小學(xué)語文教師演講稿范文

1、小學(xué)語文教師演講稿 篇一：小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 興年小學(xué) 張育民 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 下午好！ 我叫張育民，來自興年小學(xué)，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學(xué)歷， 沒有高的教學(xué)水平，是個(gè)最普通的農(nóng)村教師。說交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和重視，我今天只好紅著臉站在這里，給各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法，不當(dāng)之處，請批評指正。 一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石 多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，良好、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談

2、舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從二年級接這個(gè)班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、個(gè)性、生活狀況、興趣愛好等給不同學(xué)生建立成長檔案。對學(xué)生的情況一目了然。 二、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績的保障 我認(rèn)為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、

3、課文必背，對學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 如：我班何麗娜同學(xué)，記性差又特懶，平時(shí)不讀書。要背誦的課文，對他來說比登天還難。總是拖欠要背誦課文。我每天早讀就站在她跟前盯著他讀.背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。 三、根據(jù)不同差生采取針對性教育 教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽略對差生的培養(yǎng)。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養(yǎng)。對差生做到一勤，二愛，三耐心。我相信，勤師手下無差生，也相信“沒有愛就沒有教育”，師愛是永恒的，也是無限的。這是我堅(jiān)定的信念。我相信只要工夫深，那些差生也可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)生的。為此，我費(fèi)了不少心血，下了很大的工夫，深入學(xué)生摸清差生的特點(diǎn)，

4、然后根據(jù)不同差生采取針對性教育 1.文化基礎(chǔ)差生 上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)，成績參差不齊，如王琪，陳昌發(fā)等同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。開始幾個(gè)單元的測試都不合格，學(xué)過的字都不能夠掌握，真是不看不知道，一看嚇一跳。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯(cuò)的。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運(yùn)用學(xué)過的字詞呢？作文就更不用說了。面對這種情況，我雖心急如焚， 但我不能操之過急。我總是耐心地輔導(dǎo)，并告訴他們，把學(xué)過的字詞記牢，多寫多練，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，讓他們多多練習(xí)讀寫。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，他們進(jìn)步了，寫字再也不用拼音代替了，簡單的作文也能寫通順了，考試成績一次次提

5、高。我的心血沒有白費(fèi)，孩子們笑了，我也笑了。在上學(xué)期的期末時(shí)，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺領(lǐng)獎(jiǎng)，他們流下了激動(dòng)的淚水。我鼓勵(lì)他們再接再厲，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓。 2懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多，如張濤，張帆，王博等。他們腦子非常聰明，但不善于學(xué)習(xí)，懶惰透頂，不做作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過來，不是件容易的事情。我采取與家長密切配合，在家由父母管教。我班的王博同學(xué)是單親家庭，父親勞動(dòng)較忙，每天起早貪黑地干農(nóng)活，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上，由孩子上交給父親進(jìn)行督促。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教，對差生

6、的作業(yè)從不放過，學(xué)生回家不做作業(yè)，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會沉在作業(yè)堆里，眼看著其他同學(xué)在操場活動(dòng)，他們卻不能，但眼讒得很，我就對他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動(dòng)，還要補(bǔ)做作業(yè)，還要受老師的批評，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此，從不放過。這樣一來，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質(zhì)量。現(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了。 二十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)證明，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外。只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，班級活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)

7、。激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲，而且對轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長期堅(jiān)持下去，不能熱一陣?yán)湟魂?，抓一陣，放一陣，要善于抓住其閃光點(diǎn)。哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)，肯定，鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。這樣即提高了班級整體的教學(xué)效率，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 四，責(zé)任是學(xué)生成長的抓手 班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo)，一舉二得。 天氣暖和的時(shí)候，我一般是六點(diǎn)四十分進(jìn)班，曾經(jīng)有同事問我，張老師你每天這么早到進(jìn)班去干什么呢？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響，到校比較早，我就利用這個(gè)優(yōu)勢。我認(rèn)為早自習(xí)是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因?yàn)榇竽X經(jīng)過了晚上的休息之后，早上起來腦子清醒得很，學(xué)什么都容易掌握，我就充分利用

8、早自習(xí)這個(gè)黃金時(shí)間，我叫陸續(xù)到校的學(xué)生晨讀。天天如此，從不間斷。 一分耕耘，就有一分收獲，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中，取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰。 二十多年來，我一直從事班主任和語文教學(xué)工作，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中，我總是做到既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛護(hù)。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會在第一時(shí)間騎上自行車，帶去可口的水果零食什么的，去慰問。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學(xué)生知道，在家由父母疼著，在學(xué)校還有班主任老師愛著呢！ 我認(rèn)為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯。就是干多干少，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù)，只有天知、地知。雖然

9、如此，但是我們要自覺履行自己職責(zé)的使命感、責(zé)任感。學(xué)生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個(gè)子女是不容易的。何況我們面對 著那一張張渴求知識的眼睛，你不憑自己的良心能說得過去嗎?因此我們要盡職盡責(zé)、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生。對得起自己的良心，就問心無愧了。 在這還有一月的教學(xué)時(shí)間里，我將一如既往地上好每節(jié)課，認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)，努力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。我的匯報(bào)完了，謝謝大家。 篇二：小學(xué)語文教師即興演講稿 篇一：教師即興演講題目之63個(gè)話題教師即興演講題目之63個(gè)話題 來源： 思雨教育資源網(wǎng)|教學(xué)資源|課件論文|作文 作者：無邊思雨 發(fā)表日期： 2022-5-30 13:16:19 閱讀次數(shù)：

