去敬老院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、去敬老院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告在專業(yè)技能不足的時(shí)候，我們體會(huì)到了 “愛”的威力它是 一個(gè)“緩沖坡”。當(dāng)他們把生活中的問題暴露在我們 面前時(shí)，許多 時(shí)候我們難以理解、難以正確分析。范文，歡 迎借鑒。一：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的明天”尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)將弘揚(yáng) 中華民族尊老、敬老的傳統(tǒng)美德、努力營(yíng)造社會(huì)和諧的良好氛圍、 讓大學(xué)生們以實(shí)際行動(dòng)為老人家送溫暖、獻(xiàn)愛心、為創(chuàng)建全國(guó)文明 城市貢獻(xiàn)青春力量作為己任。寒假期間，我和同學(xué)去了鎮(zhèn)敬老院。早上，我們提著慰問品， 一路說笑著向鎮(zhèn)敬老院走去。到了敬老院，走進(jìn)大門一位熱心的阿 姨接待了我們，還一邊給我們講解敬老院的概

2、況。鎮(zhèn)敬老院創(chuàng)辦至今將有二十年，有了一支較強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的管 理機(jī)構(gòu) 和有一支較有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員隊(duì)伍，鎮(zhèn)政府投資萬元基礎(chǔ)設(shè)施。200 敬老院將住房規(guī)范、服務(wù)特色化、廚房標(biāo)準(zhǔn)化、環(huán)境花園化作為標(biāo) 準(zhǔn)。房間有二人、三人、四人，全天24小時(shí)護(hù)理，間間有衛(wèi)生設(shè) 施，食堂飲食生熟分開，專燒特具病號(hào)飯。阿姨向我們講解到：敬老院里其中50%以上的老人生活不能自理，多數(shù)患有神經(jīng)官能癥或老年癡呆癥等疾病給護(hù)理工 作帶來極大的困難。在阿姨的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)前往一個(gè)房間慰問代養(yǎng)老 人。起初 在老人面前我們還有些拘謹(jǐn)，但老人們的熱情歡迎感染了我們。平 時(shí)嬌生慣養(yǎng)的我們，走出校園來到社會(huì)，走 進(jìn)老人。把老人當(dāng)作朋 友一樣聊天，

3、幫他們整理衣物，擦拭 家具,聽老人講自己的過去， 讓這些在孤獨(dú)中生活著的老人又一次露出了開心的笑容。至打老人的就餐時(shí)間，我們跟著負(fù)責(zé)分飯的管理員一起幫助老 人們進(jìn)行就餐。有的老人就餐很不方便，一定需要喂才行。這時(shí)我 們?cè)缫褯]有先前的拘謹(jǐn)，爭(zhēng)著給老人喂飯，完全沒有了平時(shí)的嬌 氣。雖然動(dòng)作顯得笨拙，可一見到老人的笑臉，大家就笑得很開 心5感覺像一家人似地其樂融融。下午1點(diǎn)多，等我們吃完飯，老人們都出來散步和鍛煉身體 了。敬老院里有個(gè)很大的院子，里面有很多鍛煉身體用的運(yùn)動(dòng)器 械.有相當(dāng)多的老人在鍛煉身體，看見我們來了，就和我們一起玩些 小游戲。通過聊天，我們了解了老人們?nèi)粘５纳?。老人們雖然 剛到時(shí)

4、有些不太習(xí)慣，不過時(shí)間長(zhǎng)了也 就習(xí)慣了。老人家在這里很 開心,也可算是安享晚年。二：今年暑假,是我大學(xué)的第一個(gè)暑假，根據(jù)學(xué)校的安排和教學(xué)計(jì) 劃的要求，我們進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我和另外幾位大學(xué)生來到了 敬老院，去看望住在那里的老人。當(dāng)老人們看到我們冒著酷暑趕來，歡喜之情溢于言表，拉著我 們的手噓寒問暖，還不忘問問我們各方面的情況。我 們也詳細(xì)詢問 了所有老人的生活起居情況，與老人們嘮起了家常,幫他們打掃衛(wèi) 生，很快就融入其中。我們沒有因?yàn)榭釤岬奶鞖饴裨惯^一句，取而 代之的是滿腔的熱情。這次看似 普通的活動(dòng)卻也包含著深遠(yuǎn)的意義，不僅增加了我們的閱歷，更重要的是喚起了人們對(duì)老人的重 視。通過我們的了

