九年級化學(xué)上學(xué)期期末測試題 粵教版

1、2014屆九年級化學(xué)上學(xué)期期末測試題本檢測題滿分：100分，時間：60分鐘一、選擇題（本題包括20個小題，每小題2分，共40分）1.（2013浙江臺州）下面是單質(zhì)家屬“四兄妹”的對話，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A B C D2.生活中充滿了各種各樣的液體，其中屬于純凈物的是（ ）A可樂B.冰紅茶C.橙汁D.蒸餾水3.（2013山東煙臺）下列關(guān)于空氣各成分的說法中，錯誤的是（ ）A.空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%B.氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物D.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，又被稱為“惰性氣體”4.（2011成都）下圖為

2、元素周期表的一部分。下列敘述錯誤的是（ ）1 H6 C7 N8 O10Ne12 Mg13Al16 S17 Cl20 CaA.鈣的核電荷數(shù)是20B.鎂在化學(xué)反應(yīng)中較易失去電子C.硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖是D.每個周期結(jié)尾元素的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定5.（2013長沙）2013年4月20日，四川雅安發(fā)生7.0級地震，引起當(dāng)?shù)厮|(zhì)變化，下列有關(guān)的做法或說法錯誤的是（ ）A.志愿者可用活性炭除去水中的異味B.水體有自凈能力，震后災(zāi)區(qū)的水可直接飲用C.志愿者可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水D.水是由氫元素和氧元素組成的6.（2013蘭州）下圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是（ ）A.紅磷燃燒產(chǎn)生

3、大量白色煙霧B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲C.該實驗可說明N2難溶于水D.紅磷的量不足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于1/57.日本福島地震后，可用二氧化氯（ClO2）來作消毒劑。用氯酸鈉（NaClO3）和鹽酸反應(yīng)可制得二氧化氯，反應(yīng)方程式為：2NaClO34HCl2ClO2Cl22X2NaCl，請推斷出X的化學(xué)式為（ ）A.HClOB.NaOHC.H2OD.HClO38.（2013山東東營）下圖所示的實驗中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）9.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，不正確的是（ ）A鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體B向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳，出現(xiàn)大量白色沉淀C測定空氣中氧氣含量的實

4、驗里，銅絲加熱變黑D硫在空氣中燃燒生成二氧化硫10.（2013遼寧錦州）下列關(guān)于電解水實驗的敘述正確的是（ ）A.實驗說明水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的B.電解水的化學(xué)方程式：H2OH2+O2C.甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃D.甲、乙兩試管產(chǎn)生的氣體質(zhì)量之比為1211.下列方法不屬于凈化水措施的是（ ）A.吸附B.過濾C.電解D.蒸餾12.（2013蘭州）今年4月2日，世界自然基金會在中國發(fā)起“綠V客（Green Week）行動”，邀請公眾從小事做起，踐行環(huán)保。下列行為中不符合“綠V客”環(huán)?；顒又黝}的是（ ）A.盡量開車上下班B.少用或不用一次性木筷C.盡量使用環(huán)保購物袋D.周末走出戶外

5、，親近大自然13.下列有關(guān)元素符號“Cu”表示的意義中錯誤的是（ ）A.一個銅原子B.一個銅元素C.銅D.銅元素14.根據(jù)你的生活經(jīng)驗判斷，下列做法錯誤的是（ ）A用生石灰作食品干燥劑B.用干冰滅火C涂油漆防銹D.用燃著的火柴檢驗煤氣是否泄漏15.（2013湖北黃岡）下列有關(guān)對質(zhì)量守恒定律的理解，正確的是（ ）A.將5 g鐵和5 g銅混合加熱后，物質(zhì)的總質(zhì)量為10 g，遵循質(zhì)量守恒定律B.化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)一定不會發(fā)生變化C.5 g硫和5 g氧氣完全反應(yīng)后，生成物質(zhì)量為10 gD.鎂條燃燒后質(zhì)量增加，不遵循質(zhì)量守恒定律16.為加快建成“資源節(jié)約型城市”，蘇州市推出多項措施，其中不屬于“節(jié)能

6、減排”的是（ ）A禁止生產(chǎn)、設(shè)計和使用粘土實心磚，以節(jié)約土壤資源B“龍芯”綠色節(jié)能電腦引入蘇州常熟百所學(xué)校C加拿大太陽能有限公司將在蘇州新區(qū)安裝太陽能發(fā)電設(shè)備D優(yōu)先大力發(fā)展城市公共交通，以減少小轎車尾氣排放17.下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是（ ）A干冰用于人工降雨B二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色C用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳18.（2013江蘇連云港）如右所示為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)該粒子的說法中錯誤的是（ ）A.該粒子的原子核內(nèi)有12個質(zhì)子B.該粒子的核外有三個電子層C.該粒子