10、 910 查看權(quán)限： 普通文章 1、如何維護(hù)班集體榮譽(yù)？ 2、如何看待學(xué)生時(shí)代早戀問題？ 3、成人與成才二者是怎樣的關(guān)系？結(jié)合實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。 4、不同地域、不同背景、不同習(xí)慣的同學(xué)之間該如何相處？ 5、怎樣面對學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折？ 6、你最崇拜的人是誰？“名人”還是自己？ 7、你認(rèn)為我們是否應(yīng)有感恩之心？感恩于誰？ 8、你希望自己會是怎樣一位老師？你會如何教育自己的學(xué)生？ 9、“言行、儀表”與個(gè)人的發(fā)展。 10、如今繼續(xù)提倡“勤儉、節(jié)約”作風(fēng)是否已過時(shí)？ 11、在各種資料、媒體中常講張揚(yáng)個(gè)性，你認(rèn)為我們該張揚(yáng)什么樣的個(gè)性？ 12、三輪車工人方尚禮自己生活的如乞丐，卻將自己蹬車收入的3

11、5萬多元用來資助失學(xué)兒童，當(dāng)病重時(shí)，社會捐助給他治病的錢，也被他捐給了希望工程。你對方尚禮的這種行為有何評述？ 13、電視廣告不宜過多 14、保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任 15、我中學(xué)時(shí)代的一個(gè)朋友 16、世界需要熱心腸 17、向權(quán)威挑戰(zhàn) 18、2022年的我 19、我愛電視廣告 20、我的母親 21、尊重是孩子成長的基石 22、如何培養(yǎng)學(xué)生的好奇心 23、推廣普通話 24、“惡語傷人六月寒” 25、我心中的偶像 26、假如我是畫家 27、童年趣事 28、珍惜現(xiàn)在 29、我最愛看的電視節(jié)目 30、有人認(rèn)為老師是不斷燃燒的蠟燭，你認(rèn)為呢？ 31、新課程背景下良好師生場的營造。 32、讓諧趣幽默走進(jìn)我們

12、的課堂。33、閱讀教學(xué)中如何開展有效的對話教學(xué)？ 34、如何正確處理價(jià)值取向和個(gè)性化閱讀的關(guān)系？ 35、新課程背景下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 36、“語文教學(xué)工具性與人文性統(tǒng)一”的內(nèi)涵是什么？ 37、如何實(shí)踐語文教學(xué)的人文性和工具性的“統(tǒng)一”？ 38、如何挖掘教材資源，準(zhǔn)確選點(diǎn)，扎實(shí)訓(xùn)練？ 39、語文教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要資源？ 40、如何解決小學(xué)語文教學(xué)中形式化、聽眾化、領(lǐng)導(dǎo)化的合作學(xué)習(xí)? 41、如何回籠學(xué)生偏離主題的拓展？ 42、你如何面對教學(xué)中不可避免的“表面文章”？ 43、什么樣的課堂是實(shí)效課堂? 44、“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”這一教學(xué)思想有何利弊？ 45、口語

13、交際在語文教學(xué)中有何作用？ 46、在語文教學(xué)中如何重視養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高？ 47、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地朗讀評價(jià)？ 48、多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的優(yōu)勢是什么？ 49、閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自評和互評？ 50、怎樣把握課堂上的精彩生成，捕捉教學(xué)時(shí)機(jī)？ 51、怎樣處理開放的課堂教學(xué)和完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系？ 52、如何看待語文課堂教學(xué)的“精致化”？ 53、作文教學(xué)如何避免“模式化”？ 54、課堂教學(xué)必須有預(yù)設(shè)與生成,如何把握好兩者的關(guān)系? 55、教師如何在課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生? 56、結(jié)合蘇教版教材艾滋病小斗士的教學(xué)，談?wù)勀銓πW(xué)高年級性教育的思考？ 57、班集體的形成 58、班干

14、部的培養(yǎng) 59、班級目標(biāo)的確定 60、常規(guī)管理的落實(shí) 61、怎樣和家長交流 62、如何處理突發(fā)事件 63、如何開展班級主題學(xué)校德育活動(dòng)的形成”“班干部的 即興演講比賽題簽： 1、“5.12四川省汶川地震”中的感人事跡。 2、選擇平凡 3、我愿做一顆鋪路石 4、讓愛在教育事業(yè)中閃光 5、在反思中成長 6、師德是教育之魂7、在班主任崗位上放飛希望 8、讀書伴我成長 9、保護(hù)地球人類共同的家園 10、說誠信 話題一共有這樣幾個(gè)： 1、如果這次基本功競賽中可以放棄一項(xiàng)，你會放棄哪一項(xiàng)？為什么？這個(gè)話題有點(diǎn)怪，是說明哪一項(xiàng)最不重要呢？還是闡述哪一項(xiàng)難度最大呢？演講者毫不客氣地稱最想放棄的就是即興演講這一

