情境8.2汽車電路圖的基本識讀方法

1、 學(xué)習(xí)情境8 汽車電路圖簡介2學(xué)習(xí)情境8汽車電路圖簡介課程內(nèi)容課程內(nèi)容任務(wù)任務(wù)9.1 汽車電子控制系統(tǒng)簡介汽車電子控制系統(tǒng)簡介任務(wù)任務(wù)9.1 汽車維修手冊的基本識讀方法汽車維修手冊的基本識讀方法任務(wù)任務(wù)8.2 汽車電路圖的基本識讀方法汽車電路圖的基本識讀方法任務(wù)任務(wù)9.3 使用汽車維修手冊查找起動使用汽車維修手冊查找起動 機(jī)線路機(jī)線路3課程內(nèi)容課程內(nèi)容 1德系、日系汽車電路圖的結(jié)構(gòu)； 2德系、日系汽車電路圖的符號說明； 3德系、日系汽車電路圖的識讀方法。 學(xué)習(xí)情境8汽車電路圖簡介4目錄目錄Index 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查教師評

2、估教師評估 目目 錄錄目目 錄錄情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入由相關(guān)知識導(dǎo)入由相關(guān)知識導(dǎo)入知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備準(zhǔn)備所需的知識準(zhǔn)備所需的知識制定方案制定方案制定實(shí)訓(xùn)方案制定實(shí)訓(xùn)方案組織實(shí)施組織實(shí)施依據(jù)方案組織實(shí)施依據(jù)方案組織實(shí)施自我檢查自我檢查學(xué)生對所學(xué)知識自我檢查學(xué)生對所學(xué)知識自我檢查教師評估教師評估教師對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評估教師對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評估5 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查教師評估教師評估 目目 錄錄情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入Situational import 汽車電器在汽車中所占比例越來越大，對電器的維修也顯得尤為重要，所以正確的閱讀和使用

3、汽車電路圖是電器維修工作中的關(guān)鍵，它可以指引你使用正確方法和思路進(jìn)行維修，減少維修工作中失誤或因誤操作而引起的對人或車輛的損傷。目前汽車電路圖較為有代表性的有德系大眾電路圖與日系（或美系）車型電路圖，所以對這兩類車型電路圖的學(xué)習(xí)很重要。6任務(wù)任務(wù)1.1 電阻、電容及電感元件電阻、電容及電感元件 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握德系、日系汽車電路圖的結(jié)構(gòu)及相關(guān)符號 的含義； 2. 掌握德系、日系汽車電路圖的識讀方法。重 點(diǎn)： 德系、日系汽車電路圖的識讀方法；教學(xué)方法： 講授法 + 實(shí)際操作法教學(xué)方法教學(xué)方法7 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組

4、織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評估教師評估 目目 錄錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledge to prepare 項(xiàng)目項(xiàng)目1 德系汽車電路圖的基本識讀方法德系汽車電路圖的基本識讀方法（一）維修手冊的重要意義（一）維修手冊的重要意義 正確的閱讀和使用維修手冊，是維修工作中重要一步，它可以指引你使用正確方法和思路進(jìn)行維修，減少維修工作中失誤和因誤操作而引起的對人或車輛的損傷。（二）學(xué)習(xí)使用電器維修手冊的關(guān)鍵（二）學(xué)習(xí)使用電器維修手冊的關(guān)鍵 在社會上，很多汽車維修人員不習(xí)慣使用汽車電路圖排除故障，關(guān)鍵原因是維修人員在閱讀電路圖時看不明白，因此使用起來不方便。如何才能正確完整的看懂電路圖

5、呢？關(guān)鍵是在使用電路圖時，應(yīng)先閱讀“一般信息”，該信息能幫助你正確理解電路圖內(nèi)容以及相關(guān)注意事項(xiàng)、安全信息等。 8 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評教師評估估 目目 錄錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledge to prepare 項(xiàng)目項(xiàng)目1 德系汽車電路圖的基本識讀方法德系汽車電路圖的基本識讀方法（三）德系汽車電路圖的正確識讀方法（三）德系汽車電路圖的正確識讀方法9 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評估教師評估 目目 錄錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備K

