What,are,you,doing范文

1、what,are,you,doing lesson 81教學設計示例 一、教學內容 語法：現(xiàn)在進行時的肯定式、疑問式。 二、教具 錄音機；教室內一些實物等。 三、課堂教學設計 1值日生報告。 2教師拿起一把掃帚，做如下演示： t：whats this in english? s：its a broom. t：right. now, look at me.(做出掃地狀)i am cleaning the classroom (the floor).動作重復幾次，讓學生猜這句話意思。然后，在黑板上按如下格式寫出： clean i am (im) cleaning the classroom. 其中

2、動助詞am (m) 及動詞的現(xiàn)在分詞詞尾-ing要用彩色粉筆書寫。 拿起一本書，做出讀書狀。 t：im reading a book. 同時按剛才形式，把動詞和句子依次寫在黑板上。通過這種方式，本課生詞可基本教完。 3教師領讀生詞。重復剛才的動作，并領讀黑板上的句子。啟發(fā)全班思考：黑板上用彩色粉筆寫出：am, -ing等分別表示什么？教師扼要講解。 4請一位同學到前面與教師做如下演示： s：(手持掃帚，做出掃地狀) t：what are you doing? 反復問幾次，讓全班猜這句話意思。啟發(fā)這位同學答出：i am cleaning the classroom.其他動詞做同樣處理。教師領讀：

3、what are you doing? 等句。 5放課文第1段錄音。學生跟讀兩遍。兩人一組練習對話。叫幾組同學到前面表演。 組織學生兩人一組，練習本課第2部分問答。提示學生，練習時做出的動作要逼真，另一個才能提問，使問答進行下去；同時，可以觀察其他組同學，以便能夠使下面對話得以進行： s1：whats she doing? s2：shes drawing a picture, i think. s1：whatre they doing? s2：theyre speaking. theyre speaking english, i think. 7指導學生做練習冊習題。 8布置作業(yè) 1)抄寫生詞

4、；2)完成練習冊習題。 四、難點講解 1listen to聽 listen是個不及物動詞，不及物動詞后面一般不能有賓語。但有些不及物動詞，如listen, look等詞，加上相應介詞，構成一個短語動詞，后面就可以接賓語了。例如： please listen to the teacher. 請聽老師講。 look at the blackboard, please. 請看黑板。 2do ones homework 做作業(yè) ones 是“某人的”意思，在句中，要改為與主語人稱相一致的物主代詞。例如： 1）he does his homework in the evening. 他晚上做作業(yè)。 2）

5、 theyre doing their homework now. 他們現(xiàn)在正在寫作業(yè)。 lesson 81 教學設計示例 教學目標： 1復習名詞復數(shù)及句型do it like this/that. 2. 初步學習動詞ing的結構和用法及現(xiàn)在進行時。 3簡單談論正在進行的動作。 教學用具： 錄音機，投影儀，圖片，微機及相應媒體資料等。適當也可準備一些圖片，如：讀書、踢足球、看電視等。 教學步驟： step 1 revision 本節(jié)課的duty report可讓值日生匯報完必說的內容后，讓同學們自由提問，或值日生向全班同學提問。如：how can i fold(折) the paper in

6、half? do it like this. how can i get the news? watch tv.等, 利用值日生的每日工作很自然的引出本節(jié)課的話題。 step 2 presentation 教師可隨意做一些具體動作，邊做邊說what am i doing? i am eating/opening the door/looking at the picture. 等。經過幾次練習，再找出一名同學讓他表演動作。然后教師問whatre you doing？并幫助該同學回答i am swimming/ singing/dancing教學生whatre you doing？這一句型。講解

7、what are you doing？是問一個人目前正在干什么，回答時應說 i am cleaning the room等。 step 3 read and act 不看書，聽錄音。讓學生認真聽兩遍錄音機的內容然后跟著重復。再齊讀12遍。在學生理解了對話內容之后，兩人一組根據(jù)方格中所給的詞組進行對話練習。注意i want some help中的help是名詞。當help作名詞時是不可數(shù)名詞，不能加s。 聽錄音，并當堂背誦。 step 3 presentation 教師可找一名女同學到黑板前畫簡筆畫，在該同學畫畫的同時，教師問同學：what is the girl doing？并自己回答：she