15、項(xiàng)。哈哈，我想，如果我是參賽者大概也會持這種觀點(diǎn)的。 2、你班一貫負(fù)責(zé)的班長一不小心將教室的鑰匙弄丟了，作為班主任，你會怎樣處理？這是一個(gè)比較傳統(tǒng)的話題，不多說了。 3、有人說，教師是紅燭，是春蠶，是人梯，是園丁?你認(rèn)為教師是什么？對教師的隱喻實(shí)在夠多了，為什么還要湊熱鬧，一定要我說，那就是“教師是人，普普通通的人”而已。 4、有人說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。有人說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一溪 水。你是怎樣理解的？這是一個(gè)關(guān)于到教育觀、教師觀及學(xué)生觀的大問題，可不容易說好哦，不過，時(shí)至今日，如果還是采用“灌水式”的教學(xué)那肯定是不行了。 5、如果你有好外貌、好歌喉，或有某個(gè)方面的特長，

16、你會參加選秀活動(dòng)嗎？為什么？聽到這個(gè)話題，我第一反應(yīng)是：這個(gè)話題與教育有關(guān)嗎？如果是男教師抽到了怎么辦？ 很幸運(yùn)，這話題落到了美少女手中，她先謙虛地說明“受自身?xiàng)l件限制，不會參與選秀”， 6、馬上就有一人慕名而來的外地學(xué)校參觀團(tuán)來我?？疾?，請你在接待時(shí)簡要發(fā)言，介紹我們的學(xué)校。我想能抽到這個(gè)話題的人一定是一個(gè)“幸運(yùn)兒”，介紹自己每天工作、生活于其中的學(xué)校，自然不在話下了。 7、我們學(xué)校的某老師被評為優(yōu)秀教師，請你宣讀頒獎(jiǎng)詞。這個(gè)嘛，有點(diǎn)麻煩，主要是名額太少了，弄不好要得罪人的? 班主任基本功大賽三分鐘激情演講題 1、你新接一個(gè)班級，擔(dān)任這個(gè)班的班主任，開學(xué)第一周應(yīng)該做一些什么工作？ 2、如果你

17、班有幾個(gè)“頭號人物”，你準(zhǔn)備怎樣教育管理他們？ 3、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學(xué)生家庭是離異家庭時(shí)，你怎樣管理這些學(xué)生？ 4、你班里有個(gè)別學(xué)生的家長袒護(hù)孩子而且對你的教育方式不接受，并且表現(xiàn)得很不配合你的班級管理時(shí)，你怎么辦？ 5、你班里有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出對你的管理持反對意見，而且處處跟你作對，這時(shí)你怎么辦？ 6、剛踏進(jìn)辦公室就有一位你班的科任教師向你告狀：“你班的學(xué)生怎么 怎么了”，這時(shí)你怎么處理？7、班級日常管理過程中，你怎樣去發(fā)現(xiàn)你班學(xué)生的異常情緒？發(fā)現(xiàn)后你怎樣處理？ 8、你發(fā)現(xiàn)班里有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生正在形成班級的非正式群體時(shí)，你怎樣處理？ 9、班里老是有幾個(gè)學(xué)生喜歡吃口香糖而且吐得教室和樓道都

18、是印跡，你怎么處理這類事件？ 10、班里老是那么幾個(gè)學(xué)生遲到，影響班級的流動(dòng)紅旗，你怎么處理？ 11、近段時(shí)間你班的紀(jì)律渙散，各課教師反映強(qiáng)烈，這時(shí)你怎么處理？ 12、你班的男生比女生多，而且男生十分好動(dòng)，又特別喜歡放學(xué)后成群去電子游戲廳，你準(zhǔn)備怎樣管理這樣的班級？ 13、怎樣才能使你班的學(xué)生堅(jiān)持穿校服，不違背學(xué)校對學(xué)生在儀容儀表方面的要求？ 14、你怎樣設(shè)計(jì)你的班級文化，營造濃厚的學(xué)風(fēng)，形成你的班級特色？ 但是贊同別人參與，于是很巧妙地把話題轉(zhuǎn)移到教育中要鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示自我。 三分鐘演講 賽出教師風(fēng)采 2022-12-27 12月26日下午，進(jìn)行了本屆青年教師基本功大賽的項(xiàng)目之一“三

19、分鐘話題演講”。比賽形式為教師提前三分鐘抽取演講題目，三分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，之后進(jìn)行演講。演講題目共有 22個(gè)，有教學(xué)中的實(shí)際問題的解決和教育理論方面的討論，具有一定的難度。 會場井然有序，比賽進(jìn)行的很順利，教師們都做好了充分的準(zhǔn)備，令此次演講活動(dòng)很成 功。 教師演講稿件現(xiàn)已整理成文： 話題：日常的教學(xué)中，我們的教學(xué)行為應(yīng)該是具有同一性下的靈活性適應(yīng)性，也就是說我們在整體遵循教學(xué)進(jìn)度的情況下，應(yīng)該根據(jù)班級的具體情況靈活變化，那么有的老師問， 我們傳授的知識到底應(yīng)該以哪類學(xué)生懂了為主，請你說出對這個(gè)問題的認(rèn)識。 陳曉穎 如果簡單回答這個(gè)問題，那就是：讓大多數(shù)學(xué)生都聽懂。但是我們都有教學(xué)知識要求， 所以

