[二年級其它課程]蘇少版國標本小學美術第三冊全冊教案

1、第1課 難忘夏天第一課時教學目標：1、培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術創(chuàng)造力。2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。3、啟發(fā)學生找一找、說一說具有夏季特征的事物。教學重難點：1、重點：引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。2、難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。教學準備：1、用于欣賞的圖片等。2、學生根據自己的愛好準備美術工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。教學過程：一、導入：1、（回憶）同學們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游）（

2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。）二、發(fā)展階段：游戲：教師出示游戲：“連連看”紅 橙 黃 藍 綠 紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的。組織學生討論： 1、在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也有游泳時的歡樂。同學們討論一下，夏天里還有什么？2、同學門相互討論，教師到各組參與。欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征。1、仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？教師根據學生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。2、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣

3、的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進難忘的夏天。3、（師生拿出準備好的夏季用品）走進夏天我們要做些準備，你們都帶了什么來？同學分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡4、讓我們出發(fā)，一會兒會到哪兒呢，同學們，仔細看噢！模仿秀：你要到哪兒去呢？通過你的動作告訴大家吧?。▽W生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜冰、騎車）5、感受畫面上的色彩和構成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。6、引導他們理解和感悟美術作品的構思和創(chuàng)意。三、創(chuàng)作：想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里

4、有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，把暑假中最值得留戀的一刻表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。配上題目，突出畫面主題。學生作業(yè)，教師巡回指導。四、評價：1、同學門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。2、思考：哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到涼爽？我們國家是夏天的時候，別的國家也是夏天么？教學反思：第二課時教學目標：1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術表現(xiàn)能力。教學重點：引導學生感受夏天，

5、抓住自己難忘的細節(jié)，用美術材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。 教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。教學過程：1.、 導入新課請學生思考：夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?請學生說說：夏季的季節(jié)特征。2. 、新課教學感受：我和學生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導學生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。敘述：說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨特之處。討論：夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?活動：體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。欣賞：通過圖片欣賞

6、,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構思和創(chuàng)意。技法：油畫棒和水粉顏料結合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）構思：小組內交流,談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。嘗試：體驗用畫筆自由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點。評價：說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術作品最吸引人。3、總結全課聯(lián)想：

7、想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們如何過夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?請學生課后查資料,拓展他們的視野。教學反思：第2課 機器人伙伴教學目標：1、讓學生能充分發(fā)揮自己的想象力，機器人伙伴用畫面表現(xiàn)“機器人伙伴”。2、鼓勵學生若是做到不僅形象奇特，機器人伙伴而且整個作品的氣氛也很奇異，就更好了。3、鼓勵學生大膽構思、充分發(fā)揮機器人伙伴想象，機器人伙伴能畫出各具特色的作品。教學重難點：重點：讓學生能充分發(fā)揮自己的想象力，用畫面表現(xiàn)“機器人伙伴”。 難點：鼓勵學生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能設計出各具特色的作品，并用多種工具表達。教學準備：各種有關機器人的圖片。教學過程：一、組織教學 二、

8、導入新授1、機器人是人類創(chuàng)造的，它們的超常能力真讓我們驚奇。2030年，將有更加神奇的機器人出現(xiàn)。他具有人類“智慧”，能說話、有感覺、會思想、善學習。這不只是科學家的預言，也是我們都能見到的奇跡。2、如果讓你來創(chuàng)造一個機器人伙伴，能不能讓大家更驚奇？三、小組討論1、把你所知道的有關的“機器人”資料，告訴大家。機器人伙伴2、大組間相互交流信息。 四、欣賞（書本上的畫面、圖片）1、書本上的畫面都畫了些什么內容？2、這些畫是如何表達主題的？3、你最喜歡那一張作品？它用的工具是哪些？4、你從這些作品中能學到什么？5、你準備如何畫？如何表現(xiàn)？五、介紹一些特殊技法。1、蠟筆水彩法。2、水粉肌理法。3、油彩

