怎樣處理有偷竊行為的學生

1、-作者xxxx-日期xxxx怎樣處理有偷竊行為的學生【精品文檔】每個學?？赡艽嬖谕蹈`行為的學生，作為學校首先要想辦法將“小偷”抓住，但事后對“小偷”的教育卻更應該引起我們的重視。因為它涉及到一個人的命運，處理得當，當事學生受教育，全體學生受警示；處理不當，當事學生自尊受損，人生道路越走越歪。 一、教育有偷竊行為的學生，最基本、最重要的一點：要維護學生的自尊，為學生的將來考慮 學生偷東西了，我們應該分析原因，讓其有改過自新的機會。有些老師平時經(jīng)常講，要給學生機會，可言語上卻冷嘲熱諷，將學生往絕路上逼。況且，我們?nèi)绻軓谋Ｗo學生的自尊出發(fā)，也往往能迅速將事情解決。在我的工作中，有好幾次都是動之以情

2、、曉之以理地加以啟發(fā)，有些學生就主動地將所偷的東西交出來。例如，有一次，有位女同學來向我報告，說自己丟了交給老師的154元生活費，丟失的時間段在早餐和第一節(jié)課之間。初步判斷，一定是同班的同學拿了。根據(jù)以往經(jīng)驗，我并沒有怒氣沖沖。整理了一下自己的思路，跟往常一樣在教室里語重心長地做起了思想工作，也沒有隨意地去搜學生的口袋和書包什么的。結(jié)果在放學前，那位同學在自己的文具盒里找到了錢。很明顯那是有人偷偷地“還”給了她。還有一次，其實我早知道是誰拿了錢，但我并沒有直接追究，而是慢慢地做思想工作，結(jié)果他不僅將偷的物品全部交還，而且自己已經(jīng)用完的錢也一一加以賠償。鑒于他的態(tài)度，我們沒有批評他，給了他一次機

3、會。后來這位學生在學習上非常用功。 學生也有自尊，學生的人生之路還很長，我們要給他們機會。當然這也不是放縱。對于屢教不改的學生，我們該處分就得處分，該嚴厲還得嚴厲。有些“老油條”的學生，他將你苦口婆心的勸告當成耳邊風，面對你的時候唯唯諾諾，背后又我行我素。對于這些學生的處理，我們一定要有力度，讓他感覺到偷竊的可恥，讓他感覺到事情的嚴重。所以我們在處理偷竊事情時要靈活，既要給學生改過自新的機會，又要讓他們感覺到這種行為的可恥。 二、在教育有偷竊行為學生的過程中，我們不能忽視家長的配合 學生的偷竊行為被發(fā)現(xiàn)后，學生第一個向你提出的要求往往是“不要告訴家長”。面對這種情況時，我們老師都會很矛盾。告訴

4、家長，學生肯定會很難堪，兇一點的家長會狠狠地揍自己的子女一頓，這樣不僅使學生不信任我們，而且對學生也起不到教育意義，碰到叛逆性強的學生，有可能因此走上歪路；不告訴家長，怕學生以后不改好，事后家長可能會埋怨老師，發(fā)生了這么大的事卻不與家長商量。那么，我們怎樣做才能使學生認識到錯誤呢？或怎樣才能取得家長的配合呢？對于這些，筆者認為，我們必須做到以下幾點：首先，我們在處理事情的過程中不宜將事情渲染過大。作為家長他也有面子，如果我們在處理事情的過程中，將事情鬧得滿城風雨，這樣對學生不利，家長也肯定不會配合。其次，對于比較大的失竊案，我們要注意保密性。在確認事情真相后，再與家長聯(lián)系，做好家長的思想工作，既讓他做到配合學校，也不讓他過度體罰子女。在雙方見面之前，我們要打好預防針，做好家長的引導工作。 三、面對有偷竊行為的學生，我們更不能忽視后續(xù)教育 偷竊事情處理以后，我們應該更關注這名學生，給予及時幫助。尤其是班主任，要注意他與班級的融洽，要充分地信任他。在我的經(jīng)驗中，我往往會將更多的班級事務分配給他，讓他感覺到