（推薦）湖南省玉潭中學(xué)高二語文期中考試試卷

1、湖南省玉潭中學(xué)高二語文期中考試試卷時(shí)量：150分鐘命題：肖義成第卷（選擇題 共42分）一（18分，每小題3分）1下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A. 萬籟俱寂 長(zhǎng)途跋涉 姍姍來遲 山清水秀B. 饑嚎遍野 世外桃園 蕩然無存 苦思冥想C風(fēng)餐露宿 奮筆疾書 豁然貫通 空空如也D. 淋漓盡致 光彩奪目 哀聲嘆氣 一氣呵成2下列各組詞語中，畫線字的讀音只有一個(gè)錯(cuò)誤的一組是（ ）A伶俜 pn 雋永 jn赍錢 j 自牧歸荑 yB潺湲 yun玉簟 din廬冢 zhng征帆去棹 zhoC溽暑r賃屋 ln蕙茝 chai殞身不恤 xnD歆羨 qn楛矢 h躑躅 zh桴止響騰 h3.依次填入下列各句橫線處的詞

2、語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 美國(guó)國(guó)防部長(zhǎng)稱，巴格達(dá)戰(zhàn)火一旦平息，就必須組建伊拉克臨時(shí)政府，美英聯(lián)軍有責(zé)任 當(dāng)?shù)厝嗣竦恼Ｉ?。主觀主義者和官僚主義者不知道領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合、一般和個(gè)別相結(jié)合的原則，極大地 了黨的工作的發(fā)展。大家盡可放心，楊京華這人我了解，他 都不會(huì)失信，今天一定會(huì)把我們這件事辦好，完成任務(wù)。A.保護(hù) 妨礙 歷來 B.保證 妨害 歷來C.保護(hù) 妨害 從來 D.保證 妨礙 從來4.下列句子中，加點(diǎn)的熟語的使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.事故責(zé)任人緊捂蓋子，記者沖破障礙公布部分死者名單。B.臨近年底的時(shí)候，也是公司多事之秋，各種各樣的雜事多如牛毛，大家忙得不可開交。C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息瞬息萬變，

3、時(shí)不我與，只有及時(shí)掌握信息，才能抓住機(jī)遇，取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。D.春節(jié)期間，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里人來人往，熱鬧非凡，吆喝的吆喝，砍價(jià)的砍價(jià)，呈現(xiàn)出一派生意盎然的景象。5下列各句中，沒有語病的一句是( ) A目前，克隆動(dòng)物的成功率只有2，克隆人的難度更高，克隆的成功率 和安全性都很差。 B生命的缺憾在藝術(shù)中得到了補(bǔ)償，中國(guó)古典詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的空靈自在的 飛鳥意象，是身無彩風(fēng)雙飛翼的人類借以實(shí)現(xiàn)精神的遨游。 C在世界各大民族中，中華民族是最重視倫理道德作用的民族之一，這一點(diǎn) 深深的影響著中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)藝術(shù)，同時(shí)也深深影響了中國(guó)美學(xué)。 D十多年來，他治學(xué)不倦，苦心鉆研，期望在事業(yè)上有所建樹，但由于一

4、場(chǎng) 戰(zhàn)爭(zhēng)，讓他的全部心血付諸于東流。6下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( ) A有這樣一句話：上帝與我們同在，其實(shí)真正與我們同在的不是虛幻的上帝。 B在古代，諫官有很多種，但大多數(shù)地位低下。比如有的叫拾遺，其 職責(zé)是把皇帝遺忘的東西拾起來，免得因遺忘而做錯(cuò)了事。 C祖國(guó)!我的母親，你有饑渴的時(shí)候嗎，你有疲憊而煩躁的時(shí)候嗎，有傷痛和焦慮的時(shí)候嗎? D那些石頭形狀各異，有的像盛開的蓮花，有的像兇猛的獅子，有的像沉思 的少女等等，真是一大奇觀。二（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成710題。東張西望的孩子更聰明數(shù)百年來，聽人說話而不看對(duì)方的眼睛的行為與不真誠(chéng)，不誠(chéng)實(shí)聯(lián)系緊密，避免目光接觸的