6、nowledge to prepare 項(xiàng)目項(xiàng)目1 德系汽車電路圖的基本識讀方法德系汽車電路圖的基本識讀方法（三）（三）德系汽車電路圖的正確識讀方法德系汽車電路圖的正確識讀方法2、電路圖符號10 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評估教師評估 目目 錄錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledge to prepare 項(xiàng)目項(xiàng)目1 德系汽車電路圖的基本識讀方法德系汽車電路圖的基本識讀方法（三）（三）德系汽車電路圖的正確識讀方法德系汽車電路圖的正確識讀方法11制定方案制定方案Make plan 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備

7、制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查教師評估教師評估 目目 錄錄制定方案制定方案大眾桑塔納大眾桑塔納20002000電路圖的識讀方案電路圖的識讀方案電路圖電路圖12制定方案制定方案Make plan 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查教師評估教師評估 目目 錄錄制定方案制定方案大眾桑塔納大眾桑塔納20002000電路圖的識讀方案電路圖的識讀方案識識讀讀步步驟驟1.1.閱讀電路圖閱讀電路圖“一般信息一般信息”；2.2.熟悉不同電路圖符號代表的含義；熟悉不同電路圖符號代表的含義；3.3.說明圖中方框中說明圖中方框中T8a/1T8

8、a/1的含義；的含義；4.4.說明圖中方框中說明圖中方框中B15B15的含義；的含義；5.5.說明圖中方框中說明圖中方框中3 3的含義；的含義；6.6.說明圖中方框中黃說明圖中方框中黃/ /紅紅0.50.5的含義；的含義；7.7.說明圖中方框中黑色三角的含義。說明圖中方框中黑色三角的含義。13制定方案制定方案Make plan 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查教師評估教師評估 目目 錄錄制定方案制定方案教師分組教師分組小組分工小組分工選出組長選出組長組長分工組長分工確定責(zé)任確定責(zé)任簽名確認(rèn)簽名確認(rèn)小組任務(wù)分配表小組任務(wù)分配表14制定方案制

9、定方案Make plan 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查教師評估教師評估 目目 錄錄制定方案制定方案小組任務(wù)小組任務(wù)個人職責(zé)（任務(wù)）個人職責(zé)（任務(wù)）小組成員小組成員1 1任務(wù)前期準(zhǔn)備工作任務(wù)前期準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備該任務(wù)的手冊、設(shè)備準(zhǔn)備該任務(wù)的手冊、設(shè)備、工具、工具2 2說明說明T8a/1T8a/1的含義的含義根據(jù)電路圖說明圖中框中根據(jù)電路圖說明圖中框中T8a/1T8a/1的含義的含義3 3說明說明B15B15的含義的含義根據(jù)電路圖說明圖中框中根據(jù)電路圖說明圖中框中B15B15的含義的含義4 4說明黑色框內(nèi)說明黑色框內(nèi)3 3的的含義含義根據(jù)電路

10、圖說明圖中框中根據(jù)電路圖說明圖中框中3 3的含義的含義5 5說明黃說明黃/ /紅紅0.50.5的含的含義義根據(jù)電路圖說明圖中框中根據(jù)電路圖說明圖中框中黃黃/ /紅紅0.50.5的含義的含義6 6說明黑色三角的含說明黑色三角的含義義根據(jù)電路圖說明圖中框中根據(jù)電路圖說明圖中框中黑色三角的含義黑色三角的含義小組任務(wù)分配表小組任務(wù)分配表15組織實(shí)施組織實(shí)施To organize and implement 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評教師評估估 目目 錄錄組織實(shí)施組織實(shí)施 依據(jù)實(shí)施方案表和小組任務(wù)分配表來實(shí)訓(xùn)依據(jù)實(shí)施方案表和小組任務(wù)分

11、配表來實(shí)訓(xùn)，并認(rèn)真填寫實(shí)訓(xùn)結(jié)果項(xiàng)目表！，并認(rèn)真填寫實(shí)訓(xùn)結(jié)果項(xiàng)目表！16組織實(shí)施組織實(shí)施To organize and implement 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評教師評估估 目目 錄錄組織實(shí)施組織實(shí)施 項(xiàng)目實(shí)施單部件部件含義含義T8a/1T8a/1B15B15黑色框內(nèi)黑色框內(nèi)3 3黃黃/ /紅紅0.50.5配電器配電器A16A16腳腳黑色三角黑色三角17組織實(shí)施組織實(shí)施To organize and implement 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評教師評估

