公益項(xiàng)目策劃書

1、公益項(xiàng)目策劃書篇一：公益項(xiàng)目策劃書中文系 0909 文秘 陳秀英 0203009010202030090102 大學(xué)生“牽手”公益項(xiàng)目廣告詞 ：關(guān)愛農(nóng)民工子弟讓我們手牽手，朝夢想一起走 主辦單位：瓊臺師范高等?？啤盃渴帧惫骓?xiàng)目策劃書“牽手”組織簡介： “牽手”公益計(jì)劃起源于中國青少 年基金激勵行動計(jì)劃，于 XXXX 年 0606 月由北京林業(yè)大學(xué)學(xué)生發(fā)起成 立。目的是改善中國的教育以及相對落后地區(qū)的教育資源缺乏的 現(xiàn)狀。我們致力于完善小學(xué)的教育資源配比，改善小學(xué)的教學(xué)環(huán)境，尤 其是針對農(nóng)民工子弟學(xué)校、落后地區(qū)學(xué)校、現(xiàn)狀不容樂觀的學(xué)校。我 們堅(jiān)信自己的力量，我們會始終堅(jiān)守自己的理念！ “牽手計(jì)

2、劃”是一 個(gè)完全為公益而存在、發(fā)展的公益組織。我們希望為教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)，我們希望建立一個(gè)長久的組織來更加有效地服務(wù)于教育事 業(yè)。目前的起步發(fā)展階段我們計(jì)劃以小學(xué)的支教開始，在逐漸的發(fā)展中 拓展自己的思路并完善支教體制。我們深知： 目前的大學(xué)生支教尚存在著時(shí)間短、 效果差、 目的性強(qiáng)的缺陷，所以我們想要踐行一種全新的支教理念：讓 支教改變?yōu)橐?guī)范教學(xué)的一部分，使它的教學(xué)成果顯著提高，甚至給予 孩子們中國式教育中無法教授的先進(jìn)思想，使孩子們從我們的支教中 得到巨大的收獲。 關(guān)愛農(nóng)民工子弟讓我們手牽手，朝夢想一起走 （二）、項(xiàng)目背景分布在海南這個(gè)大城市各個(gè)角落有超過 300300 萬農(nóng)民工， 來

3、源主要是河北、山東、四川、安徽、內(nèi)蒙、甘肅等地，他們主 要從事建筑、服務(wù)等行業(yè)，他們的努力工作促進(jìn)了北京經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 城市的建設(shè) ; ;但他們的生活條件卻不容樂觀，而在這樣一群流動的農(nóng)民工背后的他們的子女，從小就沒有良好的生活環(huán)境，就連受教育的 水平也和城里的孩子有一段距離，他們所處的民辦學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，師資力量，管理體制等多方面水平都與北京的正規(guī)小學(xué)有一定差距。正是看到了這種不平，也正因?yàn)榇髮W(xué)生身上充滿著正氣與善良，很多可愛的大學(xué)生們走上了志愿支教的道路.一片心意無可厚非，但是形式與效果卻值得反思：沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃、沒有體系的支教，并不能帶給孩子們什么，反倒是增加了學(xué)生與老師的負(fù)擔(dān)；頻繁的捐贈

4、物品，不僅不再是關(guān)懷的一種表示，而助長了孩子某 種不太正常的依賴心理；一時(shí)興起的愛心展示與空范的承諾，往往帶 給孩子的是更深的失望.我們心懷感恩、我們向著正義、我們熱心公益.這些都是青少年的可愛之處、可貴之處、優(yōu)秀之處、感人之處， 但我們更需要 合適的方式，需要正確恰當(dāng)?shù)脑瓌t，完善的體制，長久 性的教學(xué)模式，去指引我們的愛心行動達(dá)到想要的目的 ! !1 1、通過以我們的支教團(tuán)隊(duì)開展的為期一學(xué)期的支教任 務(wù)，不斷改進(jìn)、完善支教體系， 形成良好的支教體制， 加以推廣， 希望得到北京高校以及全社會的廣泛關(guān)注，讓有愛心、有能力、想 支教的團(tuán)隊(duì)借鑒我們的支教體制來更好的施行支教公益活動。真正的 讓農(nóng)民工

