英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告集錦六篇

1、英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告集錦六篇 隨著人們自身素養(yǎng)提升，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧，下面是我收集整理的英語老師的實(shí)習(xí)報(bào)告6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 英語老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 第一天的時(shí)候，我跟著李老師熟識(shí)了一下學(xué)校目前的狀況，以及實(shí)習(xí)期間需要留意的一些事項(xiàng)。我們原來的英語老師李老師，教學(xué)閱歷非常豐富，目前擔(dān)當(dāng)教學(xué)組的主任，因?yàn)樗俏以瓉淼睦蠋煟晕矣行以谒鶐У陌嗉墝?shí)習(xí)，李老師向我簡潔介紹了一下所帶班級的基本狀況。第二天正式到班級,當(dāng)時(shí)想到就要面對 40多個(gè)同學(xué),不免還是有點(diǎn)擔(dān)憂和緊急。好在學(xué)校把實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)英語老師召集在一塊，開了一個(gè)簡短

2、的會(huì)議，說明白我們在實(shí)習(xí)期間需要做什么，應(yīng)當(dāng)留意什么，然后安排了教學(xué)任務(wù)，并和老師們進(jìn)行了簡潔的見面。讓我稍稍松了一口氣。 聽課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)閱歷的老師的教學(xué)方法，也能熟識(shí)假如以后能的成為英語老師所要面對的狀況。高中階段的英語課程與高校里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。李老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，再次坐在高中的教室里聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓同學(xué)知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行掌握好時(shí)間等等。我聽了整整一個(gè)章節(jié)課的完整過程，每個(gè)部分都有不同的上課形式，

3、都是值得學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的同學(xué)，所以并不是很懂得英語教學(xué)法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有許多種，可以老師自己授課，可以讓同學(xué)回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于同學(xué)的回答,老師要依據(jù)同學(xué)的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實(shí)習(xí)，我覺得作為英語專業(yè)的同學(xué)，雖然在成為英語老師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強(qiáng)的英語功底，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)學(xué)問，很流暢的口語技能。而作為我們外貿(mào)學(xué)院的同學(xué)，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的士氣，在這方面來講，還是很適合英語教學(xué)工作的。另外我們學(xué)院始終有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的同學(xué)一般都作風(fēng)嚴(yán)

4、謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事仔細(xì)的品質(zhì)，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有肯定的優(yōu)勢。做任何事都要有肯定的積累，擁有了5天的聽課的經(jīng)受，我也是積累了一些小小的閱歷。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些同學(xué)們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師最終同意我講一節(jié)課。說到講課，我還真是有點(diǎn)緊急，因?yàn)殚L這么大，始終都是聽別人講課給我聽，唯一的講課和演講的經(jīng)受還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問的精神嘛！于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了仔細(xì)的爭論，老師給了我許多的指導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué)，向

5、他們詢問了一些在課堂上應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。做完了這些，我還在晚上的時(shí)候反復(fù)的備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺(tái)講課的時(shí)候，還是很緊急，我深深地吸了口氣，走上了講臺(tái)。講課的時(shí)候克服了自己平常許多小毛病，可能是預(yù)備的比較充分的緣由吧，無論從講課的節(jié)奏，內(nèi)容支配，還是對同學(xué)們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發(fā)覺自己真的喜愛上了當(dāng)老師的感覺。走下講臺(tái)，老師對我的表現(xiàn)做了充分的確定，并指出了我在口語上，還存在肯定的問題，要我多加練習(xí)，我都好好的登記了。而同學(xué)對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)受，真的是很興奮的！ 有了第一次上課的勝利，接下來的課堂

6、效果都反映不錯(cuò)，讓我對自己有了小小的滿意。更加確定自己的人生價(jià)值，選擇了英語作為自己的專業(yè)，我就要始終努力奮斗下去，讓英語不僅成為我的專業(yè)而已，還要關(guān)心和訓(xùn)練更多喜愛英語的同學(xué)，我知道我可以的。 時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間在我們的指縫中溜走，不過實(shí)習(xí)的這些天中，時(shí)間是在歡樂中消逝的。通過在寒假的這段實(shí)習(xí)生活，讓我得到了許多感受。首先讓我實(shí)踐了老師這個(gè)職業(yè)的工作，熬煉了我的表達(dá)力量，交往力量以及口語表達(dá)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生樂觀影響，我信任這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。 英語老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 時(shí)間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近終