8、 is drawing a picture讓一名男同學站起做讀書狀，問其他同學：what is the boy doing？鼓勵同學自己答出：he is reading a book如此反復練習，讓學生掌握whats shehe doing？ heshe is句型及本課單詞。 step 4 practice 對第一部分進行口語對話練習，在讀懂第二部分的前提下運用現(xiàn)在進行時自由對話。 step 5 consolidation 1. they _ ( play) cards now. lets go and join them. 2. look! the old man _ ( have) a c

9、up of tea. 3. he often _ (wear) black jackets and black trousers. we call him “the man in black”. 4. can you _ ( help) me carry the box? 5. listen! the girls_(sing) in the next room. answers: 1. are playing 2. is having 3. wears 4 .help 5. are singing blackboard handwritinglesson 81whatre you doing?

10、im making the bed.whats the girl doing?shes drawing a picture. lesson 81教學設計示例(三) teaching aims “四會”掌握： make, make the bed, homework, do (ones) homework, read, write key points 掌握句型：what are you doing? im making the bed/reading. difficult points 現(xiàn)在進行時的用法和動詞的-ing形式的構成。 teaching methods 通過設置情景、對話表演教授新

11、句型。 teaching aids 錄音機、投影儀、圖片、微機、課件lesson 81教學演示.ppt teaching procedures step 1 revision 1值日生做morning report，根據(jù)morning report提出問題并讓學生回答。 2復習動作，如：drink some tea, look at the blackboard/door等并引出read，write等單詞。 step 2 presentation 利用媒體資料學習第一段對話的第一部分。見媒體資料what are you doing.swf 先在靜音和暫停狀態(tài)下展示情境一，讓同學們猜一猜父子的對

12、話。再播放動畫，熟悉對話內容。解釋-ing加在動詞后，表示動作正在進行，前面應加助動詞be，這是現(xiàn)在進行時；make the bed是整理床鋪；help作名詞時是不可數(shù)名詞，不能加s；look/see/watch/read的區(qū)別等。 step 3 read and act 讓學生認真聽兩遍對話的內容，然后跟著重復。再齊讀12遍。在學生理解了對話內容之后，再一起扮演角色，或分組進行對話練習。 step 4 presentation 播放動畫what are you doing.swf 情境二，在理解對話內容的基礎上，讓同學們找出這個對話的現(xiàn)在進行時的句子，并進行反復跟讀，扮演角色練習等。 根據(jù)學

13、生的接受程度，可以再選擇播放情境三，練習重讀的語調。 step 5 practice 讓學生看本課的動作圖片，并用一句話說出每幅圖的動作是什么。如： hes making the bed. hes doing homework. hes mending bike. hes cleaning room. hes playing computer games. hes thinking/ eating/ reading/ drawing/writing. theyre cleaning the classroom. theyre playing basketball. step 6 summary

14、 讓同學們總結現(xiàn)在進行時動詞的變化特點，并說出它們在句中的位置。然后播放動畫what are you doing.swf 中的現(xiàn)在進行時中的句子。幫助學生完善總結。 1） 直接在動詞原形后面加-ing。如： read reading cook cooking talk talking 2) 以e結尾的動詞把e去掉加-ing。如： write writing make making close closing 3) 以一個輔音字母加一個元音字母結尾的重讀閉音節(jié)單詞, 要雙寫最后一個輔音字母再加-ing。如： run running cut cutting swim swimming step 7

15、 exercises 用所給動詞的適當形式填空。 1. its time _ ( play) football. _ ( put) on your shoes, please. 2.my father is over there. he _(clean) his car. 3. dont_(do)it like that. do it like this. 4. jim is good at _. ( swim) he swims well. 5. would you like _ ( play) football? if so, lets go and have a try. 6. its