9、分離法。六、學生作業(yè)1、用你喜歡的方式，畫一幅“機器人伙伴”的畫面。2、畫面是不是能比書本上更精彩、更幽默、更有趣？七、巡回指導1、巡視全班學生作業(yè)。2、輔導個別學生，引導其作業(yè)緊緊圍繞主題。3、適當之時給其繪畫資料借以參考。4、鼓勵學生畫出獨特的作品。5、分學生講明創(chuàng)意，為其他學生拓寬思路。八、小結1、對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以評價。2、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的學生。3、總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實

10、現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！教學反思：第3課 水墨情趣教學目標： 1、培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力。2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。3、運用綜合手法使畫面豐富，有趣。 教學重點難點：1、重點：了解水墨畫畫法。 2、難點：能將各種工具綜合運用。 教學準備：1、師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調色、盤、剪刀、膠水、范畫。2、生：彩色水筆，調配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。 教學過程：（一）比較：1、小朋友們，老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞，仔細看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的

11、？（比一比哪位同學看的準又快） 2、看一幅、貼一幅 分別有：a水墨畫 b油畫棒畫 c水粉畫 d版畫 e拼貼畫（逐個講解、分析，并標出各種圖畫的繪制方法） （二）嘗試： 1、復習、鞏固各種畫的單一畫法 a、水墨畫：采用國畫顏料、水、墨 注意：水份的控制 b、油畫棒：采用油畫棒 特點：不溶于水（示范） c、水粉畫：采用水粉顏料、水 特點：水粉不同，畫出的效果不同 2、學生可以根據教師的提示嘗試各種方法。 如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。引導學生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會有什么樣的變化、什么樣的效果。 （三）欣賞： 1、綜合繪制方法的范畫請同學們看

12、一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。分析：這幅畫每個地方分別用了什么技法？（學生討論）講解：將水墨、油畫棒，水粉等結合起來會出意想不到的效果使畫面更豐富。 2、打開書6、7，在書上同學們還會看到很多有趣的畫面，同學們一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？ 引導學生關注畫面的創(chuàng)意、材料。 （四）啟發(fā)、創(chuàng)新： 1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？ a、指印法 b、點點法 c拓印法 2、學生在實物投影上示范給同學看，同學們可以補充不同的想法。 （五）創(chuàng)作： 學生作業(yè)設計：用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè) 學生完成作業(yè)，教師巡回指導,指

13、導重點：水份控制 （六）評價： 1、優(yōu)作講評，不足作業(yè)提出修改方法 2、延伸活動：同學們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進行二次創(chuàng)作，如剪紙、改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色t恤衫上畫一畫教學反思：第4課 相同圖樣排排隊第一課時教學目標：1、了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。3、在二方連續(xù)圖案的構思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、認真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。教學重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美

14、的能力。教學難點 ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案。教學準備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。學生準備：彩色紙、膠水、繪畫材料。教學過程：一、 課堂導入： 欣賞通過欣賞一些圖片導入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？ 每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學習相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體） 通過觀察，學生

15、會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。 學習二方連續(xù)的制作方法： 二、小游戲：1、我們來換一個新圖樣小樹葉，教師用水粉調好，“同學們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。） 2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。 3、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。 4、這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺

16、放位置）。同學們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。 然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑） 小結：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？三、作業(yè)要求：今天，請同學們當一回小設計師， 想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？ 啟發(fā)學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？結合上面欣賞的圖片利用剪紙的方法、拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法等創(chuàng)作。教學反思：第二課時教學目標：鞏固二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作。教學過程：一、復習回憶上節(jié)課所學內容：1、什么是二方連續(xù)紋樣？2、二方連續(xù)紋樣的應

17、用范圍是什么？ 二、請學生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)三、作品展示與評價。 1、請幾個學生幫老師把設計的作品貼起來。 2、參觀作品：請學生議論最喜歡哪一個二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學生在評價別人或自己的作品時，了解自己的優(yōu)缺點，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點長處，改正自己的缺點。 總結：用二方連續(xù)圖案可以裝點我們的生活，我們不但要學會了欣賞美，還學會了創(chuàng)造美！個性設計：一堂課四十分鐘如果讓學生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時的大部分時間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進行評價，從而在放松的愉快的氣氛中體會學習的樂趣。教學反思：第5課 小掛件教學目標：1、