7、點(diǎn)，在繁忙中，我成長著，在幸福中，我收獲著 在實(shí)習(xí)的這一學(xué)期，我?guī)Я烁咭话嗉?514班和1515班兩個(gè)班級的英語。 一、備課方面 仔細(xì)備課，不但要了解學(xué)科課時(shí)要求，也要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對于不同的同學(xué)，因材施教。不但要備教材、備教法還要備同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案，每一課做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的教具。課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)根據(jù)指示要求進(jìn)行分類總結(jié)。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內(nèi)容多，較為簡單，為了上好這一板塊內(nèi)

8、容，我仔細(xì)討論整理了重難點(diǎn)，預(yù)備了教具和多媒體課件，讓同學(xué)可以化抽象為詳細(xì)，更有效的理解與記憶。 二、教學(xué)方面 以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的自學(xué)作用。課前仔細(xì)鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù)，著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同方案、支配，解決課堂教學(xué)問題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體幫助教學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激情更重要！ 增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、精確化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生間的溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)是課堂的仆人，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)的開

9、心。 留意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓每個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 三、培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，首先鼓舞同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分同學(xué)作為懶散，應(yīng)付公事，我通過同桌和小組之間的完成狀況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好起到了很好的效果。 四、后進(jìn)生的培育輔導(dǎo) 在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我要求他們有不明白的學(xué)問在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上，對他們多提問、督促他們學(xué)習(xí)，讓他們對每天學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也讓他們采納自己的學(xué)習(xí)方法，慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，逐

10、步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們學(xué)習(xí)的自信念，使同學(xué)敢于回答問題，樂觀思索，并在學(xué)習(xí)中，開展互幫互助，組長帶頭作用，組與組之間競爭，最終表彰嘉獎(jiǎng)。 五、提高自身學(xué)習(xí)方面 在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛靜下心來思索回顧這段時(shí)間內(nèi)的問題，在教學(xué)工作反面及在與同學(xué)溝通成長方面，品嘗著工作中的苦與樂，用自己真實(shí)的聲音寫下每一天的感受。專心去體驗(yàn)生活與工作，感悟其中的進(jìn)步與勝利。在這一實(shí)習(xí)階段，不僅使自己的教學(xué)技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與同學(xué)溝通中也變得更加干練，更加了解同學(xué)的內(nèi)心。 每一個(gè)孩子，都有不同的性格，擁有自己的共性，實(shí)習(xí)這一學(xué)期所帶來的閱歷，是在我一生中都適用的，我要不斷去思索，其提高自己

11、的人生價(jià)值。 在實(shí)習(xí)的學(xué)期中，我在1524班做副班主任，見習(xí)并處理一些雜亂事務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 我仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的“副班主任工作職責(zé)”，對比著仔細(xì)執(zhí)行。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人的思想、訓(xùn)練、教學(xué)取得了肯定的成果。能樂觀協(xié)作班主任管理好班級的各項(xiàng)工作。詳細(xì)說來，這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作： 一、本學(xué)期我樂觀協(xié)作好班主任的日常工作及做好班級的日常工作，并能幫助班主任處理班級的一些事務(wù)。平常，樂觀協(xié)作班主任做好班級的管理工作，了解班級里的大小事情，主動(dòng)關(guān)懷每一位同學(xué)，課上與課下，留意觀看同學(xué)的言談舉止，發(fā)覺不好的現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。我找本班同學(xué)名同學(xué)面對面談話，了解他們的苦

12、惱，指出他們的不足，不斷鼓舞他們。無論是什么樣的同學(xué)，我都堅(jiān)持一視同仁，努力樹立他們的信念。 二、特殊留意培育同學(xué)健康的人格。智力需要開發(fā)，良好的人格也需要培育。除了要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成果外，我們更應(yīng)關(guān)注同學(xué)的心理問題、道德修養(yǎng)。我始終把培育同學(xué)的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任兼英語科任，常常利用課間時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行進(jìn)行思想訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要做一個(gè)正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包涵別人的過失，鼓舞同學(xué)知錯(cuò)就改，并且要做一個(gè)有誠信的人，說到做到，并經(jīng)常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來說明這種道理。 四、培育同學(xué)養(yǎng)成自覺的排隊(duì)就餐習(xí)慣和衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，督促同學(xué)學(xué)會(huì)保持寧靜