5、說話者其實(shí)在說謊。好幾項(xiàng)研究如今已表明，這是很不可靠的推測(cè)，一些說謊者其實(shí)正是利用其雙眼設(shè)計(jì)出一副誠(chéng)實(shí)的形象。因?yàn)樗麄兠靼?，人們普遍認(rèn)為轉(zhuǎn)過臉就意味著自己在撒謊。心理學(xué)家認(rèn)為，從說話者面部得到的信號(hào)同時(shí)會(huì)妨礙聽話者被要求完成的智力活動(dòng)（如聽話等），聽話者將頭偏向一方有助于大腦避免處理不必要的分心信息，這些信息會(huì)使聽話質(zhì)量大打折扣。一項(xiàng)新研究顯示，聽成年人說話的時(shí)候，轉(zhuǎn)移視線的孩子其實(shí)更專心聽講，因?yàn)椴徽劭磳?duì)方表情，孩子就更少分心。所謂的凝視厭惡有助于大腦吸收較難聽進(jìn)去的話，其原理目前尚不完全清楚?？蒲腥藛T完成了一項(xiàng)以在校小學(xué)生為對(duì)象的新研究。他們教一些學(xué)生在聽老師講話的時(shí)候眼睛不看著老師，旨

6、在弄清這些學(xué)生是否比眼睛盯著老師的其他學(xué)生聽進(jìn)更多的內(nèi)容。這一項(xiàng)研究結(jié)果表明，轉(zhuǎn)過臉的學(xué)生聽進(jìn)老師的話較多。此結(jié)果可能同樣適用于成年人。英國(guó)斯特靈大學(xué)心理學(xué)家格威尼思斯耐頓博士以小孩為對(duì)象完成了多項(xiàng)關(guān)于凝視厭惡的研究，目的是想了解小家伙們是否會(huì)利用眼神控制其精神負(fù)荷。她將30名5歲的孩子和一組8歲的孩子作了對(duì)比研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)聽到較難理解的提問時(shí)，年齡較大的孩子較多地轉(zhuǎn)過臉去；相反，年齡小的孩子們并不轉(zhuǎn)過臉，只有力圖作出回答的時(shí)候，他們才會(huì)將視線從說話者臉上移開。斯耐頓博士說，很多父母都鼓勵(lì)孩子們我跟你說話的時(shí)候，你得看著我。成年人經(jīng)常將轉(zhuǎn)過臉的動(dòng)作理解為無所謂或沒興趣。殊不知，這是聽話者幫

7、助自己集中精力的一種技巧。所以，這種行為應(yīng)當(dāng)加以鼓勵(lì)才對(duì)。斯耐頓博士還認(rèn)為，凝視厭惡并非與生俱來，而是一種隨年齡增長(zhǎng)而學(xué)來的技巧。小孩靠盯著成人面孔獲得視覺線索，而較大的孩子則學(xué)會(huì)更多地依靠口頭信息。較小的孩子還希望大人能經(jīng)常幫他們一把。專家說，聽話時(shí)，經(jīng)常轉(zhuǎn)過臉的孩子其實(shí)表明他們已經(jīng)作好了接受信息的準(zhǔn)備。 （選自科學(xué)之友2004年第8期，有刪改）7下列關(guān)于凝視厭惡這一現(xiàn)象的解說，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.對(duì)說話內(nèi)容無所謂或沒興趣的表現(xiàn)。B.有助于大腦吸收較難聽進(jìn)去的話。C.正眼看對(duì)方表情會(huì)使聽話質(zhì)量大打折扣。D.聽話者可以借此避免處理不必要的分心信息。8下列不屬于斯耐頓博士研究結(jié)果的一項(xiàng)