18、培養(yǎng)學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。2、提高學生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。教學重點：根據學習任務收集小掛飾相應的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作12串掛飾。教學難點：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進行制作，并說一說自己的設計思路。教學準備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。教學過程：一、組織教學教師：穩(wěn)定學生情緒小掛飾學生：擺放好工具材料二、欣賞小掛飾師生共同回憶一段原始部落的人們日常生活或節(jié)日慶典時的情形，請學生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導學生觀察他們身上的飾品都是由什么材料

19、制作而成的。請學生觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點，初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。三、認識材料1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學們都收集到了哪些材料呢？組織學生交流、觀察各種材料。請學生了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學們帶來的材料，和同學互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。2、教師引導學生看自己身上的項鏈，請學生觀察這串項鏈使用了哪些材料。組織學生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？請學生觀察、認識材料，找出木珠

20、、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點、性質及組合之后的效果。四、嘗試、擺放教師請各組的學生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質的材料的配合。組織學生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學生互相評價，給予建議、集體總結搭配組合的方法。請學生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結自己的感受、經驗及對材料的認識。展示作品，介紹自己的經驗感受，對學生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結：1.將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。2.有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。五、欣賞、拓展教師展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品

21、、鑰匙墜、風鈴，信插引導學生認識了解更多的搭配方法，同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。學生欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風格，幫助學生了解掛飾，形成自己獨特的審美風格。六、實踐、制作1、教師組織學生討論a、打算制作什么掛飾b、需要用上哪些材料c、組內分工學生討論如何制作掛飾，建立設計思路，為制作掛飾做好準備。2、教師引導實踐、制作組織學生合作完成12件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。學生組內合作制作作品，在制作過程中注意總結制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經驗。七、展示教師組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題

22、。學生每組代表展示介紹本組的作品和學到的經驗，共同分享經驗、成果。八、小結教師請學生談學習感想，提示學生生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應用細心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。學生說一說今天學習的感受，覺得以后應怎樣運用今天學到的知識，應怎樣去認識我們生活中的點滴。教學反思：第6課 亮眼睛第一課時教學目標：1、培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2、通過觀察，了解人類眼睛的結構、形狀、色彩和情感意義。3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。教學重點難點1、重點：了解眼睛基本結構特點，通過觀察用線條畫出來。2、難點：不同特點的眼睛畫法以及啟發(fā)學生思

23、維，聯(lián)想添畫。教學準備1、師：鏡子，眼部結構模型，不同眼睛范畫，詩歌作品。2、生：記號筆，彩色水筆，放大鏡。教學過程：一、觀察與了解1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不同表情，每個人的眼睛都各有不同。2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說一說你看到的眼睛的樣子。畫眼睛：表揚同學們觀察仔細，引導學生用單線條表現(xiàn)自己的眼睛。3、師：了解了眼睛的外貌后，老師要問一問你對眼睛的結構又知道多少呢？4、了解眼睛的結構：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來保護眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來遮擋風沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看

24、見周圍的東西。5、為什么眼睛是亮的呢？6、著重講解一個特殊的結構，眼球一個晶體，它有一個特性，可以反射周圍的影象。二、游戲與體驗1、為了使同學們有更深的了解我們來做一個游戲。2、游戲我的眼睛里有個你，教師講解游戲要求。3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。三、欣賞與感受1、欣賞畫家馬格里特的著名作品錯誤的鏡子。2、 讓學生暢談觀畫感受，體會畫家的表現(xiàn)意圖。3、 教師做簡單的介紹：錯誤的鏡子是超現(xiàn)實主義畫家馬格里特的代表作，是畫家在對天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時，投射在視網膜上的白云和藍天被畫家認為是自然的幻影，是一幅畫。四、想象與表現(xiàn)1、看畫家的眼睛多亮??！讓我們也來試試，把看到的或想到