16、6 oclock in the morning. they _ ( have) their breakfast. answers: 1. to play. put 2. is cleaning 3. do 4. swimming 5. to play 6. are having step 8 homework 1背誦本課單詞、詞組及句型。 2依照本課的對話，準備一個口頭對話或微型小品。 3預習下一課單詞。 lesson 81教學設計示例 一、教學內容 語法：現(xiàn)在進行時的肯定式、疑問式。 二、教具 錄音機；教室內一些實物等。 三、課堂教學設計 1值日生報告。 2教師拿起一把掃帚，做如下演示： t

17、：whats this in english? s：its a broom. t：right. now, look at me.(做出掃地狀)i am cleaning the classroom (the floor).動作重復幾次，讓學生猜這句話意思。然后，在黑板上按如下格式寫出： clean i am (im) cleaning the classroom. 其中動助詞am (m) 及動詞的現(xiàn)在分詞詞尾-ing要用彩色粉筆書寫。 拿起一本書，做出讀書狀。 t：im reading a book. 同時按剛才形式，把動詞和句子依次寫在黑板上。通過這種方式，本課生詞可基本教完。 3教師領讀生

18、詞。重復剛才的動作，并領讀黑板上的句子。啟發(fā)全班思考：黑板上用彩色粉筆寫出：am, -ing等分別表示什么？教師扼要講解。 4請一位同學到前面與教師做如下演示： s：(手持掃帚，做出掃地狀) t：what are you doing? 反復問幾次，讓全班猜這句話意思。啟發(fā)這位同學答出：i am cleaning the classroom.其他動詞做同樣處理。教師領讀：what are you doing? 等句。 5放課文第1段錄音。學生跟讀兩遍。兩人一組練習對話。叫幾組同學到前面表演。 組織學生兩人一組，練習本課第2部分問答。提示學生，練習時做出的動作要逼真，另一個才能提問，使問答進行下去

19、；同時，可以觀察其他組同學，以便能夠使下面對話得以進行： s1：whats she doing? s2：shes drawing a picture, i think. s1：whatre they doing? s2：theyre speaking. theyre speaking english, i think. 7指導學生做練習冊習題。 8布置作業(yè) 1)抄寫生詞；2)完成練習冊習題。 四、難點講解 1listen to聽 listen是個不及物動詞，不及物動詞后面一般不能有賓語。但有些不及物動詞，如listen, look等詞，加上相應介詞，構成一個短語動詞，后面就可以接賓語了。例如：

20、 please listen to the teacher. 請聽老師講。 look at the blackboard, please. 請看黑板。 2do ones homework 做作業(yè) ones 是“某人的”意思，在句中，要改為與主語人稱相一致的物主代詞。例如： 1）he does his homework in the evening. 他晚上做作業(yè)。 2） theyre doing their homework now. 他們現(xiàn)在正在寫作業(yè)。 lesson 81 教學設計示例 教學目標： 1復習名詞復數(shù)及句型do it like this/that. 2. 初步學習動詞ing的結

21、構和用法及現(xiàn)在進行時。 3簡單談論正在進行的動作。 教學用具： 錄音機，投影儀，圖片，微機及相應媒體資料等。適當也可準備一些圖片，如：讀書、踢足球、看電視等。 教學步驟： step 1 revision 本節(jié)課的duty report可讓值日生匯報完必說的內容后，讓同學們自由提問，或值日生向全班同學提問。如：how can i fold(折) the paper in half? do it like this. how can i get the news? watch tv.等, 利用值日生的每日工作很自然的引出本節(jié)課的話題。 step 2 presentation 教師可隨意做一些具體動

22、作，邊做邊說what am i doing? i am eating/opening the door/looking at the picture. 等。經過幾次練習，再找出一名同學讓他表演動作。然后教師問whatre you doing？并幫助該同學回答i am swimming/ singing/dancing教學生whatre you doing？這一句型。講解what are you doing？是問一個人目前正在干什么，回答時應說 i am cleaning the room等。 step 3 read and act 不看書，聽錄音。讓學生認真聽兩遍錄音機的內容然后跟著重復。再齊