5、子弟有所學(xué)，有所得！2 2、通過對志愿者的嚴(yán)格培訓(xùn)與選拔，為學(xué)校提供足夠 的人力資源，以減少校方在師資上的過多投資。3 3、找到有權(quán)威的教育家對志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，再由志愿 者分別對試點(diǎn)區(qū)小學(xué)生的家長進(jìn)行培訓(xùn)，以增強(qiáng)他們對孩子的重 視程度，改變他們迫于生活壓力而采取的不正確的教育方式。4 4、建立絡(luò)平臺，為打工子弟小學(xué)、社會愛心人士以及基金會、志愿者三方提供一個(gè)交流平臺，從而長久、有效、大范 圍的解決現(xiàn)存的教育問題，并嘗試募捐資金，為孩子們建立更好的學(xué) 習(xí)環(huán)境。（四）、項(xiàng)目流程前期準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備主要分為： 1 1、完成項(xiàng)目策劃書。 2 2、聯(lián)系有意 向的農(nóng)民工小學(xué)，簡要制定出一學(xué)期的支教計(jì)劃。3 3

6、、招募志愿者，根據(jù)志愿者情況與校方制定詳細(xì)的支教計(jì)劃，并對志愿者進(jìn)行相 應(yīng)培訓(xùn)。4 4、與基金會取得聯(lián)系，盡力得到他們的支持（資金、想法 等），從而更好的運(yùn)行支教活動，并盡可能的改善孩子們的學(xué)習(xí)、生 活環(huán)境。項(xiàng)目開展主要包括：定期系統(tǒng)的支教活動以及后勤工作。整個(gè)活 動期間，將小學(xué)的各種事情以及面臨的問題以絡(luò)平臺的形式展 出摒棄長期以來大學(xué)生進(jìn)行的不成體系的支教，我們會在 活動前期對志愿者進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，然后定期、定時(shí)間段、定體 系的對孩子進(jìn)行教學(xué)。具體活動流程：一、首先，我們會在高校、社會上招募支教的志愿者， 志愿者需符合以下要求：1 1 有較強(qiáng)、符合要求的教育能力， 2 2 能夠支教的時(shí)間

7、最少為一個(gè)學(xué)期， 3 3 吃苦耐勞，有奉獻(xiàn)精神， 4 4 對待孩 子有耐心。此外，志愿者我們會優(yōu)先從師范類學(xué)校中招募并按專業(yè)對 口的方向考慮。緊接著我們會建立一個(gè)志愿者儲備庫，以期走向?qū)?業(yè)化。二、然后，我們的團(tuán)體會與相關(guān)的學(xué)校溝通并達(dá)成共識： 我們提供好的志愿者教師資源來幫助學(xué)校，我們配合學(xué)校進(jìn)行 課程的安排。我們承諾盡量按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃來安排我們的支教計(jì)劃。我們會在條件允許下做出相應(yīng)的內(nèi)部調(diào)整（如優(yōu)化授課方式、合 理增加教學(xué)內(nèi)容等）來實(shí)施更好的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)出于多方面考慮， 我們還會以興趣班的形式開展教學(xué)計(jì)劃，給予孩子們在日常課堂上所 得不到的收獲。在這個(gè)過程中，我們會根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，

8、建立一 個(gè)學(xué)校的援助平臺：以“牽手”計(jì)劃在其中充當(dāng)平臺，介于志愿者和 需要援助的學(xué)校之間，找到優(yōu)秀的志愿者幫助真正需要幫助的學(xué)校， 真正做好支教；并通過這個(gè)平臺尋求更多的社會上愛心人士 的支持以籌備資金改善打工子弟們的受教育環(huán)境。三、 教學(xué)期間，我們會廣泛收集各種教學(xué)時(shí)的影像資料， 以及要求志愿教師寫一周一次的教學(xué)記錄，定期開展支教大 會，分析總結(jié)出現(xiàn)階段存在的各類問題，并通過探討或其他 各類形式完善我們的支教計(jì)劃。四、 在一學(xué)期的支教活動結(jié)束后，我們會有相應(yīng)的資料 整理，包括教學(xué)評價(jià)、學(xué)校意見、學(xué)生反饋、志愿者自我總 結(jié)等，以它們?yōu)閰⒖家罁?jù)，編寫出規(guī)范的支教行為規(guī)范，供 其他想要支教的團(tuán)體參