13、的休息環(huán)境和抓緊時(shí)間睡覺的養(yǎng)成。 五、協(xié)作班主任在第11周組織召開了家長會(huì)。在家長會(huì)上向各位家長匯報(bào)了他們的孩子在學(xué)校和英語課堂上的表現(xiàn)，對每位孩子的英語成果和學(xué)英語現(xiàn)狀進(jìn)行了溝通，指出每位孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，建議家長們在日常生活和英語學(xué)習(xí)上如何關(guān)心自己的孩子，整體指出本班的英語存在問題，盼望各位家長和班主任能在英語科目上賜予更多的關(guān)注。 六、樂觀投身于我校的課改大潮中，在課改初期，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)對待課改，樹立端正的思想，幫助班主任完成了班級學(xué)習(xí)小組的組建，關(guān)心同學(xué)命名學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行小組內(nèi)獨(dú)學(xué)、互學(xué)、講解、探討等環(huán)節(jié)，關(guān)心同學(xué)緩步平穩(wěn)的接受新課改理念，融入合作探究的學(xué)習(xí)方法中。 作為一名副

14、班主任，我們應(yīng)當(dāng)協(xié)作班主任仔細(xì)抓好班級管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)樂觀參加管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的樂觀性和制造性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。 以后我會(huì)一如既往地與班主任協(xié)作，樂觀參加班級的日常管理與班級文化的建設(shè)，參與班級的集體活動(dòng)。力爭把副班主任工作做細(xì)做好。 這一學(xué)期的定崗生活即將結(jié)束，回想這四個(gè)月收獲的、經(jīng)受的、難忘的，一幕幕都在我的腦海里回放。 剛到武安市三中的我們還是一群同學(xué)，帶著青澀和稚嫩，看到眼前的事物感到興奮。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，我們習(xí)慣了早起晚睡，習(xí)慣了每天12點(diǎn)睡覺、5點(diǎn)起床，習(xí)慣了

15、孩子們的每一張笑臉，熟識(shí)了這里的一景一物，熟識(shí)了他們的每一共性格，有太多的留戀和不舍，有太多的回憶和故事。 首先，在告辭之際，第一要感謝的是武安三中，是這所高中給了我這一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝初來時(shí)，賈校長、趙主任的關(guān)懷和熱忱。在這一學(xué)期，我從一名同學(xué)的位置站到了老師的高度，我體會(huì)到了老師不僅僅是教書那么簡潔。 其實(shí)，我還要感謝我尊敬的老師，感謝您始終以來的指導(dǎo)和照看，讓我明白當(dāng)一名班主任的責(zé)任和幸福。還有英語辦公室的關(guān)懷及關(guān)心，每當(dāng)我被那些沒心沒肺而又淘氣的同學(xué)們氣哭的時(shí)候，是她們勸慰我，告知我不該跟同學(xué)動(dòng)真氣，講出自己年輕時(shí)的故事，最終開懷大笑，還有淘氣的孩子們！是24班的孩子們，讓我感到

16、勸慰；是15班的孩子們，讓我的心不再那么重感情，那么感性，我最終比之前更為理性。 再后，我還有一個(gè)重要的人需要感謝，那就是我們的駐縣老師。剛來實(shí)習(xí)，我不懂得處理與上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，老師漸漸地指導(dǎo)我、引導(dǎo)我，漸漸地我成熟了。 最終，我要感謝友愛的伴侶們，六個(gè)人，在風(fēng)風(fēng)雨雨中，相互打氣、依靠，哭、笑、累、忙，總永久不是一個(gè)人在奮斗。就這樣，在一個(gè)個(gè)挫折與困擾中，我們解決、反思、轉(zhuǎn)變，超越。 英語老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 從20xx年x月底到x月底，我在x縣第x高級中學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，先后任高一高二兩個(gè)班級的英語老師。 由于教學(xué)閱歷很淺，對于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟識(shí)了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)