25、的世界映在我們的眼睛里。2、教師現(xiàn)場示范。3、你知道老師最想看到什么嗎？同學們開心的笑臉。4、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動物、還是美麗的四季5、你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到的說給大家聽聽吧！6、學生進行創(chuàng)作。五、展示與啟發(fā)展示學生的作品，嘗試介紹自己的作品。 教學反思：第二課時教學目標：1、 了解不同動物的眼睛特征。2、 嘗試用作品表現(xiàn)出動物的眼睛。教學重點：準確地感知動物的眼睛特征。教學準備： 動物眼睛的圖片。教學過程：一、導入：1、展示我們的畫（亮眼睛），總結上節(jié)課學生的作品，感謝同學們將美好的世界展現(xiàn)在我眼前。2

26、、引入本課：除了人類還有誰有亮眼睛呢?3、這節(jié)課我們就來了解動物的亮眼睛。二、游戲與感受：1、下面就讓我們一起進入動物的亮眼睛世界。2、猜猜看這些都是誰的眼睛？觀看、游戲：出示各種動物的眼睛讓學生猜一猜是哪種動物。3、邊猜邊引導學生觀察。三、比較與觀察：1、看了這么多的眼睛，請你想一想動物的眼睛和人的眼睛有什么最大的區(qū)別嗎？請用一個詞來形容（成語）。2、動物的眼睛千奇百怪。3、你知道動物的眼睛奇怪在哪嗎？你能說出動物眼睛的趣聞嗎？四、探索與交流：1、動物的眼睛除了構造奇特，它的樣子也是千奇百怪的。2、小組交流：下面就請同學們以小組為單位將課前收集的資料在本組內交流，認真地觀察圖片上的眼睛，每小

27、組選出一張最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推薦一名代表，帶著圖片，來給大家講一講它的形狀、顏色和特點。3、教師輔導同學們細心觀察，為下面的繪畫做準備。五、創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、同學們介紹的真好，老師也介紹一下我最喜歡的動物的亮眼睛。2、教師演示動物眼睛的繪畫。3、學生運用線描的方法描繪動物的眼睛。六、拓展1、同學們畫的真好，但是我還是覺得這些眼睛都不夠亮，你有什么好辦法讓你畫地動物眼睛也亮起來嗎？2、運用上節(jié)課的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)動物們的內心想法，引導學生關注環(huán)保和尊重動物。 七、評價：1、展示學生作品，介紹自己的作品，大膽暢談自己的想法和感受。讓學生在盡情描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間。2、教師總結，

28、并感謝同學們對動物的理解和關注。教學反思：第7課 感覺肌理教學目標：1、 強調眼、手、腦的結合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，力求完成一件有趣的作品。2、 培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強學生熱愛大自然美的情感。教學重點、難點：1、 重點：從觀察、觸摸到動手表現(xiàn)，充分感受不同質地材料的肌理美。2、 難點：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。 教學準備：1、搜集各類凹凸不平的、不同質地的材料 。2、制作好的磨印、拓印畫面。3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具。教學過程 ：1、 組織教學2、 導入新課：a、觸摸實物（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾

29、位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。b、說說觸摸的感覺，導出肌理概念（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）c、出示課題3、 講授新課：a、出示樹葉，感受它的肌理。指導學生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網一樣，有意思?。┨釂枌W生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？ b、討論拓印、磨印的方法。（可以照著畫下來，那就是寫生。）再進一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡

30、單的方法？結合磨印、拓印的畫面，使學生開始對肌理的表現(xiàn)有種認識，讓學生結合學過的知識說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）c、說說特別的肌理。（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個別提問。） d、學生作業(yè) 。用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）e、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導學生對自己表現(xiàn)的肌理進行聯(lián)想，比如肌理的象

31、形性和完整性等。 歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。f、第二次作業(yè)，在完成的肌理畫面上再做嘗試。4、教師巡回指導5、教師進行小結教學反思：第二課時教學目標：在上節(jié)課的基礎上進行再次嘗試。教學準備：各種肌理物、范畫。教學過程：一、感受與嘗試1、師:我們上一節(jié)課的學習效果非常好，同學們都能發(fā)揮自己的聰明才智。我想問，肌理是看得見的，同學們能不能用耳朵聽出物體的肌埋效果呢?教師播放多種物體和動物的聲音，讓學生用筆根據感覺畫出來或用其他手段制作肌理效果。從這一實驗可以看出聲音也能傳達肌理效果，你們覺得有趣嗎? 二、想想、試試1、師:不僅聲音能夠傳達肌理效果，我們生活中的日用品也能出現(xiàn)奇特的