20、我理解這個(gè)話題的本意是：如何將你教授的內(nèi)容讓大多數(shù)學(xué)生都聽懂？ 我大致從三個(gè)方面談一下我自己的理解： 第一方面是備課。俗話說臺上三分鐘，臺下十年功。我們所上的45分鐘一節(jié)課，其實(shí)很大功 夫都在課下。只有在課下細(xì)致準(zhǔn)備，才能上好一堂課。比如我在以前上課時(shí)遇到學(xué)生總是不能理解有大氣污染的工廠不能不局在城市而是布局在鄉(xiāng)村，他們的理由是：城市的人們怕污染，鄉(xiāng)村人也怕污染。在今年又講到這個(gè)內(nèi)容時(shí)，有一次我不經(jīng)意地見到有人在走廊里吸煙，其實(shí)大氣污染在農(nóng)村或城市和煙在走廊或辦公室的作用是一樣的。建在鄉(xiāng)村的工廠就如同在走廊里抽煙，煙很快擴(kuò)散掉，不會造成嚴(yán)重的污染。第二天我再去講這個(gè)內(nèi)容時(shí)， 用上這個(gè)事例，學(xué)生

21、自然就清楚了很多。 第二方面是上課技巧。有經(jīng)驗(yàn)的教師可以通過一個(gè)眼神、一個(gè)問題來判斷是否大多數(shù)學(xué)生都學(xué)會了你講述的問題。簡單的問題可能將以便就可以了，而較難的問題則需要循序漸進(jìn)。比如地理中三圈環(huán)流的部分就相對較難，這樣教師必須先作鋪墊，將熱力環(huán)流的知識講會，并融入學(xué)生的頭腦中，才能提升出三圈環(huán)流以至于更深的厄爾尼諾等問題。如果問題確實(shí)較難，還需要循序漸進(jìn)，反復(fù)講解。對于高難度的問題，則不必全懂，該點(diǎn)的知識點(diǎn)點(diǎn)到則已。在這時(shí)就要發(fā)揮提問的技巧，一般來講，學(xué)習(xí)最好的學(xué)生往往提問的并不多，教師要對學(xué)生情況有總體的了解，在提問時(shí)才能夠分層設(shè)問，讓不同層次的學(xué)生都有收獲。 第三是在課后作業(yè)上下功夫。無論

22、是作業(yè)，還是小考，主干知識都應(yīng)該難度適中，易題 和難題占相對少的比例，讓每一名同學(xué)都能在做題過程中有所收獲。 總之，教師是一個(gè)需要用心的事業(yè)。 作為教師要熱愛自己的事業(yè)，這樣我們才能每天上班時(shí)滿懷幸福；進(jìn)教室上課時(shí)不知疲 倦；給學(xué)生答疑解難時(shí)耐心細(xì)致。 作為教師還要要敬畏自己的職業(yè)。我覺得對自己的工作心存敬畏，是一種優(yōu)秀的品德和人格。我聽過一個(gè)優(yōu)秀的教師報(bào)告說他們在每次上課前都會有如坐針氈、如履薄冰的感覺。我上高三后也有這種感覺，雖然課已經(jīng)備好了，并且看了一遍又一遍，可是心里還是不安， 直到走進(jìn)課堂，開始講課了，才能放松下來。 作為教師還要勤奮地從事自己的工作。這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的

23、具體展現(xiàn)。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會和創(chuàng)造機(jī)會。學(xué)校無小事，教育無小事，每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待；學(xué)生上課、下課，考前、考后，都需要去密切關(guān)注；思想、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性，都需要去全面關(guān)心；這一切，只有勤奮、細(xì)心耕耘的人才 會領(lǐng)悟其中的精華所在。 最后，我覺得教師要有“六氣”，即：正氣、志氣、朝氣、勇氣、才氣、和氣。 所謂“正氣”就是指善良的心地、無私的品格、磊落的胸懷等美德和積極、健康的一種 心態(tài)。它是教師的立身之本。 “志氣”也就是指理想、抱負(fù)，它是教師的精神支柱。 “朝氣”就是指情緒高昂、不知疲倦，也就是激情。它是教師事業(yè)興旺的基石。 “勇氣”是慎重的選擇，理

24、性的決策，開拓進(jìn)取的精神。 “才氣”是指先天身聰明和后天勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的一種文化修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，它是教師 立足于講壇，取信于學(xué)生的保證。 “和氣”是指恢弘大度、虛懷若吝，任勞任怨的一種品質(zhì)，它是建立良好人際關(guān)系的潤 滑劑。不僅教師之間要和氣，教師和學(xué)生之間也要有和氣。 只有具有以上“六氣”的教師，才能為新世紀(jì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。 你對課堂教學(xué)策略之一“課堂教學(xué)要有限制的變化”不能走太遠(yuǎn)，不能為搞笑而搞 笑，課堂教學(xué)庸俗化是怎樣理解和操作的？ 程玉萍 我認(rèn)為“課堂教學(xué)要有限制的變化”就是要確立和維護(hù)日常程序和習(xí)慣的教學(xué)流程，抓住有效的學(xué)術(shù)性時(shí)間，在授課過程中要有主題，要緊緊圍繞主題，并不

