幼師聲樂學(xué)科教案

1、第一單元歌唱發(fā)聲的基本方法 、授課課題：送別 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1學(xué)習(xí)歌唱的基本發(fā)聲方法 （2）基本發(fā)聲方法在歌曲中的運用，學(xué)習(xí)歌曲送別 （3）學(xué)習(xí)兒歌表演國旗歌 （二）能力目標(biāo)：（1培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：通過送別的演唱，讓學(xué)生感受友人離別感悟人生的深沉意象，同 時體驗用古典詩詞填詞的學(xué)堂樂歌的特點，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生初次接觸到科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練，不能適應(yīng)身體各部位的要求；（2）學(xué)生原 來學(xué)習(xí)和喜愛的是流行歌曲，對藝術(shù)歌曲不太接受；（3）學(xué)生要從小聲哼唱到大聲歌 唱，需要一定的過程。 四、教材分析： （

2、1）牢固地掌握歌曲的基本發(fā)聲方法、調(diào)動全身演唱，是不容易讓學(xué)生協(xié)調(diào)的；（2） 這首歌曲以中聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音演唱。 五、教學(xué)重點： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng) （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 六、教學(xué)難點： （1）“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置 （2）高音樂句“天之涯，地之角，知交半零落”的氣息支持 七、解決方案： （1）通過母音“ a”、” o”的訓(xùn)練，為“外”“涯”“角”吐字的口腔打開打下基礎(chǔ) （2）通過連貫的發(fā)聲練聲推動氣息的積極流動 八、教學(xué)過程: 第二單元歌唱呼吸方法訓(xùn)練 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 1. 嘆氣 練習(xí)1:面部保持微笑興奮的狀態(tài) 2

3、. 哼鳴5 - 練習(xí)2:體會以鼻腔為中心的面罩共 聲 音 - II 鳴的形成 m 練習(xí)3:注意口腔打開，母音在腔體 5 43 2| 內(nèi)變化，感受氣息支點的作用 訓(xùn) 練 1 I m 3. 1 1 1 1 1II a o I e u 1. 欣賞示范曲，了解歌曲作品的 1. 用緩吸緩呼的換氣方式，控制 創(chuàng)作背景和思想情感 氣息的過快流失 2. 唱曲譜，熟悉曲調(diào) 2. “道” “拂”“濁”“聲”“之” 新 3. 將詞放上去，咬字正音 “涯”“角”“濁”“余”高音 歌 4. 深入學(xué)唱歌詞，并從中找到在 用相應(yīng)母音的逐一解決 教 發(fā)聲上存在困難的母音，通過 3. 高音樂句“天之涯，地之角， 學(xué) 有目的的強(qiáng)

4、化訓(xùn)練加以解決 知交半零落”體會高位置與深呼 5. 完整演唱歌曲 吸的對抗作用 6. 加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受 聲樂作品的藝術(shù)性 4. 表達(dá)出婉轉(zhuǎn)、深沉的抒情性 兒 歌 學(xué) 習(xí) 1、 按節(jié)奏型拍手誦讀歌詞 1、誦讀出2拍子的拍律 2、 跟琴識譜，唱會歌曲 2、誦讀和演唱熟練時，可分別 3、 按節(jié)奏型用輪唱方式誦讀歌 詞，形成2個聲部的誦讀 請學(xué)生來當(dāng)指揮 4、 輪唱兒歌 1、 小組成員分別演唱聲樂作品 1、 要求學(xué)生單獨或自由組合同伴 作 2、 歌唱者和小組成員分別指出演 上臺演唱 業(yè) 唱的不足及解決方法 2、 開展互評時，可再次聆聽示范 拓 3、 教師作評價總結(jié)，并歸納解決 曲，找差距，建

5、立好的聲音導(dǎo)向 展 問題的方案 、授課課題：花非花 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1訓(xùn)練歌唱的呼吸方法 （2）學(xué)習(xí)歌曲花非花 （3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）學(xué)習(xí)兒歌表演音階歌 （二）能力目標(biāo)：（1培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （三） 思想目標(biāo)：（1通過詠唱花非花，知道珍惜光陰和美好事物的道理 （2）感受以我國古典詩詞為題材的聲樂作品中音樂與詩歌的完美結(jié)合 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生初次接觸到科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練，不能適應(yīng)身體各部位的要求；（2）學(xué)生原 來學(xué)習(xí)和喜愛的是流行歌曲，對藝術(shù)歌曲不太接受；（3）學(xué)生要從小聲哼唱到大聲歌 唱，

6、需要一定的過程。 四、教材分析： （1）牢固地掌握歌曲的基本發(fā)聲方法、調(diào)動全身演唱，是不容易讓學(xué)生協(xié)調(diào)的；（2） 這首歌曲以中聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音演唱；（3）歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)， 需要學(xué)生在氣息的支持下連貫的演唱。 五、教學(xué)重點： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng) （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點： （1）第一樂句后半句“霧非霧”的高位置起聲 （2）高音樂句“來如春夢不多時”的“多”字氣息與高位置的對抗感覺 （3）“去似朝云”的“云”字七度音程下行聲音的連貫性 七、解決方案： （1）呼吸訓(xùn)練時練習(xí)興奮狀態(tài)下腔體吸開的感覺 （2）加強(qiáng)“o”

7、母音的訓(xùn)練 (3) 加入下行旋律練聲曲 八、教學(xué)過程: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 1. 呼吸訓(xùn)練：緩吸緩呼 練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)， 2. 哼鳴5432| 口鼻同時呼吸，吸氣后平穩(wěn)而深入 聲 1 練習(xí)2:體會以鼻腔為中心的面罩共 音 m 鳴的形成；加強(qiáng)母音發(fā)聲的高位置 訓(xùn) 練習(xí)3:注意口腔打開以及旋律的清 練 3. i 7 65 | 4 3 晰 2 1 a 1. 欣賞示范曲，了解作品的思想情 1. 用緩吸緩呼的換氣方式，詠唱歌 緒 曲 2. 唱曲譜，熟悉曲調(diào) 2. 從高位置說“母音過渡到唱 新 3. 將詞放上去，咬字正音 “霧”字 歌 4. 科學(xué)處理作品的氣息特點，解 3. 通過

8、“0”母音反復(fù)練唱，找到 教 決演唱中的呼、吸與換氣關(guān)系 “多”字的共鳴 學(xué) 5. 通過母音訓(xùn)練，解決咬字吐字 4. 大跳“云”字的歸韻 和發(fā)聲共鳴問題 5. 結(jié)束句漸弱漸慢處理，追惜、 6. 加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)處理，完整地 表達(dá)作品 思念的意境表達(dá) 1. 教師示范兩次音階歌 1.學(xué)生不看曲譜，憑記憶跟唱 兒 歌 學(xué) 習(xí) 2. 教師逐句教授兩次 學(xué)習(xí)，鍛煉音樂記憶。 3. 教師兩句教授兩次 2.學(xué)生熟練掌握手勢音階后， 4. 學(xué)生自己演唱 可 5. 師生、生生分角色一冋一答方 做“猜猜看”的音樂游戲，根據(jù) 式演唱 手勢唱出音高，猜猜看是什么兒 6. 加入手勢音階扮唱 歌。 作 業(yè) 拓 展 1、 小

