小學(xué)教育科研工作計(jì)劃1

1、濟(jì)南舊都小學(xué)教育科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想今年度全處小學(xué)教育科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)以市區(qū)教育科研計(jì)劃為指導(dǎo)，積極構(gòu)建“教研科研一體化”模式，充分發(fā)揮教育科研決策服務(wù)、教學(xué)改革指導(dǎo)、教師成長引領(lǐng)、教學(xué)質(zhì)量提升功能，扎實(shí)推進(jìn)教育科研實(shí)效性，努力促進(jìn)教師在課改中成長，提升教科研品質(zhì)，努力開創(chuàng)全處小學(xué)教育科研新局面，努力打造學(xué)?？蒲衅放疲蛟煲慌谑袇^(qū)有影響力的科研名師，推出一批有質(zhì)量、有影響的教育科研成果。二、主要工作目標(biāo)及措施（一）強(qiáng)化過程監(jiān)督，做好教育科研常規(guī)工作按照要求規(guī)范課題的立項(xiàng)、結(jié)題工作，確保1項(xiàng)省級(jí)課題、7項(xiàng)市級(jí)課題順利結(jié)題，積極爭取多項(xiàng)省、市級(jí)課題立項(xiàng)。加強(qiáng)現(xiàn)有各級(jí)課題的過程管

2、理與指導(dǎo)，從課題論證、專項(xiàng)開題、過程研究等方面對(duì)立項(xiàng)研究課題進(jìn)行督促檢查，促進(jìn)研究活動(dòng)規(guī)范有序開展。（二）注重研究創(chuàng)新，做好重點(diǎn)課題指導(dǎo)服務(wù)工作根據(jù)區(qū)校教育工作重點(diǎn)，積極指導(dǎo)“自能高效”課堂構(gòu)建、“個(gè)性化作業(yè)改革”、評(píng)價(jià)改革研究、特色學(xué)校建設(shè)、校本課程研究與開發(fā)等的研究服務(wù)及理論支撐，提升研究質(zhì)量，提煉研究成果，積極促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化。（三）加強(qiáng)隊(duì)伍管理，做好科研骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)工作完善科研網(wǎng)絡(luò)，以科研培訓(xùn)、專家講座、外出學(xué)習(xí)、個(gè)體讀書等為平臺(tái)，積極培育我?？蒲忻麕?，認(rèn)真做好科研骨干的管理工作，積極發(fā)揮模范帶頭作用，促進(jìn)整體科研水平提升。（四）加強(qiáng)科室建設(shè)，做好教育科研日常工作根據(jù)市區(qū)建設(shè)要求，

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教科室建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部配備，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范科研行為，認(rèn)真組織開展好信息宣傳及報(bào)道工作，宣傳推廣課改成果。三、工作任務(wù)及措施（一）強(qiáng)化過程監(jiān)督，做好教育科研常規(guī)工作根據(jù)市中區(qū)“十二五規(guī)劃”教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法的要求，組織科研骨干教師和有關(guān)課題研究人員專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)傳達(dá)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精髓，不斷改革課題研究工作方式，提高研究質(zhì)量。進(jìn)一步健全各項(xiàng)科研課題規(guī)章制度，強(qiáng)化課題過程管理，定期督查與日常抽查相結(jié)合，對(duì)各級(jí)課題研究情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，表彰優(yōu)秀作法，對(duì)存在的問題提出修改意見認(rèn)真安排整改，并做好整改之后的落實(shí)工作。根據(jù)市區(qū)要求，及時(shí)搞好優(yōu)秀課題組的評(píng)價(jià)工作，繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)教育科研專項(xiàng)獎(jiǎng)

4、勵(lì)機(jī)制，提高教師科研的主動(dòng)性。（二）注重研究創(chuàng)新，做好重點(diǎn)課題指導(dǎo)服務(wù)工作1.發(fā)揮引領(lǐng)作用，提升高效課堂研究質(zhì)量積極協(xié)助教研室認(rèn)真組織開展好自能高效課堂構(gòu)建的深化研究工作，繼續(xù)深入推進(jìn)我?！敖處熃虒W(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”子課題研究，認(rèn)真分析前期研究成果，科學(xué)制定下一步工作措施，引領(lǐng)教師積參與課堂教學(xué)改革。積極為課堂改革提供理論支持和技術(shù)幫助。積極發(fā)現(xiàn)并培植課改典型，提升課改實(shí)驗(yàn)教師理論能力和研究水平，力爭“單元整體教學(xué)”改革體系更加完善，模式更加實(shí)效，并且能夠涌現(xiàn)出一批富有特色、富有個(gè)性的典型課及典型教師。2.立足減負(fù)增效，全面推進(jìn)“個(gè)性化作業(yè)”改革研究學(xué)校教科室將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)教學(xué)改革的研

5、究，印發(fā)相關(guān)作業(yè)改革學(xué)習(xí)資料，幫助教師提高作業(yè)改革理論基礎(chǔ)。指導(dǎo)各學(xué)科擬定作業(yè)改革指導(dǎo)意見，并積極協(xié)助各學(xué)科中心組認(rèn)真搞好作業(yè)改革的實(shí)踐研究，成立研究小組和科研支持小組，發(fā)現(xiàn)典型重點(diǎn)扶持幫助，促進(jìn)其早出成果。積極開展成果展示活動(dòng)和成果推介活動(dòng)，擴(kuò)大研究的影響力。3.立足自身實(shí)際，引領(lǐng)各校特色學(xué)校創(chuàng)建根據(jù)區(qū)教體局工作思路，在校長室正確領(lǐng)導(dǎo)下，組織各學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際確立學(xué)校辦學(xué)理念，積極聽取廣大教干教師的意見，結(jié)合實(shí)情分析論證，把眼光投向?qū)W校長遠(yuǎn)發(fā)展，確定學(xué)校發(fā)展的生長點(diǎn)。針對(duì)學(xué)校自身發(fā)展的客觀條件、人為因素、管理舉措、校園文化及前期的教育成果，制訂總體發(fā)展思路及近遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，完善學(xué)校的相關(guān)治校方略，確定學(xué)校發(fā)展的給力點(diǎn)。進(jìn)一步按照品牌學(xué)校的“七大要素”提升村小品位，即“精致的理念、精銳的隊(duì)伍、精美的環(huán)境、精細(xì)的管理、精良的裝備、精湛的特色、精神的家園、金色的品牌”。加大特色學(xué)校課題研究，積極引導(dǎo)學(xué)校開發(fā)和完善校本課程。（三）加強(qiáng)隊(duì)伍管理，做好科研骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)工作進(jìn)一步完善科研型骨干校長、科研能手、優(yōu)秀課題組長、課題實(shí)驗(yàn)教師的科研骨干網(wǎng)絡(luò)體系，建立專家引領(lǐng)發(fā)展機(jī)制，積極邀請(qǐng)科研專家到校講座搞培訓(xùn)，組織科研骨干教師參加國家級(jí)、省級(jí)科研活動(dòng)，在與名師專家的對(duì)話中