25、斷回歸主題，盡量不要引 入一些分散學(xué)生注意力的課外與主題無關(guān)的東西。如果為了搞笑而搞笑就失去了有效的教學(xué)時(shí)間，使課堂變成一團(tuán)混亂，變成娛樂活動(dòng)的場所，那么課堂就會走向庸俗化。 當(dāng)然，在以上思想的指導(dǎo)下還要使課堂不呆板、有變化，要生動(dòng)有趣才能引起學(xué)生的興趣，才能更好的使學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”。比如說在課堂上可以穿插學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，告訴學(xué)生怎么學(xué)習(xí)才是最有效的，告訴他們你做學(xué)生時(shí)老師怎么教授和你是怎么學(xué)習(xí)的。在某時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)可能會感到迷茫，處于疲勞期，我們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們指明方向；另外教師還可 以在課堂上舉相關(guān)的形象例子。 總之，“教學(xué)有法，教無定法”，要根據(jù)課堂具體情況具體實(shí)施不同的教學(xué)方法，采取

26、 不同教學(xué)策略。 在課堂教學(xué)中，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，沒精打采，悶悶不樂；篇二：2022年最新整理的教師即興演講 青年教師基本功大賽即興演講題目及部分題目參考答案 【題目1】培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好 【題目2】內(nèi)心和諧 【題目3】超越自己 【題目4】我的教育觀 【題目5】與學(xué)生相處 【題目6】堅(jiān)守心靈的一方沃土 【題目7】感動(dòng) 【題目8】年輕，沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點(diǎn)精神的 【題目11】與時(shí)代同行 【題目12】教育從“心”開始 【題目13】教師的專業(yè)發(fā)展 【題目14】 教師的業(yè)余生活 【題目15】“全面德育，全員德育” 【題目16】善待自己

27、，呵護(hù)希望 【題目17】備課abc 【題目18】感悟責(zé)任 【題目19】永不言棄，我心永恒 【題目20】善待家長 【題目21】教師職業(yè)道德 【題目22】科任教師與育人 【題目23】教學(xué)反思 【題目24】教師的凝聚力 【題目25】我的班主任觀 【題目26】優(yōu)秀教師觀 【題目27】尊師重教 【題目1】面對繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？ 首先，微笑面對生活. 操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開個(gè)玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水。 其次：觀察一個(gè)小學(xué)生，留心他的一舉一動(dòng)。 篇三：小學(xué)教師課程改革演講稿 課改經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 王大藍(lán) 新

28、課程改革已經(jīng)實(shí)施了多年。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的 方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式一轉(zhuǎn)變， 學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。在教學(xué)實(shí)踐中，圍繞語文新課程改革，力求找尋新的教學(xué)模式；以下 是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算是與大家共同探討。 一、培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是 人格上的，學(xué)習(xí)方法上的，都要十分重視。努力從多方面去積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。 教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。所以，我每天安排一名值日 生

29、到講臺上作值日報(bào)告，既鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的膽量；要求學(xué)生每天根 據(jù)老師當(dāng)天所給的話題寫一篇小日記，幫助學(xué)生積累寫作材料。 二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣在學(xué)習(xí)語文過程中，需要學(xué)生的真情和激情的投入，學(xué)生的情感，需要引導(dǎo)，需要熏陶， 需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。學(xué)生 對語文的情，來自于趣，要讓學(xué)生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往。學(xué)生對 語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學(xué)生的求知欲有了，主動(dòng)性強(qiáng) 了，對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解，并按老師的要求去做，教學(xué)效果自然好。當(dāng)然，用什 么樣的語言、用什么樣的方法、

30、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對我們老師的 教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。就拿寫作教學(xué)來說吧，以往我總是羅列的說了一堆要求后 就讓學(xué)生去寫，學(xué)生沒興趣也寫不出來，最后常常應(yīng)付的交一些抄襲來的作文給老師看。為 此我開始想辦法，怎樣讓學(xué)生對寫作感興趣呢？通過摸索與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生在玩中去 學(xué)，他們會很感興趣，而且親生經(jīng)歷了事情，他們也才有話可說，有事可寫。例如在教學(xué)保 護(hù)環(huán)境這一課時(shí)，我讓學(xué)生先對學(xué)校進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查：數(shù)一數(shù)學(xué)校有多少棵樹？多少個(gè)垃圾 桶？出現(xiàn)在校園里的最多的垃圾有什么？讓學(xué)生在校園里去觀察，去發(fā)現(xiàn)。然后我又結(jié)合美 術(shù)課，讓學(xué)生分小組制作一個(gè)環(huán)保警示牌，讓學(xué)生在玩中動(dòng)手動(dòng)腦。當(dāng)

31、我讓學(xué)生寫作文時(shí)學(xué) 生就有材料可寫了。 三、以普通話訓(xùn)練為主線，提升口語交際能力推廣普通話，抓好普通話訓(xùn)練是我校的一貫主張，對老師要求必須用普通話進(jìn)行教學(xué)， 也要求學(xué)生在學(xué)校要說普通話；但是農(nóng)村學(xué)生大多都講方言，不能很好的說準(zhǔn)發(fā)音，有的不 好意思講，這就對老師提出了更高的要求，不僅在教學(xué)時(shí)要用普通話，在日常生活中與學(xué)生 的交流也要用普通話。不僅如此學(xué)校時(shí)常開展一些朗誦比賽，也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話 的積極性。抓好普通話訓(xùn)練，提升口語交際能力，必將推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文課改工作。 四、灌輸學(xué)生同幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)理念每個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都各不相同，有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，也有學(xué)習(xí)能力差的，于是我常常 灌

