

11、的臉，我又縱橫的臉，我又想起成績單的事，不禁鼻子一酸眼淚涌了上想起成績單的事，不禁鼻子一酸眼淚涌了上來。來。 我看見個子不等的四個小男孩，大我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。其中三個孩子還約可見那條條肋骨。其中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。是開了口子的。 但他們彎著小

12、腦袋，仰著頭，小但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒白的牙齒,似乎連那兩個張開的小腳指似乎連那兩個張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！都在盡情展示著歡樂！善于想像聯(lián)想善于想像聯(lián)想n 寫好人物細(xì)節(jié)的方法：寫好人物細(xì)節(jié)的方法： n 選擇典型細(xì)節(jié)選擇典型細(xì)節(jié)： 精心錘煉詞語。精心錘煉詞語。 巧妙運(yùn)用修辭。巧妙運(yùn)用修辭。 善于想像聯(lián)想善于想像聯(lián)想。 口頭作文，四人一組進(jìn)行討論，描述班中口頭作文，四人一組進(jìn)行討論，描述班中某某位同學(xué)位同學(xué)，其中可以綜合運(yùn)用各種，其中可以綜合運(yùn)用各種

13、細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫，最后，最后讓同學(xué)讓同學(xué)猜猜猜猜描述的是誰。描述的是誰。 活學(xué)活用活學(xué)活用老師批評學(xué)生做錯了題目，老師說：“你又做錯了！”我無地自容。要求：要求：請同學(xué)們把老師批評學(xué)生做錯了題目這請同學(xué)們把老師批評學(xué)生做錯了題目這個典型細(xì)節(jié)寫得生動起來，要精心錘煉詞語，個典型細(xì)節(jié)寫得生動起來，要精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭，善于想像聯(lián)想，寫一段片段作巧妙運(yùn)用修辭，善于想像聯(lián)想，寫一段片段作文。文。范例：范例：瘦瘦的楊老師就瘦瘦的楊老師就像一株紅高粱站在我的在我的面前，左手面前，左手抓著試卷，右手在我面前用力的著試卷，右手在我面前用力的點(diǎn)了幾下，了幾下，雙目圓睜，盯了我約二分鐘，然后一了我約二分鐘，然后一字一句的說：字一句的說：“怎么又做錯了，你？唉”楊老師長長的一聲楊老師長長的一聲“唉唉”就就像一塊大石頭重重地壓在我的身上，使我