32、肌理效果。利用噴霧器、洗衣粉、食鹽、油、水等，請學生互相探討一下，使用什么辦法能夠產生奇特的肌埋效果? (學生在噴霧器中裝人有色的水噴出“色花”肌理；用有色的水在紙上畫，放上食鹽產生霧化的肌理；把洞油滴在水中讓其自由漂散成流動肌理；把洗衣粉放入水中用手攪動出圓形泡沫肌理)。 三、欣賞與創(chuàng)作教師出示服裝、鞋帽、食品、建筑圖片等，請學生欣賞。教師總結：同學們通過自己聰明的頭腦、靈巧的雙手制造和發(fā)現(xiàn)了這么多奇特美妙的肌理效果。如果把它運用到生活中，那么我們的生活將多么精彩美妙。 教師引導學生了解物體肌理的對比、節(jié)奏、和諧等效果并作一些示范，引起學生的注意。(學生制作，教師提倡學生協(xié)同探究)四、展示與

33、講評請同學給好的作品鼓勵。教學反思：第8課 什物拼貼第一課時教學目標： 1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型練習。2、運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。3、體驗和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。教學重點：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法， 做出有創(chuàng)意的平面造型練習。教學難點：巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。教學準備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實物欣賞圖片?？?、雙面膠。學具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。教學過程：1、激發(fā)學生興趣教師用廢舊的布條通過簡單

34、的剪、拼、貼，做出簡單的小動物的形狀，激發(fā)學生的學習興趣。2、準備活動：讓學生明白，什物拼貼是簡單易行的手工制作，樹立信心，鼓勵學生大膽進行創(chuàng)新活動。3、欣賞、分析欣賞各種什物拼貼的圖片，進一步加深對什物拼貼的了解，感受制作的樂趣。找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設計制作的最巧妙。 4、制作分享小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說一說自己的想法，比一比誰的構思最具有獨特的美感。通過自己的材料產生聯(lián)想，找出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習。小組共同研究和探討。教師巡回指導，鼓勵學生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。5、展示、評價、小結指導學生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)

35、，說出大家的構思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學欣賞、評價，說出自己對他們作品的感受。教師小結，提出建議，課后平時帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。教學反思：第二課時教學目標1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型練口。2、運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。3、體驗和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。教學重點：合理選用材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習。教學難點：巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像，生動有趣地表達自己的思想情感。教學準備：有

36、關房間和擺設的圖片 (包括手工制作圖片和實物欣賞圖片)若干，制作范例數則;卡紙、雙面膠等。 教學過程：一、激發(fā)興趣教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，刻畫出簡單的小動物的形狀，激發(fā)學生的興趣，感受什物拼貼的美感。 二、欣賞與討論（一）作品圖片說明:（二）討論1、可以采用哪些表現(xiàn)手法和材料? 色紙、廢舊布片、棉花、瓜籽等食物的皮殼，枝條、石子、繩子、鉛筆屑等等。2、小組討論什物拼貼的制作方法，進一步探討平面構成的聯(lián)想和方法。說一說自己的想法，比一比誰的構思最具有獨特的美感。 三、構思、創(chuàng)作1、通過自己的材料產生聯(lián)想，找出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習。鼓勵學生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。2、小組共同

37、研究、探討整張構思內容，分工。3、小組合作，每個小組編一個小故事，每個人都有自己的角色。4、合作完成什物拼貼；驗綜合材料制作的歡樂。四、展示、表演、欣賞1、展示合作的作品。2、分角色表演故事。五、總結下課1、評價、展覽。2、說說自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會別人的表達和構想。教學反思：第9課 印出來了印出來了教學目標、 1、感悟版畫材料的質感和藝術美，體驗造型樂趣。2、運用多種材料制作版畫，學會制作方法，提高造型能力。培養(yǎng)合作意識和耐心細致的學習品質。3、欣賞范例啟發(fā)創(chuàng)作思維。在評論作品中提高視覺感受能力及語言表達能力，培養(yǎng)互相尊重、互相接納的學習品質。教學重點：1、常規(guī)的制作方法。2、多種技法