9、組成員分別演唱聲樂作品 1.進(jìn)行小組內(nèi)的歌唱觀摩 2、 自我和互相分析作品演唱的效 2.聆聽歌曲春曉 果 3、 教師作評價總結(jié)，再次欣賞 第三單元歌唱發(fā)聲方法訓(xùn)練（一） 、授課課題：雪絨花 、課程教學(xué)目標(biāo): 一）知識目標(biāo)： （1）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌唱的基本發(fā)聲方法 （2）訓(xùn)練基本發(fā)聲方法在歌曲中的運用，基本能做到聲音統(tǒng)一，學(xué)習(xí) 歌曲雪絨花 （3）讓學(xué)生準(zhǔn)確深入把握歌唱的情緒 （4）學(xué)習(xí)兒歌表演數(shù)鴨子 （二）能力目標(biāo)：（1培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：通過雪絨花的演唱，感受外國人民對祖國的祝福和熱愛之情，受 到美的熏陶。 三、學(xué)生分析

10、： （1）學(xué)生已對歌唱的發(fā)聲方法和呼吸方法有一定了解；（2）學(xué)生用上所學(xué)的歌唱方法 來演繹這首歌曲還需要不斷啟發(fā)。 四、教材分析： （1）牢固掌握歌曲的基本發(fā)聲方法，調(diào)動全身演唱，是學(xué)生不容易協(xié)調(diào)的，需要不斷 鞏固和練習(xí)；（2）這首歌曲旋律上下行走向清晰，聲音要求有力度的控制；（3） 3拍 子的強(qiáng)弱規(guī)律，演唱時氣息的連貫很重要。 五、教學(xué)重點： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點： （1）隨旋律上下行走向，樂句漸強(qiáng)漸弱的聲音控制 （2）結(jié)束句“祝我祖國萬年長”高音的延長 七、解決方案： （1）通過練聲曲力度的要求，打好

11、樂句處理的基礎(chǔ) （2）通過喉頭位置的訓(xùn)練，解決結(jié)束樂句的高音問題 八、教學(xué)過程: 第四單元歌唱的方法訓(xùn)練(二) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 1.呼吸訓(xùn)練：急吸緩呼 練習(xí)1:面部保持微笑興奮的狀態(tài)， 聲音訓(xùn)妹 2.哼鳴 5 05 05| 5 快速吸開，吸氣急促而深入 43 21II 練習(xí)2:頓音演唱注意氣息向下找喉 m 頭位置的發(fā)聲感覺；要注意頓和連 的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會 3.1 3 5 i | i 5 3 1II 練習(xí)3:注意協(xié)調(diào)全身和氣息，做出 a 漸強(qiáng)漸弱 1.熟悉歌曲的旋律，了解作品的 1.解決緩慢呼吸的狀態(tài)下，聲音在 思想情緒 八度內(nèi)的統(tǒng)一 新 2.氣息、唱法、音色和咬字吐字

12、 2.結(jié)合發(fā)聲方法，討論歌曲的表現(xiàn) 歌 的處理 和處理，力度變化，逐句演繹，討 教 3.歌曲演唱難點的重點突破 論，修改，示范 學(xué) 4.完整演繹作品，突顯作品的藝 3.拍律的體現(xiàn)，優(yōu)美深情的風(fēng)格體 術(shù)性 現(xiàn) 4.結(jié)束開口音咼位置的延長 1.聆聽童聲示范數(shù)鴨子 1.強(qiáng)調(diào)用自然、童趣的聲音學(xué)唱 兒 2.分組自學(xué)會兒歌 歌曲 歌 4.分組演唱 2.注意模擬不同角色音色要有變 學(xué) 5.分組角色扮演表演唱 化 習(xí) 3. 表演唱加入道具 4. 分組相互觀摩，評價，提咼 作 1.分大組齊唱作品 1.要求合伴奏演唱 業(yè) 2.自我評價和相互探討演唱效果 2.評價的要點在于發(fā)聲狀態(tài)和情 拓 展 3.教師總結(jié)評價，

13、提出改進(jìn)意見 緒表達(dá)兩方面 一、授課課題：故鄉(xiāng)的小路 二、課程教學(xué)目標(biāo)： (一) 知識目標(biāo)：(1繼續(xù)訓(xùn)練歌唱的發(fā)聲方法，聲音須在氣息的支持下發(fā)出 (2) 學(xué)習(xí)歌曲故鄉(xiāng)的小路 (3) 準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 (4) 學(xué)習(xí)兒歌表演娃哈哈 (二) 能力目標(biāo)：(1培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 (2) 培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 (3) 培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 (三) 思想目標(biāo)：通過故鄉(xiāng)的小路的演唱，抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、思念母親的情感，讓學(xué) 生獲得精神上的共鳴。 三、學(xué)生分析： (1)學(xué)生不斷練習(xí)發(fā)聲法，基本消滅大白嗓；(2)學(xué)生原來學(xué)習(xí)和喜愛的是流行歌曲， 對藝術(shù)歌曲不太接受，特別是不和諧的音層演唱很困難。 四、教材分析

14、： (1)這是一首廣為流傳的創(chuàng)作歌曲，旋律流暢舒展，吐字要求圓潤、深 情；(2)這首歌曲曲調(diào)跌宕起伏，需要學(xué)生在氣息的支持下連貫地演唱；( 3)本單元 的兒歌娃哈哈很熟悉，留出時間讓學(xué)生相互教授。 五、教學(xué)重點： (1) 歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 (2) 演唱歌曲聲音規(guī)范 (3) 演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點： (1) 弱起節(jié)奏的掌握 (2) 變音的音準(zhǔn)把握 (3) 尾聲的哼鳴要唱得輕松自然 七、解決方案： (1) 在熟悉作品時重點練習(xí)歌曲的特色節(jié)奏 (2) 練習(xí)半音及不協(xié)和音程 (3) 發(fā)聲訓(xùn)練中堅持哼鳴練習(xí)，保持含著水的打開狀態(tài)，體會以鼻腔為中心的面罩共 鳴的形成 八、

15、教學(xué)過程: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 1.呼吸訓(xùn)練：緩吸急呼 練習(xí)1:面部保持微笑興奮的狀態(tài)， 2.哼鳴 5 05 0 5| 5 43 吸氣像聞花，呼氣像吹燈 2 1 練習(xí)2:頓音演唱注意氣息向下找喉 聲 m 頭位置的發(fā)聲感覺；要注意頓和連 音 的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會 訓(xùn) 3. 5 6 54 5 4| 3 4 32 3 2 練習(xí)3:通過“ mW “mO訓(xùn)練，直 練 1 1H mamo mamoma 接進(jìn)入歌曲“小路”的練習(xí) 1、了解作品，熟悉作品的旋律，掌握 1.掌握弱起節(jié)奏，樂句的劃分，附 作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏 點節(jié)奏型 新 歌 教 學(xué) 2、初步演唱作品，了解歌曲的創(chuàng)作特 2.歌曲高潮

