初三年級英語總復(fù)習(xí)計劃（1月~6月）

1、初三年級英語總復(fù)習(xí)計劃（1月6月） 初三英語組 經(jīng)過寒假補(bǔ)課，牛津英語的課堂教學(xué)進(jìn)行42課時，完成了兩個半章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。課程進(jìn)展到（9b）第二章，從3月1日到3月25日，大約要用25天完成最后三章內(nèi)容，然后開始總復(fù)習(xí)。 按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求，把提高全體學(xué)生的英語中考成績，作為總復(fù)習(xí)的目標(biāo)，分三個階段進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)。 第1階段大約需要三周時間，進(jìn)行第1輪復(fù)習(xí)。研究牛津英語從7a到9b，6冊教材的詞匯范圍，從每冊教材當(dāng)中篩選出重點詞語，力求典型和精練，形成母題；但數(shù)量不宜過多，否則會給學(xué)生造成過重的負(fù)擔(dān)，結(jié)果會適得其反。要通過多種方式訓(xùn)練學(xué)生，準(zhǔn)確把握每個詞匯的含義和用法。針

2、對特別重要的詞語，要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行遣詞造句，并結(jié)合5種時態(tài)，進(jìn)行重點把握，包括一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時、一般過去時和一般將來時。學(xué)生在復(fù)習(xí)詞語的過程中，要加強(qiáng)語言應(yīng)用的訓(xùn)練。 本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)是面向全體學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生對知識點的有效記憶。是總復(fù)習(xí)最基礎(chǔ)最重要的一個環(huán)節(jié)。要讓每個學(xué)生都能跟得上，跟得緊。復(fù)習(xí)是形式要多樣化，避免單一枯燥。對于成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，可同時增加閱讀理解和寫作訓(xùn)練。 第2階段也需要大約3周時間，進(jìn)行第2輪復(fù)習(xí)。針對考綱對英語知識體系的規(guī)定和要求，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)十五大類語法，從各類詞匯的特點到句勢的結(jié)構(gòu)，重點練習(xí)各類語法知識的母題。強(qiáng)調(diào)英語知識體系的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步

3、提高對牛津英語的熟練程度，構(gòu)建系統(tǒng)化的英語知識結(jié)構(gòu)。 第3階段要利用中考前的剩余時間，進(jìn)行英語閱讀和理解的綜合訓(xùn)練。這類試題占卷面宗法熱鬧的比重較大，同時也是部分學(xué)生考試的易錯點。導(dǎo)致錯誤的主要原因是學(xué)習(xí)的身心狀態(tài)消極、散漫、懈怠；不能仔細(xì)審題；閱讀訓(xùn)練做得不夠，閱讀速度較慢，缺乏綜合能力，答案不準(zhǔn)確，甚至漏洞百出。 要在本階段解決學(xué)生存在的問題，必須進(jìn)行有針對性餓閱讀訓(xùn)練。采取一切可能的措施，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，克服散漫和懈怠，提高參與和投入的程度，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用學(xué)過的全部知識，正確回答問題。 要在前兩個階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固提高，保證總復(fù)習(xí)的實效。 本復(fù)習(xí)計劃的執(zhí)行，有充分的資源保證，首先是人力資源。初三英語組作為一個和諧的團(tuán)隊，既有中老年教師，多年任教初三英語，具有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗；同時還有青年教師，年富力強(qiáng)，充滿才干和激情。為了共同的工作目標(biāo)，大家分工協(xié)作、互補(bǔ)共贏，已經(jīng)形成較強(qiáng)的全體執(zhí)行能力，再加上高科技含量的教學(xué)設(shè)施，如電腦、大屏幕和網(wǎng)絡(luò)資源等等，我們能夠保證：復(fù)習(xí)計劃是執(zhí)行結(jié)果最大限度地接近預(yù)期的目標(biāo)。 本計劃在執(zhí)行過程中，團(tuán)隊成員之間要保持及時和有效的溝通，把握計劃的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，確認(rèn)需要解決的問題，