7、是一種非金屬元素的原子D.該粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子19.（2011樂山）下圖所示實驗操作中，正確的是（ ）A.取用液體 B.點燃酒精燈 C.稱量氯化鈉固體 D.加熱固體20.人在劇烈運動后，血液中會產(chǎn)生較多的乳酸（化學(xué)式為C3H6O3），使肌肉酸痛。放松一段時間后，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，從而使肌肉的酸痛感消失。下列關(guān)于乳酸的表述不正確的是（ ）A.乳酸是由碳元素、氫元素、氧元素組成的B.乳酸的相對分子質(zhì)量為90C.乳酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為11D.乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%二、填空題（共24分）21.（7分）科學(xué)是一把雙刃劍。2011年3月11日，日本大地震

8、引發(fā)的福島核電站核泄漏事故使我們對碘有了新的認識：（1）自然界中的碘（127）是人體必需的一種元素，該元素在人體中為一種 （填“常量”或“微量”）元素，如果人體缺乏碘元素就會導(dǎo)致 。（2）我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在，KIO3中碘的化合價是 ，KIO3受熱易分解，因此做菜時應(yīng)注意 。（3）日本福島核電站反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生的核裂變可產(chǎn)生放射性碘131和銫137，其中碘131原子中含有53個質(zhì)子和 個中子。據(jù)說，每人每日服用含碘100 mg的碘片能有效阻止碘131的輻射。曾一度被搶購的加碘鹽每500 g中含碘20 mg，按上述標(biāo)準(zhǔn)，即使這些碘都轉(zhuǎn)化成能防止輻射的碘，每人每天應(yīng)吃 g加碘

9、鹽才起作用，這遠遠超出了人體正常攝入食鹽量，顯然是不科學(xué)的！（4）這次核泄漏事故，使新能源的開發(fā)和安全使用再次成為人們談?wù)摰脑掝}。除了開發(fā)和利用核能之外，人類還可以利用的新能源有 等。22.（6分）（2013重慶）A、B、C三個集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體，分別將集氣瓶按照下圖所示方式倒扣住蠟燭和白磷。 （1）若A瓶中是二氧化碳，則燃著的蠟燭會立即 。（2）B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是 。一段時間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有 （填序號）。氧氣耗盡溫度降低瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳蠟燭著火點改變（3）C瓶倒扣住白磷時，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。23.

10、（8分）（2011阜新）空氣是一種寶貴的自然資源。（1）右圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗示意圖。實驗時，取下橡皮塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反應(yīng)結(jié)束裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，能觀察到的現(xiàn)象是_。若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是_（填序號）。A使用的紅磷量不足B裝置氣密性不好C實驗中彈簧夾沒有夾緊（2）目前人類使用的主要能源是三大化石燃料：_、_、_。燃燒化石燃料會使空氣中二氧化碳含量增加，造成的環(huán)境問題是_，不僅如此，還會造成資源的浪費。因此，我們既要節(jié)約使用化石燃料，又要開發(fā)利用新能源，請你寫出一種新能源：_。我國已經(jīng)開發(fā)和推廣使用乙醇汽油，其中含乙醇10%

11、，使用這種乙醇汽油的好處是_（寫出一點）。24.（3分）（2013吉林改編）“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”。請回答下列問題：（1）氧氣和臭氧（O3）的化學(xué)性質(zhì)有差異，其原因是 。（2）因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，所以常用于 。（3）用活性炭去除水中的色素和異味，主要應(yīng)用了活性炭的 性。三、實驗探究題（共20分）25.（20分）（2013湖南株洲）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。（1）寫出儀器a的名稱： 。（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把

12、玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250 加熱制取O2。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：提出猜想猜想：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；猜想：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。實驗驗證同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250 條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想 錯誤；第二組同學(xué)取K2Mn

13、O4在250 條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是 。拓展延伸實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？ 。實驗反思通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是 。四、計算題（共16分）26.（16分）（2013福建晉江）氫化鈣（CaH2）固體是登山隊員常用的能源提供劑，用它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣：CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2。氫氣供燃燒之需?，F(xiàn)有84 g氫化鈣與足量水反應(yīng)

14、，可生成多少克氫氣？期末測試題 答案1.A 解析：鉀的活潑性需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；銀的導(dǎo)電性、氫氣的密度、水銀的熔點都不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。2.D 解析：混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的，純凈物只由一種物質(zhì)組成。A、B、C都是水和其他物質(zhì)的混合物，蒸餾水只由水組成，屬于純凈物。3.C 解析：二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，但二氧化碳本身無毒，是空氣的重要成分之一，不屬于空氣污染物，C錯。4.C 解析：鈣的核電荷數(shù)等于原子序數(shù)；鎂最外層有兩個電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去；硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖滿足最外層8電子的結(jié)構(gòu)，C中所述是硫原子的結(jié)構(gòu)示意