12、估 目目 錄錄組織實(shí)施組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)流程實(shí)訓(xùn)流程教 師 再 次教 師 再 次強(qiáng) 調(diào) 安 全強(qiáng) 調(diào) 安 全操 作 標(biāo) 準(zhǔn)操 作 標(biāo) 準(zhǔn)小組列隊(duì)小組列隊(duì)進(jìn)入車間進(jìn)入車間指定位置指定位置小組 派 出小組 派 出人員 清 點(diǎn)人員 清 點(diǎn)工具 設(shè) 備工具 設(shè) 備小 組 依 次小 組 依 次進(jìn) 入 各 自進(jìn) 入 各 自實(shí) 訓(xùn) 工 位實(shí) 訓(xùn) 工 位教 師 巡 視教 師 巡 視指 導(dǎo) 維 護(hù)指 導(dǎo) 維 護(hù)秩 序 處 理秩 序 處 理突 發(fā) 情 況突 發(fā) 情 況實(shí) 訓(xùn) 完 畢實(shí) 訓(xùn) 完 畢恢 復(fù) 工 位恢 復(fù) 工 位并 在 指 定并 在 指 定位 置 列 隊(duì)位 置 列 隊(duì)教 師 監(jiān) 督教 師 監(jiān) 督小 組 派 員

13、小 組 派 員清 點(diǎn) 記 錄清 點(diǎn) 記 錄工 具 設(shè) 備工 具 設(shè) 備依 次 進(jìn) 入依 次 進(jìn) 入教 室 檢 查教 室 檢 查、 點(diǎn) 評 并、 點(diǎn) 評 并布 置 作 業(yè)布 置 作 業(yè)18組織實(shí)施組織實(shí)施To organize and implement 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評教師評估估 目目 錄錄組織實(shí)施組織實(shí)施開始實(shí)訓(xùn)：開始實(shí)訓(xùn)：請注意實(shí)訓(xùn)安全與流程！請注意實(shí)訓(xùn)安全與流程！19 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評估教師評估 目目 錄錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備

14、知識準(zhǔn)備Knowledge to prepare 項(xiàng)目項(xiàng)目2 日系汽車電路圖的基本識讀方法日系汽車電路圖的基本識讀方法1日系汽車路圖的正確識讀方法日系汽車路圖的正確識讀方法 以豐田威馳電路圖為例，來介紹電路圖正確識讀方法。1）電路圖中英文縮寫詞電路圖中所使用的縮寫詞如下：ABS 防抱死制動系統(tǒng) A/C 空調(diào)器 A/T 自動傳動橋 CD 激光唱機(jī) COMB 組合（儀表） ECT 電子控制變速箱 ECU 電子控制元件 FL 熔斷器 ISC 怠速控制J/B 接線盒 LH 左側(cè) M/T 手動傳動橋O/D 超速檔 RH 右側(cè) S/D 轎車SRS 成員保護(hù)輔助系統(tǒng) SW 開關(guān) TEMP 溫度 TDCL 豐

15、田診斷通信鏈路 W/G 旅行車 W/ 有 VSV 電氣式真空通道控制閥 W/O 沒有 20 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評教師評估估 目目 錄錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledge to prepare 項(xiàng)目項(xiàng)目1 德系汽車電路圖的基本識讀方法德系汽車電路圖的基本識讀方法2）電路圖相關(guān)符號）電路圖相關(guān)符號21 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評估教師評估 目目 錄錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledge to prepare 項(xiàng)目項(xiàng)目1 德系

16、汽車電路圖的基本識讀方法德系汽車電路圖的基本識讀方法2如何閱讀電路圖如何閱讀電路圖22制定方案制定方案Make plan 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查教師評估教師評估 目目 錄錄制定方案制定方案 豐田威馳電路圖的識讀方案豐田威馳電路圖的識讀方案電電路路圖圖123423制定方案制定方案Make plan 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查教師評估教師評估 目目 錄錄制定方案制定方案豐田威馳電路圖的識讀方案豐田威馳電路圖的識讀方案識識讀讀步步驟驟1.1.閱讀電路圖閱讀電路圖“一般信息一