8、是（）A.當(dāng)聽到較難理解的提問時(shí)，年齡較大的孩子較多地轉(zhuǎn)過臉去。B.成年人經(jīng)常將轉(zhuǎn)過臉的動(dòng)作理解為無所謂或沒興趣。C.年齡小的孩子在力圖作出回答的時(shí)候，才會(huì)將視線從說話者臉上移開。D.小孩靠盯著成人面孔獲得視覺線索，而較大的孩子則學(xué)會(huì)更多地依靠口頭信息。9下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.科研人員通過了一項(xiàng)以在校小學(xué)生為對(duì)象的新研究。弄清了眼睛不看老師的學(xué)生比眼睛盯著老師的其他學(xué)生聽進(jìn)了更多的內(nèi)容的原因。B.傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，聽人說話而不看對(duì)方的眼睛的行為是不真誠(chéng)，不誠(chéng)實(shí)的。C.一些說謊者其實(shí)利用其雙眼設(shè)計(jì)出一副誠(chéng)實(shí)的形象，這實(shí)際上是種很不可靠的推測(cè)。D.較小的孩子還希望大人能經(jīng)常幫他們一把，大

9、人的幫助是指通過更多的面部表情來提供更多的有關(guān)說話內(nèi)容的信息。10根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.避免目光接觸的說話者其實(shí)在說謊，這種說法實(shí)際上是站不住腳的。B.很多父母都鼓勵(lì)孩子們我跟你說話的時(shí)候，你得看著我，這實(shí)際上并不能達(dá)到他們?cè)瓉淼哪康?。C.凝視厭惡的技巧來自于后天。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，孩子們都能通過視覺線索學(xué)會(huì)凝視厭惡的技巧。D.對(duì)于東張西望的孩子，我們不必為之擔(dān)心，因?yàn)樗麄儢|張西望的時(shí)候往往能更好地接受信息。三（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成11-14題。閱讀下面一段文言文，完成11一14題。 傅永字惰期，清河人也有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁年

10、二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。王肅之為豫州，以永為王肅平南長(zhǎng)史齊將魯康祖、趙公政侵豫州之太倉口，肅令永擊之永量吳、楚兵好以斫營(yíng)為串，又賊若夜來，必于渡淮之所以火記其淺處永既設(shè)伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，當(dāng)深處置之，教云：若有火起，即亦燃之其夜，康祖、公政等果親率領(lǐng)來斫營(yíng)東西二伏夾擊之，康祖等奔趣淮水火既競(jìng)起，不能記其本濟(jì)，遂望永所置火爭(zhēng)渡水深溺死，斬首者數(shù)千級(jí)，生禽公政康祖人馬墜淮，曉而獲其尸，斬首井公政送京師裴叔業(yè)圍渦陽，時(shí)帝在豫州，遣永為統(tǒng)軍，與高聰、劉藻，成道益、任莫問等救之永曰：深溝固壘，然后圖之聰?shù)炔粡?，一?zhàn)而敗聰?shù)葪壖妆?/p>

11、懸瓠，永獨(dú)收散卒徐還，賊追至，又設(shè)伏擊之，挫其銳藻徒邊永克官爵而已不經(jīng)旬，詔永為汝陰鎮(zhèn)將，帶汝陰太守中山王英之征義陽，永為寧溯將軍、統(tǒng)軍，當(dāng)長(zhǎng)圍遏其南門齊將馬仙琕連營(yíng)稍進(jìn)，規(guī)解城圍永乃分兵付長(zhǎng)史賈思祖，令守營(yíng)壘，自將馬步個(gè)人，南逆仙琕賊俯射永，洞其左股，永出箭復(fù)入，遂大攻之，仙碑燒營(yíng)卷甲而遁英曰：公傷矣!且還營(yíng)永曰：昔漢祖捫足，不欲人知下官雖微，國(guó)家一帥，奈何使虜有傷將之名！遂與諸君追之，極夜而返時(shí)年七十余矣，三軍莫不壯之后除恒農(nóng)太守，非心所樂年逾八十，猶能馳射，盤馬奮矟，常諱言老，每自稱六十九還京，拜光祿大夫卒，贈(zèng)齊州刺史 稍：shu6，同槊。 (選自北史傅永傳)11對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解