15、圖；每個周期結(jié)尾元素最外電子層上含有8個電子（He元素2個），是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。5.B 解析：活性炭有吸附性，可用活性炭除去水中的異味，故A正確；水體的自凈能力是有限的，且需要一定的時間，震后災(zāi)區(qū)的水中含有某些病毒，不能直接飲用，故B錯誤；可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水產(chǎn)生泡沫少的是硬水，加入肥皂水產(chǎn)生泡沫多的是軟水，故C正確；水是由氫元素和氧元素組成的，故D正確。6.C 解析：紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故A錯誤。鐵絲在空氣中不能燃燒，因此不能將藥品紅磷換成細鐵絲，故B錯誤。若氮氣溶于水則最后水將充滿集氣瓶，因此該實驗可證明N2難溶于水，故C正確。紅磷的量不足，會使

16、集氣瓶中的氧氣不能全部反應(yīng)掉，而使進入集氣瓶中的水小于1/5，故D錯誤。7.C 解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可求得 X 的化學(xué)式。方程式的左邊有：2Na 6Cl 6O 4H；方程式的右邊有：6Cl 2 Na 4O，可知右邊還缺兩個O和四個H，又因為 X 前的化學(xué)計量數(shù)為2，可求得X為H2O。8.B 解析：干冰升華是固態(tài)的二氧化碳變?yōu)槎趸細怏w，沒有生成其他物質(zhì)，為物理變化；二氧化碳溶于水時有一部分二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，屬于化學(xué)變化；向其中一個紙筒中傾倒二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大而使杠桿傾斜，該過程沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化；自制過濾器過濾液體時可以將較大顆粒、難溶于水的物質(zhì)除去，其

17、中的活性炭還能吸附有色或有異味的物質(zhì)，這兩個過程均沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化。9.D 解析：硫燃燒生成二氧化硫是結(jié)論，不是對實驗現(xiàn)象的描述，應(yīng)為發(fā)出淡藍色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體。10.C 解析：A中的實驗結(jié)論可描述為：水是由氫元素和氧元素組成的，或水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，不能說水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的，故錯誤；B中的化學(xué)方程式未配平，故錯誤；C中因甲試管中產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，故正確；甲、乙兩試管產(chǎn)生氣體的體積比為12，而不是質(zhì)量比，故D錯誤。11.C 解析：自然水首先加入絮凝劑（如明礬），利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降

18、來達到凈水的目的，再經(jīng)過過濾將不溶性的雜質(zhì)除掉，活性炭除了可以濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味。經(jīng)過這樣處理的水仍然是混合物，其中溶有一些雜質(zhì)。如果需要，我們還可以通過蒸餾制成蒸餾水，來進一步提高水的純度。而電解水則是把水分解成了氫氣和氧氣，不屬于凈水操作。12.A 解析：汽車的燃料燃燒會產(chǎn)生污染大氣的物質(zhì)，故A不符合“綠V客”環(huán)保行動主題；少用或不用一次性木筷可以保護森林，有利于環(huán)保；盡量使用環(huán)保購物袋可以減少“白色污染”；周末走出戶外，親近大自然，可以減少用電等，符合環(huán)?；顒又黝}。13.B 解析：元素是宏觀概念，不能論個數(shù)。14.D 解析：一氧化碳有可燃性，用燃

19、著的火柴檢驗有可能引起爆炸，所以切不可點火，故D錯誤。15.C 解析：質(zhì)量守恒定律適用于解釋所有的化學(xué)反應(yīng)，“將5 g鐵和5 g 銅混合加熱后，物質(zhì)的總質(zhì)量為10 g”，發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，A錯；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的總數(shù)一定不會發(fā)生變化，但分子的總數(shù)有可能發(fā)生改變，B錯；根據(jù)硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：S + O2SO232 32 645 g 5 g 10 g可以判斷，5 g硫和5 g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成二氧化硫的質(zhì)量為10 g，C正確；鎂條燃燒的過程，實質(zhì)是鎂條與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程，反應(yīng)后鎂條增加的質(zhì)量實質(zhì)是參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，這一過程遵