32、輸學(xué)生同幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)理念，把班上的學(xué)生分成小組，小組內(nèi)有學(xué)習(xí)能力好的 學(xué)生和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，讓他們互相幫助，互相學(xué)習(xí)；我還在班上選取幾名較為優(yōu)秀的學(xué) 生當(dāng)小老師，放手把一些簡單的問題拿給他們，讓他們?nèi)ソo同學(xué)們講解。 以上就是我在新課改實(shí)施中的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法，我知道 作為一名年輕教師我今后的路還很長，我一定會虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，真正領(lǐng)會和運(yùn)用 新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。篇二：課程改革演講稿問渠哪得清如許，為有源頭活水來新課改演講稿 撰文：莊浪縣永寧學(xué)區(qū) 李克福 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我演講的題目是問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 十年前，基礎(chǔ)教育課 程改

33、革綱要就頒布施行了，但十年來，我們總覺得課程改革離我們太遠(yuǎn)了，沒我們什么事。 十年后的今天，課程改革的浪潮一浪高過一浪，受到它無形的影響我們的課堂也如春風(fēng)化雨 般悄然發(fā)生著變化。這使得我們不得不思考：什么是課程改革？我們又該如何順應(yīng)課程改革 的潮流，組織實(shí)施課堂教學(xué)?今天，就讓我們共同來探討這個(gè)話題。改革目的就是要破舊立新。課程改革的目的就是要?jiǎng)?chuàng)造自主、發(fā)展、和諧、開放的新課 堂。無論是自主還是發(fā)展，離開了學(xué)生的參與，都將會是一句空話。只見教師表演，不見學(xué) 生登場，這樣的課堂不是學(xué)生想要的課堂；教師高高在上發(fā)號施令，學(xué)生惟命是從，老師撥 一下，學(xué)生動(dòng)一下，老師不撥，學(xué)生樂得其所。動(dòng)筆不動(dòng)腦，動(dòng)

34、口不動(dòng)心，不管形式是如何 花樣百出，過程上是怎樣的熱鬧非凡，這樣的課堂都不是新課堂。因?yàn)檫@樣的課堂里沒有學(xué) 生真正意義上的參與。常言道：學(xué)習(xí)全靠自用功，老師不過是引路人。在這兒，新課堂所說 的參與強(qiáng)調(diào)的是“主動(dòng)”二字，要求學(xué)生有求知的欲望，主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過程主 動(dòng)提出問題，主動(dòng)參與思考，主動(dòng)參與討論，主動(dòng)參與解決。 學(xué)生參與了的目的是什么？僅僅是獲取知識嗎？我們總是擔(dān)心自己講得不都多，不夠深， 恨不能把全部的知識都教給學(xué)生。而對學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望、興趣、習(xí)慣和方法關(guān)注不夠。讓過 去我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”但新課程的理念告訴我們：學(xué)生學(xué)會 學(xué)習(xí)比讓學(xué)生在課堂上學(xué)會知識更

35、重要。在未來社會，學(xué)生需要的不是一杯水，一桶水，而 是一江水，這是任何一個(gè)教師都給不了的。但我們可以給他們?nèi)ふ?、探究整個(gè)知識海洋的 能力；這些能力包括指學(xué)生獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，交流與合作的能力。 具備了這些能力之后，我們的學(xué)生今后就可以在走出課堂后獨(dú)立地自由地攀登書山，遨游學(xué) 海。這正是教學(xué)的終極目標(biāo)教是為了不教。 改革總是同開放緊密地聯(lián)系在一起。新課改的課堂業(yè)必然是開放的。那種從課堂的形式 到內(nèi)容整齊統(tǒng)一，學(xué)生回答千篇一律的課堂不是新課堂。新課改就是要讓學(xué)生異口不同聲， 課堂上聽得見每一名同學(xué)的聲音和見解。這就需要我們在課堂上給學(xué)生多一些自主，少一些 束縛；給他們一些時(shí)

36、間，給他們一些空間，給他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們在課堂上自由地表達(dá)， 大膽地質(zhì)疑，激烈的討論，真誠的交流，精誠地合作，充分地實(shí)踐。 通過把教材內(nèi)容寓于豐富多彩的活動(dòng)中和通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自分工合作參與小組活動(dòng)， 獲得知識、能力和情感體驗(yàn)的活動(dòng)式教學(xué)和 “參與式” 教學(xué)模式正體現(xiàn)了自主、參與、活 潑、發(fā)展的新課改理念。為當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)改革提供了極好的借鑒。這兩種課堂教 學(xué)模式各有所長，又互相聯(lián)系，相互促進(jìn)。如果能融合二者的優(yōu)點(diǎn)，我們的課堂教學(xué)一 定會達(dá)到事半功倍的效果。讓學(xué)生通過形式多樣的活動(dòng)獲得知識，發(fā)展能力，體驗(yàn)情感的 在上一次成功的實(shí)驗(yàn)第二課時(shí)時(shí)，我嘗試借鑒了參與式教學(xué)法，收到了很好的效果。

