（部編版）二年級(jí)上冊(cè)道德與法治《6.班級(jí)生活有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、義務(wù)教育教科書道德與法治二年級(jí)上冊(cè) 6 班級(jí)生活有規(guī)則（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)鹽城市第一小學(xué) 王蕾活 動(dòng) 目 標(biāo)1.情感與態(tài)度 讓學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)，愿意自覺遵守班級(jí)規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的必要性和好處。2.行為與習(xí)慣使學(xué)生養(yǎng)成遵守班級(jí)規(guī)則的良好習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。3.知識(shí)與技能讓學(xué)生知道班級(jí)生活處處有規(guī)則,從而明白遵守規(guī)則的重要性。4.過程與方法 通過做游戲、小組交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用?；?動(dòng) 準(zhǔn) 備 學(xué)生準(zhǔn)備 1.了解班級(jí)和學(xué)校的規(guī)章制度。 2.搜集班級(jí)生活中的規(guī)則。教師準(zhǔn)備1.搜集學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)則和不遵守班級(jí)規(guī)則的有關(guān)資料，可采用照片或錄像等多種形式展示。2.準(zhǔn)備一臺(tái)彩色打印機(jī)

2、。活 動(dòng) 過 程 活動(dòng)一 體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則1.玩游戲“123木頭人”。2.指名回答：玩成功了，為什么？玩不起來了，為什么？3.像這樣，大家共同約定的，要一起遵守的要求就叫規(guī)則。（板書：規(guī)則）4.在生活中，我們要遵守哪些規(guī)則呢？今天這節(jié)課，我們就來聊一聊班級(jí)生活有哪些規(guī)則。（板書：6 班級(jí)生活有規(guī)則）5.指名說說課堂上的規(guī)則。【設(shè)計(jì)意圖：從游戲入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解什么是規(guī)則，喚起他們遵守游戲規(guī)則的美好體驗(yàn)，延伸至探討課堂規(guī)則。】活動(dòng)二 觀察生活，了解規(guī)則 1.請(qǐng)大家來看一組不遵守班級(jí)規(guī)則的照片，說說感覺。 2.給了一些遵守規(guī)則的建議后，請(qǐng)大家再來看一組遵守規(guī)則的照片，對(duì)比后說

3、說感受。3.揭示：這就是規(guī)則的力量。【設(shè)計(jì)意圖：通過班級(jí)生活中兩組圖片的對(duì)比，讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的視覺沖擊。美好班級(jí)生活圖片的定格，使他們充分感受規(guī)則的力量，從而了解到底什么才是班級(jí)規(guī)則?！炕顒?dòng)三 分組討論,制定規(guī)則1.為了讓班級(jí)生活更有秩序，我們需要制定哪些班級(jí)規(guī)則呢？2.同桌交流，指名答。3.小結(jié)：你們說得真好,提到了集體活動(dòng)規(guī)則、課間活動(dòng)規(guī)則、班級(jí)衛(wèi)生規(guī)則、與人相處規(guī)則等等。4.分組交流。5.學(xué)生匯報(bào)： 在升旗儀式上，我們要嚴(yán)肅； 課間活動(dòng)的時(shí)候，不能橫沖直撞； 每個(gè)人都要不亂拋，班級(jí)才干凈； 【設(shè)計(jì)意圖：小組討論交流，共同制定班級(jí)規(guī)則，匯總形成四個(gè)方面的班級(jí)規(guī)則。學(xué)生從自身班級(jí)生活中發(fā)現(xiàn)需

4、要遵守的班級(jí)規(guī)則，通過多種多樣的匯報(bào)方式讓大家在輕松的氛圍中制定了規(guī)則?！?活動(dòng)四 確定班規(guī),落實(shí)行動(dòng) 1.整合大家交流的規(guī)則，出示班級(jí)規(guī)則兒歌。2.現(xiàn)場(chǎng)打印班級(jí)規(guī)則，張貼。3.小結(jié)：希望你們都按照我們的約定，共同遵守班級(jí)生活的規(guī)則，我們的班級(jí)就會(huì)更快樂,更美好! 4.學(xué)生接受現(xiàn)實(shí)小挑戰(zhàn)5.反饋表?yè)P(yáng)，把班規(guī)帶回班級(jí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：將孩子們討論的規(guī)則用兒歌的方式總體呈現(xiàn)，瑯瑯上口。課標(biāo)指出：應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題和需要，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，提供多樣化的生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，本課的最后創(chuàng)設(shè)了整理書本及課桌椅、列隊(duì)的情境，檢驗(yàn)學(xué)生是否真的能做到“遵守規(guī)則”?！炕?動(dòng) 總 結(jié)學(xué)生談感受學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？教師總結(jié)同學(xué)們，過去是老師和家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則