38、的運用。教學難點： 1、紙版畫黑白灰層次表現(xiàn)。 2、線條、形象、空間、肌理等造型元素的理解和運用。教學準備：范畫、各種紙材、剪刀、棉線、雙面膠、油墨或水粉、滾筒。教學過程：一、導入1、展示紙版畫作品，簡單介紹版畫。紙版畫是版畫藝術中一種獨特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡單、效果獨特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。2、交流探索。你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點?學生交流課前搜集到的有關剪紙的作品、圖片、小知識等資料。談一談自已的認識。二、講授新課（一）制作紙版畫底版的工具、材料1、常用的工具有：剪刀、

39、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）等等。（二）紙版畫底版的制作方法刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法。（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧（四）紙版畫的制作方法和步驟1、起稿首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復修改，直至自己滿意時方可定稿。2、制作底版畫稿完成后要制作底版，這里有一個轉版的過程，轉版可用復寫紙將畫稿分別轉印到底版和分解版上，也可以用復印機將畫稿復印一兩份分別

40、貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關系，要用畫稿的反面來轉稿，將轉印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。3、拓印在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細磨拓；或將印紙一邊用鎮(zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉印到印紙上，直到完成。三、學生練習1、嘗試制作，剪成簡單小魚或是其他小動物形狀，粘貼后進行簡單的拓印嘗試。2、用自己帶來的工具和材料進行創(chuàng)作。3、可以兩三個同學一組合作操作。四、交流賞評鼓勵學生大膽發(fā)表自己的所感所想。教學反思：第10課 畫觸覺教學目標：1、讓學生通過觸摸、嘗試，體驗到物體對人肌體的刺激而產

41、生一種感知，這種感知通過線條、色點、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。2、初步體驗感覺繪畫，教學中運用游戲的方式讓學生充分體驗和嘗試，充分調動學生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的藝術審美和感受力，提高學生的美術素養(yǎng)。教學重點：培養(yǎng)學生感知繪畫的能力，提高學生的藝術感知力和審美能力。教學難點：通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。教學準備：教具：各種感覺物、大師的抽象作品。學具：各種表面不同質地的東西，作畫材料及工具。教學過程：、游戲、體驗1、把學生的眼睛蒙起來，進行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產生的感覺，其他同學猜猜

42、是什么物體。2、下面同學也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時會有什么感覺。二、嘗試表現(xiàn)1、讓這幾個進行過“摸物”游戲的同學用彩色粉筆在黑板上用點、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。2、教師總結：直線表示堅硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍表示麻、軟等感覺。三、欣賞范作1、教師出示大師的抽象作品，問學生你看到這些畫給你什么樣的感受。學生用語言描述。2、大師用了什么樣的色點、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？四、聯(lián)想、表現(xiàn)1、教師在黑板貼上幾種實物，啟發(fā)學生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會產生什么

43、樣的感覺，嘗試用色點、色塊、線條畫一畫。2、學生拿出自己帶來的各種不同質地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點、色塊、線條去表現(xiàn)。五、交流評價、小結1、鼓勵學生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價一下你畫的是什么觸覺。推薦認為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。2、教師小結本課。3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。教學反思：第11課 裝飾瓶教學目標：1、通過啟發(fā)引導，讓學生產生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設計加工方法進行加工設計，在設計中體驗創(chuàng)造的樂趣。2、培養(yǎng)學生的想象和設計能力，并能對藝術作品進行簡單的點評。

44、3、通過學習，使學生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。教學重點：在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾，培養(yǎng)學生想象力，設計能力，并了解美術表現(xiàn)的多樣性。教學難點：引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。教學準備：教師準備：裝飾瓶范作，各種瓶子和剪刀、雙面膠、彩色紙、毛線等。學生準備：收集廢舊瓶子一個、剪刀、雙面膠、彩色紙、毛線等。教學過程：一、導入1、隨手亂扔垃圾的習慣課不好，廢舊的瓶子你怎么處理呢？2、出示瓶子作品一件，學生感受作品的美，引導學生來進行裝飾瓶