37、 我事先將學(xué)生分成了五個(gè)組，每個(gè)組6名成員。各組分別推選小組長、記錄員、材料員和發(fā) 言人各一名。并明確了各自的職責(zé)。小組長的職責(zé)是負(fù)責(zé)本小組活動(dòng)的組織工作；記錄員負(fù) 責(zé)記錄小組活動(dòng)的過程、小組成員的發(fā)言；材料員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備和保管實(shí)驗(yàn)材料；發(fā)言人負(fù)責(zé)向 全班同學(xué)匯報(bào)、展示該小組的學(xué)習(xí)成果。第二天語文課上，我宣布了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和規(guī)則，明 確了實(shí)驗(yàn)的目的。學(xué)生們迫不及待地投入了實(shí)驗(yàn)。各小組成員各司其職，精心合作，在實(shí)驗(yàn) 過程中，學(xué)生們既有有失敗的經(jīng)歷，又有成功的體驗(yàn)。不但很快印證了兩次實(shí)驗(yàn)成功和失敗 的原因；而且在談感受時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)地非常踴躍，各抒己見：有的同學(xué)說當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)應(yīng) 該沉著冷靜，有的同學(xué)說生

38、活中要善于和別人合作，還有的同學(xué)遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋，想辦 法。這種因?yàn)閰⑴c而得到的直接的真實(shí)的感受比我們千辛萬苦的引導(dǎo)，苦口婆心的說教來的 容易，來得真切多了。這不就是我們想要的課堂嗎？我想，這就是活動(dòng)和參與的魅力吧。 再如：祖父的園子是一篇清新、優(yōu)美的散文。多么美妙的文字呀，何不來一首輕音樂， 讓他們在音樂中誦讀，在誦讀中體味？文中那熟悉的場景一定會勾起他們的記憶，他們一定 很想跟同學(xué)分享小時(shí)候捉蛐蛐，追蝴蝶的經(jīng)歷！還有那似曾相識的園子，假如他們愿意 畫一畫，寫一寫呢？最后，別忘了他們在大家面前展示自己的作品！在這樣的課堂上， 學(xué)生參與了聽音樂，朗讀，說話，寫話，畫畫等多種活動(dòng)，體驗(yàn)到的是寬

39、松、愉悅、和諧的 課堂氛圍，感受到的是理解、尊重和欣賞，收獲的是知識，能力和情感的全面發(fā)展。這樣的課堂不正是新課改所倡導(dǎo)，孩子們所需要，我們所追求的課堂嗎？那就讓我們秉承“相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的宗旨，積極探索，努力實(shí)踐，投 身到課堂教學(xué)改革的熱潮中去，走出一條適合自己的課堂改革之路來，做適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新 時(shí)期的合格的人民教師。 謝謝大家！篇三：小學(xué)語文課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 天星中心小學(xué)語文課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 發(fā)言人：龍昌云 新課程改革已經(jīng)轟轟烈烈的實(shí)施了多年，通過幾年的實(shí)踐，收獲頗多，也頗有感觸。對 于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自

40、主、合作、探 究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式 也隨之轉(zhuǎn)變。在教學(xué)實(shí)踐中，圍繞語文新課程改革，我們都力求找尋新的教學(xué)模式；以下是 我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算是與在座的各位共同探討。 一、培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是 人格上的，學(xué)習(xí)方法上的，都要十分重視。努力從多方面去積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。 教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。所以，我每天安排一名值日 生到講臺上作值日報(bào)告，既鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的膽

41、量；要求學(xué)生每天根 據(jù)老師當(dāng)天所給的話題寫一篇小日記，幫助學(xué)生積累寫作材料；把班上分為高、中、低三個(gè) 組，學(xué)生根據(jù)各自的學(xué)習(xí)情況，參加小組進(jìn)行課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。 二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣在學(xué)習(xí)語文過程中，需要學(xué)生的真情和激情的投入，學(xué)生的情感，需要引導(dǎo)，需要熏陶， 需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想， 如果學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的，語文課還怎么上？學(xué)生對語文的情，來 自于趣，要讓學(xué)生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往。 學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學(xué)生的求知欲有了， 主動(dòng)性強(qiáng)了，對老師的嚴(yán)格要求

42、也能充分理解，并按老師的要求去做，教學(xué)效果自然好。當(dāng) 然，用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對我們老 師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。就拿寫作教學(xué)來說吧，以往我總是羅列的說了一堆要求后 就讓學(xué)生去寫，學(xué)生沒興趣也寫不出來，最后常常應(yīng)付的交一些抄襲來的作文給老師看。為 此我開始想辦法，怎樣讓學(xué)生對寫作感興趣呢？通過摸索與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生在玩中去 學(xué)，他們會很感興趣，而且親生經(jīng)歷了事情，他們也才有話可說，有事可寫。例如在教學(xué)保 護(hù)環(huán)境這一課時(shí)，我讓學(xué)生先對學(xué)校進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查：數(shù)一數(shù)學(xué)校有多少棵樹？多少垃圾桶？ 出現(xiàn)在校園里的最多的垃圾有什么？讓學(xué)生在校園里去觀察