12、釋不正確的一組是( ) A永量吳、楚兵好以斫營(yíng)為事 量：考慮，衡量。 B斬首者數(shù)千級(jí)，生禽公政 禽：通擒，捉拿。 C自將馬步千人 將：將領(lǐng)。D賊俯射永，洞其左股 洞：射穿。12下列各組句子中，加線詞的意義和用法相同的一組是( ) A.傅永字脩期，清河人也 B.必于渡淮之所以火記其淺 師道之不傳也久矣 臣所以去親戚而事君者C.不能記其本濟(jì)，遂望永所置火爭(zhēng)渡 D.遂與諸君追之 秦軍解去，遂救趙 寡人不知其力之不足也13下列句子分別編為四組，全都表明傅永有遠(yuǎn)見卓識(shí)，料事如神的一組是( ) 永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史 有氣千，拳勇過人 永量吳、楚兵好以斫營(yíng)為事，又賊若夜來，必于渡淮之所以火記其淺處 其夜，

13、康祖、公政等果親率領(lǐng)來斫營(yíng) 永曰：深溝固壘，然后圖之。聰?shù)炔粡模粦?zhàn)而敗 中山王英之征義陽，永為寧朔將軍、統(tǒng)軍 ABCD14下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項(xiàng)是（ ) A傅永年輕時(shí)只有勇力而缺乏韜略，連-封信都不會(huì)答復(fù)，請(qǐng)人代自己回信， 遭到拒絕后發(fā)憤讀書，從而使自己變得兼有才干 B渦陽之圍時(shí)，雖因傅永的正確判斷不為他人所認(rèn)可而吃了敗仗，但他又能 及時(shí)地把握戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，運(yùn)用謀略進(jìn)行反擊 C義陽之戰(zhàn)，傅永被箭射中，他拔出敵箭，率領(lǐng)諸將乘勝追擊，堅(jiān)持作戰(zhàn)到 深夜，顯示了他過人的毅力和英勇。 D傅永年逾八十而自稱六十九，回到京都后去拜望光祿大夫最后，朝廷封他為齊州刺史。第卷（非選擇題， 共108分

14、）四（25分）15把閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）洪仲深讓之而不為報(bào)。深溝固壘，然后圖之。不經(jīng)旬，詔永為汝陰鎮(zhèn)將，帶汝陰太守。16閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（6分）春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。詩歌一二句中最值得品味的是哪一個(gè)字？為什么？。詩歌的三四句運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？17補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分。（必填，其余任選四小題填寫。共10分）指如削蔥根，口如含朱丹。， 。茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，。迢迢牽牛星中既寫了水的狀貌，又寫了人的情貌的兩句詩是： ，。早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。，。夫禍患常積于忽微

15、，豈獨(dú)伶人也哉？千古江山，舞榭歌臺(tái)，。李憑箜篌引中直接摹寫聲音的兩句詩是， 。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，。五閱讀下面的文字，完成1821題。（23分）爐火臧克家金風(fēng)換成了北風(fēng)，秋去冬來了。冬天剛剛冒了個(gè)頭，落了一地初雪，滿庭斗艷爭(zhēng)妍的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。每到這個(gè)季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時(shí)光，我進(jìn)入靜多動(dòng)少的生活。每到安爐子和撤火的時(shí)候，我的心里總有些感觸，季候的變遷，情緒的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、很深刻的印記。我的小四合院，每到冬季，至少要安六個(gè)爐子，日夜為它奔忙，我的家人總是念咕

16、說：安上暖氣多省事呵，又干凈。我也總是用我的一套理由做擋箭牌：安暖氣花費(fèi)太大呀，開地道安管子多麻煩呵，幾噸煤將放在何處？還得有人夜里起來燒鍋爐我每年這樣搪塞，一直搪塞了二十一年。其實(shí)，別的是假的，我中心的一條是：我愛爐火！我住北房，三明兩暗。左右兩間有兩個(gè)爐子，而當(dāng)中的會(huì)客室，卻冷冷清清，嬌花多盆，加上兩套沙發(fā)，余地供回旋的就甚少了?？腿藖砹?，大衣也不脫，衣架子成空擺設(shè)。到我家做客的朋友們，都說我屋子里的溫度太低了。會(huì)客室里確是有點(diǎn)清冷，而我的寫作間兼寢室卻暖和和的。爐子，成為我親密的朋友，幾十年來，它的脾氣我是摸透了。它，有時(shí)暴烈，有時(shí)溫柔，它伴我寂寞，給我安慰和喜悅。窗外，北風(fēng)呼號(hào)，雪花亂