16、兩個樂句遞進(jìn)的情感表 點和情緒特征 達(dá)，氣息的流動和力度支持 3、重點解決歌曲作品的演唱難點，能 3.加強(qiáng)半音的音準(zhǔn)感受和記憶 較完整地表達(dá)作品 4.尾聲哼鳴的輕柔，自然發(fā)聲 4、加強(qiáng)藝術(shù)處理，強(qiáng)調(diào)歌曲表達(dá)的藝 5.結(jié)合發(fā)聲方法，討論歌曲的表現(xiàn) 術(shù)性。 和處理，力度變化，逐句演繹，討 論，修改，示范 1.請學(xué)生示范演唱娃哈哈，學(xué)生 1.用自然、童趣的聲音演唱歌曲 兒 評價 2.不同的學(xué)生來教授兒歌時，引導(dǎo) 歌 2.鞏固十六分節(jié)奏型的拍打 學(xué)生相互學(xué)習(xí)好的教法教態(tài) 學(xué) 3.學(xué)生來教授 3.創(chuàng)編聲勢律動后，好的動作立即 習(xí) 4.加上聲勢律動進(jìn)行表演唱 集體學(xué)習(xí)，實踐出好效果 作 1.領(lǐng)唱和齊唱故鄉(xiāng)

17、的小路 1.可多加入哼鳴的運用，把歌曲 業(yè) 2.自我評價和相互探討演唱效果 變?yōu)閮蓚€聲部等，體會流動的美 拓 展 3.教師總結(jié)評價，提出改進(jìn)意見 感 、授課課題：在那遙遠(yuǎn)的地方 、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)： （1）根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格、不同內(nèi)容米用不同的歌唱語言處理歌曲 （2）學(xué)習(xí)歌曲在那遙遠(yuǎn)的地方 （3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)： （1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生演唱抒情性歌曲的能力 （2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分 析歌曲的能力； （三）思想目標(biāo)：通過在那遙遠(yuǎn)的地方的演唱，體驗少數(shù)民族曲調(diào)特色，熱愛民族 藝

18、術(shù)。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的力度較差（2）學(xué)生的演唱要達(dá)到一定的規(guī) 范程度，需要自覺地加長練習(xí)時間（3）學(xué)生對歌曲吐字的方式?jīng)]有進(jìn)行過區(qū)別 四、教材分析： （1）這首哈薩克風(fēng)格的歌曲優(yōu)美抒情，歌唱性很強(qiáng)，上下句對比較大，歌曲處理要把 握激情與深情，明亮與溫柔的關(guān)系；（2）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，呼吸緩慢悠長， 學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱非常困難 五、教學(xué)重點： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的力度加大 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范，吐字的方法 （3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點： （1）聲音在中高聲區(qū)徘徊氣息支持要跟上，聲音不能虛 （2）上樂

19、句“在那遙遠(yuǎn)的地方”把握高音延長的唱法和位置，音量上漸強(qiáng)處理 七、解決方案： （1）采用頓音訓(xùn)練，加強(qiáng)聲音的瞬間爆發(fā)力 （2）采用開口音作為突破口，穩(wěn)定發(fā)聲時的喉頭位置，體會向下用力發(fā)聲的暢通感覺。 八、教學(xué)過程: 教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 環(huán)節(jié) 1.哼鳴54 3 2 1 I m 2. 5 5 4 4| 3 3 2 2 | 1 10 II pipo pio pipo pipo 聲 Pipo 曰 3. 5 6 5 4 5 4 | 3 4 32 訓(xùn) 3 2 | 練 yi yuoyi yuo a o a o 1 I yi a 教學(xué)要求 練習(xí)1保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意 良好的面罩共鳴效果 練習(xí)2:頓音演唱注意氣

20、息向下找喉 頭位置的發(fā)聲感覺，腰腹彈跳 練習(xí)3：體會開口音的打開、注意帖 著后咽壁吸著唱，突顯氣息的支持 作用。 新 歌 教 學(xué) 兒 歌 學(xué) 習(xí) 1了解作品，掌握歌曲的音準(zhǔn)節(jié) 奏和音樂的基本色調(diào) 2了解并掌握歌曲的強(qiáng)弱和速度 快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī) 律，較好地把握歌曲的情緒 3 重點解決歌曲咬字吐字的難點 問題，能較完整地表達(dá)作品 4加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注 重聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力 1. 學(xué)生試奏，自學(xué)兒歌劃船 2 分組活動：自編律動 歌 曲處理 3 分組展示 4小結(jié)討論，幼兒園中可采取哪 些主題的方式教唱這首兒歌 1. 唱高音X.XX要求氣息深而不僵, 聲音往前送，豎起來，腰腹用力加

21、 b. 大曰量 2單個句末延長音的吐字練習(xí)，要 求字腹唱得長而松 3. 演唱感情含蓄、委婉、抒情的歌 曲時，口咽腔在打開的基礎(chǔ)上，咬 字吐字柔和圓潤，字的頭、腹、尾 轉(zhuǎn)換過程要放慢，字音銜接要連貫 1. 強(qiáng)調(diào)音樂動機(jī)的感受 2. 歌唱中根據(jù)歌詞意思進(jìn)行處理： 推進(jìn)結(jié)束 作 結(jié)合教法，開展音樂活動課劃船引導(dǎo)學(xué)生從聲音 舞蹈 語 業(yè) 教學(xué)設(shè)計及展示言 繪畫 游戲五領(lǐng)域找切入 拓點，進(jìn)行幼兒園音樂課設(shè)計，廣開 展思路 第六單元呼吸連貫的訓(xùn)練 、授課課題：搖籃曲 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法，練習(xí)平穩(wěn)的呼吸方式，并能用這種 呼吸方式演唱歌曲 （2）學(xué)習(xí)歌曲搖籃曲 （3

22、）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：（1通過對連貫氣息的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生演唱抒情性歌曲的能力 （2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分 析歌曲的能力； （三）思想目標(biāo)：通過搖籃曲的演唱，體驗外國歌曲的魅力，領(lǐng)略“歌曲之王”舒 伯特的音樂風(fēng)格，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個狀 態(tài)的放松把握非常重要；（2）學(xué)生的演唱要達(dá)到一定的規(guī)范程度，需要自覺的加長練 習(xí)時間。 四、教材分析： （1）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，呼吸緩慢悠長，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱非常困難； （3）