43、，去發(fā)現(xiàn)。然后我又結(jié)合美術(shù)課， 讓學(xué)生分小組制作一個(gè)環(huán)保警示牌，讓學(xué)生在玩中動(dòng)手動(dòng)腦。當(dāng)我讓學(xué)生寫作文時(shí)學(xué)生就有 材料可寫了。 三、以普通話訓(xùn)練為主線，提升口語交際能力推廣普通話，抓好普通話訓(xùn)練是我校的一貫主張，對老師要求必須用普通話進(jìn)行教學(xué)， 也要求學(xué)生在學(xué)校要說普通話；但是農(nóng)村學(xué)生大多都講方言，有的不會講普通話，有的不好 意思講，這就對老師提出了更高的要求，不僅在教學(xué)時(shí)要用普通話，在日常生活中與學(xué)生的 交流也要用普通話。老師是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)對象，如果老師時(shí)時(shí)刻刻對學(xué)生進(jìn)行普通話教 學(xué)，害怕學(xué)生不會說不敢說嗎？不僅如此學(xué)校時(shí)常開展一些朗誦比賽，也有助于提高學(xué)生學(xué) 習(xí)普通話的積極性。抓好普通

44、話訓(xùn)練，提升口語交際能力，必將推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文課改工作。 四、灌輸學(xué)生同幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)理念每個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都各不相同，有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，也有學(xué)習(xí)能力差的，于是我常常 灌輸學(xué)生同幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)理念，把 班上的學(xué)生分成小組，小組內(nèi)有學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，讓他們互相幫 助，互相學(xué)習(xí)；我還在班上選取幾名較為優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師，放手把一些簡單的問題拿給 他們，讓他們?nèi)ソo同學(xué)們講解。以上就是我在新課改實(shí)施中的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法，我知道作為一名年輕教師我今 后的路還很長，我一定會虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，真正領(lǐng)會和運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，不斷提 高教學(xué)質(zhì)量。篇四：課堂教學(xué)改革中的

45、故事演講稿“課堂教學(xué)改革中的故事”演講比賽演講稿：做一個(gè)有魅力的教師 書堂山中心小學(xué) 文虎尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：大家好！我演講的題目是“做一個(gè)有魅力的教師”。 我來自歐陽詢故里，唐風(fēng)古韻的書堂山中心小學(xué)。我叫文虎，可能是長得虎背熊腰，吃 起飯來狼吞虎咽，走起路來虎步龍行，做起事來虎虎生威，我的虎兄虎弟們都戲稱我是一只 從事著斯文職業(yè)的老虎。 時(shí)光如梭，青春易逝。不經(jīng)意間14年的青春就伴著飛舞的粉筆一起漸漸地遠(yuǎn)去。和所有 的老師一樣，我從事著平凡的工作，付出著我平凡的愛。我和孩子們的故事每天都在繼續(xù)著， 在我的腦海里，有的故事已漸漸模糊，有的故事已了無痕跡，但有一段記憶卻永遠(yuǎn)的鞭策著 我做一個(gè)

46、有魅力的教師。 那是2022年，我在簡文中學(xué)任教，擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支部書記，那年學(xué) 校曾老師退休了，學(xué)校安排我接任她執(zhí)教的初三61班語文、兼任班主任。新學(xué)期第一天，我 信心百倍的走進(jìn)教室，站在教室門口良久，知曉信息的同學(xué)還沉寂在懷念曾老師的情緒中， 孩子們可能是想給我一個(gè)下馬威吧，誰都對我視而不見，教室里鬧哄哄的，孩子們旁若無人 的龍爭虎斗，我輕咳了一下，平靜了一下焦躁的情緒，慢步走進(jìn)教室，“虎虎生威”的來了一 段今天開場的那段有“虎氣”的自我介紹，馬上就有同學(xué)在下面悄悄在說“老師真幽默”，我 還以微笑，轉(zhuǎn)過身去 今年，我調(diào)任書堂山中心小學(xué)擔(dān)任校長，為了營造學(xué)校校本研訓(xùn)氛圍，打造學(xué)校特色和 ，靜下心來仔細(xì)思索，決定以書堂山街道歐陽詢書法文化園建設(shè)為契機(jī)，以得天獨(dú)厚的 “歐陽詢故里”這個(gè)特殊的地理位置，向湖南省申報(bào)了書法教育課題，在全校師生中開展“習(xí) 書法、讀國學(xué)”的常態(tài)化活動(dòng)，又乘省市書法教育研究會送課下?；顒?dòng)之東 風(fēng)，成為了歐陽詢故里書法院教學(xué)基地，成功 地舉辦了書法筆會，今年12月上旬，又準(zhǔn)備創(chuàng)建成為全國第一個(gè)以歐體書法教育為特色 的“書法教育特色”，老師們親歷學(xué)校兩個(gè)月來的變化，感受到家長社會的好評，學(xué)校氛 圍空前和諧，現(xiàn)在走進(jìn)書堂山中心小學(xué)，在教學(xué)樓每層的走廊的墻面以及黑板報(bào)、宣傳櫥窗 內(nèi)都可以看到師生的書法作品，那一幅幅筆飛墨舞的作品，讓人感受到一種