17、飄，這時(shí)，爐火正紅。壺水正沸，恰巧一位風(fēng)雪故人來，一進(jìn)門，打打身上的雪花，進(jìn)入了我的內(nèi)室，沏上一杯龍井，泡沫噴香，相對(duì)傾談，海闊天空。水壺咝咝作響，也好似參加了我們的敘談，人間賞心樂事，有勝過如此的嗎？每晚，我必臥在床上，對(duì)著孤燈，夜讀至十時(shí)，或更遲些。爐火伴我，它以它的體溫溫暖我，讀到會(huì)心之處，忽然爐子里砰砰爆了幾聲，像是為我歡呼，有時(shí)失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點(diǎn)，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界。暖氣，當(dāng)然溫暖，也干凈，但是呵，它不能給我以光，它缺少性格與一種活力。我要光。我要性格。我要活力。我想到七八歲上讀私塾的時(shí)候，冬天，帶上個(gè)銅火箱，里邊放上幾塊燒得通紅

18、的條炭，用灰把它半掩住，火箱蓋上全是蜂窩似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光從小孔里透露出來，給人以光輝，它不僅使人觸感上感到溫暖，而且透過視覺在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光。有這種生活經(jīng)驗(yàn)的人，會(huì)饒有情味地回憶到隆冬深夜，置身在曠山大野中，幾個(gè)同伴圍在篝火旁邊取暖的動(dòng)人的情景?；穑运木薮鬅崃κ谷送w舒暢，它的火柱沖天而起，在黑暗中給人以一種巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣。在它的猛烈的燃燒中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一聲聲鼓點(diǎn)嗎？爐火當(dāng)然不是銅火箱，也不是篝火，可是它們也有相同的性格：它們發(fā)熱，它們發(fā)光，它們也能發(fā)出震撼心靈的聲響。幾十年來我獨(dú)持異議不安暖氣，始終留戀著爐火，原因就在此

19、。18第四段中說作者對(duì)爐火的脾氣是摸透了。那么，爐火的脾氣特點(diǎn)是什么？（4分）19第七、八段作者回憶童年時(shí)的銅火箱與隆冬篝火取暖的情景，這在全文中有何作用？（3分）20本文說作者幾十年來一直留戀著爐火，原因就在此。聯(lián)系全文分析，作者喜歡爐火的原因是什么？（6分）21從下列題目中任選一題，寫一篇300字左右的鑒賞短文。(10分)（1）試析爐火的主題思想及其表現(xiàn)。（2）淺談爐火的語言風(fēng)格。（3）賞析爐火的構(gòu)思技巧。六作文（60分）22閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?；槭裁粗x了呢？我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上/因此花謝了。琴弦為什么斷了呢？我強(qiáng)彈了一個(gè)它力不能勝的音節(jié)/因此琴弦斷了。-泰戈?duì)柹钪?/p>

20、往往有很多這樣的現(xiàn)象，過多的愛和過大的壓力只會(huì)使效果適得其反。請(qǐng)你以上述詩句所蘊(yùn)涵的哲理為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。不少于800字。 參考答案 1選C2選B3選D。保證指確保原來的狀況；保護(hù)指盡量照顧，不受損害，不能與生活搭配。妨害常用于能夠受到損害的對(duì)象，如視力健康等；妨礙常用于能夠受到障礙、影響的對(duì)象，如發(fā)展學(xué)習(xí)等。歷來與從來意思相近，但歷來后面不用否定式。4選A。捂蓋子比喻掩蓋事情的真相。B項(xiàng)多事之秋意為事故或事變多的時(shí)期，多用來形容動(dòng)蕩不安的政局。句中的事只是熟知的日常事務(wù)。C項(xiàng)時(shí)不我與指再也沒有時(shí)間給我了，表示嗟嘆機(jī)會(huì)錯(cuò)過，追悔莫及。時(shí)不我待指時(shí)間不會(huì)再等待我們