23、讀12遍。在學生理解了對話內容之后，兩人一組根據(jù)方格中所給的詞組進行對話練習。注意i want some help中的help是名詞。當help作名詞時是不可數(shù)名詞，不能加s。 聽錄音，并當堂背誦。 step 3 presentation 教師可找一名女同學到黑板前畫簡筆畫，在該同學畫畫的同時，教師問同學：what is the girl doing？并自己回答：she is drawing a picture讓一名男同學站起做讀書狀，問其他同學：what is the boy doing？鼓勵同學自己答出：he is reading a book如此反復練習，讓學生掌握whats shehe

24、 doing？ heshe is句型及本課單詞。 step 4 practice 對第一部分進行口語對話練習，在讀懂第二部分的前提下運用現(xiàn)在進行時自由對話。 step 5 consolidation 1. they _ ( play) cards now. lets go and join them. 2. look! the old man _ ( have) a cup of tea. 3. he often _ (wear) black jackets and black trousers. we call him “the man in black”. 4. can you _ ( h

25、elp) me carry the box? 5. listen! the girls_(sing) in the next room. answers: 1. are playing 2. is having 3. wears 4 .help 5. are singing blackboard handwritinglesson 81whatre you doing?im making the bed.whats the girl doing?shes drawing a picture. lesson 81教學設計示例(三) teaching aims “四會”掌握： make, make

26、 the bed, homework, do (ones) homework, read, write key points 掌握句型：what are you doing? im making the bed/reading. difficult points 現(xiàn)在進行時的用法和動詞的-ing形式的構成。 teaching methods 通過設置情景、對話表演教授新句型。 teaching aids 錄音機、投影儀、圖片、微機、課件lesson 81教學演示.ppt teaching procedures step 1 revision 1值日生做morning report，根據(jù)morn

27、ing report提出問題并讓學生回答。 2復習動作，如：drink some tea, look at the blackboard/door等并引出read，write等單詞。 step 2 presentation 利用媒體資料學習第一段對話的第一部分。見媒體資料what are you doing.swf 先在靜音和暫停狀態(tài)下展示情境一，讓同學們猜一猜父子的對話。再播放動畫，熟悉對話內容。解釋-ing加在動詞后，表示動作正在進行，前面應加助動詞be，這是現(xiàn)在進行時；make the bed是整理床鋪；help作名詞時是不可數(shù)名詞，不能加s；look/see/watch/read的區(qū)別

28、等。 step 3 read and act 讓學生認真聽兩遍對話的內容，然后跟著重復。再齊讀12遍。在學生理解了對話內容之后，再一起扮演角色，或分組進行對話練習。 step 4 presentation 播放動畫what are you doing.swf 情境二，在理解對話內容的基礎上，讓同學們找出這個對話的現(xiàn)在進行時的句子，并進行反復跟讀，扮演角色練習等。 根據(jù)學生的接受程度，可以再選擇播放情境三，練習重讀的語調。 step 5 practice 讓學生看本課的動作圖片，并用一句話說出每幅圖的動作是什么。如： hes making the bed. hes doing homework.

29、 hes mending bike. hes cleaning room. hes playing computer games. hes thinking/ eating/ reading/ drawing/writing. theyre cleaning the classroom. theyre playing basketball. step 6 summary 讓同學們總結現(xiàn)在進行時動詞的變化特點，并說出它們在句中的位置。然后播放動畫what are you doing.swf 中的現(xiàn)在進行時中的句子。幫助學生完善總結。 1） 直接在動詞原形后面加-ing。如： read readi

30、ng cook cooking talk talking 2) 以e結尾的動詞把e去掉加-ing。如： write writing make making close closing 3) 以一個輔音字母加一個元音字母結尾的重讀閉音節(jié)單詞, 要雙寫最后一個輔音字母再加-ing。如： run running cut cutting swim swimming step 7 exercises 用所給動詞的適當形式填空。 1. its time _ ( play) football. _ ( put) on your shoes, please. 2.my father is over there

31、. he _(clean) his car. 3. dont_(do)it like that. do it like this. 4. jim is good at _. ( swim) he swims well. 5. would you like _ ( play) football? if so, lets go and have a try. 6. its 6 oclock in the morning. they _ ( have) their breakfast. answers: 1. to play. put 2. is cleaning 3. do 4. swimming