23、這首歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)；（4）這首歌曲要完成需要分段進(jìn)行大量的練 習(xí)。 五、教學(xué)重點： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 （2）演唱歌曲的情緒把握 （3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學(xué)難點： 用連貫柔和、內(nèi)在安詳?shù)穆曇粞莩咭舻Χ炔荒軓?qiáng) 七、解決方案： 在做到控制好高位置的同時，努力做好向下著力發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。 八、教學(xué)過程: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 1. 哼鳴5 4 3 2 1 II m 2. 5 6 5 4 5 4| 3 4 3 聲 3 : 2 1 yi yuo 訓(xùn) yuo 練 a o a o 1 - -H yi 教學(xué)要求 練習(xí)1保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意

24、 良好的面罩共鳴效果 練習(xí)2:保持良好的打開狀態(tài)，做好 2咬字吐字，做到字正腔圓。在連貫 的氣息支持下，向下發(fā)聲，穩(wěn)定喉 yi頭的歌唱位置 新 歌 教 學(xué) 1 欣賞作品的音響資料，初步了 解作品的風(fēng)格特點和情緒特征。 2哼唱作品，找出在演唱中難于 把握的地方；并標(biāo)出吸氣換氣的地 方。 3通過專門的母音練習(xí)重點解決 歌唱 中出現(xiàn)的問題；并在處理作品的過 程中 解決好節(jié)奏及強(qiáng)弱的對比關(guān)系。 4. 處理好歌唱中的音色問題，注 重演唱表現(xiàn)的藝術(shù)性。 1. 用開口音“a”在哼鳴的高位置哼 唱歌曲 2. 哼唱時注意音量的控制，體會柔 和抒情的風(fēng)格 3. 把詞放入腔體，保持高位置，不 改變發(fā)聲狀態(tài) 4. 練

25、唱歌詞時，多交替采用混聲誦 讀來幫助尋找高位置，體驗頭腔共 鳴 5. 隨著旋律的起伏，要做出自然的 強(qiáng)弱變化，但整首歌不宜唱得過強(qiáng) 兒 歌 學(xué) 習(xí) 作 業(yè) 拓 展 1. 欣賞幼兒園視頻兒歌如果幸福 你就拍拍手 2. 附點節(jié)奏體驗，學(xué)生敲擊自制 打擊樂器 3. 加聲勢律動演唱歌曲 4. 一起來舞蹈 1. 小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱歌曲作 品 2. 小組內(nèi)集體評議和演唱者自我 評價 3. 再次欣賞，教師總結(jié)并提出改 進(jìn)建議 1. 學(xué)生帶上收集的有生活氣息的兒 歌，課堂上和大家分享 2. 要求學(xué)生用生活中最常用的東西 自制打擊樂器 3. 在集體活動體驗歌曲風(fēng)格，收獲 快樂感受 欣賞世界著名的三首搖籃曲，體

26、驗 搖籃曲柔和、均勻、平穩(wěn)的風(fēng)格 第七單元呼吸狀態(tài)的支持下高聲區(qū)的開發(fā) 一、授課課題：燕子 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1繼續(xù)鞏固中低聲區(qū)的歌唱狀態(tài) （2）鞏固平穩(wěn)的呼吸方式，在呼吸的支持下學(xué)習(xí)高聲區(qū)的演唱方式 （3）學(xué)習(xí)歌曲燕子，準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生把握控制聲音的能力（2）通 過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的 能力 （三）思想目標(biāo)：通過這首曲目的演唱，讓學(xué)生深刻的感受到我國民歌的豐富，同時體 驗到民族音樂的魅力，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生的氣息狀態(tài)和

27、中低聲區(qū)比較穩(wěn)固、 扎實；（2）具備對單個高音的演唱的能力； （3）對連續(xù)演唱中高聲區(qū)并能控制聲音的力度比較困難 四、教材分析： （1）這首歌曲以中高聲區(qū)（變聲區(qū)）為主，氣息支持非常重要，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完 整演唱非常困難；（2）這首歌曲情緒高亢，富于歌唱性；（3）這首歌曲的完成要避免 聲音脫離氣息的支持，發(fā)干、發(fā)直；（4）學(xué)生演唱整首歌曲需要體力上的訓(xùn)練 五、教學(xué)重點： （1）在中高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一，變聲區(qū)聲音的控制 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）演唱歌曲的情緒把握 （4）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學(xué)難點： （1）歌曲第一段敘述性歌唱的流暢性 （2）結(jié)束高音的站立 七、解決方案： （1）

28、深刻理解歌詞情緒，在足夠的氣息催動下練習(xí)流暢行腔 （2）加強(qiáng)“ a、o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置與氣息問 題 八、教學(xué)過程: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 1.哼鳴543 練習(xí)1:保持含水狀打開內(nèi)口腔 2 1 II 練習(xí)2:穩(wěn)疋咼位置的音色，注意向 m 下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位 聲 2. 1 5|5 6 54 5 置 音 4 | 訓(xùn) a 練 ao 3 4 32 3 2 | 1| aoa 1.學(xué)唱歌曲，分析曲式結(jié)構(gòu)，規(guī) 1.米用急吸緩呼的呼吸方式 劃吸氣換氣的地方 2.強(qiáng)化練習(xí)多處“啊”的高位置發(fā) 新 2.找出發(fā)聲相對困難的字詞，通 過訓(xùn)練逐一解決 聲及打開狀態(tài)

29、 3.用唱頌的方式帶入敘述性歌唱練 歌 3.重點突破音咼的障礙，較完整 習(xí)第一段的情緒表達(dá)，體會氣息的 教 地演唱歌曲作品 支持和催動 學(xué) 4.在歌曲的強(qiáng)弱、音色、情緒上 4.第一段中低聲區(qū)優(yōu)美細(xì)膩，第二 作細(xì)節(jié)處理，對比兩段情緒，加強(qiáng) 歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。 段中咼聲區(qū)熱情明朗的聲音對比 兒 1.按節(jié)奏誦讀兒歌賣報歌 1.了解這首兒歌創(chuàng)作的背景 歌 2.加入動作表演兒歌 2.把握歌曲情緒，樂觀向上，對未 學(xué) 3.練習(xí)用明亮純凈的音色演唱 來充滿希望 習(xí) 4.分段加上道具接龍歌表演 3.加上語氣的對比演唱 作 1.分別演唱作品 聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動 業(yè) 2.集體評議和自我評價 拓 3.教師點評

30、總結(jié)，提出新的聲音 展 訓(xùn)練要求 第八單元低高聲區(qū)聲音統(tǒng)一的訓(xùn)練 、授課課題：讓世界充滿愛 、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法，嘗試通俗歌曲的用氣方法是一致的 （2）學(xué)習(xí)歌曲讓世界充滿愛 （3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：通過對歌曲的演繹和分析，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌 曲的能力 （三）思想目標(biāo)：（1通過這首歌曲的演唱，讓學(xué)生接觸通俗歌曲的美感，增強(qiáng)樂感 和音樂素質(zhì) （2）通過這首公益歌曲的演唱，體驗人們對充滿著 愛、和平的世界的熱愛、贊美 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸

31、，在呼吸的各個狀 態(tài)的放松把握非常重要；（2）學(xué)生熱愛通俗歌曲，興趣濃厚，但易喊唱 四、教材分析： （1）這是一首感人肺腑的通俗歌曲，旋律高低起伏，需要用統(tǒng)一的聲音演唱；（2）這 首歌曲富于激情，高聲區(qū)聲音應(yīng)穩(wěn)定、輝煌 五、教學(xué)重點： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng) （2）演唱歌曲的情緒把握 （3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學(xué)難點： （1）歌曲XXX XXX節(jié)奏型的準(zhǔn)確演唱 （2）高音樂句避免脫離氣息地喊唱 七、解決方案： （1）識譜時有針對性地解決歌曲特色節(jié)奏 （2）低聲區(qū)不能用完全用大白嗓，需要掛住高位置，向頭腔轉(zhuǎn)換，為高音的混聲做好 準(zhǔn)備。 （3）通過頓音練習(xí)，尋找較

32、明亮的音色。 八、教學(xué)過程: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 1.哼鳴543 練習(xí)1:保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意 2 1 II 良好的面罩共鳴效果 m 練習(xí)2:頓音掛住頭腔，尋找較明亮 聲 2. 1555| 的音色 音 1444 | 訓(xùn) 1333 練 la la la lala la la la la la la la | 1227 | 1-| la lalalala 1.欣賞作品的音響資料，初步了 1.掌握切分節(jié)奏及連線的準(zhǔn)確性 解作品的風(fēng)格特點和情緒特征。 2.通過嘗試了解通俗歌曲同樣也要 2.識譜，掌握特色節(jié)奏型，解決 有氣息支持，打開喉嚨 好節(jié)奏的對比關(guān)系 3.在唱咼音時，可做一些微調(diào)，

33、使 3.哼唱作品，找出在演唱中難于 既能保持通俗歌唱的風(fēng)格，又能在 新 把握的地方；并標(biāo)出吸氣換氣的地 聲音運用上體現(xiàn)出一定技巧 歌 方。 4.不斷調(diào)節(jié)氣息和口腔狀態(tài)，避免 教 3.通過專門的母音練習(xí)重點解決 前半段低音大白嗓，后半段高音吸 學(xué) 歌曲 高潮部分低音區(qū)到高音區(qū)聲音狀 態(tài)的 銜接 4.處理好歌唱中的音色問題，注 重演唱表現(xiàn)的藝術(shù)性 不進(jìn)去聲音發(fā)虛 1.教帥示范兩次當(dāng)我們同在一 1.掌握弱起拍唱詞、句逗和重拍， 兒 起 練習(xí) 歌 2.教師逐句教授兩次 流暢演唱 學(xué) 3.教師兩句教授兩次 2.學(xué)生根據(jù)節(jié)拍特點創(chuàng)造聲勢動 習(xí) 4. 學(xué)生自己演唱 5. 加入聲勢律動伴唱 作，加入演唱 1.

34、分組演唱歌曲作品，可加入領(lǐng) 1.學(xué)生收集流行的公益歌曲，帶 作 唱 到課堂上交流 業(yè) 2.小組內(nèi)集體評議和演唱者自我 2.嘗試用中英文各唱一遍當(dāng)我 拓 評價 們同在一起 展 3.再次欣賞，教師總結(jié)并提出改 進(jìn)建議 第九單元變聲區(qū)的聲音力度訓(xùn)練 、授課課題：我親愛的 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)訓(xùn)練和鞏固變聲區(qū)聲音統(tǒng)一，通過對學(xué)生腰腹力量的加強(qiáng), 加強(qiáng)聲音的力度 （2）學(xué)習(xí)歌曲我親愛的，能帶樂感完整的演唱 （3）高音必須具有力度和優(yōu)美的音色 （4）對變音的音準(zhǔn)把握準(zhǔn)確 （二）能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （4

35、）培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)的能力 （三）思想目標(biāo)：通過這首曲目的演唱，讓學(xué)生深刻的感受到意大利藝術(shù)歌曲的魅力， 受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的力度較差；（2）學(xué)生對變音的音準(zhǔn)把握起 來困難，需要分音準(zhǔn)、聲音等步驟逐步訓(xùn)練；（3）學(xué)生對聲音的強(qiáng)弱控制較困難，讓 學(xué)生盡量在氣息的支持下，進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱變化更加困難。 四、教材分析： （1）完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法，調(diào)動全身，強(qiáng)化咽鼻、腰腹力量，增 強(qiáng)聲音的力度；（2）這首歌曲以變聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱，表現(xiàn)有力 度的高音；（3）這首歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)，但需要學(xué)生在氣息的支持下連貫 的演

36、唱，同時需要聲音的強(qiáng)弱對比；（4）這首歌曲對學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏和聲音控制要求 很高。 五、教學(xué)重點： （1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，掌握變聲區(qū)的真假聲混合程度，高音 站穩(wěn) 2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）演唱歌曲的情緒把握 （4）變音的音準(zhǔn)把握 六、教學(xué)難點： （1）歌曲第一段敘述性歌唱的流暢性 （2）結(jié)束高音的站立 七、解決方案： (1) 深刻理解歌詞情緒，在足夠的氣息催動下練習(xí)流暢行腔 (2) 加強(qiáng)“ a、o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置與氣息問 題 八、教學(xué)過程: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 1.哼鳴543 練習(xí)1:保持含水狀打開內(nèi)口腔 2 1 練習(xí)2:穩(wěn)

37、疋咼位置的音色，注意向 m 下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位 聲 2. 1 5|5 6 54 5 置 4 | 訓(xùn) a 練 ao 3 4 32 3 2 | 1| aoa 1.學(xué)唱歌曲，分析曲式結(jié)構(gòu)，規(guī) 1.米用急吸緩呼的呼吸方式 劃吸氣換氣的地方 2.強(qiáng)化練習(xí)多處“啊”的高位置發(fā) 新 2.找出發(fā)聲相對困難的字詞，通 過訓(xùn)練逐一解決 聲及打開狀態(tài) 3.用唱頌的方式帶入敘述性歌唱練 歌 3.重點突破音咼的障礙，較完整 習(xí)第一段的情緒表達(dá)，體會氣息的 教 地演唱歌曲作品 支持和催動 學(xué) 4.在歌曲的強(qiáng)弱、音色、情緒上 4.第一段中低聲區(qū)優(yōu)美細(xì)膩，第二 作細(xì)節(jié)處理，對比兩段情緒，加強(qiáng) 歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。