5、解，老人們?nèi)胱【蠢显?這個(gè)暑假我們進(jìn)行 了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我和另外幾位大學(xué)生來到了敬老 院，去看望住在 那里的老人。當(dāng)老人們看到我們冒著酷暑趕來,歡喜之情溢于言表，拉著我 們的手噓寒問暖，還不忘問問我們各方面的情況。我 們也詳細(xì)詢問 了所有老人的生活起居情況，與老人們嘮起了家常,幫他們打掃衛(wèi) 生，很快就融入其中。我們沒有因?yàn)榭釤岬奶鞖饴裨惯^一句，取而 代之的是滿腔的熱情。這次看似 普通的活動(dòng)卻也包含著深遠(yuǎn)的意 義，不僅增來到這里，是一種教育，也是一種鍛煉，老人需要社會(huì) 的矢心，社會(huì)也應(yīng)該 給予這些老人一定的矢注。敬老愛老應(yīng)該是社 會(huì)主義精神文明常抓不懈的工作,我們當(dāng)代大學(xué)生有必要和老人們 多交流

6、溝通，明白老人的苦處、難處，這有利于提高當(dāng)代大學(xué)生的 思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。老人，他們是社會(huì)的弱者，可曾經(jīng)他們也是社會(huì)的創(chuàng)造者，祖國(guó)之棟梁到敬老院去做些力所能及的事，將自己活力釋放的同時(shí)，我們 感到一種充實(shí)。這些活動(dòng)很好的展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，在我們 鎮(zhèn)上也贏得的一致好評(píng)。一方面培養(yǎng)當(dāng)代大 學(xué)生矢心他人，敬老愛 老的美德，另一方面也是接觸社會(huì)，了解社會(huì)，鍛煉自己，我們有 責(zé)任、有義務(wù)去矢心他們，獻(xiàn)出自己的一份愛心。在此期間，我們 開展了豐富多彩的活動(dòng)，活動(dòng)既帶給老年人心理上的矢懷，同時(shí)每個(gè)老年人都拿 到了我 們的食品安全手冊(cè)以及和我們共同分享了食品安全 方面的知識(shí)，讓 老年人在晩年的未來的身體

7、健康提供了一個(gè)健康的發(fā)展方向。作為其中一個(gè)活動(dòng)主持人與表演者之一,我對(duì)此次活動(dòng) 頗有感 觸。作為主持人，在實(shí)踐中我深感自己朗誦水平的有限，如何鼓動(dòng) 老年人發(fā)言表演成為一門學(xué)問。作為活動(dòng)表演者之一，我覺得這也是一個(gè)挑戰(zhàn)的節(jié)目，如何使 老年人開懷一笑以及在語言不通的情況下了解我們的表演內(nèi)容又是 一個(gè)問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備中，我們的活動(dòng)也存在一些問題，活動(dòng)人員的 變動(dòng)之 類等等問題也產(chǎn)生了一定的“小干擾”，但是最終活動(dòng)還是順利進(jìn) 行下來啦。三：（一）實(shí)習(xí)情況綜述20XX年3月5日至5月21 H 在武漢市社會(huì)福利院康復(fù)區(qū)開展了為期十周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們選擇武漢市社會(huì)福利院，主要有兩個(gè)原因：一是以前作義 工時(shí)

8、，我與這群因?yàn)樯咸熳约旱氖д`而先天殘疾的孩 子聯(lián)系在一起 建立了友好的尖系。20XX年10月我隨“社會(huì)工作者協(xié)會(huì)”到武漢市社會(huì)福利院，第一次見到他們。他們或?yàn)轷?腳、或?yàn)橘?、或?yàn)橹钦希械哪樕嫌写竺娣e覆蓋性紅斑、有的有 嚴(yán)重的皮膚病，和我們一樣高貴的靈魂就這樣被包裹在扭曲殘疾的 軀殼里，浸泡在渾濁的神經(jīng)里。生命以 這種形式出現(xiàn)，督促我們?nèi)?珍惜自己的健全。至少，我們?cè)?把在空虛和抱怨中虛擲的時(shí)間，分 給他們一些。另外，我們了解到他們的實(shí)際困難：即其中十位年齡在13 18歲不等，文化水平在小學(xué)三五年級(jí)之間的殘障少年（智力 正常），無人授課、無處求學(xué)；同時(shí)，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知、文化知 識(shí)、社會(huì)生活技

9、能等方面存在欠缺。針對(duì)這一情況，我們制定了總體實(shí)習(xí)計(jì)劃：先聯(lián)系我校附小彭英校長(zhǎng)，動(dòng)員小學(xué)生 捐課本、習(xí)題集、工具書、課外讀物等一百余本。然后，以作義務(wù)老師的方式，與他們順利地建立專業(yè)矢系。 工作方法上，我們一行九人平均分成三個(gè)小組，分別于周五、六、 日前去實(shí)習(xí)；以小組活動(dòng)與個(gè)案工作結(jié)合、輔導(dǎo)與管理相配合的方 式。我們的目的是：運(yùn)用社會(huì)工作的價(jià)值方法和技巧，使青少年偏 差行為得以糾正，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)、學(xué)會(huì)交往；最終學(xué)會(huì)自我管理5即他們自覺、自動(dòng)和自主改變自己的行為。（二）交流中的感觸剛?cè)サ臅r(shí)候，康復(fù)區(qū)宛若一張被定格的照片：房屋、假、路 邊的行道木5溶為一體似地一動(dòng)不