17、習(xí)，深化討論教法，虛心向?qū)W校里有閱歷的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的學(xué)問技巧。 一、實(shí)習(xí)目的 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 最初到學(xué)校的時(shí)候，我對學(xué)校同學(xué)的基本狀況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有留意到同學(xué)這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開頭只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學(xué)的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方案，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)

18、又簡單接受的英語課。我在講臺(tái)上很賣力的說著事先預(yù)備好的教學(xué)內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺同學(xué)從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最終能仔細(xì)聽課的人越來越少。 課后，我仔細(xì)聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了仔細(xì)的思索才知道，同學(xué)們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，同學(xué)最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢姡疑险n之前沒有了解同學(xué)的真實(shí)狀況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。 認(rèn)真想想，一方面，農(nóng)村的同學(xué)，英語聽說力量相對較弱。盡管他們這幾屆的同學(xué)都是從學(xué)校三四班級就開頭學(xué)英語，但是由于學(xué)校甚至學(xué)校的學(xué)校里訓(xùn)練設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個(gè)相對較高的水平

19、，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽視了聽英語的力量和說英語的力量，因此，授課的時(shí)候采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開頭很樂觀，但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成果中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把學(xué)問講得不夠具體就沒有照看到整體的水平。我備課的時(shí)候完全沒有留意到這一點(diǎn)，因此才會(huì)消失教學(xué)的效果不抱負(fù)。 由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，事實(shí)求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在訓(xùn)練學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備

20、同學(xué)”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 在教學(xué)活動(dòng)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)老師跟我說，“上課之前肯定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費(fèi)心機(jī)鋪張時(shí)間?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后，就花了許多的時(shí)間在備課上面，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教案，不到滿足的程度就不收工，后來的事實(shí)證明我是正確的 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。 例如，我在給同學(xué)上到某個(gè)單元時(shí)的時(shí)候，這課的主題是“l(fā)ooking good and feeling good”，即“外表和健康”。我體會(huì)到這是一個(gè)同

21、學(xué)比較感愛好的話題，但是教學(xué)難度比較大，假如照本宣科的講課，就鋪張了一個(gè)好題材，同學(xué)提不起愛好，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點(diǎn)。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。 為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了許多與這個(gè)單元有關(guān)的學(xué)問，比如說有：有的人為了變美麗而減肥整容的新聞消息；怎么樣靠穿衣服和轉(zhuǎn)變氣質(zhì)來轉(zhuǎn)變外表的方法；還有關(guān)于運(yùn)動(dòng)對于人的身體的作用等等。在這個(gè)單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我方案用這些找的資料來引入這個(gè)單元的主題，然后再進(jìn)入正題。事實(shí)證明我的想法是合適的，我的備課是勝利的。在進(jìn)入單元的重點(diǎn)之前，我給同學(xué)們敘述的這些信息和資料和故事，讓

22、他們對于整個(gè)單元后面的學(xué)習(xí)特別的感愛好，連平常候上課都不樂觀的幾個(gè)男生也仔細(xì)聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達(dá)，有不懂的都樂觀的提了出來。這樣的上課效果是對我仔細(xì)備課的最好的回報(bào)。 由此可見，要上好一堂課，備課是特別關(guān)鍵和重要的，特殊是對于英語這樣一門同學(xué)們不甚熟識(shí)的科目來說，充分的預(yù)備一堂課，會(huì)讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來更輕松，也會(huì)讓老師教學(xué)變得不那么簡單。 三、實(shí)習(xí)總結(jié) 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量。同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。要做到讓同學(xué)整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓同學(xué)投入

23、到學(xué)習(xí)中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。對此，我的做法就是，每天都要有保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍?，F(xiàn)在回看自己的授課，因?yàn)槟昙o(jì)上比學(xué)校里原來的英語老師要小，相反的和同學(xué)們的年齡相近，我在講臺(tái)上精神充分的上課的確能吸引同學(xué)的眼球，所以只要我有充分的預(yù)備，能夠把上課的內(nèi)容把握恰當(dāng)，在讓同學(xué)投入到課堂這一點(diǎn)上，做得還是很不錯(cuò)的。 英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)成果就自然