38、段中咼聲區(qū)熱情明朗的聲音對比 兒 1.按節(jié)奏誦讀兒歌賣報歌 1.了解這首兒歌創(chuàng)作的背景 歌 2.加入動作表演兒歌 2.把握歌曲情緒，樂觀向上，對未 學(xué) 3.練習(xí)用明亮純凈的音色演唱 來充滿希望 習(xí) 4.分段加上道具接龍歌表演 3.加上語氣的對比演唱 作 1.分別演唱作品 聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動 業(yè) 2.集體評議和自我評價 拓 3.教師點評總結(jié)，提出新的聲音 展 訓(xùn)練要求 第十單元聲音靈巧的訓(xùn)練 、授課課題：漓江謠 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1訓(xùn)練歌唱中氣息量的適度和氣息的走動 （2）學(xué)習(xí)歌曲漓江謠，能帶樂感完整地演唱 （3）聲音自如，具有優(yōu)美音色 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌

39、曲 （二）能力目標(biāo)：（1培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)： 通過這首曲目的演唱，感受江南民歌的特點，領(lǐng)略我們民歌的 豐富底蘊，受到美的熏陶 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但接觸的曲目類別不多；（2）學(xué)生之前歌唱的注意 力集中在發(fā)聲狀態(tài)上，行腔不夠自如，需要加強(qiáng)練習(xí)。（3）學(xué)生已學(xué)習(xí)的聲樂曲目節(jié) 奏多為平均規(guī)整的，沒有接觸過字少腔多的曲調(diào)節(jié)奏 四、教材分析： （1）完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法， 調(diào)動全身，強(qiáng)化咽鼻、腰腹力量；（2） 這首歌曲帶有江南民歌風(fēng)格的曲調(diào)特點，具有溫婉細(xì)膩的色彩；（3）這首歌曲需

40、要用 連貫的氣息、流暢的行腔、秀美的音色歌唱 五、教學(xué)重點： （1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng) （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）適度的氣息支持下聲音的靈活性 六、教學(xué)難點： （1）字少腔多的曲調(diào)掌握 （2）行腔的流暢自如，避免氣息過重造成的僵硬 七、解決方案： （1）學(xué)唱旋律時重點突破復(fù)雜的節(jié)奏、曲調(diào) （2）訓(xùn)練吸氣的適度及控制，既不要吸得過飽導(dǎo)致呼吸器官的僵硬，也不能無氣息支 持發(fā)虛聲 八、教學(xué)過程: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 1 哼鳴 5 6 54 5 4| 3 4 32 練習(xí)1:保持含水狀打開內(nèi)口腔 3 2 練習(xí)2:用急吸急呼的方式，快速打 聲 m 開腔體，每一拍換氣，行腔不

41、拖拉 音 I 訓(xùn) 2.1 33 5 |5 i i 5| 練 5 33 1 II mimamima mi ma 1 學(xué)習(xí)歌曲的旋律，掌握復(fù)雜的 1.注意吸氣的適度及控制，與吐字 曲調(diào)節(jié)奏，了解作品的創(chuàng)作特點 結(jié)合進(jìn)行不斷調(diào)整，長句要計劃用 新 歌 教 學(xué) 2.咬字吐字的處理 氣 3 氣息和行腔的結(jié)合及調(diào)整 2.字頭輕柔有彈性，字和字的連接 3.歌曲演唱難點的重點突破 平穩(wěn)、連貫 4.完整演繹作品，突顯作品的藝 3.突出語言的清晰和語氣的親切， 術(shù)性 語氣的起伏和音樂的起伏一致 4.襯詞要唱得輕巧靈動，起到潤腔 的作用 1.按節(jié)奏誦讀兒歌牧里之歌 1.了解這首兒歌的民歌風(fēng)格 兒 2.加入二聲部用輪

42、唱的方式誦讀， 2.唱準(zhǔn)確XX XX節(jié)奏 歌 學(xué)生指揮 3.用有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲喜悅的 學(xué) 3.加入第三個聲部誦讀，教師示 情緒 習(xí) 范指揮后學(xué)生嘗試指揮 4.用自然純凈的音色演唱 作 1.分別演唱作品 1.學(xué)生收集各地區(qū)民歌音響帶到課 業(yè) 2.集體評議和自我評價 堂上分享 拓 3.教師點評總結(jié)，提出新的聲音 2.學(xué)生收集少數(shù)民族兒歌譜例 展 訓(xùn)練要求 第十一單元氣息支持下低高聲區(qū)聲音統(tǒng)一的鞏固訓(xùn)練 、授課課題：同一首歌 、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法，訓(xùn)練通俗歌曲一致的氣息支持 （2）牢固的掌握低聲區(qū)的歌唱方法，做到低高聲區(qū)的統(tǒng)一 （3）學(xué)習(xí)歌曲同一首歌 （4

43、）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （5）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)： 通過對歌曲的演繹和分析，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌 曲的能力 （三）思想目標(biāo)： （1通過這首歌曲的演唱，讓學(xué)生接觸通俗歌曲的美感，增強(qiáng)樂感 和音樂素質(zhì) （2）通過這首歌曲的演唱，表達(dá)青年人蓬勃向上的 朝氣，激發(fā)青春的活力。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個狀 態(tài)的放松把握非常重要；（2）學(xué)生熱愛通俗歌曲，興趣濃厚，但易喊唱；（3）學(xué)生運 用氣息控制聲音的能力較差，要做到音色變化很困難 四、教材分析： （1）這是一首廣為流傳的通俗歌曲，旋律高低起伏，需要用統(tǒng)一

44、的聲音演唱；（2）這 首歌曲第二樂段旋律豪放，情感豐富，演唱需要富有激情，但需要學(xué)生在氣息的支持下 連貫的演唱，同時需要聲音的強(qiáng)弱對比 五、教學(xué)重點： （1）中低高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一 （2）演唱歌曲的情緒把握，做到聲情并茂地演唱 （3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和控制能力 六、教學(xué)難點： 歌曲情緒的表達(dá) 七、解決方案： 力卩強(qiáng)對作品詞曲的分析，并通過歌詞朗誦的情感來強(qiáng)化演唱的情感 八、教學(xué)過程: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 1 .哼鳴 5 6 54 5 4| 3 4 32 練習(xí)1:保持含水狀打開內(nèi)口腔 3 2 練習(xí)2：ma母音要求穩(wěn)疋面卓 聲 m 打開，發(fā)聲時貼著后咽壁吸著唱， 音 I 穩(wěn)疋喉頭的發(fā)聲

45、位置 訓(xùn) 3.1 33 5 |5 i i 5| 練 5 33 1 II mimamima mi ma 1.欣賞作品的音響資料，感受歌曲 1.第一樂段采用輕聲唱法去處理， 的情感特征 發(fā)聲自然真切，音色要求柔和甜美 2.學(xué)唱歌曲，劃分樂句、找出演唱 2.第二樂段調(diào)動各歌唱器官的協(xié)調(diào) 新 中有困難的地方 作用,宣泄通俗歌曲的激情 歌 3.重點突破歌曲的重點難點 3.不斷調(diào)節(jié)氣息和口腔狀態(tài)，避免 教 4.重新欣賞范唱資料，加深作品演 前半段低音大白嗓，后半段高音吸 學(xué) 唱的藝術(shù)表現(xiàn)力 不進(jìn)去聲音發(fā)虛 4.高潮樂句中“星”“陽”字的高 音，用母音練習(xí)后帶入，注意閉口 音的氣息對抗 1.用富有童趣的聲音