21、，指要抓緊時(shí)間。此處應(yīng)用時(shí)不我待。D項(xiàng)生意盎然形容草木長(zhǎng)勢(shì)旺盛和自然界蓬勃興旺的景象。5選C(A項(xiàng)中搭配不當(dāng)，應(yīng)為成功率很低，安全性也很差；B項(xiàng)中成分殘缺，應(yīng)為意象是邀游的媒介；D項(xiàng)后一分句缺主語，刪掉由于或讓，此外語意重復(fù)，刪掉于)6選B7選A 無所謂或沒興趣正是本文要糾正的觀點(diǎn)。8選B 這一觀念為數(shù)百年來人們的傳統(tǒng)觀念，而并非研究的結(jié)果。9選B A原文意思并非弄清了的原因，而是旨在弄清是否存在的現(xiàn)象；C很不可靠的推測(cè)是針對(duì)前面的數(shù)百年來人們的傳統(tǒng)觀念而言的；D這一說法在文中沒有根據(jù)，大人的幫助也有可能是進(jìn)行語言提示等。10選C 都能沒有依據(jù)。且獲得視覺線索與學(xué)會(huì)凝視厭惡的技巧沒有直接的關(guān)系

22、。11選C(將，動(dòng)詞，率領(lǐng))12選C（A項(xiàng)，助詞，表判斷/舒緩語氣的助詞。B項(xiàng)，所，名詞，.的地方；以，介詞，用固定結(jié)構(gòu)，原因。C項(xiàng)，連詞，于是。D項(xiàng)代詞，指敵軍助詞，取消獨(dú)立性)13選C 14選D(拜，授任；卒，死；贈(zèng)，死后追封)15選洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。(讓1分，報(bào)1分，為1分，共3分) 挖很深的溝壑，筑堅(jiān)固的壁壘，然后圖謀解救渦陽之圍。(深、固、形容詞用作動(dòng)詞，各1分，圖1分，共3分) 還沒過十天，(皇上)下詔任命傅永擔(dān)任汝陰鎮(zhèn)將，兼任汝陰太守。(經(jīng)旬1分，為1分，帶1分，共3分)16（1）驚字用得最好。準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人見草芽時(shí)的內(nèi)心感受：新奇、驚訝、欣喜。（3分）（2）運(yùn)用擬

23、人的手法。寫出飛雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿樹飛花，裝點(diǎn)出一派春光，把春雪描寫得美好而有靈性，饒有情趣。（3分）17略。18它有時(shí)暴烈，有時(shí)溫柔，它伴我寂寞，給我安慰和喜悅。（每個(gè)要點(diǎn)1分，共4分）19回憶銅火箱與篝火，從而拓寬了文章的境界，充實(shí)和提高了爐火的象征意藴，深化了主題。（4分）20它伴我寂寞，給我以安慰和喜悅；它能給人以溫暖，使人在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光；它能給人以鼓舞力量和向前沖擊的勇氣；它能發(fā)光發(fā)熱，能發(fā)出震撼心靈的響聲。（每個(gè)要點(diǎn)2分，答出任意三個(gè)給滿分，共6分）21（1）爐火一文作者以象征和對(duì)比的手法，寫出了對(duì)爐火的喜悅之情，表達(dá)出自己對(duì)活力與希望的呼喚與渴盼。秋去冬來之時(shí)，作者不愿裝省事的暖氣，而非要燒繁瑣的爐火，為何？因?yàn)樵谧髡哐壑校瑺t火已成了他脾氣相投的朋友，成了他讀書寫作中不可缺少的伴侶。風(fēng)雪故人來，爐火為促膝長(zhǎng)談助興，對(duì)著孤燈夜讀，爐火又為自己歡呼鼓勁。作者情之所鐘，竟然連失眠時(shí)也離不開它：有時(shí)失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點(diǎn)，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界。到此，爐火的象征意義已不再局限于普通的事務(wù)，而是成了一種力量與希望的象征，爐火的脾性與活力，也正是作者所追求的人生境界。這樣的筆墨，絕非作者的故弄玄虛、