24、不能提高。為此，我實(shí)行了一些方法。首先，我關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，讓同學(xué)叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“misstang”；然后，我在上課的時(shí)候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實(shí)上，我在高校里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的關(guān)心；最終甚至幫部分同學(xué)交上了”pen friend in america”這樣的一些方法的確能讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。只有愛好上來了，他們才回樂觀主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成果和力量有所提高。同學(xué)主動(dòng)去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。 因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，消失好差分化現(xiàn)象。這對于成果差的同學(xué)而言，由于自尊心原因

25、，長期的成果處于班級底端會(huì)讓他們提起來的愛好再降下去；而對于成果好的同學(xué)而言看似沒有影響，但是差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象肯定不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)：對于基礎(chǔ)和成果好的同學(xué)，我不放棄對他們的鼓舞，對于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并鼓舞他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西；而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我經(jīng)常單獨(dú)的找他們談天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告知他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成果而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)賜予極大的鼓舞；對于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們

26、發(fā)揮應(yīng)當(dāng)有的水平。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了，在整個(gè)過程中，我學(xué)到了不少的學(xué)問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個(gè)月的表現(xiàn)中，也有許多的不足和還值得去仔細(xì)學(xué)習(xí)的地方，盼望在將來的日子里，得到更多有閱歷的老師們的指導(dǎo)，我也會(huì)通過自己的努力，不斷的改進(jìn)自己，獲得好的學(xué)習(xí)閱歷和取得好的學(xué)習(xí)成果。 英語老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是xx中學(xué)，xx中學(xué)是集學(xué)校、高中于一體的學(xué)校。學(xué)校的招生主要面對的是四周各學(xué)校，而高中的招生則主要面對的是整個(gè)地區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有老師一百多人，其中有三名市骨干老師以及多名當(dāng)?shù)毓歉衫蠋?；有同學(xué)八百余人。學(xué)校正處于

27、教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，xx中學(xué)引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。 我在初二班級任實(shí)習(xí)英語老師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生支配了指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是初二x班的班主任老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨指導(dǎo)老師一起跟班教學(xué)，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我曾為初二多個(gè)班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案；課中，指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)；課后，指導(dǎo)老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參與了兩次當(dāng)?shù)爻醵⒄Z教研活動(dòng)，第一次是開學(xué)初當(dāng)?shù)亟萄袉T對于新教材的分析；第二次是以聽評課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動(dòng)。此外還參與了本校的一次教研活動(dòng)，

28、此次教研活動(dòng)是針對我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與隔壁二中進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。 在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照看我們實(shí)習(xí)生的特別狀況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他老師一樣，住在老師公寓，電器齊全。老師公寓的其他老師也對我們特別友好；在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了肯定的關(guān)注，但對于實(shí)習(xí)生的后期工作支配，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少方案性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)老師對于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少閱歷，但指導(dǎo)老師對于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，從知道老師身上學(xué)到了許多東西。 總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上

29、，了解到了當(dāng)前英語訓(xùn)練的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，敏捷處理課堂問題，得體的課堂用語，對同學(xué)適當(dāng)?shù)毓奈枧c懲處，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前預(yù)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前預(yù)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長的過程，我們要預(yù)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好同學(xué)，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容預(yù)備了許多，而同學(xué)卻根本沒有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估同學(xué)們的水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)老師對我說是我對同學(xué)們的水平了解不夠，所以后期我多余同學(xué)

30、接觸，基本把握了同學(xué)們的學(xué)問儲(chǔ)備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及同學(xué)們可能說的話，這也讓我體會(huì)到做好情境預(yù)設(shè)的好處。 課后反饋，同學(xué)的反饋以及老師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個(gè)班級的教學(xué)，沒有完全參加到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常幫助知道老師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)同學(xué)在作業(yè)中就能顯示出對學(xué)問的把握程度，通過評語關(guān)心同學(xué)們熟悉錯(cuò)誤。其次，從xx中學(xué)的高效課堂改革中我們學(xué)到了，老師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量之一優(yōu)勢，

31、但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。 在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在許多不足，在工作上，學(xué)問的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信念不足，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到獨(dú)立生活的力量。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了許多，不僅是對于課堂教學(xué)的有了深化了解，而且收獲了與同學(xué)們、老師們的深厚情意。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。盼望關(guān)心過我的老師以后工作順當(dāng)。 英語老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5 實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是xxx中學(xué)，坐落于xx市最美鄉(xiāng)村xxx，背靠xxx公園。xx是集學(xué)校、高