46、學(xué)唱兒歌洋 1 .后丨八分節(jié)奏掌握后，將歌曲該 兒 歌 學(xué) 習(xí) 娃娃和小熊跳舞 2.后十六節(jié)奏的鞏固 節(jié)奏型處改為前十六節(jié)奏，進(jìn)行練 習(xí) 3.擬人化的歌表演 2.要求帶上神態(tài)地歌表演 4.改編歌詞 3.全班或小組選用創(chuàng)作得好的歌詞 5.練習(xí)用新歌詞演唱 進(jìn)行演唱 1.分組演唱歌曲作品，可加入領(lǐng) 將該曲定為班級表演曲目，鍛煉演 作 唱 唱 業(yè) 2.小組內(nèi)集體評議和演唱者自我 拓 評價 展 3.再次欣賞，教師總結(jié)并提出改 進(jìn)建議 第十二單元歌唱中的咬字吐字訓(xùn)練（二） 一、授課課題：趕墟歸來啊哩哩 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1不同速度的歌曲要用不同的語言處理 （2）學(xué)習(xí)歌曲趕墟歸來啊哩哩

47、 （3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：（1通過對氣息平穩(wěn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生演唱歡快、熱情的歌曲的能 力 （2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分 析歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：通過趕墟歸來啊哩哩的演唱，體驗彝族民歌風(fēng)格特色，熱愛民族 藝術(shù)。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的控制、力度較差（2）之前學(xué)生接觸的聲樂 曲目多為緩慢、抒情性歌曲（3）學(xué)生對歌曲吐字的方式的區(qū)別不太明確 四、教材分析： （1）這是一首極富彝族民歌韻味的歌曲， 節(jié)奏活潑，旋律朗朗上口，富于舞蹈性；（2） 這首歌曲以中高聲區(qū)為主，需要聲音的

48、連貫統(tǒng)一和音色的明亮度，學(xué)生完成非常困難 五、教學(xué)重點： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的力度加大 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范，吐字的方法 （3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點： （1）敏捷的咬字吐字，唱出明亮的音色 （2）襯詞“啊哩哩”的演唱 七、解決方案： （1）通過快速的跳音練習(xí)解決快速吐字技巧 （2）有針對性地加強(qiáng)氣息流動的練習(xí)和力度變化練習(xí) 八、教學(xué)過程： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 士尸音訓(xùn)練 1. 哼鳴 5 43 21II m 2. 5 54 4| 3 32 2 | 1 10 II pipo piopipo pipo pipo 3. 5 6 54 5 4|

49、 3 4 32 3 2 1 1I yiyuoyi youyi ao ao 練習(xí)1:保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意 良好的面罩共鳴效果 練習(xí)2:跳音演唱注意腰腹彈跳，提 笑肌，保持興奮狀態(tài)，口腔動作小， 把聲音“打”在硬腭上， 練習(xí)3:體會開口音的打開、注意帖 著后咽壁吸著唱；做一遍強(qiáng)一遍弱 的演唱對比 新 歌 教 學(xué) 1 .了解作品，掌握歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏和 音樂的基本色調(diào) 2. 了解并掌握歌曲的強(qiáng)弱和速度快慢 關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律，較好地 把握歌曲的情緒 3. 重點解決歌曲咬字吐字的難點問題， 能較完整地表達(dá)作品 4. 加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲 樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力 1. 歌唱時咬字過程要較

50、快，口咽 腔的動作小而輕快，干脆利索，口 腔前面部位用得較多，聲音在口咽 腔的著力點略靠前 2. 注意氣息的平穩(wěn)，聲音的連貫統(tǒng) 一和音色的明亮度 3. 襯詞“啊哩哩”要唱得悠揚嘹亮， 營造一種回音的效果。多次出現(xiàn)時， 要做不同強(qiáng)弱的處理 兒 歌 學(xué) 習(xí) 1. 聆聽童聲合唱這是一個小世界 2. 用自然純凈的聲音學(xué)唱歌曲 3. 隨音樂擊拍，表現(xiàn)拍律特點 4. 邊唱邊擊拍，找好弱起的換氣點 5. 有表情地歌唱 這是一首歌唱友誼的歌曲，熟練演 唱時，圍圈開展音樂活動，行進(jìn)、 轉(zhuǎn)圈、擊掌等， 作 業(yè) 拓 展 1. 分組演唱歌曲作品 2. 小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評 價 3. 再次欣賞，教師總結(jié)并提出改

51、進(jìn)建 議 欣賞聲樂曲及同名器樂演奏的趕 墟歸來啊哩哩 第十三單元聲音統(tǒng)一和閉口音的訓(xùn)練 、授課課題：長大后我就成了你 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1繼續(xù)訓(xùn)練在平穩(wěn)的氣息狀態(tài)下，保持聲音的統(tǒng)一 （2）閉口音的發(fā)聲訓(xùn)練 （3）學(xué)習(xí)歌曲長大后我就成了你，準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：（1通過對連貫氣息的訓(xùn)練，解決學(xué)生對聲音的控制能力和聲音的 色彩 （2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （3）培養(yǎng)辨別統(tǒng)一的聲音的能力 （三）思想目標(biāo)：通過這首曲目的演唱，歌頌教育工作者崇高的思想境界和奉獻(xiàn)精神， 表達(dá)對教師的敬仰和愛戴之情。 三、

52、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練， 對開口音的歌唱有一定的發(fā)聲狀態(tài)；（2） 學(xué)生運用氣息控制聲音的色彩很難；（3）學(xué)生演唱整首歌曲需要體力上的訓(xùn)練。 四、教材分析： （1）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，有連續(xù)高音的演唱，氣息支持非常重要，學(xué)生需要統(tǒng) 一聲音完整演唱有一定難度；（2）這首歌曲情緒熱情，富于歌唱性，歌唱要情感深厚； （3）歌曲有多處后半拍起聲 五、教學(xué)重點： （1）在中高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一，聲音的控制 （2）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的色彩訓(xùn)練 （3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點： （1）高音區(qū)閉口音的發(fā)聲 （2）歌曲的情緒表達(dá) 七、解決方案： （1）

53、加強(qiáng)母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置與氣息問題 （2）采用作品分析和音響欣賞來解決作品的情緒處理問題 八、教學(xué)過程: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 1. 1 5|5 6 54 5 練習(xí)1:穩(wěn)疋咼位置的音色，注意向 4 | 下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位 a 置 聲 ao 3 4 32 3 2 | 1| 練習(xí)2:開口音帶閉口音發(fā)聲，強(qiáng)調(diào) 音 訓(xùn) 母音的咼位置發(fā)聲及打開狀態(tài) aoa 練習(xí)3:低音時口腔狀態(tài)已打開，松 開輕聲唱，為咼音做好準(zhǔn)備，唱咼 練 2. 1 1 1 1 1II 八度時腰腹用力，體會向下用力發(fā) a o I e u 聲的通暢感覺； 3. 1 i 1I I 注意閉