9、考。同時(shí)，我們會對后續(xù)的支教安排 做出相應(yīng)的調(diào)整。所有支教資料將及時(shí)反映給志愿者學(xué)校及志愿者本人，在接下來的工作中我們會尋求更多的合作。另 外，我們會加大力度與高校社團(tuán)、企業(yè)、社會個(gè)人、NGONGO、基金會、社會團(tuán)體等合作，增加我們的社會影響力，最終實(shí) 現(xiàn)規(guī)范的支教活動在社會上擴(kuò)展。五、構(gòu)建絡(luò)平臺：編寫出的較為完善的支教行為規(guī)范需 要廣泛傳播，同時(shí)學(xué)校存在的各種問題并不一定是我們這個(gè) 團(tuán)隊(duì)所能解決的，我們需要資金和人力上的幫助，可是我們 自己尚且沒有辦法創(chuàng)收，唯一能做的，就是為小學(xué)搭建一個(gè) 絡(luò)平臺，向社會上的愛心人士發(fā)出求助信號，希望更多的人 去關(guān)注這些問題，也希望更多的人為改變孩子們的學(xué)習(xí)、

10、生 活環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。具體實(shí)施：篇二：公益項(xiàng)目策劃書公益項(xiàng)目策劃書走近街道美容師 , , 向環(huán)衛(wèi)工人致敬策劃團(tuán)隊(duì) : : 微星實(shí)踐團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)宗旨 : : 愛心擰成一股繩目錄一、項(xiàng)目信息 3 3二、創(chuàng)意亮點(diǎn) 3 3三、項(xiàng)目背景及意義 4 4（一）項(xiàng)目背景 4 4（二）項(xiàng)目意義 4 4四、公益目標(biāo) 5 5五、實(shí)施前調(diào)查 6 6六、實(shí)施方案 7 7（一）前期準(zhǔn)備 7 7（二）假期實(shí)踐 9 9七、公益項(xiàng)目評估 1111八、實(shí)施中可能出現(xiàn)的問題及預(yù)案 1313 走近街道美容師，向環(huán)衛(wèi)工人致敬一、項(xiàng)目信息 公益方向：關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人，號召社會尊重弱勢群體實(shí)施地區(qū)：安徽巢湖居巢區(qū) 團(tuán)隊(duì)名稱 : : 微星實(shí)踐團(tuán)隊(duì)

11、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：張順琴團(tuán)隊(duì)成員：陳虹靜雯 劉威 都亞玲 李桂滿 胡堯姚預(yù)計(jì)團(tuán)隊(duì)志愿者人數(shù)： 20203535 人二、創(chuàng)意亮點(diǎn)在志愿者幫助環(huán)衛(wèi)工人的同時(shí) , , 結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自身特 點(diǎn)及團(tuán)隊(duì)專業(yè)優(yōu)勢，活動期間定期更新新聞稿，并爭取在影 響范圍廣的報(bào)刊上發(fā)表，吸引更多的人關(guān)注環(huán)衛(wèi)工人這一群 體。通過志愿者對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和幫助以及對注重公民 道德的宣傳，一方面引起人們對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)注，尊重他們 的勞動；另一方面也可以促使公民逐漸養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)， 不隨地吐痰扔垃圾，提高社會成員的整體素養(yǎng)，引起良好的 社會反響。三、項(xiàng)目背景及意義（一）項(xiàng)目背景 環(huán)衛(wèi)工人工作時(shí)間比較長，很多時(shí)候無法顧及家里面的 生活

12、起居。家庭條件比較差，更需要人們的關(guān)注及幫助。近 一段時(shí)間絡(luò)上轉(zhuǎn)發(fā)較多的微博，都是關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人的，提醒 我們這是一個(gè)需要關(guān)心與幫助的群體。特別是在巢湖劃區(qū)而治的背景下 , , 很多地區(qū)在重建，建 筑垃圾比往常增加，環(huán)衛(wèi)工人工作量也增加了不少，這就更 需要我們?nèi)プ呓麄?，切?shí)幫助他們。（二）項(xiàng)目意義（ 1 1）對于環(huán)衛(wèi)工人家庭的關(guān)注，幫助家庭極其困難同 時(shí)又知識貧乏不懂申請低保的家庭申請低保。（ 2 2）眾人拾柴火焰高，相信通過志愿者的努力，環(huán)衛(wèi) 工人一定會在酷暑感受到一份清涼，在嚴(yán)冬享受到一絲溫暖。 同時(shí)也能號召更多的人參與到這項(xiàng)志愿服務(wù)活動中。（ 3 3 ）對于參加此次活動的志愿者來說， 也