32、 5. to play 6. are having step 8 homework 1背誦本課單詞、詞組及句型。 2依照本課的對話，準備一個口頭對話或微型小品。 3預習下一課單詞。 lesson 82教學設計示例 一、教學內容 繼續(xù)學習現(xiàn)在進行時的用法。 二、教具 錄音機；上一課使用過的實物等。 三、課堂教學設計 1復習。請同學到前面，按第85課圖片中的樣子，做出各種不同的動作，全班同學與這位同學進行問答練習： ss：what are you doing? s1：im reading a book. (到前面的同學可輪換) 當?shù)?5課的內容復習完畢之后，教師留住最后一位同學，讓他(她)重復剛才

33、的動作。這時，教師手指這位同學，問全班： t：what is he (she) doing? 學生(們)能夠比較自然地應答出來。 2打開書，學生看圖。教師借助圖片教本課生詞。對每一張圖片，盡可能多提幾個問題，以使學生得到充分練習。以圖1舉例如下： t：what can you see in the picture? is there a boy (a girl) in the picture? how many boys (girls) are there in the picture? is he/she cleaning the classroom? what is he/she doin

34、g? etc. 上面的問題在各圖中可交替使用。 學生兩人一組，就這些圖片進行問答練習。請幾組同學表演自己的答案。 3請一個善于表演的同學到前面，按課文第2部分的要求，與全班做問答游戲。 4做課文第三部分的聽力練習。打開練習冊，學生邊聽邊做練習題1。放錄音3遍，然后核對答案。 5指導學生做練習冊習題。 6布置作業(yè) 1)抄寫生詞；2)完成冊習題。 四、難點講解 watch tv 看電視 漢語中“看”這個動詞，在英語中有若干種表達方法，下面我們分別來看一下。see看見，看到。表示動作的結果。例如： a：what can you see in the picture? 在圖片中你能看到什么？ b：i

35、can see some flowers. 我能看到一些花。 look則是表示“有意識地、集中注意力地去看”。例如： please look at the blackboard. 請看黑板。 watch指“集中注意力觀看移動中的物體”。例如： the boys are watching a football game. 男孩子們在觀看一場足球賽。另外，像看電視等短語，英語中習慣用watch tv。 漢語中的“看書”，英語則用read表示。例如： hes reading a book. 他在看書。 lesson 82 教學設計示例 教學目標 1復習句型: what are you doing?

36、2. 現(xiàn)在進行時的一般疑問句。 3設置關于做什么的對話。 教學用具 錄音機，投影儀，圖片，微機及相應媒體資料等。適當也可準備一些圖片，如：讀書、踢足球、看電視等。 教學步驟 step 1 revision duty report匯報完必說的內容后，讓同學們自由提問，或值日生向全班同學提問。如：whatre you doing? im reading the book. whats she doing? shes drawing. whats he doing? hes eating. whatre they doing? theyre doing homework.等。 step 2 pres

37、entation 1找一個學生到前面表演一些動作，如睡覺、做飯、找東西等，從而引出單詞sleep，cook和詞組look for，學過單詞之后，再問這個學生what are you doing？然后問全班同學 whats heshe doing？幫助他們答出 heshe is sleepingcooking等等。 2 教師可以讓學生們看黑板。提醒同學們：were looking at the blackboard. 或讓學生們看書，讓他們說出 we are reading the book. 然后問他們are you looking at the blackboard?/ are you re

38、ading the book? 引導他們說出yes, we are. no, we arent. step 3 practice 看媒體資料1-21-4.asf 聽聲音后，讓同學們模仿影片，兩個人一組自編動作和對話，然后向全班展示。展示時，讓其他組的同學記錄下展示對話組的對話內容。然后，由教師統(tǒng)一幫助學生們改正一些詞語、句法的錯誤。最后，每組學生將本組記錄的內容交到教師處，教師修改后，下節(jié)課返給學生們。 step 4 listen and answer 先讓學生看一遍workbook上的題，然后聽錄音?？筛鶕?jù)學生的實際情況聽23遍。 listening text a: hi, bill! ca