54、口音咼音帶 e,o元音歌唱 1.欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲，分析曲 1.識譜時掌握旋律豐富的節(jié)奏型和 式結(jié)構(gòu)，規(guī)劃吸氣換氣的地方 起伏的音調(diào) 2.找出發(fā)聲相對困難的字詞，通 2.大跳音程后“時”“就”“間” 新 歌 教 學(xué) 過訓(xùn)練逐一解決，重點突破音咼的 等閉口音的咼音發(fā)聲，要有氣息支 障礙 持，內(nèi)口打開，發(fā)音圓潤，聲音統(tǒng) 3.調(diào)整學(xué)生演唱的各個環(huán)節(jié)，較 -一一 完整地演唱歌曲作品 3.高潮部分的演唱要用穩(wěn)健的氣息 4.在歌曲的強(qiáng)弱、音色、情緒上 支持將聲音唱響、送遠(yuǎn) 作細(xì)節(jié)處理，對比兩段情緒，加強(qiáng) 4.逐句演繹，修改調(diào)整樂曲表現(xiàn)， 歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。 使歌唱的情感不斷變化、加深 1.聽童聲示范，跟唱

55、會七子之歌 1. 了解這首兒歌創(chuàng)作的背景和思想 兒 歌 學(xué) 習(xí) 2.說一說你知道的這首歌曲的背 內(nèi)容 景 2.練習(xí)用統(tǒng)一的聲音演唱 3.解決弱位置起聲樂句的準(zhǔn)確演 唱 3. 練習(xí)用明亮純凈的音色演唱 4. 表演唱 作 1.分別演唱作品 聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動 業(yè) 2.集體評議和自我評價 拓 3.教師點評總結(jié)，提出新的聲音 展 訓(xùn)練要求 第十四單元聲音彈性的訓(xùn)練 、授課課題：鱒魚 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1鞏固平穩(wěn)的呼吸方式，增強(qiáng)氣息對聲音的控制能力，讓聲音靈 活多變 （2）連音下的頓音技巧訓(xùn)練 （3）學(xué)習(xí)歌曲鱒魚，準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能

56、力目標(biāo)：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，解決學(xué)生對聲音的控制能力，讓聲音 具有彈性 （2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分 析歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：（1）通過這首曲目的學(xué)習(xí)和演唱，領(lǐng)略舒伯特藝術(shù)歌曲的魅力 （2）體驗歌唱的振奮感和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的意識 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生掌握了基本的發(fā)聲方法，能在氣息支持下歌唱，但還不能很好地運用恰當(dāng)?shù)?音色來表現(xiàn)歌曲情緒；（2）學(xué)生運用氣息控制聲音的能力較差，要做到聲音具有彈性 非常困難；（3）學(xué)生對變音的音準(zhǔn)還需要訓(xùn)練提高。 四、教材分析： （1）此前教材出現(xiàn)了一些中高難度的中外藝術(shù)歌曲，如燕子我親愛的，學(xué)習(xí) 了連

57、音、跳音等基本發(fā)聲技巧，擴(kuò)大了音域；（2）這是一首故事性很強(qiáng)的歐洲浪漫主 義藝術(shù)歌曲，米用分節(jié)歌的敘事方式揭示了歌詞的寓意， 歌曲三段的情緒變化很大；（3） 演唱這首作品需要學(xué)習(xí)在一首歌曲中情緒變化的處理和表達(dá)方式 五、教學(xué)重點：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的彈性訓(xùn)練 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）演唱歌曲的情緒把握 （4）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學(xué)難點： （1）訓(xùn)練用連音下的頓音技巧刻畫“鱒魚”形象 （2）用聲音表現(xiàn)出歌曲三個樂段情緒的變化 七、解決方案： （1）通過對比連音、頓音、連音下頓音幾種技巧的發(fā)聲，掌握技巧。 (2) 采用分組協(xié)作討論來解決作品的情緒處理

58、問題 八、教學(xué)過程： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 用接龍的方式逐句唱頌歌詞，集體 模仿唱得好的學(xué)生 1. 教師唱頌故事的開頭并引導(dǎo)唱 頌 2. 要求運用氣息支持下高位置發(fā) 聲，無固疋音咼和節(jié)奏 新 歌 教 學(xué) 1 欣賞同名器樂演奏一一弦樂五 重奏鱒魚 2學(xué)唱歌曲 3 分組協(xié)作學(xué)習(xí)，討論：用怎樣 的聲 音技巧來演唱這首歌曲。組內(nèi)演 唱、對比 4 按討論成果進(jìn)行探索演唱，逐 步完善，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲二個樂段 的情緒 5 完整有表情地演唱歌曲 1. 分組學(xué)習(xí)，教師提示從從意境、 調(diào)式、情緒、發(fā)聲技巧、力度來探 討 2. 通過比較連音、頓音、連音下的 頓音幾種技巧的發(fā)聲，選擇技巧來 表現(xiàn)音

59、樂形象，并練習(xí)相應(yīng)樂句 3. 教師啟發(fā)學(xué)生分析處理歌曲，用 歌聲表現(xiàn)音樂情緒的變化并示范 4. 錄下學(xué)生演唱的聲音 兒 歌 學(xué) 習(xí) 1.教師示范兩次牧童 2 教師逐句教授兩次 3.教師兩句教授兩次 4 解決切分節(jié)奏 5. 學(xué)生自己演唱 6. 三段演唱速度的變化 1. 了解這首兒歌的分節(jié)歌特點 2. 用明亮純凈的音色演唱 3. 三段快、慢、快的速度對比 作 業(yè) 拓 展 1. 改編的歌詞，分小組扮演“小 魚” “漁夫” “行人”三個角色演 唱演唱 2. 個人表演 3. 學(xué)生互評 4. 聽錄音回放，對比兩次演唱效 果，自我評價聲音狀態(tài)和情緒表達(dá) 1. 用聲音表現(xiàn)歌曲 2. 演唱時錄音 3. 加入身體

60、動作和平時訓(xùn)練的律動 兀素進(jìn)行表演，并用上臨時道具 一、授課課題：今夜無眠 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1繼續(xù)訓(xùn)練和鞏固中低聲區(qū)，通過對學(xué)生腰腹力量的加強(qiáng)，加強(qiáng) 高聲區(qū)的力度 （2）學(xué)習(xí)歌曲今夜無眠，能帶樂感完整的演唱 （3）高音必須具有力度和優(yōu)美的音色 （二）能力目標(biāo)：（1培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：通過這首曲目的演唱，讓學(xué)生感受圓舞曲風(fēng)格歌曲的魅力，受到美的 熏陶。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的力度較差；（2）學(xué)生對通俗的流動感強(qiáng)的 旋律很喜愛，有歌唱和表現(xiàn)的愿望；（3）學(xué)生對歌曲