13、是一種歷練。 親自走近環(huán)衛(wèi)工人，了解他們工作的艱辛，讓志愿者更加珍 惜現(xiàn)在的生活環(huán)境，努力科學(xué)文化知識，為自己的理想而奮（ 4 4）通過志愿者的實(shí)踐與宣傳，讓更多的人去了解環(huán) 衛(wèi)工人這個(gè)群體，去關(guān)注他們、尊重他們的勞動成果，注意 保持街道衛(wèi)生。同時(shí)也加強(qiáng)人們的環(huán)保意識，是社會文明與和諧的重要體現(xiàn)。四、公益目標(biāo)篇三：公益項(xiàng)目策劃書義務(wù)支教項(xiàng)目策劃策劃人： XXXXXXXXXX 年 2 2 月 2020 日1 12 23 3 項(xiàng)目名稱：義務(wù)支教 項(xiàng)目對象：殘疾人家庭的孩 子 項(xiàng)目背景：因?yàn)楦鞣矫嬗绕涫墙?jīng)濟(jì)上的困難，殘疾人家 庭無法提供其子女與其他同齡人一樣的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。為 了幫助他們走出家庭陰

14、影，提高學(xué)習(xí)成績，我們志愿者決定 義務(wù)支教，幫助他們學(xué)習(xí)，讓他們看到更廣闊的天空，以更 為輕松平常的心態(tài)面對學(xué)習(xí)，面對生活，面對人生。4 4 實(shí)施方案：與相關(guān)機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，利用周末時(shí)間， 義務(wù)幫助需要幫助的家庭。5 56 67 7 宣傳方式：海報(bào)、橫幅、絡(luò)等需要支持：人員的車費(fèi)報(bào)銷等。 案例：上海大學(xué)土木工程系希望燭光慈善 義工隊(duì)在上海，活躍著不少民間、社會力量，為殘疾人子女或 殘疾青少年義務(wù)辦班、 送教上門的“智力助殘”活動。 上海 大學(xué)土木工程系從 XXXX年開始組成“智力助殘”志愿者服務(wù) 隊(duì)，在上海市殘疾人聯(lián)合會的協(xié)助下，土木工程系學(xué)生會負(fù) 責(zé)組織學(xué)生志愿者與黃浦區(qū)一些殘疾人家庭結(jié)成對子

15、，定期 義務(wù)為這些家庭的孩子補(bǔ)習(xí)功課。志愿者就心懷幫助殘疾人 家庭改變命運(yùn)的志愿，五年如一日的奉獻(xiàn)在志愿者一線。在志愿者的幫助下 , , 他們的成績都有一定程度的提高； 并且在與同齡大學(xué)生的交流中，他們也逐漸地走出了家庭陰 影，看到了更廣闊的天空， 以更為輕松平常的心態(tài)面對學(xué)習(xí)， 面對生活，面對人生。隨著智力助殘活動的開展，這項(xiàng)活動不僅是幫助 他們的學(xué)習(xí)，更重要的是幫助他們開朗心情，樹立正確的人 生觀價(jià)值觀，讓他們在成長之路上走得更遠(yuǎn)更好。那些受過 智力助殘幫助的學(xué)生很多都走進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)讓志 愿者們欣慰，付出假期時(shí)間和不顧雨雪風(fēng)霜的努力有了回報(bào)， 這種回報(bào)讓他們在精神上得到了極大的鼓舞；而更讓人感到 快樂的是，每一位受助學(xué)生不約而同地表示，今后邁入大學(xué) 生活和進(jìn)入社會之后， 他們也會積極參與到智力助殘的活動 中去，以自己的力量回報(bào)社會。而這正是志愿者