六年級語文下冊 第三單元提升練習 新人教版-新人教版小學六年級下冊語文試題

1、第三單元提升練習時間:90分鐘滿分:100分得分:一、基礎知識。(40分)(一)讀拼音，寫詞語。(8分)當我正pi hui()不定時，爸爸突然開口說話了:“我yun ling()你了，雖然你dn w()了我的正事?！甭犃怂脑挘夷穷whung kng()不安的心終于安定了下來。(二)用“”選擇下面句中加點字的正確音節(jié)。(6分)1.一陣旋(xunxun)風吹來，地上的枯枝爛葉不停地旋(xunxun)轉。2.薄(bbbo)霧之中，突然傳來一股淡淡的薄(bbbo)荷的香味。3.“你挨(ii)我這么近干嘛？是不是想挨(ii)揍??？”車廂里突然傳來一陣兇狠的叫嚷聲。(三)給下面句中加點的詞語找反義詞，寫

2、在括號里。(4分)1.聰明()的人，在空虛()的時候，知道找事情做。2.在漸漸暗下去的虛無縹緲()的光線里，我似乎明白()了什么。(四)根據要求，完成句子練習。(17分)1.根據要求，用幾句話寫一寫當看到下面這種情景時的心情。(8分)小鳥在樹枝上鳴叫。(1)心情好: (2)心情不好: 2.對下面句子的理解，正確的選項是()(4分)但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？a.用疑問的語氣，說明人生道路坎坷不平，白走一遭會摔跤的。b.用反問的語氣，反省自己過去的日子白白浪費而感到憤慨和不滿。3.把下面錯亂的句子排成一段通順的話。(5分)()婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。()當水鳥站在它的腰上歌唱時

3、，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。()有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。()一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。()溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。(五)判斷正誤。正確的畫“”，錯誤的畫“”。(5分)1.匆匆這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復返”。()2.課文那個星期天的作者是史鐵生。()3.別了，語文課一文的最后，選擇了老師留言和同學送書兩件事，凸顯了依依惜別的氣氛和心情。()4.陽光的兩種用法一文以“陽光”為線索，寫了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事，贊揚了太陽的無私奉獻精神。()5.寫作時，人物的情感可以直接表達，也可以融入具體的人、事、

4、景物中表達。()二、積少成多。(10分)1.燕子了，有的時候;楊柳了，有的時候;桃花了，有的時候。2.過去的日子如，被了，如，被了;我留著些什么痕跡呢？三、閱讀感悟。(20分)(一)課內閱讀。(8分)去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去;我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去;天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上()過，從我腳邊()走了;等我睜開眼和太陽再見，這算又

5、()走了一日;我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里()過了。1.從下面選擇合適的詞語，填在文中的括號內。(填序號)(2分)a.閃b.飛c.溜d.跨2.這一段文字，作者運用了()的修辭手法。(多選)(2分)a.排比b.對比c.擬人d.比喻3.作者描寫了哪些生活細節(jié)來表現日子的來去“匆匆”？你從中體會到了什么？(4分)(二)課外閱讀。(12分)掌聲上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的

6、時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。從那以后，英子就像變了一個人似(ssh)的，不(再在)像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次

7、(連聯)歡會上，還讓同學們教(jiojio)她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說:“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”1.用“”從文中括號內選出正確的音節(jié)和漢字。(2分)2.讀句子，注意加點的詞句，你從中體會到了英子什么樣的心情？(2分)英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。 3.英子前后有怎樣的情感變化？將表示英子情感變化的詞語填在下面的括號里。(2分)英子的情感變化:()()()()4.短文一共寫到了幾次掌聲？分別代表著什么含義？(4分) 5.英子為什么“永遠不會忘記那掌聲”？結合文

8、章內容，談談你的理解。(2分) 四、習作平臺。(30分)生活中一定會有讓你高興，讓你難過，讓你煩惱，讓你后悔的事情發(fā)生。這些事情有的如過眼云煙，也許你早就忘記;有的卻恍如發(fā)生在昨天，讓你永生難忘請你選擇印象最深的一件事情，寫一篇作文，題目自擬，注意表達真情實感。第三單元提升練習答案一、(一)徘徊原諒耽誤惶恐(二)1.xunxun2. bb3.ii(三)1.愚蠢充實2.真實糊涂(四)1.示例:(1)小鳥在枝頭歡快地歌唱。(2)小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，吵得人心緒不寧，真是煩死人了!2.b3.(五)1.2.3.4.5.二、1.去再來枯再青謝再開2.輕煙微風吹散薄霧初陽蒸融三、(一)1.dbca2.ac3.描寫了以下生活細節(jié):洗手、吃飯、靜默、伸手遮挽、躺在床上、睜開眼睛、掩面嘆息。體會:日子在生活的不經意中來去匆匆，而人們卻無所察覺。(二)1. sh再聯jio2. 從加點的詞句中，我體會到英子為難、害怕的心情。3.自卑害怕為難自信4. 兩次。第一次掌聲，代表著同學們對英子的期待與支持;第二次掌聲，代表著同學們對英子的贊美與鼓勵。5. 英子“永遠不會忘記那掌聲”，是因為那掌聲代表贊賞、理解、支持、鼓勵，傳遞了同學們對英子的關愛。英子從那掌聲中懂得了，同學們并沒有歧視她，掌聲給了她極大的鼓勵，使她鼓起勇氣微笑著面對生活，從而改變了她的人生。四、提示:這次習