45、子，并板書：11、裝飾瓶，揭示課題。二、新授階段1、看一看，圖片欣賞，感受瓶子美在哪里？2、摸一摸，教師出示多只不同形狀的瓶子實物，讓學生了解瓶子的造型，結構，質地和種類。3、議一議，分組觀察裝飾瓶，討論裝飾材料和裝飾方法。學生找出：畫、剪、粘、拼、捆、卷、繪等方法制作。4、聽一聽，師講授裝飾的分類：裝飾形式上可以分為：內部裝飾與外部裝飾。裝飾內容上可以分為：主題式和裝飾式。同時出示中國古代瓶子欣賞、寓意介紹。5、猜一猜，作品中用了些什么樣的制作方法？6、教師示范：制作以學生容易準備的彩色紙、毛線為主要材料。（1）、觀察瓶子造型特征，思考做什么。（2）、尋找對應的材料、裝飾方法和內容。（3）、

46、動手制作（重點示范重復圖形的剪法和毛線的纏繞方法）7、學生作品欣賞。8、制作時提醒學生：色彩的搭配要協(xié)調；雙面膠要藏在后面；剪刀的使用要小心。9、看瓶子，先說自己的構思，大家交流討論，發(fā)表裝飾意見。10、學生動手制作。11、秀一秀自己的裝飾瓶。12、作業(yè)講評，評選最佳美容師。評價標準：1、你能根據自己帶來的瓶子的特征進行裝飾嗎?2、你的裝飾漂亮嗎?3、你的裝飾有特色,有創(chuàng)意嗎?4、你能大膽地向別的同學們介紹你的作品嗎?三、拓展階段：生活中裝飾瓶子的妙用。教學反思：第12課 畫畫蝦和蟹教學目標：1、引導學生關心身邊的動物，學會觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。2、學生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的

47、形象，并能聯(lián)想其他生物形象，生動的表現(xiàn)出來。3、在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。教學重難點：教學重點：結合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認識蝦和蟹的外形特點，激發(fā)學生對大自然的探索欲望。教學難點：能生動刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。教學準備：粉蠟筆、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿教學過程：一、謎語導入 出示謎語：1、駝背老公公，頭上頂著蔥。掉進開水里，渾身紅通通。（蝦） 2、剪刀一雙,尖刀八把,身披鎧甲,橫行天下。（蟹）（出示蝦和蟹圖片） 二、講授新課 1、了解蝦、蟹文化。a、陽澄湖大閘蟹 我們江蘇是魚米之鄉(xiāng),河流湖泊眾多,水產資源

48、非常豐富,吃蝦吃蟹早已成為一種習俗。秋高氣爽，正是螃蟹上市的黃金季節(jié), 特別是陽澄湖的清水大閘蟹（出示圖片），青背、白肚、金爪、黃毛、體壯，肉質細嫩鮮美，享有“蟹中之王”的美稱。 b、盱眙龍蝦 我們江蘇盱眙還有一種水產品非常有名氣，知道是什么嗎？（龍蝦）顏色和味道又如何呢？（鮮、香、辣）盱眙還有個“龍蝦節(jié)” 2、交流蝦、蟹的知識。 蝦和蟹的全身由哪些部分組成嗎？小組內先討論一下,然后來說一說。 3、欣賞藝術作品中的蝦和蟹，了解不同的表現(xiàn)手法。 a、齊白石蝦戲蟹（水墨畫,運用濃淡變化的筆墨，把蝦和蟹的形態(tài)、動態(tài)描繪得簡練而生動）。b、學生作品（色彩鮮艷，形態(tài)夸張，有故事情節(jié)）。4、嘗試畫畫蝦和蟹