32、中于一體的xxx鎮(zhèn)中心校，又名xx。學(xué)校的招生主要面對的是xxx鎮(zhèn)各學(xué)校，而高中的招生則主要面對的是整個(gè)xx區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有老師一百多人，其中有三名市骨干老師以及多名xx區(qū)骨干老師。有同學(xué)八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，xx引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。 我在初二班級任實(shí)習(xí)英語老師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生支配了指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是初二四班的班主任xxx老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨x老師一起跟班教學(xué)，向x老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里，在x老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案。課中，x老

33、師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。課后，x老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參與了兩次xx區(qū)初二英語教研活動(dòng)，第一次是開學(xué)初xx區(qū)教研員對于新教材的分析。第二次是以聽評課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動(dòng)。此外還參與了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與xx二中進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。 除了在學(xué)校的教學(xué)工作。我們還在高一班級擔(dān)當(dāng)了一個(gè)月的見習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參加班級管理。因指導(dǎo)老師是班主任，所以我有幸參加了班級布置工作，陪同學(xué)參與情。景劇競賽，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還在初二班級擔(dān)當(dāng)活動(dòng)課

34、老師，帶同學(xué)參與課下業(yè)余活動(dòng)。 在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照看我們實(shí)習(xí)生的特別狀況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他老師一樣，住在老師公寓，電器齊全。老師公寓的其他老師也對我們特別友好。在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了肯定的關(guān)注，但對于實(shí)習(xí)生的后期工作支配，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少方案性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)老師對于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少閱歷，但指導(dǎo)老師對于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，從知道老師身上學(xué)到了許多東西。 總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語訓(xùn)練的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，敏捷處理

35、課堂問題，得體的課堂用語，對同學(xué)適當(dāng)?shù)毓奈枧c懲處，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。 此外，課前預(yù)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前預(yù)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長的過程，我們要預(yù)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好同學(xué)，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容預(yù)備了許多，而同學(xué)卻根本沒有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估同學(xué)們的水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)老師對我說是我對同學(xué)們的水平了解不夠，所以后期我多余同學(xué)接觸，基本把握了同學(xué)們的學(xué)問儲(chǔ)備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及同學(xué)們可能說的話，這

36、也讓我體會(huì)到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋，同學(xué)的反饋以及老師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個(gè)班級的教學(xué)，沒有完全參加到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常幫助知道老師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)同學(xué)在作業(yè)中就能顯示出對學(xué)問的把握程度，通過評語關(guān)心同學(xué)們熟悉錯(cuò)誤。其次，從xx的高效課堂改革中我們學(xué)到了，老師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量之一優(yōu)勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。 在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在許多不足，在工作上，學(xué)問的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信念不足

37、，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到獨(dú)立生活的力量。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了許多，不僅是對于課堂教學(xué)的有了深化了解，而且收獲了與同學(xué)們、老師們的深厚情意。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。盼望關(guān)心過我的老師以后工作順當(dāng)。 英語老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6 作為已實(shí)習(xí)三個(gè)月的準(zhǔn)老師，今日我把自己講授實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得逐一回顧，作以下總結(jié)。 一、對聽課、評課、議課、試講及正式授課等講授狀況的概述 自三月六號起開端聽課，前后聽課約莫有一零零多節(jié)，而且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交換，將考試、高考其實(shí)不與

38、我們在高校里所學(xué)的講授法對講堂講授的要求相抵牾?？荚囀乔閯荩且粋€(gè)讓老師相識(shí)自己講授效果的手段，也是一個(gè)讓門生總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng)，增進(jìn)門生學(xué)習(xí)的助推器。 只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對，利用的不是很好，以是因此致使了一些題目。如今的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率太高，老師、門生，乃至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不妥的理解，以致對英語講堂講授孕育發(fā)生不良影響上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末?？荚?，重學(xué)問，輕技藝；重語法與辭匯，輕心情與計(jì)謀。從而誤導(dǎo)老師上課也云云。以是我以為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研討考綱、考點(diǎn)并把它機(jī)動(dòng)的應(yīng)用到講堂上，而且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長讓考試辦事于講堂講授。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)與支持。這些都是我當(dāng)前的努力偏向。 實(shí)習(xí)時(shí)期和許多