6的加法和6減幾范文

1、6的加法和6減幾教學(xué)目標(一)使學(xué)生進一步理解加減法的意義初步知道相加的兩個數(shù)，調(diào)換位置，得數(shù)不變(二)能正確計算得數(shù)是6的加法和6減幾的減法教學(xué)重點和難點重點：能正確計算6以內(nèi)的加減法難點：看一幅圖列兩個算式課前準備(一)教具：實物圖(梨、公雞、母雞)點子圖、方塊圖(二)學(xué)具：小方塊、紅、粉小圓片各6個教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習準備1看卡片說數(shù)的組成和分解：2看圖列式計算：3看卡片口算：31=05=52=54=43=32=23=30=53=(二)學(xué)習新課啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們學(xué)習了5以內(nèi)的加法和減法大家會用5的組成和分解來計算，算得又對又快今天我們來學(xué)習6以內(nèi)的加、減法比一比，看誰學(xué)得最好板書課

2、題：6的加法和6減幾1教學(xué)6的加法例1：(1)出示梨圖：師問：左邊盤子里有幾個梨？右邊盤子里有幾個梨？一共有幾個梨？師問：怎樣列式？板書：51=6再問：為什么用加法計算？算式中各數(shù)都表示什么？(2)師說：現(xiàn)在老師把這兩盤梨調(diào)換一下位置(邊說邊調(diào)換)還是求一共有幾個梨？應(yīng)該怎樣列式？指名說算式：板書：15=6質(zhì)疑：為什么這兩道題都等于6？指名說：因為相加的兩個數(shù)是一樣的，都是5和1，5加1等于6調(diào)換加數(shù)的位置，1加5也等于6師說：我們來找一找這兩道題的相同點和不同點，好嗎？四人一組進行議論、指名發(fā)言小結(jié) 這兩道題的相同點都是求一共有幾個梨、兩個加數(shù)都是5和1、得數(shù)都是6；不同點是兩個加數(shù)的位置不

3、一樣，一道是5加1、一道是1加5(3)說計算方法：師問：我們不看圖，怎么想5加1等于幾？(想5和1組成6，5加1等于6)計算1加5時怎么想？(想1和5組成6，1加5等于6)還可以怎么想？(還可以想5加1等于6，1加5也等于6)師說：你們想法都很好只要能計算得又對又快，什么方法都可以例2(1)擺一擺：師說：請同學(xué)們拿出4個綠方塊擺在桌子的左邊，再拿出2個黃方塊擺在桌子的右邊邊擺邊口述擺的過程看圖說算式：自己小聲說，指名說：板書：42=6師問：你們能根據(jù)42=6這個算式再想出一道新的加法算式嗎？指名說：板書：24=6(2)練一練：指導(dǎo)看書上小朋友擺小棒圖：師問：誰能把這幅圖的意思說一說？指名說師說

4、：由于兩個小朋友的位置不一樣，看小棒寫出了兩個不同的算式從這里我們知道了相同加數(shù)調(diào)換位置，得數(shù)不變下課后，你們也可兩人一組用實物擺一擺算一算看圖把算式填完整：指名說算式，老師板書師問：還能列一道加法算式嗎？(不能)為什么？(因為兩個加數(shù)都是3)師說：對，因為兩個加數(shù)相同，所以只能列一道加法算式齊讀：51=642=633=615=624=62教學(xué)6減幾例3(1)出示母雞、公雞圖：師問：圖上有幾只母雞？幾只公雞？一共有幾只雞？(一共有6只雞)師說：母雞和公雞一共是6只要從6只雞里去掉1只公雞， (隨手畫虛線)還剩幾只母雞？(還剩5只母雞)怎樣列式？板書：61=5師問：為什么用減法計算？算式中各數(shù)各

5、表示什么？我們不看圖，怎么想6減1等于幾？(想：6可以分成1和5，6減1等于5)要從6只雞里去掉5只母雞(用手勢演示)還剩幾只公雞？(還剩1只公雞)怎樣列式？板書：65=1 不看圖，怎么想6減5等于幾？(2)找一找這兩個算式的相同點和不同點四人一組進行議論、指名發(fā)言小結(jié) 這兩道題的相同點：都是有6只雞、都是求還剩幾只、都是用減法計算；不同點：一道是從6只里減去1只、一道是從6只里減去5只，所以減法算式不一樣例4(1)擺一擺：師說：請同學(xué)們拿出4個綠方塊，再拿出2個黃方塊，邊擺邊口述擺的過程師問：你們能看圖列出兩道減法算式嗎？自己小聲說、兩人一組悄悄說、最后指名說：板書：62=4，64=2指名說

6、：這兩道算式表示什么？老師貼出方塊圖，要求學(xué)生看圖說(2)師生共同演示：師說：6減2，你們用手蓋住2個(老師用手蓋住方塊圖上的2個)看到還剩幾個？(4個)6減4，你們用手蓋住4個，看到還剩幾個？(2個)師問：如果沒有圖，你怎么想6減2等于幾，6減4等于幾？(3)看圖把算式填完整：齊讀：61=562=463=365=164=2小結(jié) 同學(xué)們，我們又學(xué)習了6的加法和減法學(xué)會看一幅圖列兩個算式，還知道了用6的組成和分解來計算6的加、減式題你們學(xué)得很認真(三)鞏固反饋1每人在課桌上按老師要求擺出6個圓片：每次蓋住一部分，說一個減法算式(蓋住一個，說6減1等于5)師問：你們每次說的減法算式，減號前面的數(shù)都

7、是幾？(都是6)師說：對，都是6，也就是說，都是6減幾的題2看圖列式計算：(3)猜一猜：猜一猜，紅花后面的得數(shù)是幾，誰猜對了紅花送給他課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課是學(xué)習6的加法和6減幾課堂設(shè)計有這樣幾個特點：一、層次清楚，先講加法，再講減法，共設(shè)計四個例題在教學(xué)6的加法時，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)會看圖列兩個加法算式通過看圖、演示、擺一擺使學(xué)生理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變在教學(xué)6減幾時，側(cè)重于讓學(xué)生弄明白每道題從那個數(shù)里去掉一部分通過看圖、演示、動手操作讓學(xué)生理解減法的意義二、每講完有關(guān)兩道減法題之后，讓學(xué)生看圖說一說“這兩道算式各表示什么”目的是使學(xué)生了解兩個算式之間的聯(lián)系三、這節(jié)課重點體現(xiàn)讓學(xué)生熟練掌握