39、n you come out and play football with me? b: sorry, i cant. a: whatre you doing? b: look, im doing my homework. a: is jim in? b: yes. a: whats he doing? is he doing his homework, too? b: let me see. no, hes making a plane. answers: 1. is doing his homework 2. is making a plane 3. no, they cant step

40、5 consolidation 英漢互譯 1. 把你的書收起來放好，咱們去放風箏。 _ your books away and lets go to _ a kite. 2. 他在畫一張畫，他每天都畫畫。 hes _ a picture. he _ pictures everyday. 3. its not hard to throw a yo-yo. if you want a go, lets go. go的漢語意思：_ _ 4. 一詞多義：make cakes是“_ 蛋糕”，make the bed是“_床鋪”；a cook is cooking. 是“_”的意思。 answers： 1

41、. put, fly 2. drawing, draws 3. 試試， 去 4. 做， 整理 一位廚師在做飯 blackboard handwritingblackboard handwritinglesson 82 is he/she reading? yes, he is./no, she isnt. what s he/she doing now? lesson 82 教學設計示例 teaching aims “四會”掌握： sleep, look for, cook whats she/he doing? she/hes singing. “三會”掌握： are you looking

42、 after the child? are you making dumplings? key points whats he/she doing? is he/she reading? yes, he/she is. no, he/she isnt. difficult points 時態(tài)的應用。 tcaching methods 通過設置場景，練習對話并引出新詞。 通過各種圖像、圖片來練習有關現(xiàn)在進行時的對話。 tcaching aids 錄音機、投影儀、圖片、微機、課件lesson 82教學演示.ppt。 teaching procedures step 1 revision 1. ch

43、eck the homework. 2. revise: whatre you doing? im making the bed. step 2 presentation 利用媒體資料引出第一部分句型。見媒體資料is he doing.swf 片頭 教師做一些詞語、句型的講解，如：put on/wear/in，解釋一般疑問、肯定回答、否定回答等。 展示一些動作圖片見課件lesson 82教學演示.ppt step 3 practice 通過微機或投影儀展示的圖片場景，然后問學生 whats the man in the picture doing? 或whats the woman in th

44、e picture doing？讓學生答出he/she is drawing a picture/ 再讓學生兩人一組進行問答練習：is he doing? yes, he is. no, he isnt. whats he doing? 讓同學們將所看到的動作一一寫下來，并將句子改為一般疑問句，作出回答。 step 4 listen and read 展示媒體資料is he doing.swf 中的song, 讓學生聽后跟著讀。反復練習本課的句型。 先讓學生看一遍本課第二部分課后習題，然后聽錄音?？筛鶕?jù)學生的實際情況聽23遍。學生做題，然后老師給出答案。 listening text a: h

45、i, bill! can you come out and play football with me? b: sorry, i cant. a: whatre you doing? b: look, im doing my homework. a: is jim in? b: yes. a: whats he doing? is he doing his homework, too? b: let me see. no, hes making a plane. answers: 1. is doing his homework 2. is making a plane 3. no, they

46、 cant step 5 game 首先領學生熟讀第三部分的內容，尤其要注意其中的一些詞組。然后領學生做一遍這個游戲。還可以讓學生幾個人一組來做此游戲，以達到反復練習現(xiàn)在進行時的目的。 step 6 summary 與同學們一起來總結在寫句子和做答案時，出現(xiàn)的錯誤。老師將這些常犯的錯誤寫在黑板上。如： 1在進行時的構成上忘記寫be： i working near the house. 2忘記寫-ing形式： she is stand near a tree. 3忘記某些動詞-ing形式的特殊變化： he is siting in a boat. step 7 exercises i. 句型轉換

47、 1im putting on my clothes. _ _ _ on _ clothes? 2we are listening to the radio. we _ _ to the radio. 3fim is reading. _ fim _ _ _? 4my sister is doing her homework. _ _ your sister _? key: 1. are you putting, your2. arent listening 3. is, reading or writing 4. what is, doing ii找一找，有幾處錯兒？ i have a picture here. look at it! this is my sister. she and lily are seeing books. lin tao and lilei are writting. the boys are puting on their clothes. in the picture you can see a girl. she is siting under the tree. this one in me. they are listenning to me. answers: 1. seeing reading 2.