17、般信息”；2.2.熟悉不同電路圖符號代表的含義；熟悉不同電路圖符號代表的含義；3.3.說明圖中說明圖中1 1號方框中號方框中B-YB-Y的含義；的含義；4.4.說明圖中說明圖中2 2號方框中符號的含義；號方框中符號的含義；5.5.說明圖中說明圖中3 3號方框中號方框中2 2的含義；的含義；6.6.說明圖中說明圖中4 4號方框中號方框中1A1A的含義。的含義。24制定方案制定方案Make plan 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查教師評估教師評估 目目 錄錄制定方案制定方案教師分組教師分組小組分工小組分工選出組長選出組長組長分工組長分工確定

18、責(zé)任確定責(zé)任簽名確認(rèn)簽名確認(rèn)小組任務(wù)分配表小組任務(wù)分配表25制定方案制定方案Make plan 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查教師評估教師評估 目目 錄錄制定方案制定方案小組任務(wù)分配表小組任務(wù)分配表小組任務(wù)小組任務(wù)個人職責(zé)（任務(wù)）個人職責(zé)（任務(wù)）小組成員小組成員1 1任務(wù)前期準(zhǔn)備任務(wù)前期準(zhǔn)備工作工作準(zhǔn)備該任務(wù)的手冊、準(zhǔn)備該任務(wù)的手冊、工具、設(shè)備工具、設(shè)備2 2說明說明1 1號方框中號方框中B-YB-Y的含義的含義根據(jù)電路圖說明圖中根據(jù)電路圖說明圖中1 1號方框中號方框中B-YB-Y的含義。的含義。3 3說明說明2 2號方框中號方框中符號

19、的含義符號的含義根據(jù)電路圖說明圖中根據(jù)電路圖說明圖中2 2號方框中符號的含義號方框中符號的含義4 4說明說明3 3號方框中號方框中2 2的含義的含義根據(jù)電路圖說明圖中根據(jù)電路圖說明圖中3 3號方框中號方框中2 2的含義的含義5 5說明說明4 4號方框中號方框中1A1A的含義的含義根據(jù)電路圖說明圖中根據(jù)電路圖說明圖中4 4號方框中號方框中1A1A的含義的含義26組織實(shí)施組織實(shí)施To organize and implement 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評教師評估估 目目 錄錄組織實(shí)施組織實(shí)施 依據(jù)實(shí)施方案表和小組任務(wù)分配表來實(shí)

20、訓(xùn)依據(jù)實(shí)施方案表和小組任務(wù)分配表來實(shí)訓(xùn)，并認(rèn)真填寫實(shí)訓(xùn)結(jié)果項(xiàng)目表！，并認(rèn)真填寫實(shí)訓(xùn)結(jié)果項(xiàng)目表！27組織實(shí)施組織實(shí)施To organize and implement 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評教師評估估 目目 錄錄組織實(shí)施組織實(shí)施 項(xiàng)目實(shí)施單 部部 件件 含含 義義 B-Y B-Y2 2號方框中符號號方框中符號 3 3號方框中號方框中2 2 1A 1A28組織實(shí)施組織實(shí)施To organize and implement 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備 制定方案制定方案 組織實(shí)施組織實(shí)施 自我檢查自我檢查 教師評教師評估

21、估 目目 錄錄組織實(shí)施組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)流程實(shí)訓(xùn)流程教 師 再 次教 師 再 次強(qiáng) 調(diào) 安 全強(qiáng) 調(diào) 安 全操 作 標(biāo) 準(zhǔn)操 作 標(biāo) 準(zhǔn)小組列隊(duì)小組列隊(duì)進(jìn)入車間進(jìn)入車間指定位置指定位置小組 派 出小組 派 出人員 清 點(diǎn)人員 清 點(diǎn)工具 設(shè) 備工具 設(shè) 備小 組 依 次小 組 依 次進(jìn) 入 各 自進(jìn) 入 各 自實(shí) 訓(xùn) 工 位實(shí) 訓(xùn) 工 位教 師 巡 視教 師 巡 視指 導(dǎo) 維 護(hù)指 導(dǎo) 維 護(hù)秩 序 處 理秩 序 處 理突 發(fā) 情 況突 發(fā) 情 況實(shí) 訓(xùn) 完 畢實(shí) 訓(xùn) 完 畢恢 復(fù) 工 位恢 復(fù) 工 位并 在 指 定并 在 指 定位 置 列 隊(duì)位 置 列 隊(duì)教 師 監(jiān) 督教 師 監(jiān) 督小 組 派 員小 組 派 員清 點(diǎn) 記 錄清 點(diǎn) 記 錄工 具