20、循質(zhì)量守恒定律，D錯。16.A 解析：A使用粘土實心磚，只能節(jié)約土壤資源，與節(jié)能減排無關(guān)，所以錯誤。B使用綠色節(jié)能電腦能節(jié)約能源，所以正確。C利用太陽能發(fā)電能節(jié)約化石燃料，且可以減少有害氣體排放，所以正確。D優(yōu)先大力發(fā)展城市公共交通，能節(jié)約化石燃料，減少有害的尾氣排放，所以正確。17.A 解析：由于干冰會直接由固體變成氣體，而且會吸收大量的熱，因此干冰常用于人工降雨，故A正確；由于二氧化碳和水反應(yīng)生成的是碳酸，因此將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變紅，故B錯誤；由于稀硫酸和石灰石反應(yīng)時生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在石灰石的表面，阻礙反應(yīng)的進行，因此在實驗室中制取二氧化碳不能用石灰石和稀硫

21、酸，一般用石灰石和稀鹽酸，故C錯誤；由于二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，因此將燃著的木條伸入到盛有二氧化碳的集氣瓶中時，木條會熄滅，但能使木條熄滅的不一定是二氧化碳氣體，也有可能是氮氣等，故D錯誤。18.C 解析：該結(jié)構(gòu)示意圖的圓圈內(nèi)的數(shù)字“12”表示“該粒子的原子核內(nèi)有12個質(zhì)子”，A正確；由圖示可知，該粒子的核外共有12個電子，分為三個電子層，B正確；該粒子的最外層有2個電子，少于4個，屬于金屬元素的原子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子形成陽離子，C錯、D正確。19.C 解析：A中試劑瓶瓶塞應(yīng)倒放；B不能用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈；D給固體加熱應(yīng)使試管口略向下傾斜。20.C 解析：乳酸中碳元

22、素和氫元素的質(zhì)量比為（123）（16）=61。21.（1）微量 甲狀腺腫大（或大脖子?。?）+5 菜快要出鍋時再加鹽（3）78 2 500（4）太陽能、地?zé)崮堋L(fēng)能、氫能、潮汐能（答任一合理答案即可）解析：（1）碘是一種微量元素，碘是甲狀腺激素的重要成分，缺乏會引起甲狀腺腫大，幼兒缺乏會影響生長發(fā)育。（2）根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為零，設(shè)KIO3中碘元素的化合價為x，則（+1）+x+（-2）3=0，得x=+5；根據(jù)信息知KIO3受熱易分解，所以鹽要在菜快要出鍋時加入。（3）根據(jù)質(zhì)量數(shù)=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，可知中子數(shù)=131-53=78；每天需要碘100 mg，每500 g食鹽含20 mg，所

23、以需要500 g5=2500 g。（4）新能源是指無污染的清潔能源，主要有太陽能、地?zé)崮?、風(fēng)能、氫能等。22.（1）熄滅 （2）氧氣 （3）白磷燃燒(或冒白煙) 4P+5O22P2O5解析：（1）一般情況下，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，故燃著的蠟燭放在盛有二氧化碳的集氣瓶中會熄滅。（2）氧氣能支持燃燒，B瓶中的蠟燭突然十分明亮，說明B瓶中的氣體是氧氣，一段時間后氧氣耗盡，瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，故蠟燭會漸漸熄滅，即選。（3）白磷的著火點為40 ，熱水的溫度為80 ，且瓶內(nèi)有空氣，因此白磷會燃燒，并產(chǎn)生濃厚的白煙，磷燃燒生成五氧化二磷，據(jù)此可寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。23.（1）燒

24、杯中的水將流入集氣瓶內(nèi)，約到刻度1處 AB（2）煤 石油 天然氣 溫室效應(yīng) 太陽能（或核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能等）?jié)省石油資源解析：（1）測定空氣中氧氣含量的實驗原理是：紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，生成的是固體，使瓶內(nèi)壓強減小，在外界大氣壓的作用下水被壓進集氣瓶，集氣瓶內(nèi)水面上升的體積就是集氣瓶內(nèi)原來氧氣的體積，空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一，所以觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是：燒杯中的水將流入集氣瓶內(nèi)約到刻度1處。若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是紅磷的量不足或者裝置氣密性不好，使氧氣不能全部消耗或者外界空氣進入，造成結(jié)果偏低，故選A、B。（2）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣等天然資源。燃燒化石燃料會使空氣中二氧化碳含量增加，造成溫室效應(yīng)；我們既要節(jié)約使用化石燃料，又要開發(fā)利用新能源，如太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮芎统毕艿?；乙醇汽油是可再生能源，使用乙醇汽油的好處：可以?jié)約石油資源。24.（1）分子不同（或分子種類不同或分子構(gòu)成不同或分子中原子個數(shù)不同或分子結(jié)構(gòu)不同均可）（2）滅火（或二氧化碳滅火器）（3）吸附解析：（1