49、，學生畫畫，巡回指導 5、展示學生作業(yè)。教學反思：第13課 做做蝦和蟹教學目標：1、在認識和表現(xiàn)的基礎上，發(fā)揮想像力和動手實踐能力，運用身邊容易找到的各種媒材，掌握各種手工制作方法，制作有情趣的蝦和蟹；2、以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學生設計、制作、表現(xiàn)蝦和蟹；3、促進學生養(yǎng)成熱愛自然、保護動物的的行為習慣，實現(xiàn)自然科學知識與美術教學的滲透。教學重點：學會運用、巧妙制作。教學難點：蝦和蟹的造型表現(xiàn)。教學準備：教師：蝦和蟹的圖片、范作等；學生：制作工具。教學過程：一、導入。出示圖片請學生欣賞并思考：這些有趣的蝦和蟹是怎么創(chuàng)作出來的?1、請學生摹仿一下蝦和蟹的動作。2、欣賞生活中各種材料制作的蝦

50、和蟹的作品。提問：這些作品運用了哪些材料？（玉石、稻草、琉璃、紫砂等）。它們是怎么制作出來的？（雕刻、編織、拼搭、剪貼等）。二、嘗試練習。1、學生根據自己對蝦和蟹的認識，用帶來的材料嘗試進行制作表現(xiàn)。2、展示學生作品：請學生說說：你在制作是遇到什么困難？你覺得制作的關鍵是什么？三、再次欣賞探究：1、欣賞藝術家的作品。2、欣賞同學們的作品。3、討論并得出制作的要點：觀察、了解蝦和蟹的身體結構、外形、色彩、動態(tài)等特征；運用各種材料制作出蝦和蟹的基本形體；添加螯、足、須等；進行細節(jié)刻畫。四、教師演示并講解：以用彩色紙剪貼螃蟹為例：1、先剪身體，我們見到了這么多螃蟹，可以把它們的身體概括成哪些形狀？（

51、是圓圓的，方方的）2、再剪它的大鉗子，貼在兩側偏上的位置；3、最后添加它的另外8條腿；4、貼上它的小眼睛；5、選擇一個你喜歡的螃蟹身體的形狀，做一只你感興趣的小螃蟹吧！五、學生練習：1、在認識理解蝦和蟹的基礎上進行夸張變形，運用各種材料進行制作表現(xiàn)，可兩人或多人合作完成。2、根據制作喜好分為泥塑、紙工等小組，相互研究探索，合作完成有趣的蝦和蟹。六、作業(yè)展評：1、展示作品。2、學生自評、互評，教師點評。3、帶著制作的蝦和蟹，進行律動表演。七、課后拓展：1、查找有關蝦和蟹的奇特故事，認真閱讀和欣賞，并把故事講給同學們聽。2、收集有關蝦蟹形象的生活、學習等用品的實物或圖片資料。教學反思：第14課 大

52、家一起來想象教學目標：1、想象一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話，并把它畫出來。2、發(fā)展學生的想象力。教學重難點：畫出來的作品應該有故事情節(jié)，畫面有背景。教學準備：繪畫工具。教學過程：一、導入新課：1、在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？2、你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象？3、試試看編一個關于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的？二、欣賞范作：1、科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。2、螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點？利用螃蟹殼做成酒店屋頂的外形，多么吸引人啊。3、一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。4、這些蝦兵蟹將多滑稽！古怪的身體，穿著堅硬的盔甲，瞪著突出的眼睛，揮舞著嚇人的大鉗子，好象來自西游記。你用想象力和畫筆，編出了什么離奇的故事？三、大家一起來想象：1、先來編個故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？2、可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點可怕。3、構圖新穎，想象力豐富。四、學生繪畫。五、教師點評。教學反思：第15課 自然現(xiàn)象教學目標:1、在仔細觀察自然現(xiàn)象或欣賞聲像、圖文資料的基礎上，使學生了解自然現(xiàn)象的形式美感，并認知自然現(xiàn)象的兩面性，即作用與反作用于人類，從而啟發(fā)學生繪制色彩鮮艷、富有震撼力的各種自然現(xiàn)象的畫面。2、發(fā)揮自己的想象，把自然現(xiàn)象與生活、環(huán)保緊密聯(lián)系，培養(yǎng)用藝術表現(xiàn)自然之美的能力。3、促進學生