10、動(dòng)。干凈的庭院內(nèi)無人走動(dòng)，走 道兩邊的長(zhǎng)椅上零零散散地坐著一些人他們都保持著固定的姿勢(shì)： 翹腿的、低頭的、打瞌睡等等，相 互之間沒有任何交流我們剛一進(jìn)門，他們立即都站起來，同時(shí)幾乎把眼睛和 嘴張到 最大，表現(xiàn)出喜出望外的神態(tài)。然后紛紛跑開了一一不是跑向我 們，而是邊跑邊向屋里沒有出來的人大喊，然后一起站在屋檐下看 著我們。我們主動(dòng)走上前和他們聊天、發(fā)書、作游戲，氣氛很快 活躍起 來了。他們送了我們一串串漂亮的紙鶴和紙心。走的 時(shí)候，我把東 西放在所長(zhǎng)的辦公室里，忘記拿出來了。我很 為難地對(duì)小魚（一個(gè) 15歲的女孩，坐在人群中她可以瞬間抓住人們的視線。沉默淤積的 憂郁氣質(zhì)，絲毫掩蓋不了骨子里的寧

11、靜與自信；清秀的臉始終舒展 著淺笑，真誠(chéng)而不招搖.只是，走動(dòng)的時(shí)候原本平整的路變地不平 了）說：“這樣好吧，一會(huì)你幫我把東西拿出來，下次來我再帶回去好嗎？ ”同伴也應(yīng)和著說：“算了，算了，下次再說吧，我們還要趕時(shí) 間。”小魚說：“不能算的，不能算的，話時(shí)會(huì)笑的眼睛在聲音沉 寂的一剎那歸于憂郁，深邃的眸子在我和同伴之間游移。她舒展的 眉頭始終漾著的笑意，也被緊張俘虜T。似乎如果我們不回去拿的話，她就會(huì)哭。一直不喜歡說 話的女 孩櫻，一直搖著我的手，并且目光掃向一個(gè)工作人員（辦公室鑰匙 在她那），然后再定定地盯著我。后來她陪我要 來鑰匙的時(shí)候，圍 著我們的幾個(gè)少年，臉上都露出了如釋重負(fù)的輕松笑容。

12、回來的時(shí) 候，心情很沉重。害怕他們靠著 我們，我們轉(zhuǎn)身離開他們跌倒在地的傷痛，害怕我們沒有能力教會(huì) 他們?nèi)绾巫粤?。由于?duì)“人生發(fā)展的階段” 了解欠缺，我們就下意識(shí)里 把他們 定位為脆弱的“兒童”。首次去的時(shí)候，我專門買了一本幼兒折紙?jiān)谒奚崂?學(xué)折紙 技術(shù)；同伴專門補(bǔ)習(xí)了童話，試圖用“賣火柴的小女孩”對(duì)之進(jìn)行 熏陶，企圖用“小二郎”對(duì)之進(jìn)行感染，從而 拉近距離。而那天, 他們的折紙技術(shù)令我乖乖地當(dāng)起了小學(xué)生;我們的故事卻令他們乏 味，他們甚至沒有表現(xiàn)出最起碼的好奇一一鼓勵(lì)我們把故事講下 去。有的趴著睡覺，有的哈欠連連，問到他們是否故事，他 們只是 不置可否地笑。顯然，他們還不習(xí)慣撒謊。更有甚者，

13、而后來愛 說話的孩子也總是若有所思地點(diǎn)頭、搖頭回答我們的問話，后來他 們干脆用啞語進(jìn)行交流。直到看到看到小姑娘在高校某男生走后，冒雨跑到大門口傻傻站立 的表情；看到小男孩與“外來小女孩”（福利院有老人公寓，這些 小孩一般是老人們的孫輩，周末的時(shí)候來看望他們）搭訕時(shí)的調(diào) 皮；聽到午飯后，小女孩在宿舍里打著、鬧著、叫喊著“ XX是XX 的”，當(dāng)然，說的是我們都矩道的名字。我們明白了自己犯了多么可笑的錯(cuò)誤一一他們是進(jìn)入 青春期的 少年，而不是兒童！于是，我們開始毫不避諱地聊偶像劇，講校園 里的事。如果下肢不殘的話，小昕是一個(gè)漂亮的小女孩。她在意識(shí)到自 己漂亮的同時(shí)，也意識(shí)到自己的殘疾，這令早熟的她極其敏感切且 有一種破壞傾向。一次某